五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)素材-第六單元習(xí)作指導(dǎo)《神奇的探險(xiǎn)之旅》人教部編版培訓(xùn)資料

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)素材-第六單元習(xí)作指導(dǎo)《神奇的探險(xiǎn)之旅》人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元習(xí)作指導(dǎo)《神奇的探險(xiǎn)之旅》人教部編版導(dǎo)語(yǔ)：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元習(xí)作指導(dǎo)《神奇的探險(xiǎn)之旅》人教部編版。下面是馬老師為你收集整理的寫作方法，希望對(duì)您有所幫助。【習(xí)作標(biāo)】．思維拓展，從話題入手，生發(fā)多個(gè)寫作角度。．語(yǔ)言訓(xùn)練，在敘事中進(jìn)行生動(dòng)細(xì)膩地描寫，并能有理有據(jù)地闡述觀點(diǎn)。．素材運(yùn)用，從日常經(jīng)歷、閱讀積累中尋找素材，并進(jìn)行有效運(yùn)用?！玖?xí)作點(diǎn)】可以寫成記敘文又可以寫成表達(dá)觀點(diǎn)的議論文，所以將思維的拓展訓(xùn)練引導(dǎo)其生發(fā)多個(gè)寫作角度作為重點(diǎn)，通過(guò)廣泛的互動(dòng)交流，思維向縱深發(fā)展。在敘事中進(jìn)行生動(dòng)細(xì)膩地描寫，并能有理有據(jù)地闡述觀點(diǎn)。【習(xí)作訣】（一）創(chuàng)設(shè)情景，閱讀交流。在前面的語(yǔ)文閱讀活動(dòng)中，我們了解了大量的探險(xiǎn)故事，充實(shí)了頭腦，增長(zhǎng)了知識(shí)，現(xiàn)在大家將自己閱讀中感悟最深的名言、印象最深的人物和情節(jié)講給大家聽。如：魯濱遜讓我們理解了信念；斯科特使我們心生敬畏；余純順讓我們流淚滿面；哥倫布帶給我們的是精神的振奮……曾經(jīng)這些探險(xiǎn)英雄的傳奇故事深深打動(dòng)了我們每個(gè)人的心！今天我們就要將自己的感悟從筆尖流淌，一起進(jìn)入我們今天的作文訓(xùn)練。（二）投示要求，導(dǎo)入新課。以“探險(xiǎn)”為話題，寫一篇作文，題目自擬，體裁、字?jǐn)?shù)不限，要盡量寫得生動(dòng)、有意思。（三）理解話題，指導(dǎo)審題。(對(duì)話題的正確理解是寫好作文的前提)1．理解話題“探險(xiǎn)”怎樣的活動(dòng)是探險(xiǎn)？到從來(lái)沒(méi)有人去過(guò)或很少有人去過(guò)的艱險(xiǎn)地方去考察、尋究自然界情況的活動(dòng)。2．“探險(xiǎn)”與“冒險(xiǎn)”有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別？區(qū)別①探險(xiǎn)：到從來(lái)沒(méi)有人去過(guò)或很少有人去過(guò)的艱險(xiǎn)地方去考察、尋究自然界情況的活動(dòng)。（探險(xiǎn)是過(guò)程，也是目的，是要解開那些極少有人涉足或人類從未涉足的自然之迷）冒險(xiǎn)：不顧危險(xiǎn)地進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)。（通過(guò)冒險(xiǎn)行為來(lái)達(dá)到預(yù)定目的。）區(qū)別②探險(xiǎn)是有著充足準(zhǔn)備的，是考察和研究的過(guò)程，是人類認(rèn)識(shí)自然、探索世界的一種方式，也是挑戰(zhàn)自我智能與體能的方式；冒險(xiǎn)是在某一具體情境中不得以而為之或應(yīng)急的行為。區(qū)別③冒險(xiǎn)并非是探險(xiǎn)，但凡是探險(xiǎn)都具有一定的冒險(xiǎn)性（四）明確角度，分類指導(dǎo)。（每一類指導(dǎo)力求均體現(xiàn)兩個(gè)方面：寫什么，怎樣寫）【習(xí)作導(dǎo)】1．探險(xiǎn)只是探險(xiǎn)家才擁有的一次經(jīng)歷嗎？對(duì)同學(xué)們來(lái)講，一次對(duì)未知世界的勇敢闖入，就應(yīng)該屬于探險(xiǎn)。你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？2．交流中指導(dǎo)細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫寫記敘文，做到內(nèi)容具體；同時(shí)還有這樣的要求：寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。為此，將記敘中的細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫作為訓(xùn)練重點(diǎn)。立足于一個(gè)“探”字，寫活人物的行動(dòng)和心理活動(dòng)。人在探險(xiǎn)過(guò)程中，心理活動(dòng)是不斷變化著的，有時(shí)好奇，有時(shí)期待，有時(shí)害怕，有時(shí)驚喜。因此要設(shè)身處地的考慮探險(xiǎn)者的心理感受，寫出心理變化的不同階段。要采用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，寫出人在探索過(guò)程中的動(dòng)作（最好能寫一些一連串的動(dòng)作），突現(xiàn)人物不同尋常的活動(dòng)。立足于一個(gè)“險(xiǎn)”字，進(jìn)行環(huán)境描寫。環(huán)境之險(xiǎn)，是吸引人類探索行為的原因。寫作過(guò)程中，要將環(huán)境的奇特之處作重點(diǎn)描寫。比如山之高，洞之深，水之急，蟲獸之出沒(méi)，惡鳥之鳴叫，把這些讓人罕見的景物寫活了，就能及時(shí)地引出文中人物的相關(guān)活動(dòng)。當(dāng)然，這也能讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺。3．片段嘗試表達(dá)（古人云：“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行?！币虼俗魑慕虒W(xué)應(yīng)落實(shí)到學(xué)生的動(dòng)筆上，通過(guò)點(diǎn)的訓(xùn)練，即某種寫作技巧的專項(xiàng)訓(xùn)練逐步提高綜合的寫作能力。）4．新思導(dǎo)引：記敘文寫作除了寫實(shí)外，還可以寫成想象類的。比如幻想類寫成童話故事——小鴨歷險(xiǎn)記【寫作考】

初探神秘島

奇異的探險(xiǎn)之旅……1．思考：如果想以“探險(xiǎn)”為話題，寫一篇表達(dá)自己觀點(diǎn)的文章應(yīng)該怎么去寫呢？講授：立足于一個(gè)“理”字，表達(dá)某種觀點(diǎn)，圍繞這個(gè)觀點(diǎn)，舉出一些例子，講述一些道理，著重論述“為什么”這個(gè)觀點(diǎn)是對(duì)的。2．示例：探險(xiǎn)活動(dòng)的利與弊思路導(dǎo)引：表明觀點(diǎn)（探險(xiǎn)活動(dòng)利大于弊）→闡述理由（典型事例，相關(guān)名言、數(shù)據(jù)等等）→得出結(jié)論3．像這樣的文章，我們可以擬這樣的題目：話說(shuō)探險(xiǎn)

探險(xiǎn)利弊談

探險(xiǎn)活動(dòng)之我見……．你還可以圍繞怎樣的選題來(lái)表達(dá)怎樣的觀點(diǎn)？A可以對(duì)某一傳奇人物、探險(xiǎn)壯舉進(jìn)行謳歌或評(píng)價(jià)B評(píng)說(shuō)人類探險(xiǎn)的是非功過(guò)．新思導(dǎo)引：寫一篇讀后感也很好的寫作途徑。把英雄故事和你的生活經(jīng)歷、感受相結(jié)合來(lái)寫，這樣就是一篇讀后感。但是要想把讀后感寫好，很重要的一點(diǎn)就是要避免空洞的議論，這就需要你抓住“感點(diǎn)”——你感受最深的地方。往往感受最深的地方不是空泛的品質(zhì)精神，它可以是一些細(xì)節(jié)——?jiǎng)幼?、心理、眼神、微笑，或是一個(gè)小小的事件。（在這里，體現(xiàn)作文訓(xùn)練的兩個(gè)層次的第二個(gè)階段，即面的訓(xùn)練，即各種寫作技巧的綜合運(yùn)用訓(xùn)練，同時(shí)也反饋教師指導(dǎo)的效果。）范文一一次難的探險(xiǎn)旅第一次攀登是在十五歲。正值青春年少，風(fēng)華正茂，四位同村伙伴相約，初探梅峰。初生牛犢不怕虎，我們一路小跑，一鼓作氣登上了山頂。站在最高峰，群山俯首，白云齊肩，俯瞰大地，飛云江如絲如帶，一種成長(zhǎng)的豪情升騰在心頭，對(duì)未來(lái)充滿著無(wú)限的希冀與夢(mèng)想。而當(dāng)我們來(lái)到山后一處平坦的山坡時(shí)，這時(shí)候，年輕人的好奇心驅(qū)使我們對(duì)山坡西面的山溝發(fā)生了興趣。一片天然的草坪斜斜地延伸下去，偶爾還有幾只不知哪家養(yǎng)的羊在悠閑自得地吃著草，草坪的盡頭是一條小溪，蜿蜒地穿入山谷間的密林深處，不見了。小溪到底通向哪里？不知是誰(shuí)說(shuō)了一句“有溪必有路”，我們一致決定去探個(gè)究竟。大家順著溪流慢慢地下去，兩旁沒(méi)有路，只能依著溪中的大石頭往下跳，雖然辛苦，但是沿途一路好風(fēng)光，我們都興致勃勃。一番艱苦的跋涉，我們總算到了溪流的盡頭，但是大家全都傻了眼。溪流變成了一條飛奔的瀑布，雷霆萬(wàn)鈞，落差幾百米。絕境！真正的絕境！兩旁是壁立的高山，連飛鳥都難以逾越，回頭望望，出發(fā)地的山坡就好像橫在天上。真正考驗(yàn)我們的時(shí)刻到來(lái)了！回去？已是不大可能，溪水太深，水中的大石頭又有一定的落差，下往上跳絕對(duì)危險(xiǎn)。我們經(jīng)過(guò)分析，唯一勝算較大的是翻越南面（家鄉(xiāng)方向）的這座大山。但是這又談何容易，山體幾乎垂直，山上又長(zhǎng)滿全是刺的荊棘。但是我們已顧不了這么多，我們抓住荊棘、樹干，一寸一寸往上挪，衣服刺破了，手流血了，求生的本能使我們忘了一切。山上有些山溝長(zhǎng)滿雜草，偽裝得很好，我們同行的阿福一腳踩空，差點(diǎn)滾下山去，幸虧抓住了一棵小樹，才幸免于難。但這件事情還是把我們驚出了一身冷汗，大家更加小心翼翼了。好不容易爬到了半山腰，一塊突兀的大石頭又擋住了我們的去路。大石頭裸露光滑，呈垂直狀，攀越幾乎絕無(wú)可能。這時(shí)候，天色又不早了，我們吊在了半空中，真是“上天無(wú)路，下地?zé)o門”！大家都有點(diǎn)絕望了，還是同行的老大阿光冷靜，他掏出了僅有的一個(gè)桔子，剝開分給我們，說(shuō)：“來(lái)，大家都吃點(diǎn)，加加力，天黑以前一定要走出去！”然后，他帶領(lǐng)我們沿著大石頭的側(cè)面慢慢地橫爬過(guò)去，約莫過(guò)了半個(gè)小時(shí)，我們才繞開了大石頭。后來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)了一條少有人走的小路，總算走出去了，我們每個(gè)人都長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。走在回家的路上，夕陽(yáng)的余輝中，我們像一群戰(zhàn)場(chǎng)上下來(lái)的士兵，傷痕累累，疲憊不堪。但是我們依然很興奮，因?yàn)榻?jīng)過(guò)一番歷險(xiǎn)，我們懂得了生命的可貴，明白了奮斗的價(jià)值。范文二

探險(xiǎn)之今年寒假，我隨著爸媽來(lái)到了我朝思暮想的老家，打算呆上十幾天，這不正是讓我玩?zhèn)€痛快來(lái)到老家之后，我迫不及待的想去探險(xiǎn)。要探險(xiǎn)，就必須先了解一下地形。由于有過(guò)上次回老家的經(jīng)驗(yàn)，所以我就再走幾步，逛幾下，就熟悉好了，為我今后的探險(xiǎn)打好基礎(chǔ)。探險(xiǎn)必定是要帶上幾個(gè)人的。所以我就將我以前的幾個(gè)好伙伴召集起來(lái)，聚了一聚，便開始了探險(xiǎn)之旅。鄉(xiāng)村就是好，空氣清新，綠草如茵。我們幾人決定尋找一條清澈見底的小溪源頭。我們一路上說(shuō)說(shuō)笑笑。我時(shí)不時(shí)踩死幾只螞蚱，時(shí)不時(shí)踢到幾朵紅花。有時(shí)還捉一只螳螂來(lái)玩，玩膩了就把它用線吊在樹枝上讓它蕩秋千。過(guò)了一會(huì)兒，我們來(lái)到了一個(gè)滿地稀泥的地方，把鞋都弄臟了。正當(dāng)我們厭惡時(shí)，一條蛇突然出現(xiàn)在我們的眼前。我一呆，想叫又叫不出來(lái)，全身軟化。毛細(xì)孔不是張開了合不上，就是合上了張不開。嚇得鼻子只有出的氣而沒(méi)有進(jìn)的氣了。一剎那間，就像原子彈穿過(guò)腦袋一樣可怕的想法在我腦子里迅速產(chǎn)生。而我身旁的那家伙他也毫不遜色，他發(fā)出的聲音只有古猿人才能發(fā)出的嚎叫聲，一聽就知道他也是個(gè)膽小鬼。就在我想著該怎么辦時(shí)，突然覺得不對(duì)勁，我旁邊那家伙發(fā)出嚎叫聲時(shí)，怎么沒(méi)有看見那條蛇在動(dòng)呢是哪個(gè)高手使用了什么獨(dú)門暗器才讓它無(wú)動(dòng)于衷的嗎?另一個(gè)膽大的伙伴撿起一根樹枝小心翼翼的捅過(guò)去。咦，沒(méi)反應(yīng)他又捅了幾下，依舊沒(méi)反應(yīng)?！芭丁彼腥淮笪虻恼f(shuō)了一句?！霸趺戳恕蔽覀兙o張地問(wèn)道?！澳鞘且粡埳咂?，請(qǐng)諸位無(wú)須慌張?！庇?，大家松了一口氣。我們慢慢湊過(guò)去看，生怕突然鉆出一條真蛇來(lái)。果然，那是一張花花綠綠的蛇皮，這下我們緊張不安的心完全放下來(lái)了?！斑@里有蛇皮，那么附近就很有可能有蛇?！贝蠹覄偡潘傻男囊幌掠挚嚲o了，“怕什么，我們就是來(lái)探險(xiǎn)的