人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第二章聲現(xiàn)象單元綜合測(cè)試

《現(xiàn)》元試一選題．能說(shuō)明“液體可以傳播聲音”的事例是（）我聽(tīng)到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲我聽(tīng)樹(shù)枝上小鳥(niǎo)的“唧唧”聲C.將要上鉤的魚(yú)被岸邊的說(shuō)話聲跑人小溪邊聽(tīng)到“嘩嘩”的流聲．以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能說(shuō)明聲音產(chǎn)生原因的是（）放玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，把玻璃鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減弱把在聲的收音機(jī)密封在塑料袋里，然后放入水中，仍能聽(tīng)到收音機(jī)發(fā)出的音C.拉小提琴時(shí)，琴弦的松緊程度同，發(fā)出的聲音不相同撥吉他的琴弦發(fā)出聲音時(shí)，在弦上的小紙片會(huì)被琴弦彈開(kāi)．打雷時(shí)，總是先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲，這是因?yàn)椋ǎ┐驎r(shí)，總是先發(fā)生閃電，后發(fā)出雷聲打時(shí)閃電和雷聲雖同時(shí)發(fā)生，但光傳播的速度比聲音快C.打雷時(shí)，閃電和雷聲雖同時(shí)發(fā)，但人耳比人眼反應(yīng)快打時(shí)，閃電發(fā)生的地點(diǎn)和雷發(fā)出的地點(diǎn)離人的距離不同在日常生活中“聲大叫形容人說(shuō)話的聲音這里“高是指聲音的A音調(diào)C、色

()B響度D、音調(diào)和響度．昆蟲(chóng)飛行時(shí)翅膀都要振,蝶每秒振翅～6次蜜蜂每秒振翅300～400,當(dāng)它們都從你身后飛過(guò)憑你的聽(tīng)覺(jué)（）A能感到蝴蝶從你身后飛過(guò)C．能感到它們從你身后飛過(guò)

B能感到蜜蜂從你身后飛過(guò)D．不感到它們從你身后飛過(guò)．在醫(yī)療方面，可以利用超聲波做清除膽結(jié)石的治療，這是由于（）A超聲波具有能量B超聲波沿直線傳播C．聲波速度大/7

D．聲能夠被反射．一場(chǎng)大雪過(guò)后，人們會(huì)感到外面萬(wàn)籟俱靜，究其原因，你認(rèn)為正確的是（）A是大雪后，行駛的車(chē)輛減少，噪聲減小B是大雪蓬松且多孔，對(duì)噪聲有吸收作用C．大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射D．大后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢“聲”聲聲都是控制噪聲的有效方式下面所列控制噪聲的具體方法中，屬于隔聲的是（）A在槍管處裝上消聲器B用多孔材料裝飾大禮堂的屋頂C．鐵道和住宅區(qū)之間搭建高墻D．小視機(jī)音量．天壇公園的回音壁是我國(guó)建筑史上的一大奇跡，回音壁應(yīng)用的聲學(xué)原理是（）A聲音在空氣中的傳播C．音在墻內(nèi)的傳播

B．聲音的反射D利用回聲增加原聲現(xiàn)象某工廠計(jì)劃為高噪聲車(chē)間的工人們制作消音耳罩，請(qǐng)你根據(jù)以下提供的材料，幫助擇材料。（1外罩起反射聲音的作用，選用哪種材料較好（）AC

軟橡膠硬塑料

BD

泡沫塑料硬紙板（2填料要能吸收聲音，選用哪種材料較好（）A

碎鋼塊

B硬紙片C

泡沫塑料

D

木屑（3襯里緊挨耳朵，要求觸感舒適，選用哪種材料較好（）A

紙

B皮革C木二填題

D絨布人知聲音的基本過(guò)程是外界來(lái)的聲音引起的這種振動(dòng)經(jīng)過(guò)

及其他組織傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)把信號(hào)傳給，樣人就聽(tīng)到了聲音。12現(xiàn)代城市常在主要街道上設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備，若某一時(shí)刻顯示屏顯示5、的數(shù)字，/7

這個(gè)數(shù)字的單位，號(hào)。13科學(xué)考察工作者為了測(cè)量海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)14s收回波信號(hào)處水深

（聲音在海水中的傳播速度為1500m/s這種方法（“”或“不能來(lái)量地球和月球之間的距離。14生中常常有這樣的感受和經(jīng)歷當(dāng)你吃餅干或者而脆的食物時(shí)果用手捂緊自己的雙耳，自己會(huì)聽(tīng)到很大的咀嚼聲，這說(shuō)明

能夠傳聲。但是你身旁的同學(xué)往往卻聽(tīng)不到明顯的聲音，這又是為什么呢？請(qǐng)從物理學(xué)的角度提出一個(gè)合理的猜想：。15我平常經(jīng)常提到的女高音和男低音的主要不同是教里老師在大聲講課，有的同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，老師和這些同學(xué)聲音的

不同．16敲鼓時(shí)撤在鼓面上的紙屑會(huì)跳動(dòng)，且鼓聲越響紙屑跳得越高；將發(fā)聲的音叉接確水面，能濺起水花且聲音越響濺起的花越大揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)紙盆會(huì)振動(dòng)且聲音越響紙盆振幅越大．根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：（1聲音是由物體__________產(chǎn)生的；（2．17在個(gè)去掉底的塑料瓶子的一端扎上橡皮膜后手指彈橡皮膜瓶口的蠟燭的火焰會(huì)發(fā)生，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明聲音具_(dá)。18蝙蝠能夠發(fā)出人耳聽(tīng)不到的，能準(zhǔn)確判斷障礙物或捕捉目標(biāo)的位置，是由于回聲定位的原理家用這一原理發(fā)明了繪制水下數(shù)千米的地形圖等。

裝置測(cè)海洋深度、19次聲波可以繞過(guò)較大的障礙物傳播的很遠(yuǎn)，地震時(shí)伴產(chǎn)生，地震觀測(cè)站就利用_接收器來(lái)測(cè)定何時(shí)、何地、發(fā)生了幾級(jí)地震的．20噪聲是當(dāng)代社會(huì)的公害之一，它是由發(fā)聲體的

產(chǎn)生的有料顯示，噪聲每經(jīng)過(guò)一條寬的林帶可降低－25貝，從減弱噪聲的途徑看，這是在中降低噪聲的。21某人看見(jiàn)閃電2秒后才聽(tīng)到雷聲，則打雷處離此人距離約為22如圖所示，將懸掛在細(xì)線上的小球接觸正在發(fā)聲的音叉會(huì)發(fā)現(xiàn)小球被彈開(kāi)而擺動(dòng)，

。這個(gè)現(xiàn)明，如果將這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)玫皆虑虮砻嫔先プ觯?qǐng)/7

你想象一下會(huì)有什么現(xiàn)象生？。23減弱噪聲的主要途徑有））斷噪聲傳播；（3。下列控制噪聲的方法分別屬于哪一種？(填數(shù)字)A摩托車(chē)上的消聲器；B在育館的頂端和四周用吸音材料制成特殊形狀的結(jié)構(gòu)；C“耳盜鈴”；D在市中植樹(shù)造林。三、實(shí)探24探究聲現(xiàn)象時(shí)常用的實(shí)驗(yàn)裝置：（1圖中所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明：。（2乒乓球在試驗(yàn)中起什么作用：。（3加大力度敲音叉，根據(jù)發(fā)聲現(xiàn)象，你可以得出什么結(jié)論：25如所示是同一個(gè)示波器顯示的幾個(gè)聲音的波形圖a和所為受到相同大小力后兩個(gè)不同音叉的波形，圖c、圖、圖e示為小提琴、長(zhǎng)笛和法國(guó)號(hào)的波形．根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題．（1圖和圖b哪音叉的音調(diào)較高？哪個(gè)音叉的叉股較短？（2比較圖c、圖、圖圖，小提琴、長(zhǎng)笛、法國(guó)號(hào)它們是否正在演奏同樣音調(diào)的音符？26學(xué)習(xí)了聲音的各種特性以后，小麗做了以下實(shí)驗(yàn)，探索響度與什么因素有關(guān)記錄，請(qǐng)你幫她把記錄填寫(xiě)完整：（1使音叉發(fā)出不同響度的聲音時(shí)，乒乓球被彈開(kāi)的幅度是不同的，說(shuō)明響度與

有關(guān)；（2使音叉發(fā)出相同響度的聲音，距離不同時(shí)，聽(tīng)到音叉的聲音的響度不同，說(shuō)明響度與

有關(guān)；/7

（3使用聽(tīng)診器和不用聽(tīng)診器在同樣遠(yuǎn)近聽(tīng)心臟跳動(dòng)聲音的響度不同，說(shuō)明響度與聲音傳播中

有關(guān)．27下面是小明的一則日記：10月15日星期三晴叮鈴鈴，叮鈴鈴，清脆的鈴聲打破了校園的寧?kù)o，放學(xué)了．我背著書(shū)包走在回家的大街上。街上人來(lái)人往，喧鬧非凡，叫賣(mài)聲、車(chē)鈴聲、汽笛聲仿佛匯成一曲美妙的交響樂(lè)．回到家里，放下書(shū)包，躺在軟軟的沙發(fā)上，覺(jué)得上了一天的課有些疲勞．當(dāng)我打開(kāi)錄音機(jī)欣賞那優(yōu)美的輕音樂(lè)時(shí)，全身的每一個(gè)毛孔別提有多舒服了明，把錄音機(jī)關(guān)掉!”這是爸爸的聲音，他在書(shū)房里看書(shū)，我的心里不解，心也涼了半截……（1針對(duì)日記，請(qǐng)?zhí)岢鰩讉€(gè)與聲音現(xiàn)象有關(guān)的問(wèn)題。（2小明的爸爸不允許小明欣賞輕音樂(lè)的原因是什（3你能幫助小明想想辦法解決這個(gè)問(wèn)題，讓他們都能兩全其美28在聲音傳播的實(shí)驗(yàn)探究中，小紅和小芳做了下面兩步實(shí)驗(yàn)：（1將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個(gè)同學(xué)輕輕地敲桌面，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上，聽(tīng)傳過(guò)來(lái)的聲音大小。（2將兩張緊挨的課桌離開(kāi)一個(gè)小縫，然后重復(fù)步驟（1較音的大小。請(qǐng)你幫她們分析，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中：聲音大小

傳聲介質(zhì)兩張課桌緊挨時(shí)兩張課桌之間有縫隙實(shí)驗(yàn)結(jié)論：/7

四計(jì)題29．乙兩同學(xué)分別在一跟鐵管側(cè)，鐵管153，甲在其一端敲擊了一下，乙同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)了兩次聲音。已知聽(tīng)到兩次聲音的間隔為0.42秒求聲音在鐵管中傳播速度。30有一個(gè)發(fā)聲體振次，求發(fā)聲體振動(dòng)的頻率。這個(gè)聲音人耳聽(tīng)到嗎？為什么？/7

答案—CDBBBABCBCCD11.鼓聽(tīng)小骨大腦分貝dB13.1.054不能14.固固比氣體傳聲效果好15.音響

16.振響與振幅有關(guān)17.振動(dòng)能量超聲波聲吶19次聲波次聲波無(wú)規(guī)則振動(dòng)傳過(guò)程21.22.發(fā)的音叉在振動(dòng)聽(tīng)到聲音球會(huì)彈開(kāi)23.聲防止噪聲的產(chǎn)生防