北師大版-初中生物總復(fù)習(xí)提綱

第1單元認識生命第1、2章生命的世界?探索生命備考目標網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)圖考點掃描1.生物多樣性、區(qū)別生物與非生物、生物的特征2.生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系3.實驗法研究生物的一般步驟4.對照實驗的設(shè)計和變量的控制考點梳理一、生物的多樣性1.物種多樣性生物可分為細菌、植物、動物、真菌、病毒等幾大類。2.遺傳多樣性也稱基因多樣性。3.生態(tài)系統(tǒng)多樣性最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，包括地球上所有的生物及其生存環(huán)境二、生物的特征生命現(xiàn)象生物的特征特征解讀朵朵葵花向太陽應(yīng)激性生物在遇到外界刺激時能夠作出的規(guī)律性反應(yīng)幼苗長成大樹生長生物通過生長使體形增大、體重增加蜻蜓點水、母雞生蛋繁殖生物產(chǎn)生后代的過程綠色植物通過光合作用制造“食物”新陳代謝是生物生存的基本條件，是生物的基本特征三、生物與環(huán)境的相互影響1.環(huán)境對生物的影響環(huán)境因素類型非生物因素陽光、空氣、水分、土壤、溫度、濕度等生物因素(1)同種生物之間有互助、相互斗爭關(guān)系等(2)不同種生物之間有捕食、互惠互利關(guān)系等2.生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響的具體事例事例生物對環(huán)境的適應(yīng)竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相像；壁虎身體的顏色與環(huán)境色彩幾乎融為一體等生物對環(huán)境的影響蚯蚓改良土壤；森林凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候；蝗蟲啃食莊稼；蚊蠅傳播疾病等【點睛】(1)適應(yīng)的相對性：生物對環(huán)境的適應(yīng)是相對的。(2)環(huán)境的不確定性：環(huán)境條件發(fā)生劇烈變化時，生物若不能適應(yīng)變化的環(huán)境就會被淘汰。四、探索生命1.生物學(xué)及其發(fā)展歷程林奈與生物分類、達爾文與生物進化論、哈維與血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)、DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)與人類基因組計劃。2.實驗法研究生物的重要步驟：發(fā)現(xiàn)并提出問題→收集與問題相關(guān)的信息→作出假設(shè)→設(shè)計實驗方案→實施實驗并記錄→分析實驗現(xiàn)象→得出結(jié)論。核心要點一、圖解生物的特征1.圖示2.解讀(1)新陳代謝是生物生存的基本條件，是生物的基本特征，其他生命現(xiàn)象都是建立在新陳代謝的基礎(chǔ)上。(2)應(yīng)激性使生物趨利避害，有利于生物的生存。(3)繁殖是生物生長、發(fā)育到一定階段，成為一個成熟個體后具有的能力和行為。生長和繁殖是生物繁衍種族的基【點睛】1.應(yīng)激性≠反射應(yīng)激性是生物共有的特征，反射只是具備神經(jīng)系統(tǒng)的生物所具有的特征。2.不要誤認為生物只有四大特征，除上述特征外，還有遺傳、變異、適應(yīng)環(huán)境、影響環(huán)境等特征。3.判斷生物和非生物的依據(jù)，同時具備生物的特征，不能只以其中的某一項特征為依據(jù)。二、圖解生物與環(huán)境的關(guān)系解讀：1.環(huán)境影響生物(1)非生物因素：陽光、空氣、溫度、水分、土壤、濕度等。(2)生物因素：①同種生物：互助、相互斗爭；②不同種生物：捕食、寄生、互惠互利等。2.生物適應(yīng)環(huán)境(1)生物的適應(yīng)方式：形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理和行為等。(2)舉例：仙人掌的葉變成了刺，蚯蚓的剛毛有助于它在洞穴中運動。3.生物影響環(huán)境(1)有利影響(舉例)：綠色植物的光合作用使大氣中的氧含量提高，蚯蚓對土壤的改良作用等。(2)有害影響：水中藻類大量繁殖使水質(zhì)變差等?！军c睛】1.不要誤認為有些生物適應(yīng)環(huán)境，有些生物影響環(huán)境：生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響是緊密聯(lián)系的兩個過程，生物適應(yīng)環(huán)境的同時也影響了環(huán)境。2.不要誤認為動物只有不容易被天敵發(fā)現(xiàn)才是適應(yīng)環(huán)境：有些動物具有艷麗的體色，容易被天敵發(fā)現(xiàn)，將天敵嚇跑，也是對環(huán)境的適應(yīng)，如警戒色。備選要點生物科學(xué)的探究過程與常用方法（圖表見下頁）科學(xué)探究過程基本要求方法提出問題①從生活、實踐、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題②表述這些問題③根據(jù)已知科學(xué)知識揭示矛盾觀察法實驗法調(diào)查法比較法演繹法歸納法文獻法作出假設(shè)①根據(jù)已知科學(xué)知識對問題提出假設(shè)②判斷假設(shè)的可檢驗性制定實驗計劃①制定計劃②根據(jù)制定的計劃，列出所需材料和用具③選出控制變量④設(shè)計對照組實施實驗計劃①采用多種途徑實施計劃②記錄現(xiàn)象、數(shù)據(jù)③評價現(xiàn)象、數(shù)據(jù)的可靠性分析及結(jié)論①描述現(xiàn)象②處理數(shù)據(jù)③分析得出結(jié)論表達與交流①撰寫探究報告②交流探究過程和結(jié)論并完善結(jié)論實驗專項探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素【實驗分析】1.圖示過程2.變量分析本實驗探究光對鼠婦生活的影響，實驗變量為光。有光的一組為實驗組，無光的一組為對照組。3.現(xiàn)象與結(jié)論有光潮濕環(huán)境鼠婦數(shù)量少，無光潮濕環(huán)境鼠婦數(shù)量多。鼠婦適于生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中。4.注意事項(1)實驗過程中要用10只或10只以上鼠婦做實驗。因為鼠婦數(shù)量少時，結(jié)果會有很大的偶然性，不足以說明問題。用10只或10只以上鼠婦做實驗，可以減小實驗誤差。(2)統(tǒng)計實驗結(jié)果時，要統(tǒng)計全班同學(xué)的平均值，不能只統(tǒng)計一個組的平均值，這樣可減小實驗誤差。綜合檢測第2單元生物體的結(jié)構(gòu)第3、4章細胞?生物體的結(jié)構(gòu)層次備考目標網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)圖考點掃描1.顯微鏡的構(gòu)造、作用和使用顯微鏡觀察動植物細胞2.臨時裝片的制作、動植物細胞的結(jié)構(gòu)與功能3.細胞分裂的過程、分化的意義4.人體和綠色開花植物體的基本組織5.生物體的器官、系統(tǒng)，動植物體結(jié)構(gòu)層次的異同比較考點梳理一、光學(xué)顯微鏡的使用方法c:目鏡d:轉(zhuǎn)換器c:目鏡d:轉(zhuǎn)換器e:物鏡f:遮光器g:反光鏡a:粗準焦螺旋b:細準焦螺旋(1)c和e的作用是放大物像。(2)d的功能是調(diào)換物鏡。(3)調(diào)節(jié)光線強弱的是［f］遮光器和［g］反光鏡。(4)a與b的功能是調(diào)焦距。2、顯微鏡的使用步驟（圖解見下頁）【點睛】顯微鏡的操作步驟七字訣一取二放三安裝，四轉(zhuǎn)低倍五對光，六上玻片七下降，八升細調(diào)找物像?？赐甑捅墩腋弑叮磐苏礴R歸箱。【甄別·判斷】1.對光時應(yīng)使用低倍鏡、小光圈。()提示:對光時應(yīng)使用低倍鏡(低倍物鏡和目鏡)和大光圈。二、構(gòu)成動植物體的細胞1.觀察口腔上皮細胞擦(擦拭載玻片和蓋玻片)→滴(滴生理鹽水)→漱(清水漱口)→刮(刮取口腔上皮細胞)→涂把口腔上皮細胞涂到生理鹽水中)→蓋(蓋蓋玻片)→染(在蓋玻片一側(cè)滴一滴碘液，用吸水紙從蓋玻片對側(cè)引流)。2.動物細胞的結(jié)構(gòu)與功能3.觀察洋蔥表皮細胞擦(擦拭載玻片和蓋玻片)→滴(滴清水)→撕(撕取內(nèi)表皮)→展(展平內(nèi)表皮)→蓋(蓋上蓋玻片)→染(在蓋玻片一側(cè)滴一滴碘液_，用吸水紙從蓋玻片對側(cè)引流)。4.植物細胞的結(jié)構(gòu)5.動植物細胞結(jié)構(gòu)的異同比較(1)共有的結(jié)構(gòu)：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核。(2)植物細胞特有的結(jié)構(gòu)：液泡、葉綠體、細胞壁。三、細胞是生命活動的單位1.細胞與外界進行物質(zhì)交換——細胞膜(1)保護功能：將細胞與外部環(huán)境分開。(2)進行物質(zhì)交換：有選擇地從外界環(huán)境吸收細胞生活必需的物質(zhì)，將細胞產(chǎn)生的廢物排泄到外界環(huán)境。2.細胞的生命活動需要能量(1)貯存能量的有機物：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)。(2)能量的釋放：有機物分解時釋放能量。3.細胞核是細胞生命活動的控制中心(1)細胞核對細胞的生命活動起控制作用。(2)細胞核在_生物遺傳中有重要作用。四、細胞分裂產(chǎn)生新細胞1.概念一個細胞分成兩個細胞的過程。2.過程細胞核一分為二→細胞質(zhì)分成兩份→形成新的細胞膜、細胞壁(植物)。3.結(jié)果細胞數(shù)目增多。4.意義繁殖新個體，促使新個體由小長大，更新衰老死亡的細胞，保證生物體的正常生命活動。【點睛】(1)細胞分裂特點：分裂后的新細胞與原細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)相同。(2)細胞分化特點：分化后的細胞與原細胞相比，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能上發(fā)生了變化。五、生物體的結(jié)構(gòu)層次1.人和動物的基本組織主要結(jié)構(gòu)特征功能舉例上皮組織細胞排列緊密，細胞間質(zhì)少保護和分泌皮膚上皮結(jié)締組織細胞間質(zhì)發(fā)達支持、連接、保護、營養(yǎng)骨組織肌肉組織主要由肌細胞構(gòu)成收縮、舒張骨骼上的肌肉神經(jīng)組織主要由神經(jīng)細胞構(gòu)成接受刺激，產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮腦組織2.植物體的主要組織(1)分生組織：細胞一般較小，細胞壁薄，細胞核較大，細胞質(zhì)黏稠，有很強的分裂增生能力。(2)保護組織：起保護作用。(3)營養(yǎng)組織：液泡薄，細胞壁大，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能。(4)輸導(dǎo)組織：導(dǎo)管運輸水和無機鹽，篩管運輸有機物。3.生物體的器官、系統(tǒng)(1)植物體的結(jié)構(gòu)層次：(2)動物體（人體）的結(jié)構(gòu)層次：核心要點一、動植物細胞結(jié)構(gòu)及功能比較結(jié)構(gòu)動物細胞植物細胞細胞壁無保護和支持細胞細胞膜保護細胞；控制物質(zhì)進出控制物質(zhì)進出細胞質(zhì)有線粒體，沒有液泡和葉綠體，線粒體是細胞呼吸的主要場所有線粒體、液泡，綠色部分含葉綠體，線粒體是細胞呼吸的主要場所，葉綠體是光合作用的場所細胞核控制細胞的生命活動，在生物遺傳中有重要作用【點睛】1.細胞膜很薄且緊貼細胞壁，因此光學(xué)顯微鏡下看不到細胞膜。2.植物細胞有線粒體、葉綠體兩種能量轉(zhuǎn)換器，動物細胞只有線粒體一種能量轉(zhuǎn)換器。3.無葉綠體的細胞≠是動物細胞：判斷動植物細胞的依據(jù)是有無細胞壁。植物非綠色部分的細胞也無葉綠體。二、細胞生長、細胞分裂、細胞分化的區(qū)別1.核心圖示2.圖示解讀(1)細胞生長：細胞體積的增大；(2)細胞分裂：細胞數(shù)目的增多；(3)細胞分化：細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生變化。備選要點項目植物人或高等動物不同點有細胞壁、液泡和葉綠體無細胞壁、液泡和葉綠體分生組織、保護組織、輸導(dǎo)組織、營養(yǎng)組織上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織無系統(tǒng)，由器官直接構(gòu)成植物體有八大系統(tǒng)，由系統(tǒng)構(gòu)成動物(或人體)受精卵分裂分化形成保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、分生組織，共同構(gòu)成六大器官，形成植物體。受精卵分裂分化形成上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織，形成各種器官，共同構(gòu)成八大系統(tǒng)，形成高等動物（人）體。相同點由受精卵分裂、分化發(fā)育而來。由細胞構(gòu)成組織，由不同的組織構(gòu)成器官實驗專項一、練習(xí)使用顯微鏡【實驗分析】1.成像問題顯微鏡所成的像是放大的、倒立的虛像。與玻片標本上的圖像相比，呈180°旋轉(zhuǎn)，即旋轉(zhuǎn)180°后看到的圖像與顯微鏡下看到的圖像是一致的。2.移片問題由于顯微鏡所成像為倒像，所以物像移動的方向與玻片標本移動方向相反。即物像偏哪就向哪移玻片標本，如物像偏左上，玻片標本就向左上方移，物像就移到了視野的中央。3.對光問題光線強時，選用平面鏡、小光圈；光線弱時，選用凹面鏡、大光圈。4.倍數(shù)問題(1)顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡放大倍數(shù)和物鏡放大倍數(shù)的乘積。(2)與低倍鏡相比，高倍鏡下看到的物像大，視野中看到的細胞數(shù)量少，視野暗。5.污點問題(1)視野中的污點可能出現(xiàn)位置是目鏡、物鏡和玻片標本上。(2)移動玻片標本，如果污點跟著動，則污點在玻片標本上；轉(zhuǎn)動目鏡，如果污點跟著動，則污點在目鏡上；如果移動玻片標本或轉(zhuǎn)動目鏡，污點都不動，則污點在物鏡上。6.維護問題(1)顯微鏡還原時，要把兩個物鏡偏向兩旁，降至最低。(2)鏡體用擦鏡紙擦拭，鏡頭用紗布擦拭。二、觀察動植物細胞【實驗分析】1.圖示過程2.過程解讀比較項目洋蔥表皮細胞臨時玻片標本人的口腔上皮細胞臨時玻片標本不同點滴的液體清水0.9%的生理鹽水取細胞的方法撕取刮取防止細胞重疊的方法展平涂抹均勻相同點擦、蓋、染、吸的方法步驟是相同的3.注意事項(1)判斷顯微鏡下細胞、氣泡、雜質(zhì)的方法：細胞具有一定形態(tài)結(jié)構(gòu)的；氣泡邊緣黑暗、中間亮白、用鑷子輕壓蓋玻片氣泡會變形；雜質(zhì)不透光、顏色黑、形狀不規(guī)則。(2)蓋蓋玻片時的正確做法：先讓蓋玻片的一邊接觸載玻片上的液體，以45°角輕輕地蓋上，可避免蓋玻片下產(chǎn)生氣泡。第3單元生物圈中的綠色植物第5章綠色開花植物的生活方式備考目標網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)圖考點掃描1.光合作用、呼吸作用的條件、原料和產(chǎn)物2.光合作用、呼吸作用的原理及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用3.蒸騰作用的原理及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用4.植物生活需要水和無機鹽；導(dǎo)管、篩管的運輸功能考點梳理一、光合作用1.基本要求場所原料產(chǎn)物條件葉綠體光二氧化碳和水淀粉和氧氣2.葉片的結(jié)構(gòu)與功能3.光合作用的實質(zhì)和意義光能葉綠體光能葉綠體二氧化碳+水淀粉(儲存能量)+氧氣(2)實質(zhì)(兩種變化)：①物質(zhì)轉(zhuǎn)變：有機物合成無機物。②能量轉(zhuǎn)化：有機物轉(zhuǎn)化為儲存在光能中的能量。(3)意義：①為生物生存提供食物來源。②為生物生命活動提供能量來源。③維持大氣中氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定?！军c睛】(1)能進行光合作用的兩種細胞：葉肉細胞和保衛(wèi)細胞。(2)五大比喻：如果把綠葉比作一個綠色的工廠，其廠房=葉綠體，動力=光，原料=二氧化碳和水，產(chǎn)物=有機物和氧氣。二、呼吸作用1.實驗過程實驗操作現(xiàn)象分析甲、乙兩個玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻至室溫的種子，放在溫暖的地方一段時間萌發(fā)種子瓶內(nèi)的蠟燭熄滅萌發(fā)種子的呼吸過程吸收氧氣萌發(fā)種子瓶內(nèi)的氣體使石灰水變混濁萌發(fā)種子的呼吸過程釋放二氧化碳萌發(fā)種子瓶內(nèi)的溫度升高萌發(fā)種子的呼吸過程產(chǎn)生熱量2.反應(yīng)式：線粒體有機物(儲存能量)+氧氣二氧化碳+水+能量線粒體3.概念：細胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。4.意義(1)釋放的能量一部分用于植物體的各種生命活動。(2)一部分能量轉(zhuǎn)化成熱量散失出去。三、吸收作用1.水分的吸收(1)根吸收水分的主要部位：成熟區(qū)。(2)根毛適于吸水的特點：細胞壁極薄、細胞質(zhì)少、液泡大。(3)根部生有根毛的意義：擴大根吸收的面積。(4)根毛細胞吸水和失水的原理：項目原理根毛吸水根毛細胞液濃度＞土壤溶液濃度根毛失水根毛細胞液濃度＜土壤溶液濃度2.無機鹽的吸收植物生活需要量最多的是含氮、含磷、含鉀的無機鹽?！军c睛】(1)施肥后及時澆水，可降低土壤溶液的濃度，避免“燒苗”。(2)土壤中水分過多影響根的呼吸時，植物吸水和吸收無機鹽的量也會減少。四、運輸作用項目位置細胞特點輸導(dǎo)成分疏導(dǎo)方向?qū)Ч苣举|(zhì)部由死細胞構(gòu)成，上下兩個細胞之間的端壁上有穿孔，形成中空的管道水分、無機鹽自下而上篩管韌皮部由活細胞構(gòu)成，兩個篩管分子之間的橫壁形成篩板，篩板上有篩孔有機物大部分自上而下五、蒸騰作用1.概念植物體體內(nèi)的水分以水蒸氣形式散失到體外的生理過程。2.重要結(jié)構(gòu)葉片的氣孔。3.對植物生活的意義(1)降低葉面溫度。(2)促進植物體從土壤中不斷地吸收水分。(3)促進水分和無機鹽的運輸?！军c睛】(1)一個區(qū)別：蒸騰是一個生理過程，蒸發(fā)是一個物理過程。(2)兩大作用：蒸騰作用除對植物生活有重要作用外，還能促進生物圈的水循環(huán)。核心要點一、光合作用、呼吸作用與蒸騰作用1.關(guān)系圖示2.圖示解讀(1)由圖示箭頭方向和指向位置可知，圖中A和C為氣體，經(jīng)葉片的氣孔進出；B和D為水、無機鹽和有機物，由導(dǎo)管或篩管運輸。(2)若圖示為光合作用，圖中A為二氧化碳，B為水，C為氧氣，D為有機物。(3)若圖示為呼吸作用，圖中A為氧氣，C為二氧化碳。(4)若圖示為蒸騰作用，圖中B為從根部運輸來的水，C為蒸騰作用散失的水分?！军c睛】1.光照強≠光合作用強：在一定光照范圍內(nèi)，光照增強光合作用增強，當光照過強時，光合作用反而減弱。2.葉片不是光合作用和蒸騰作用的惟一器官：幼嫩的莖也能進行光合作用和蒸騰作用。3.白天≠只進行光合作用，夜間≠只進行呼吸作用：白天有光的情況下進行光合作用、蒸騰作用和呼吸作用，夜晚無光的情況下只進行蒸騰作用和呼吸作用。二、水分的吸收、運輸和蒸騰作用1.要點圖示2.圖示解讀(1)吸水部位：根尖的成熟區(qū)生有大量根毛，是吸收水分和無機鹽的主要部位。(2)運輸動力：根、莖、葉的導(dǎo)管是相通的，水分運輸?shù)膭恿χ饕獊碜哉趄v作用。(3)作用：根吸收的大部分水用于植物的蒸騰作用，少量水用于植物自身的生理活動。(4)特點：無機鹽只有溶解在水中，才能被植物吸收、運輸和利用?！军c睛】1.移栽幼苗時，要降低植物的蒸騰作用，否則植物因過度蒸騰失水而死亡。2.植物的運輸作用與葉的蒸騰作用有關(guān)，蒸騰作用越強，莖的運輸作用就越快。備選要點葉片的結(jié)構(gòu)及功能結(jié)構(gòu)類型特點功能表皮上表皮下表皮(1)細胞無色透明，外壁上有一層透明而不易透水的角質(zhì)層(2)有氣孔，由成對的保衛(wèi)細胞圍成透光，防止葉片過多地散失水分，對葉片有保護作用，氣孔是氣體交換和水分散失的“門戶”葉肉柵欄組織接近上表皮，細胞呈圓柱形，含葉綠體多，排列比較緊密和整齊含葉綠體，葉綠體是光合作用的場所海綿組織接近下表皮，細胞形狀不規(guī)則，含葉綠體多，排列比較緊密和整齊葉脈網(wǎng)狀葉脈含導(dǎo)管和篩管(1)支持作用(2)輸導(dǎo)作用(導(dǎo)管輸導(dǎo)水分和無機鹽，篩管輸導(dǎo)有機物)平行葉脈【點睛】1.氣孔分布下表皮比上表皮多，這樣既能保證氣體交換，又可防止陽光直接照射引起水分的過度散失。2.柵欄組織接近上表皮，含葉綠體多，所以葉的正面顏色深，背面顏色淺。實驗專項驗證綠葉在光下合成淀粉【實驗分析】1.圖示過程2.變量分析對葉片遮光的目的是使葉片的遮光部分與未遮光部分形成一組對照實驗，變量是光照。3.注意事項(1)本實驗要進行暗處理，其目的是將葉內(nèi)的淀粉運走耗盡，避免葉內(nèi)殘余淀粉干擾實驗結(jié)果。(2)酒精能夠溶解葉綠素，由于酒精沸點較低，要隔水加熱。4.現(xiàn)象與結(jié)論(1)現(xiàn)象：見光部分能夠進行光合作用制造淀粉，所以滴加碘液后變藍；遮光部分無光照，不能進行光合作用，不能制造淀粉，滴加碘液后不變藍。(2)結(jié)論：光合作用的條件是光，產(chǎn)物是淀粉。第6、7章綠色開花植物的生活史?綠色植物與生物圈備考目標網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)圖考點掃描1.種子的結(jié)構(gòu)，種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件2.根的生長和枝條的發(fā)育過程3.花的主要結(jié)構(gòu)及傳粉、受精及果實和種子的形成過程4.綠色植物在生物圈中的作用考點梳理一、種子萌發(fā)形成幼苗1.種子的結(jié)構(gòu)(1)大豆種子的結(jié)構(gòu)：(2)玉米種子的結(jié)構(gòu)：(3)發(fā)育2.雙子葉植物和單子葉植物種子的比較比較項目單子葉植物雙子葉植物不同點子葉數(shù)目1片2片功能將胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給胚貯存養(yǎng)料胚乳大多數(shù)有胚乳大多數(shù)無胚乳營養(yǎng)物質(zhì)貯存部位胚乳子葉相同點3.種子萌發(fā)的三大過程(1)吸水：種子萌發(fā)時，首先要吸收水分。(2)轉(zhuǎn)運：子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給胚根、胚芽、胚軸。4.種子萌發(fā)的兩大條件(1)自身條件：營養(yǎng)儲備，足夠的供胚發(fā)育的成熟而完整的胚；有生活力，不處于休眠狀態(tài)。(2)外界條件：適量的水分、充足的空氣、適宜的溫度。二、營養(yǎng)器官的生長1.根的發(fā)生和生長(1)寫出圖中各結(jié)構(gòu)的名稱：A.成熟區(qū)；B.伸長區(qū)；C.分生區(qū)；D根冠.(2)根生長最快的部位是［B］伸長區(qū)。(3)根的生長：①要靠［C］分生區(qū)細胞的分裂增加細胞的數(shù)量；②要靠［B］伸長區(qū)細胞體積的增大。2.葉和莖的發(fā)生和生長二、生殖器官的生長1.花的結(jié)構(gòu)2.花的種類①單性花(如月季花)，②兩性花(如黃瓜的雄花和雌花)，③無性花(如向日葵花盤邊緣的舌形花)。3.傳粉和受精(1)傳粉：花粉從花藥里散出，以一定方式傳送到雌蕊柱頭上的過程。(2)受精：①萌發(fā)：花粉落到雌蕊柱頭上以后，在柱頭表面的黏液的作用下開始萌發(fā)，長出花粉管。②伸長：花粉管穿過柱頭，沿著花柱向子房方向生長，進入子房，直達胚珠。③受精：花粉管中的精子隨著花粉管的伸長最終進入胚珠內(nèi)部，與胚珠里面的卵細胞結(jié)合，形成受精卵。4.果實和種子的形成四、綠色植物在生物圈中的作用核心要點圖解被子植物的一生1.要點圖示2.解讀(1)花的主要結(jié)構(gòu)：雄蕊和雌蕊，它們與結(jié)出果實和形成種子有直接關(guān)系。(2)受精：被子植物受精時，花粉管中有兩個精子，一個與胚珠中的卵細胞結(jié)合形成受精卵，將來發(fā)育成胚；另一個與胚珠中的極核結(jié)合，將來發(fā)育成胚乳。(3)發(fā)育：傳粉、受精結(jié)束后，花瓣、雄蕊等凋落，只剩下子房繼續(xù)發(fā)育為果實；其中子房壁發(fā)育為果皮，胚珠發(fā)育為種子，珠被發(fā)育為種皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育為胚乳?！军c睛】1.易錯字：“受精”不要錯寫成“授精”。2.開花≠果實與種子的形成：不經(jīng)過傳粉、受精過程，果實與種子無法形成。3.無光或土壤貧瘠≠種子不能萌發(fā)：光照和土壤的肥沃程度都不是種子萌發(fā)的必要條件。4.一個果實內(nèi)并非只有一粒種子：子房內(nèi)含有一個胚珠，則果實內(nèi)含有一粒種子；子房內(nèi)含有多個胚珠，則果實內(nèi)含有多粒種子。備選要點種子萌發(fā)1.種子萌發(fā)的條件2.過程(1)圖示：(2)解讀：①胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)通過子葉轉(zhuǎn)運給胚的其他結(jié)構(gòu)。②胚發(fā)育成幼體能獨立進行光合作用后，子葉脫落。實驗專項探究種子萌發(fā)的外部條件【實驗分析】1.圖示過程2.變量分析(1)①號瓶和③號瓶構(gòu)成一組對照實驗，變量是水分。(2)②號瓶和③號瓶構(gòu)成一組對照實驗，變量是空氣。(3)④號瓶和③號瓶構(gòu)成一組對照實驗，變量是溫度。3.現(xiàn)象與結(jié)論瓶名③號瓶①號瓶②號瓶④號瓶現(xiàn)象萌發(fā)不萌發(fā)不萌發(fā)不萌發(fā)結(jié)論作為對照實驗種子的萌發(fā)需要充足的空氣種子的萌發(fā)需要適宜的溫度種子的萌發(fā)需要適量的水分第4單元生物圈中的人第8章人體的營養(yǎng)備考目標網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)圖考點掃描1.糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機鹽、維生素的作用2.人體消化系統(tǒng)的組成，唾液對淀粉的消化作用3.食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程4.均衡膳食、青少年對營養(yǎng)的特殊需要考點梳理一、食物的營養(yǎng)成分1.無機物(1)水：人體內(nèi)的水約占體重的60%～70%左右，是細胞的主要組成成分。人體的營養(yǎng)成分等都必須溶解在水里才能運輸?shù)缴眢w的各個部分。(2)無機鹽：作用缺乏癥鈣和磷構(gòu)成骨骼和牙齒的重要成分兒童缺鈣患佝僂病，成人缺鈣患骨軟化癥鐵構(gòu)成血紅蛋白的一種成分缺鐵性貧血2.有機物(1)糖類、蛋白質(zhì)、脂肪：名稱糖類蛋白質(zhì)脂肪食物來源谷類和薯類等瘦肉、魚、奶、蛋和豆類等肉類、花生、芝麻、植物油等組成單位葡萄糖氨基酸甘油和脂肪酸作用最主要的能源物質(zhì)，如肌肉收縮、神經(jīng)傳導(dǎo)等①構(gòu)成人體細胞的基本物質(zhì)；②人體生長發(fā)育、組織更新和修復(fù)的重要原料；③提供能量①儲備的能源物質(zhì)；②參與體溫調(diào)節(jié)(2)維生素：種類主要生理功能缺乏癥脂溶性維生素A促進人體正常發(fā)育，增強抵抗力，維持正常視覺夜盲癥維生素D促進鈣、磷的吸收和骨骼發(fā)育佝僂病