物業(yè)撤場方案

市政物業(yè)服務撤場方案物業(yè)服務(以下簡稱物業(yè)公司)于2021年6月20日與和建設發(fā)展(以下簡稱區(qū)域)簽訂市政物業(yè)服務框架協(xié)議?，F(xiàn)由于區(qū)域自2021年6月至今產(chǎn)生的費用未與物業(yè)公司確認,基于現(xiàn)場情況,市政服務業(yè)務是否終止,需要區(qū)域確認,物業(yè)公司將做好撤場準備，具體撤場方案如下。職責品質(zhì)管理部負責物業(yè)撤場工作的組織，并制定撤場方案,收集整理與外包相關的合同協(xié)議；行政人事部負責人力資源的調(diào)配安置工作及各類固定物資物料盤點；財務部負責清查項目的所有往來賬目;服務中心負責現(xiàn)場各類資料及各類遺留問題的整理。內(nèi)容品質(zhì)管理部：應按實際情況制定撤場移交進程倒計時表。指導現(xiàn)場管理人員整理項目管理檔案資料。收集整理應移交的各類資料后形成一式三份移交書，明確交接雙方的責任，在交方、接方、監(jiān)督方簽字后，保存上述文件。整理公司下發(fā)的支持性文件和管理服務過程中的各種記錄。行政人事部行政人事部對服務中心使用的宿舍各類備品進行清點、核對、處置。服務中心人員的安置。確定服務中心辦公室的物品權屬。編制項目水、電表和度數(shù)清單，保存好水電繳費卡。明確雙方交接人員名單、撤場移交的先后順序、水電表、過戶、移交資產(chǎn)明細等編制移交物品清單，包括不限于：開辦費購置的物品、工具、辦公桌椅等。財務部：財務部應對服務中心物業(yè)費收繳情況、財務往來賬目進行清查。服務中心：按照外包合同協(xié)議的合同期，通知合同簽訂相關部門終止時間確認區(qū)域服務費欠費清單。按照資產(chǎn)清單清查、核對服務中心資產(chǎn)實物，并對服務中心備品倉庫進行清點、核對、建冊，包括不限于：保潔工具、用品、材料，維修工具、用品、材料，其它用品材料等，協(xié)管物品、工具、用品。編制移交圖紙資料清單。移交工作安排(正式撤場日以區(qū)域書面通知為準)撤場日前60天發(fā)布撤場公示并列出現(xiàn)場各項經(jīng)營事項明細撤場日前60天通知外包服務供方解除服務合同撤場日前45天與區(qū)域費用結算核對與明確撤場日前35天歸屬區(qū)域的物品與資料由服務中心安排全部清運到指定位置撤場日前30天與區(qū)域?qū)椖抠Y料核對與確認移交撤場日前30天行政人事部明確服務中心人員去向安排撤場日當晚12點原工作人員全部撤場注意事項關于往欠費用:費用結算日為撤場日當天,區(qū)域與物業(yè)公司撤場后30日內(nèi)完成所有費用結算;關于資產(chǎn):確認辦公區(qū)是否移交;關于外包單位:確定與外包單位的合同終止日期及費用結算;關于人員安置:對于市政項目在職人員依據(jù)勞動法支付安置費用,費用由區(qū)域承擔并在撤場日后30日內(nèi)完成支付.其他:所有的核對明確后需要求雙方在移交書上簽字杜絕發(fā)生盜竊、斗毆等治安案件；嚴禁發(fā)生火警火災；注意服務中心人員工作狀態(tài),確保工作人員的穩(wěn)定；物業(yè)服務2021/09/28附件一：撤場準備工作進程序號事項工作內(nèi)容權屬完成時間交接時間備注1資料項目管理檔案資料清單移交區(qū)域撤場日前45天確定撤場日后確認4公司下發(fā)的支持性文件分公司撤場日前45天確定撤場日后確認5圖紙資料清單移交區(qū)域撤場日前45天確定撤場日后確認6市政項目水電表清單與過戶移交區(qū)域撤場日前30天確定撤場日后確認7物品及安置費用固定資產(chǎn)清單移交區(qū)域撤場日前35天確定撤場日后確認8開辦費購置的物品、工具、辦公桌椅等移交區(qū)域撤場日前35天確定撤場日后確認9保潔工具、用品、材料公司區(qū)域撤場日前35天確定撤場日后確認10市政項目在職人員安置費用清單移交區(qū)域撤場日前30天附件二：市政物業(yè)服務中心人員清單序號部門姓名性別入職日期司齡截至10.311234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435

小學美術教學改革應立足于理性思考隨著教育改革的不斷深化,美育對培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越發(fā)重要,美育

具有開發(fā)智力,陶冶情操,培養(yǎng)美感和愉悅身心的作用。美育的基本特征是具有示之以形的形象性,動之以情的情感性和寓教于樂的愉悅性,它的這一特性是其它學科教育所不能取代的。因此如何提高小美術課的教學質(zhì)量,迫切需要我們美術教師去研究和探討。現(xiàn)如今在轟轟烈烈的教學改革潮流中,我們更應該立足于理性的思考,而不是一味的趕潮流,走形式。為此筆者結合新課改下的美術教學,談幾點體會與廣大同仁商榷。

一,研究教材要有深度,是美術教師上好美術課的前提

過去的教材內(nèi)容是以傳授知識技能為主,教學方法是以灌輸為主,而新教材是以學生發(fā)展為本,人文的東西起來越來越被人們重視,那就是"以人為本"。這就是要求我們在教學過程中,尊重和賦予學生更多的自由和權利,發(fā)展學生的個性,發(fā)掘?qū)W生的潛能,使學生的主觀能動性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。我們的教材就是為了體現(xiàn)以上目標而編寫的，因此,充分吃透教材的內(nèi)涵和精神,充分理解教材的編寫意圖,是美術教師上好美術課的前提.

二,根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際情況,制定具體明確的教學目標,是上好美術課的首要環(huán)節(jié)

教學目標就是船上的舵,它不僅對教學活動設計的方向起指導作用,而且在設計的步驟和方式方法上也具有制約的功能。因此,具體明確的教學目標有利于教師對教學活動的控制,有利于提高教學設計的科學性。個別教師在備課中,考慮了學生的興趣,想到了創(chuàng)新,但卻沒有想到自己設計的每一個環(huán)節(jié)的真正目標。比如,在上小學美術第一冊《誰的魚最大》一課時,有位教師就采用了大魚吃小魚的游戲作為課堂導入,并先讓學生觀看錄相,以引起學生的興趣,隨后讓學生模仿大魚撲小魚,相互推拉,引起課堂秩序的混亂,最后不得不草草收場,教學效果當然不理想。教師想采用一些新奇,刺激的游戲吸引學生,卻沒有想到這一環(huán)節(jié)到底要達到一個什么樣的教學目標,方法與目標相背離,期望與效果勢得其反。因此,我們說美術課應該有美術課的特點,應該認真設計好每一個環(huán)節(jié),讓學生在每一個環(huán)節(jié)中真正受到美的熏陶,培養(yǎng)學生健康的審美情趣。

三,注重雙基教學,是上好美術課的關鍵.

美術學科的課改,不能脫離美術學科的教學特點,對傳統(tǒng)的東西完全拋棄,重新趟一條別人沒有走過的路。教改,是在繼承的基礎上創(chuàng)新,是"揚棄"是去其糟粕取其精華。我們知道,過去的美術教學過于強調(diào)知識與技能,忽視了對學生的能力培養(yǎng)。假如我們在美術教學中,不注重學生基礎知識和基本能力的教學,那么學生的能力又從何談起。在目前的美術教學改革中,部分教師片面理解,認為美術教學要重在發(fā)展學生的個性,認為如果講究技能技法就會約束學生的想象力,因此,在教學中就形成

了一種不良的態(tài)勢,作品不論好壞,都一律倍加贊賞,甚至到了高年級也疏于對基本功的指導。試想不學技能和技法,孩子就是再有靈感和想象力也很難將它表現(xiàn)出來的。我們的許多孩子就是在這樣的困惑中丟失了原先那種對繪畫的熱情。比如:有一次我讓學生學習畫樹,發(fā)現(xiàn)很多學生還停留在兒時對樹的理解,一根木棒支撐著一個圓。再讓他想一想怎樣畫樹時,孩子說:"我不知道怎樣畫",這時我才覺悟,創(chuàng)作與想象源于生活,沒有生活的接觸和觀察,難道要求孩子憑空想象和設計嗎

創(chuàng)造不是閉門造車,它需要一定的基礎來支撐,是對已有基礎經(jīng)驗的綜合應用和提高,因而雙基不能忽視。

四,充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,培養(yǎng)學生的個性思維,研究自主,探究,合作的學習方式

"興趣是最好的老師",如果學生沒有興趣被動地學習,將直接影響教育效果。美術課的一大問題是相關教材資料缺乏,很難引起學生感悟美感,因此運用現(xiàn)代教學手段就顯得非常必要,"動靜結合"通過聲音,圖像,音樂刺激學生的感官,激發(fā)學生學習興趣,才能取生最佳效果。培養(yǎng)學生收集資料的習慣,在收集中積累知識,學生只有見多識廣,才能提高創(chuàng)造能力。我們雖然天天都在講要構建學生的自主、探究、合作的學習方式,但對學生的自主、探究、合作的學習方式還沒有上升到理論研究。我曾觀摩過一堂"顏色的表情"的美術課,就比

較好地體現(xiàn)了學生的自主、探究、合作的學習方式。這位教師并沒有從傳統(tǒng)的教授色彩出發(fā),而是讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn),去感悟。該教師通過讓學生說幾個表示顏色的詞語"五顏六色,紅彤彤,五彩繽紛"等,再讓學生從表示顏色的詞語中進行聯(lián)想。為顏色的導入打下了伏筆,繼而學生在教師引導下,利用視覺(欣賞凡高的作品,借用人類社會文化資源,豐富兒童的視覺,觸覺和審美體驗)、味覺(通過品嘗酸,甜,辣等滋味,讓學生用顏色表現(xiàn)出來)、聽覺等手段,讓學生大膽的展開聯(lián)想,談感受,談體會,加深對色彩屬性的理解,使孩子自己感悟色彩的魅力。這種自主,探究的學習方式更符合兒童初學色彩的接受水平,也更能吸引學生,化枯燥為有趣,把復雜變簡單。

綜上所述,我們有理由認為美術教學在先進的現(xiàn)代教育理念的指引下,只有充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,培養(yǎng)學生的個性思維,研究自主,探究,合作的學習方式,才能有有效的為美術教學服務,為學生創(chuàng)造一個學習美術的良好的學習環(huán)境氛圍,使學生能夠?qū)⒆约旱乃?所想,所感都展現(xiàn)在畫面中,為培養(yǎng)綜合素質(zhì)的人才面努力。

小學防汛應急預案為了切實做好防汛工作，確保我校全體師生安全防汛和學校財產(chǎn)等不受損失，根據(jù)教育辦公室有關精神和要求，結合我校實際情況，特制定本防汛工作預案：一、成立防汛領導小組領導小組的職責：具體負責本校的防汛工作，做好校舍的安全檢查工作以及周邊地質(zhì)滑坡進行派查，積極與周邊單位聯(lián)系協(xié)調(diào)安排好本校防汛搶險工作。通過多種形式對師生做好防汛抗臺工作的宣傳教育，堅持貫徹：“安全第一，常備不懈，以防為主，全力搶險”的方針，以“安全重于泰山”重要思想為指導，做好防汛工作，立足于防大汛，抗大洪，確保學校財產(chǎn)等不受損失，師生無傷亡。二、成立防汛搶險隊。三、防汛工作安排及措施1.成立本校的防汛領導小組和搶險隊，具體負責本校的防汛工作，確保師生安全渡汛和學校財產(chǎn)不受損失。2.做好防汛宣傳工作，提高全體師生的防汛意識，確保師生無傷亡，校舍無塌方。3.防汛期間堅持24小時值班。實行領導班子值班制度，值班人員要堅守崗位，不能離崗、脫崗、代崗，如遇大雨，主要領導、班子成員、及相關老師必須到崗。4.總務處要將所有房屋等進行嚴格細致的檢查，不留死角，發(fā)現(xiàn)問題及時與上級聯(lián)系、修復。各班要做好排查工作，班主任應及時了解學生家庭居住條件尤其是住在偏遠地帶的學生家庭情況，與家長保持聯(lián)系，提高防災意識。5.防汛搶險隊成員要做到手機不關機，保證通訊工具暢通，及時聯(lián)系，每當遇到特大暴雨，都應注意觀察河流