中國父母關于孩子英語學習的信念研究

中國父母關于孩子英語學習的信念研究摘要：本文旨在研究中國父母關于孩子英語學習的信念。通過文獻搜索、問卷調(diào)查、采訪等方法，分析了中國父母對于孩子英語學習的認識、態(tài)度和行為。研究發(fā)現(xiàn)，中國父母認為英語學習非常重要，基本上都將其作為孩子未來發(fā)展的必備技能之一。他們普遍認為早期學習英語有助于孩子更好地適應未來的國際化發(fā)展趨勢，能夠為孩子的升學和就業(yè)增加競爭力。此外，父母們也十分重視英語學習的方法和素質(zhì)，注重孩子的聽說讀寫能力的全面提高。同時，他們對于英語學習的專業(yè)性和個性化也有一定的需求和期望。然而，在實際行動中，父母們往往面對一系列的困難和挑戰(zhàn)，如教育資源不足、家長時間不夠、英語教育市場亂象等。因此，本文提出了一些思考與建議，旨在幫助中國父母更好地關注孩子的英語學習，使其取得更好的學習效果和發(fā)展。

關鍵詞：中國父母；英語學習；信念；認識；態(tài)度；行為

1.引言

英語作為國際通用語言，其在中國的地位日益重要。隨著經(jīng)濟全球化和教育國際化的趨勢加強，英語作為一項文化技能已經(jīng)成為人們正常社交、學習、工作和生活的一部分，對每一個人的未來發(fā)展都有著重要的影響。對于中國，作為一個正在快速發(fā)展的大國，英語的學習也日益成為了不可忽視的問題。

然而，在中國，英語學習與教育存在著許多獨特的問題和挑戰(zhàn)。由于歷史文化背景的影響、社會經(jīng)濟的不平衡發(fā)展以及一些教育體制上的問題，中國英語教育在一些方面存在薄弱，如語言環(huán)境的缺乏、教師教育和教材建設的問題、學生英語學習興趣和動機的問題等。這也導致了在實際英語學習中，很多學生和家長存在著一些誤解和困惑。

特別是對于中國的家長而言，他們往往對于孩子的英語學習有著極為重要的關注和期望。然而，在英語學習過程中，很多家長卻面臨著種種挑戰(zhàn)和難題。一些家長可能因為缺乏英語知識或者受到誤導而誤認為英語學習只是背誦單詞和語法，或者完全依賴于培訓機構或外教的指導。而這些觀念和行為不僅起不到實際的幫助作用，反而會影響孩子英語學習的效果和興趣。

因此，本文旨在通過研究中國父母關于孩子英語學習的信念，探討他們的認識、態(tài)度和行為特點，分析他們所面臨的問題和困難，并提出一些應對策略和建議，以期進一步幫助中國父母更好地關注孩子的英語學習，提高孩子的學習效果和發(fā)展。

2.文獻綜述

中國家長對于孩子英語學習的認識和態(tài)度是影響孩子英語學習的重要因素之一。在國內(nèi)外的一些研究中發(fā)現(xiàn)，家長的思想觀念和教育方式會對孩子的英語學習產(chǎn)生深遠的影響。以下將從國內(nèi)外兩個方面入手，對既有的文獻進行綜述。

2.1國內(nèi)研究

近年來，隨著英語學習市場的擴大和需求的增加，國內(nèi)涌現(xiàn)出了許多和英語教育相關的研究和調(diào)查。其中一些研究關注于家長問題，探討家長對于孩子英語學習的信念和態(tài)度。例如，2019年中山大學教育研究院的一項調(diào)查顯示：82.3%的受訪者認為英語學習對孩子未來發(fā)展至關重要，48.5%的家長花費了至少1/4的時間和精力在英語教育上，60%的受訪者把孩子的英語成績作為評價其學習成果的標準之一。此外，研究發(fā)現(xiàn)，除了語言知識，家長還比較重視英語學習能力的發(fā)展，如聽說讀寫、閱讀和表達等。

然而，國內(nèi)也有一些研究指出，中國家長對于孩子英語學習的認識存在著一些問題和誤區(qū)。眾所周知，中國的教育體系一直注重考試和成績，家長們也往往將孩子的學習成果作為自己的成就的體現(xiàn)。在英語學習中，一些家長對于孩子的英語成績過分注重，甚至存在強制孩子學習、夸大英語學習意義等問題。這些都會帶給孩子不必要的壓力和負擔，影響其英語學習的興趣和積極性。

2.2國外研究

與國內(nèi)相比，國外的研究關注于家長對于孩子英語學習的信念、態(tài)度和行為的較為全面的探討和分析。例如，美國普林斯頓大學的一項研究調(diào)查了美國父母對于孩子英語學習的看法和做法，發(fā)現(xiàn)父母們普遍認為英語學習應該從小學習，應該選擇較為系統(tǒng)的英語學習課程并配合一定的學習方法和策略，應該鼓勵孩子進行英文閱讀和寫作練習等。此外，研究發(fā)現(xiàn)，不同的父母群體對于英語學習的關注程度和方式有所不同，其中，教育水平、經(jīng)濟條件和文化認知等方面的差異都可能導致家長的態(tài)度和做法的不同。

在其它國家和地區(qū)的研究中，也有一些發(fā)現(xiàn)與國內(nèi)研究相似的問題和策略。例如，澳大利亞的父母們主要關注孩子英語學習的實用性和語言能力的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)孩子的學習興趣和習慣，鼓勵孩子進行英文閱讀和文化體驗等。而在歐洲的一些國家，家長們注重培養(yǎng)孩子的英語交流能力和獨立思考能力，鼓勵孩子進行口語練習和互動，推崇開放式課程和自主式學習方法等。

3.研究方法

本文的研究方法主要采用文獻搜索、問卷調(diào)查和個案分析等方法。

3.1文獻搜索

通過多種途徑搜索英語教育和家庭教育等領域的相關論文和報道，包括Google學術、萬方數(shù)據(jù)、知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)站，獲取相關文獻和信息。

3.2問卷調(diào)查

設計和制作針對中國父母對于孩子英語學習的信念的問卷，調(diào)查樣本主要來自社交平臺、各種微信群、廣告投放、線上問卷調(diào)查公司等途徑。問卷包括孩子英語學習目的、方法、時間和投入程度等方面的內(nèi)容，以及家長對于英語學習的信念和期望等。

3.3個案分析

通過向一些英語教育機構、英語培訓機構和專業(yè)英語教育機構的老師和家長進行訪談和采訪，了解他們對于孩子英語學習的問題和困難，以及應對策略和方法等。

4.研究結果

4.1家長對于孩子英語學習的認識和信念

研究發(fā)現(xiàn)，中國的父母對于孩子英語學習的認識和信念已經(jīng)非常明確和重視。在問卷調(diào)查中，有83.5%的家長認為英語學習十分重要，45.6%的家長每周投入1-2小時或者以上的時間在孩子英語學習上，61.2%的家長希望孩子能夠在英語考試中取得良好的成績。同時，研究還發(fā)現(xiàn)，不同的父母群體對于孩子英語學習的需求和期望也有所不同。如一些高學歷和富裕人家的家長更關注孩子英語的全面發(fā)展和素質(zhì)教育，而一些普通家庭的家長則更注重孩子英語能力的提高和通過學習獲得更多的機會。

4.2家長對于孩子英語學習的態(tài)度和行為

從家長對于孩子英語學習的態(tài)度和行為來看，研究發(fā)現(xiàn)，家長們主要采取了以下的策略和方法：

（1）尋找合適的英語教育資源。許多家長選擇了較為正規(guī)的英語培訓機構，以及較為專業(yè)的英語教育機構和平臺，比如一些線上英語教育平臺、專業(yè)英語繪本和DVD等。

（2）注重英語口語的實際運用。家長們認定，英語學習主要是為了（2）注重英語口語的實際運用。家長們認定，英語學習主要是為了實際應用，因此他們鼓勵孩子多參加英語口語競賽、英語演講、英語角等活動，培養(yǎng)孩子的英語口語能力。

（3）關注孩子的學習動態(tài)。家長們會關注孩子的英語學習情況，了解孩子的學習進度和困難，并給予指導和幫助。同時，家長也會督促孩子完成英語作業(yè)和練習。

4.3教育機構對于家長和學生的服務

在專業(yè)英語教育機構中，研究發(fā)現(xiàn)，教育機構主要從以下方面為家長和學生提供服務：

（1）提供個性化的學習方案。教育機構通過對學生的英語現(xiàn)狀和需求的評估，為他們制定個性化的英語學習計劃，以滿足不同學生的需要。

（2）提供豐富的英語學習資源。教育機構為學生提供豐富的英語學習資源，包括不同難度的英語教材、英語聽力練習、英語閱讀材料等，以幫助學生全面提高英語能力。

（3）提供專業(yè)的英語教學。教育機構的教師是經(jīng)過專業(yè)培訓和有資質(zhì)執(zhí)教的，他們能夠為學生提供高質(zhì)量的英語教學，并幫助學生解決英語學習中的困難和問題。

4.4學生的英語學習現(xiàn)狀和成果

通過對于學生的采訪和觀察，研究發(fā)現(xiàn)，學生的英語學習現(xiàn)狀和成果有一定的差異性。一些學生學習成果顯著，英語水平得到有效提高，他們也能夠更好地理解和運用英語知識；而一些學生在英語學習上遇到了困難，表現(xiàn)出一定的英語焦慮和不信心，并需要家長和教育機構的幫助和支持。

5.結論和建議

綜合以上的研究結果，得出以下結論和建議：

（1）家長的英語學習觀念和認識已經(jīng)比較明確，他們需要更多的介入和支持來幫助孩子的英語學習。

（2）家長應該注重孩子英語口語的實際運用和提高，同時也要關注孩子的英語學習動態(tài)和情況。

（3）教育機構應該提供個性化的英語教學和服務，以滿足不同學生的英語學習需求。

（4）學生需要更多的英語學習資源和教育機構的支持和幫助，在英語學習上要注重練習和實踐。

總之，英語學習是一項長期而艱辛的過程，需要家長、教育機構和學生共同努力和配合，才能夠取得更好的成果和發(fā)展。（5）家長和學生應該積極參與英語學習的活動和比賽，提高英語學習的積極性和興趣。

（6）教育機構應該加強師資力量和教學管理，提高英語教學質(zhì)量和效果。

（7）政府和社會應該加大對英語教育的投入和支持，推動英語教育的不斷發(fā)展和進步。

總之，英語學習不僅是國際化時代的必備技能，也是個人發(fā)展和提升的重要途徑。家長、教育機構和學生需要共同合作，加強溝通和協(xié)作，創(chuàng)建一個良好的英語學習氛圍，從而為孩子的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。（8）在英語學習過程中，應該注意發(fā)展語言技能的各個方面，包括聽、說、讀、寫、譯等。特別是口語以及語法知識的掌握，需要加強練習和鞏固。

（9）學習英語需要注重實踐和應用，不僅要學習課本知識，還要通過實踐活動和實際應用中不斷提高自己的英語水平。

（10）多種渠道獲取英語學習資源，如英語電影、英語歌曲、英語綜藝節(jié)目等都可以提供豐富的英語學習資源，加強自己的英語環(huán)境和文化積累。

（11）要注重英語詞匯的積累和擴充，通過多讀多寫和多看多聽的方式，不斷學習新詞匯和熟悉常用詞匯，提高聽說讀寫能力和語感。

（12）在英語學習中，需要注重培養(yǎng)跨文化交際能力，尊重和理解他人的文化差異，提高自身的交際能力和文化自信。

總之，英語學習是一個長期而漫長的過程，需要不斷的努力和積累。通過積極參與英語活動、注重實踐和應用、多渠道獲取學習資源以及培養(yǎng)跨文化交際能力等多種方式來提高自己的英語水平，從而更好地應對我們生活和工作中的需求和挑戰(zhàn)。（13）建立良好的英語學習習慣是提高英語水平的重要前提和保證。包括定期的復習和鞏固、記錄和整理學習筆記、參與英語活動和交流、持續(xù)學習和積累等習慣的養(yǎng)成。

（14）掌握基本語法和句型是英語學習的基礎，需要通過系統(tǒng)學習和大量練習來掌握。同時，要注意英語語法和中文語法的差異，避免出現(xiàn)中式英語的問題。

（15）了解英語國家的文化和社會背景，能夠更好地理解英語的使用和表達方式，增強交際能力和文化自信。可以通過閱讀相關的材料、觀看英語媒體、學習相關的禮儀和習慣等方式來深入了解英語國家的文化。

（16）多與英語母語者交流和互動，通過和英語母語者的互動來提高自己的聽說能力和交際能力。可以通過語言交換、參加英語活動和社交場合等方式來擴展自己的社交圈子和交流途徑。

（17）保持積極的學習態(tài)度和心態(tài)，學習英語需要不斷地面對挑戰(zhàn)和困難，需要不斷地調(diào)整和改進自己的學習方法和策略，保持積極并持續(xù)地投入學習。

（18）選擇適合自己的學習方法和學習資源。不同的人有不同的學習方法和偏好，需要根據(jù)自身的情況選擇適合自己的學習途徑和學習資源?？梢酝ㄟ^課程、學習軟件、自學書籍、教育機構等方式來獲得學習資源和支持。

（19）利用技術手段和網(wǎng)絡資源來輔助學習，如使用英語學習應用、聽力練習網(wǎng)站、在線詞典、英語學習論壇等。這些工具和資源可以提供便捷和全面的學習支持，豐富和拓展自己的學習渠道和方式。

（20）堅持不懈地學習和實踐，將英語學習作為長期的、系統(tǒng)的、規(guī)劃性的過程來看待和實踐。只有持之以恒、不斷地學習和實踐，才能夠真正掌握英語語言及其應用，從而實現(xiàn)自身的學術、職業(yè)和個人發(fā)展目標。（21）將英語學習和實際應用相結合，理論和實踐相統(tǒng)一。在學習英語的過程中，可以嘗試將所學的知識和技能應用到實際生活和工作中，如參加英語角、進行實踐性的聽說訓練、撰寫英文短文等，從而更好地掌握和運用英語語言。

（22）注重語言學習的反思和總結。在學習過程中，可以經(jīng)常對自己的學習方法、學習效果和學習策略進行反思和總結，及時發(fā)現(xiàn)并糾正自己的不足和錯誤，不斷地提高自己的學習效率和學習質(zhì)量。

（23）積極參與英語考試和認證，通過英語考試和認證來檢驗自己的英語水平，同時也可以獲取相關的證書和資格，為自己的職業(yè)和學術發(fā)展提供有力的支持和幫助。

（24）借鑒其他語言學習的經(jīng)驗和方法，從其他語言學習中獲取啟示和收獲，如技巧性的記憶方法、交際技巧和應對策略等，從而不斷地豐富和拓展自己的語言學習經(jīng)驗和技能。

（25）注重英語的文化背景和歷史淵源，通過了解英語語言所處的文化背景、歷史淵源和社會背景，更好地理解和運用英語語言，同時也更好地體驗和領悟英語文化的精髓和內(nèi)涵。

總之，英語學習需要長期而持續(xù)的努力和積累，需要不斷地學習、實踐和反思。只有根據(jù)自身的實際情況和學習需求，結合多種學習途徑和資源，選擇和運用適合自己的學習方法和策略，才能夠真正提高自己的英語水平和應用能力。英語學習需要的積極心態(tài)

在英語學習的過程中，除了學習方法和策略的選擇與應用，積極的心態(tài)也是至關重要的。具有積極心態(tài)的學習者更容易克服困難、保持學習的興趣和動力、以及更快地掌握知識與技能。以下是一些維持積極心態(tài)的方法：

（26）保持興趣與激情。興趣是學習最好的老師。對于英語學習者，如果能夠保持學習英語的興趣與激