大班心理健康教育主題教案大全（精選11篇）

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良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成部分，是將來人才素養(yǎng)中非常重要的內(nèi)容。下面是我整理的關(guān)于大班心理健康教育主題教案的內(nèi)容，歡迎閱讀借鑒！

大班心理健康教育主題教案（篇1）

活動(dòng)主題：

孤獨(dú)的小兔

活動(dòng)適合年齡班：

幼兒園大班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨(dú)。

2、能夠正確熟悉獨(dú)孤，并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨(dú)孤，走向合作。

3、通過連體人、背靠背、兩人三足這三個(gè)相關(guān)合作的嬉戲，幼兒感受與人合作的歡樂。

4、通過此次課程學(xué)會(huì)共享與合作。

活動(dòng)預(yù)備：

一組敘述孤獨(dú)兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個(gè)洞的報(bào)紙以及廢舊的紙盒皮等等。

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)引入：

老師：小伴侶們，今日老師給你們帶來一個(gè)關(guān)于小兔子的故事，小伴侶們以前肯定是沒有聽過的，由于這個(gè)故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小伴侶們就要仔細(xì)聽清晰啦，由于小兔子最終需要小伴侶們的熱心關(guān)心。

老師邊播放幻燈片邊從其中的圖片敘述小兔子的性格遭受。故事概況：從前有一個(gè)小兔子，由于平常自己一個(gè)人在家，所以都很少出去和別的小伙伴們做伴侶?？墒怯幸淮紊掷锩嫱蝗黄鹆舜蠡穑蠹叶荚谙嗷リP(guān)心思索逃命的.方法，可是小兔子卻是孤獨(dú)的一個(gè)人在大火中掙扎著，假如當(dāng)時(shí)小伴侶正好在小兔子的身邊，會(huì)怎樣關(guān)心小兔子順當(dāng)逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)呢?

2、針對(duì)故事中的問題，讓幼兒自由進(jìn)行回答，然后老師再歸納出幾個(gè)有意義的回答讓幼兒參加爭(zhēng)論。并從爭(zhēng)論中得出幼兒的回答是否可行，以后假如自己遇到這樣的事情的時(shí)候，會(huì)不會(huì)用同樣的方法進(jìn)行合作。

3、設(shè)計(jì)嬉戲讓幼兒體會(huì)合作的歡樂。

嬉戲一：連體人。

嬉戲規(guī)章：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿著老師指定的路線走、跑、過障礙物等。假如報(bào)紙中途破裂則停止嬉戲，以報(bào)紙不破裂者為優(yōu)勝。

說明：障礙物可以是某個(gè)特定的紙盒鋪成的小路，或者是老師自行畫的圈圈之類的。

嬉戲二、背靠背。

嬉戲規(guī)章：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對(duì)背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后相互鉤住，然后試著站起來。

說明：這個(gè)嬉戲老師可以劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個(gè)大組，然后每個(gè)大組派出兩個(gè)小伴侶進(jìn)行嬉戲，剩下的小伴侶為自己的組員加油。輪番著進(jìn)行。

4、通過上面的嬉戲，小伴侶們?cè)谕嫱曛蠓中〗M共享感受。

老師叫幾個(gè)小伴侶代表進(jìn)行敘述自己小組的體會(huì)。老師：小伴侶們剛才玩嬉戲的時(shí)候都很快樂，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通，所以呢，可以看出我們班的全部的小伴侶都不是孤獨(dú)一個(gè)人的。那么剛才故事中的小兔子呢，在你們玩嬉戲的時(shí)候靜靜的告知老師它通過你們熱心的關(guān)心已經(jīng)找到自己的小伙伴啦，所以不再孤獨(dú)一個(gè)人了，于是呢，最終就能夠平安的和小伙伴相互合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)了。它呢，要老師感謝小伴侶的熱心關(guān)心!

活動(dòng)結(jié)束：

5、總結(jié)：

老師：今日，我們又是聽故事又是玩嬉戲的玩的很快樂，那么小伴侶們是不是都能夠想得到自己不是一個(gè)人做事情呢?在家里面，有爸爸媽媽的關(guān)心，在幼兒園里面，和小伴侶們、老師們?cè)谝黄?，大家相親相愛，是不是不會(huì)感到孤獨(dú)了呢?所以呢，小伴侶們?cè)诩依锩婵梢詭兔Π职謰寢屇媚猛闲?，端端水，在幼兒園，和小伴侶們合作搬搬桌子之類的，于是，什么事情都難不倒我們啦，對(duì)不對(duì)?

6、活動(dòng)自然結(jié)束。

讓小伴侶們?nèi)ズ人?，去洗手間。

個(gè)人總結(jié)：此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的個(gè)人感想：鑒于在今日獨(dú)生子女盛行的年月，越來越多的孩子在生活中都會(huì)不知不覺的習(xí)慣孤獨(dú)。并不是說孤獨(dú)是一件壞事，只是在這孤獨(dú)包裝下大多數(shù)人都有著一顆敏感簡(jiǎn)單受傷的心，于是，曾經(jīng)讓我們熟識(shí)的合作精神慢慢風(fēng)吹云散?？v然是在這樣一個(gè)分工精細(xì)的年月，我們更加是需要遠(yuǎn)離孤獨(dú)，走向合作，這是一個(gè)需要從小就應(yīng)當(dāng)培育的心理素養(yǎng)，要知道，通常一個(gè)人的狂歡無力挽救一切狂瀾。

大班心理健康教育主題教案（篇2）

設(shè)計(jì)思路：

隨著經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先應(yīng)當(dāng)能漸漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的心情，保持樂觀向上的心境。興奮和生氣是人的兩種心情，興奮是一種樂觀的心情，過度的生氣是一種消極的心情。這種消極心情體驗(yàn)假如長(zhǎng)期得不到掌握、調(diào)整，會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應(yīng)當(dāng)留意關(guān)心幼兒漸漸學(xué)會(huì)駕馭自己的心情，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場(chǎng)面。使自己生活得像其他小伴侶一樣快樂、歡樂。

本活動(dòng)依據(jù)大班幼兒年齡特征：行為明顯受心情支配，心情仍舊很不穩(wěn)當(dāng)，簡(jiǎn)單沖動(dòng)，常會(huì)為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有閱歷來設(shè)計(jì)活動(dòng)的，將心育目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。嬉戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以嬉戲貫穿始終。將心理健康教育融合于嬉戲中，發(fā)揮增效作用?；顒?dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的進(jìn)展，并采納卡片聯(lián)想、生活閱歷聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中熟悉日常生活中興奮和生氣的表情。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的心情。

3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的歡樂。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

正確認(rèn)知自己的心情，學(xué)習(xí)合理疏泄、掌握自己的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

紅星娃娃、興奮和生氣的表情娃娃、興奮娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙

活動(dòng)流程：

語(yǔ)言導(dǎo)入—熟悉興奮和生氣的表情—說說興奮與生氣的事—做做興奮與生氣的臉譜—做做興奮的嬉戲

(一)語(yǔ)言導(dǎo)入

1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。

2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

3、幼兒按老師說的門牌號(hào)找興奮娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

(二)熟悉興奮和生氣的表情

1、說說興奮娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

2、做做興奮和生氣的樣子，在興奮娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。

(三)說說興奮與生氣的事

1、卡片聯(lián)想。

(1)說說興奮和生氣的事(幼兒找好伴侶一起說)。

(2)嬉戲：“點(diǎn)芝麻”老師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說說卡片上的興奮和生氣的事(假如是你會(huì)怎么樣?)。

(3)把卡片送回家

(4)驗(yàn)證卡片

2、生活閱歷聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說興奮與生氣的事及做法。

(1)你平常有什么興奮的事?興奮的時(shí)候你會(huì)怎么樣?

(2)生氣時(shí)可以做些什么?(介紹幾種表達(dá)自己心情的方式：(1)可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣(2)可以對(duì)別人說誕生氣的緣由(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、

聽聽音樂、做做嬉戲等等，這樣很快就沒事了。

老師小結(jié)：原來每個(gè)人都會(huì)有興奮的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)你興奮的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)讓大家共享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會(huì)來關(guān)心你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，假如生氣時(shí)損害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，假如常常生氣是一種不好的行為。

(四)做做興奮生氣的臉譜

幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

(五)做做興奮的嬉戲

1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找伴侶一起唱表情歌。

2、老師帶幼兒到操場(chǎng)上做興奮的嬉戲。(老鷹抓小雞的嬉戲)

活動(dòng)總結(jié)：

大班心理健康教育主題教案（篇3）

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道常常受不良心情的困擾會(huì)有損身體健康。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)排解不良心情的一些方法?；顒?dòng)預(yù)備輕音樂帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過程

1、師生一起表演唱《表情歌》

老師：請(qǐng)小伴侶告知老師，你喜愛什么樣的表情？不喜愛什么樣的表情？

幼兒自由表達(dá)。

老師：興奮、歡樂是好的心情，難受、生氣是不良的心情。好的心情、不好的心情對(duì)我們的身體健康有什么影響呢？讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

老師：小狐貍是個(gè)愛生氣的小家伙，讓我們一起聽聽她的故事吧。

2、老師敘述故事的第一段

老師：小狐貍有個(gè)什么壞毛?。拷Y(jié)果怎么了？

幼兒自由敘述

老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒連續(xù)聽故事：小猴子愛生氣，結(jié)果氣壞了身體，是牛伯伯醫(yī)生教給她治病的方法，后來又發(fā)生了什么事情呢？

3、老師敘述故事的其次段

老師：小狐貍唱歌競(jìng)賽沒有得到獎(jiǎng)，她生氣了，她是怎樣讓自己興奮起來的？

幼兒自由敘述

老師：小狐貍美麗的花瓶被小猴子不當(dāng)心打碎了，她生氣了，她是怎樣讓自己興奮起來的？

幼兒自由敘述

老師：小伴侶也會(huì)常常遇到不快樂的事情，你還有哪些方法能讓自己的心情變得好起來呢？鼓舞幼兒自由表達(dá)自己的思想。

老師與幼兒共同小結(jié)排解不良心情的多種方法。（輕輕地哭，聽聽輕音樂、向好伴侶訴說，做運(yùn)動(dòng)…）

老師播放輕音樂，師生共同觀賞，體會(huì)音樂給人帶來的歡樂?；顒?dòng)延長(zhǎng)設(shè)置拳擊區(qū)，為幼兒供應(yīng)發(fā)泄不良心情的場(chǎng)所。結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來，布置成“心情區(qū)”。日常生活中留意觀看幼兒的不良心情，指導(dǎo)、關(guān)心幼兒學(xué)會(huì)擺脫不良心情的困擾。

大班心理健康教育主題教案（篇4）

活動(dòng)目標(biāo)：

１、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的歡樂。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。

活動(dòng)預(yù)備:

課件、磁帶、錄音機(jī)。大型積木、各種玩具若干。

活動(dòng)過程：

（一）開頭部分導(dǎo)入：小伴侶你們喜愛小動(dòng)物嗎？喜愛哪些小動(dòng)物？今日，我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們興奮嗎？小伴侶你們喜愛來學(xué)校嗎？你們每天在園里玩的興奮嗎？小伴侶，有個(gè)叫妞妞的小伴侶她也上了，我們一起看妞妞在園玩的歡樂嗎？

（二）基本部分

1、出示課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，你們看她在干什么？她和誰(shuí)在玩？你覺得妞妞一個(gè)人玩歡樂嗎？你喜愛怎樣玩？

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓舞幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商議?一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，歡樂起來呢？小伴侶想的方法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來很多小伴侶哄她（對(duì)不起，我們不是有意的，你別生氣了）妞妞看到小伴侶態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小伴侶們拉起妞妞的手說：妞妞，和我們一起玩去吧圖五、妞妞和大家一起玩，真歡樂呀！

2、提問：

（1）小伴侶你們覺得妞妞一個(gè)人玩歡樂，還是和小伴侶一起玩歡樂？

（2）你喜愛一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小伴侶玩玩具或做嬉戲時(shí)，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜愛你，才能成為好伴侶。

3、老師小結(jié)：剛才看了妞妞一個(gè)人玩不歡樂，也沒意思和大家一起才是最歡樂的，老師給小伴侶預(yù)備了很多玩具，小伴侶要和大家一起玩看看是不是很歡樂。

4、老師對(duì)嬉戲進(jìn)行總結(jié)，大家一起玩玩具很興奮，大家都成了好伴侶，我們做個(gè)《找伴侶》的嬉戲吧！

（三）結(jié)束部分：孩子們，剛才玩的都很快樂，現(xiàn)在我們聽音樂一起做《找伴侶》嬉戲，結(jié)束。

大班心理健康教育主題教案（篇5）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語(yǔ)言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

2、體驗(yàn)愛和被愛的歡樂情感。

3、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來關(guān)懷父母、敬重長(zhǎng)輩。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事《歡樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊(cè)，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。

2、愛心卡。

活動(dòng)過程：

一、出示課件，導(dǎo)入活動(dòng)。

（一）觀賞故事《歡樂的家》。

提問：

1、小兔樂樂有一個(gè)歡樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會(huì)怎樣？

2、樂樂說出了自己對(duì)爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？

（二）小結(jié)：

愛一個(gè)人的時(shí)候，肯定要大聲說出來，是怎樣愛的？

二、傾聽書信，爸爸媽媽對(duì)小伴侶的愛。

（一）讀爸爸媽媽的來信《珍寶，你長(zhǎng)大了》

1、你們聽后有什么感受？

2、用信可以傳遞我們的愛。

（二）觀賞愛的相冊(cè)

1、請(qǐng)每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

2、相冊(cè)可以留下我們的愛。

（三）聽錄音《友愛的孩子，我愛你》

總結(jié)：每個(gè)人都有爸爸媽媽，他們每天為我們勞碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報(bào)父母。

三、你對(duì)爸爸媽媽的愛（一）觀賞課件并提問：

1、你看到的小伴侶是怎樣愛爸爸媽媽的？

2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？

（二）靜靜話愛心卡。

我們愛爸爸媽媽的方式許多許多，為了表達(dá)對(duì)他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。

（三）表演歌曲《感恩的心》，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、把自己的愛心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。

2、在日常生活中，用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛。

孝敬父母，敬重長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無憂無慮的成長(zhǎng)。今日的父母已經(jīng)傾盡全部來愛孩子、照看孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，慢慢的，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然，養(yǎng)成了對(duì)父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培育幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《爸爸媽媽，我愛你》。

大班心理健康教育主題教案（篇6）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看看、講講、演演，引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過失。

2、樂觀參加溝通，大膽表達(dá)自己的想法。

3、遷移心情，體驗(yàn)故事中原諒和被原諒人物的興奮與歡樂的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

貝貝和豆豆人物圖片，表情圖譜兩張（可怕、生氣），錄像，禮物（存錢罐），一張畫滿愛心的卡片，音樂，一張插卡帶。

活動(dòng)過程：

一、引出主題

師：小伴侶，你們收到過禮物嗎？收到禮物后心情怎么樣？

二、出示圖片敘述故事第一部分。

（1）師：（出示貝貝圖片）這是貝貝，今日是貝貝的生日，爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小伴侶老師一起共享，是什么禮物呢？

（2）師：豆豆觀察了很喜愛，也很想玩，貝貝該怎么做？（讓幼兒表達(dá)自己的想法，并說明理由。）

三、敘述故事其次部分。

（1）師：貝貝還是打算把玩具借給豆豆玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。

師：發(fā)生了什么事？怎么了？現(xiàn)在貝貝和豆豆的心理睬怎樣呢？（貼上相應(yīng)的表情圖譜。）

（2）師：這是什么火？（大火、生氣的火）

師：豆豆怎么樣了呢？為什么豆豆會(huì)可怕？（引導(dǎo)幼兒觀看描述豆豆的臉色。）

（3）觀看錄像并爭(zhēng)論。

師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又可怕，該怎么辦呢？有什么好方法嗎？

幼兒觀看錄像中小伴侶的處理方法，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論“自己喜愛的方法”。

（4）爭(zhēng)論什么是“原諒”，引導(dǎo)幼兒用合適的語(yǔ)言和動(dòng)作來表示原諒。

師：就在貝貝氣得火冒三丈的時(shí)候，老師靜靜跟貝貝說了兩個(gè)字“原諒”，“原諒”是什么意思呢？誰(shuí)能告知大家？（鼓舞幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。）

（5）演一演“原諒”。

師：貝貝要原諒豆豆，可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢？（鼓舞幼兒通過語(yǔ)言或用動(dòng)作表現(xiàn)原諒他人。）

師：（小結(jié)）貝貝學(xué)你們的方法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了。接著又會(huì)發(fā)生什么事呢？

四、敘述故事第三部分。

師：他們倆成了好伴侶，貝貝又收到一份更大的禮物，是修好的禮物，還有好多好多的愛心，誰(shuí)愛貝貝了？（老師與幼兒一起看愛心：老師愛貝貝、豆豆愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、很多小伴侶們都愛貝貝。）

師：（小結(jié)）原諒多么美妙??！當(dāng)別人不當(dāng)心做錯(cuò)了事，我們就該原諒他。

五、爭(zhēng)論：你原諒過別人嗎？出示插卡帶，有過原諒閱歷的小伴侶將卡片插在“原諒口袋”中。

六、結(jié)束部分，音樂中相互擁抱。

師：原諒多么美妙??！當(dāng)別人不當(dāng)心做錯(cuò)了事，我們就該原諒他，還是好伴侶。我們一起來抱抱好伴侶吧。

大班心理健康教育主題教案（篇7）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒漸漸適應(yīng)集體生活，愿意去幼兒園。

2、愿意和老師、小伙伴親近，體會(huì)一起做嬉戲的歡樂。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、喜愛關(guān)心別人，與同伴友好相處。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，愿意去幼兒園和小伴侶、老師們一起做嬉戲，學(xué)學(xué)問。

2、愛上幼兒園，每天都開快樂心地來幼兒園。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。

2、布偶表演《開快樂心上幼兒園》。

活動(dòng)過程：

一、出示布偶，引起幼兒愛好。

1、老師拿出布偶小鴨，請(qǐng)幼兒與小鴨打招呼。

2、老師表演《小鴨上幼兒園》。

二、幼兒長(zhǎng)大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)學(xué)問、學(xué)本事。

1、提問：小鴨是如何上幼兒園的？

今日我們班的哪個(gè)小伴侶向小鴨子一樣開快樂心地來幼兒園的？

2、總結(jié)：爸爸媽媽工作去了，小伴侶也長(zhǎng)大了，要開快樂心的來幼兒園學(xué)學(xué)問。

3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)過程中幼兒所學(xué)的閱歷和表現(xiàn)出的樂觀探究的熱忱，比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的學(xué)問更有效和更有意義。幼兒與老師之間公平、和諧的關(guān)系，是幼兒健康歡樂的成長(zhǎng)保證。因此，我們?cè)趯?shí)施教育時(shí)注意為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、公平、自由進(jìn)展的精神心理環(huán)境，常常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習(xí)，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得快樂、玩得開心。

大班心理健康教育主題教案（篇8）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠大膽地依據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

2、明白笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒聽錄音，進(jìn)行聯(lián)想。

（1）這是什么聲音？（笑聲）

（2）猜猜看，他為什么會(huì)笑？

2、觀看笑的表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的心情體驗(yàn)。

（1）人笑的時(shí)候，眼睛和嘴巴是什么樣貌的？

（2）你什么時(shí)候會(huì)興奮地笑？

3、聽錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音，觀看哭的表情，體驗(yàn)自己哭的心情體驗(yàn)。（形式同前）4。出示表情圖，請(qǐng)幼兒對(duì)比一下不憐憫緒時(shí)臉部的表情。

小結(jié)：

我們每個(gè)人都會(huì)笑和哭，興奮、歡樂的事會(huì)讓我們笑，難受、可怕的事會(huì)讓我們哭，共性想哭的時(shí)候是能夠哭一會(huì)兒的，但是假如遇到了很麻煩、很難受的事，就應(yīng)請(qǐng)爸爸媽媽和老師幫忙你。笑有利于身體健康。

大班心理健康教育主題教案（篇9）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉自己經(jīng)常會(huì)面對(duì)的有哪些困難，正確分析產(chǎn)生困難的緣由。

2、懂得遇到困難時(shí)要主動(dòng)思索解決問題的方法，敢向困難挑戰(zhàn)。

3、仔細(xì)參加活動(dòng)，體驗(yàn)解決困難的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：故事《弗洛格找寶藏》PPT、電網(wǎng)場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)

2、閱歷預(yù)備：幼兒有困難的閱歷，有失敗和勝利的體驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、談話引入主題，知道遇到困難是正常的。

1、提問：小伴侶們，幼兒園生活快樂嗎？在活動(dòng)中，嬉戲中，你都遇到過哪些困難呢？

老師總結(jié)：原來每個(gè)人都會(huì)遇到困難，遇到困難是件正常的事情。

通過提問引入，順其自然的引出困難的主題，為下面的環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。

二、聽故事，爭(zhēng)論，了解弗洛格的困難。

1、介紹故事：今日老師帶來一個(gè)青蛙弗洛格的故事，我們一起來聽聽弗洛格發(fā)生了什么事情？

2、老師講故事，幼兒傾聽故事并提問：弗洛格怎么了？它遇到了什么困難？它是怎么做的？最終怎么樣了？

3、說說自己的困難及做法：小伴侶們，你們遇到過困難嗎？遇到過什么困難？你是怎么做的。

老師總結(jié)：小伴侶們?cè)谏睢㈡覒蛑薪?jīng)常會(huì)遇到各種困難，有的孩子退縮了，有的孩子堅(jiān)持下來獲得了勝利。

弗洛格是孩子們很喜愛的一個(gè)動(dòng)物的形象，許多孩子也閱讀過它的系列圖書。這個(gè)環(huán)節(jié)從幼兒的愛好動(dòng)身選擇了這個(gè)故事，通過故事來讓幼兒產(chǎn)生共鳴，從弗洛格的困難聯(lián)想到自己的困難，激發(fā)了孩子們表達(dá)的欲望。

三、挑戰(zhàn)困難。

1、介紹嬉戲內(nèi)容。

師：今日青蛙弗洛格要去其他小動(dòng)物家，可是在路上它遇到了一個(gè)困難，要通過“電網(wǎng)”，弗洛格試了好幾次都沒有通過，請(qǐng)小伴侶們來試試，看看能不能順當(dāng)通過。

2、組織幼兒進(jìn)行嬉戲，并進(jìn)行爭(zhēng)論，找出失敗的緣由，共享勝利的閱歷。

3、請(qǐng)失敗的幼兒再試一次。

4、加大難度，請(qǐng)幼兒進(jìn)行嘗試。

這個(gè)環(huán)節(jié)遵循“嬉戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則，重在激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。通過這個(gè)挑戰(zhàn)困難的嬉戲，讓幼兒知道困難是不行怕的，有時(shí)候努力努力就戰(zhàn)勝了。嬉戲體現(xiàn)了心理課遞進(jìn)強(qiáng)化的原則通過第一次嘗試——找出困難的緣由——再次嘗試——加大難度，層層遞進(jìn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓孩子在嬉戲中強(qiáng)化困難的概念，樂觀積累閱歷。

四、總結(jié)面對(duì)困難的方法。

師：小伴侶在成長(zhǎng)的過程中會(huì)遇到許多困難，大家要樂觀面對(duì)困難，仔細(xì)分析困難的緣由，漸漸戰(zhàn)勝困難，我們會(huì)越來越棒的。剛才嬉戲中還沒通過的小伴侶，你們已經(jīng)比第一次有進(jìn)步了，努力找找緣由，信任很快就能通過的，到時(shí)候別忘了把這個(gè)好消息告知我哦！

最終老師針對(duì)性的總結(jié)面對(duì)困難的態(tài)度、方法，關(guān)心孩子進(jìn)行梳理，讓孩子再次面對(duì)困難有了心理基礎(chǔ)。

大班心理健康教育主題教案（篇10）

教學(xué)目的：

通過教學(xué)使同學(xué)熟悉到，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成果。從各個(gè)方面培育同學(xué)良好的習(xí)慣。

教學(xué)過程

1．導(dǎo)入

你們生活中、學(xué)習(xí)上常常有勝利和失敗的時(shí)候，緣由是什么呢？這與我們每個(gè)人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就可以關(guān)心你獲得勝利；沒有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成果?？梢姡玫牧?xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有多么重要。我們今日就學(xué)習(xí)新的一課《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》。

2．學(xué)文明理

（1）老師通過放錄音，講[檔案館]里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思索：佳佳在班上出了丑，究竟是誰(shuí)的錯(cuò)？應(yīng)當(dāng)怎樣做？可分組爭(zhēng)論，然后找代表進(jìn)行匯報(bào)。

（2）老師按課文提示，關(guān)心同學(xué)明事理，讓同學(xué)明白：習(xí)慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培育的。我們應(yīng)當(dāng)不斷約束自己，養(yǎng)成好的習(xí)慣。

3．活動(dòng)明理

（1）演一演通過角色