班主任培訓心得體會初稿

PAGE頁碼頁碼班主任培訓心得體會初稿20____班主任培訓心得體會班主任培訓心得體會（通用7篇）當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，就非常有必需要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學習。怎樣寫好心得體會呢？下面是我的班主任培訓心得體會（通用7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。班主任培訓心得體會1不知不覺，我已經(jīng)陪著孩子度過兩個暑假里。今年是我們相處的最終一年，也是他們在小學階段的最終一年。記得我剛接手他們時，信念滿滿的告知自己。我肯定到把他們帶到畢業(yè)。同辦公室的前輩們卻笑笑說：“小高，你現(xiàn)在還年輕。沒經(jīng)驗過，等你教完六年級。確定不會再這樣說了?！甭犕晁麄兊脑?，我心里還挺郁悶的。六年級有那么恐怖嗎今年，我得償所愿的踏進了六年級教室。暑假里，我就做好了應付各種事情的打算。誰知，剛開學，學生就給我來一場震撼教化。記得開學那天，我興沖沖的進了教室，問孩子：“同學們，我們已經(jīng)六年級了。你有什么想法？。學生們紛紛把心里話表達出來。我是學校的老大了，我可以橫著走。看誰不順眼就教化一下。我聽完之后，干脆傻了。這是我一手教出來的學生嗎回辦公室，我跟其他老師溝通時，他們說，這是正常，因為這是他們的年齡段確定的。聽完之后，我起先煩反思了許多?；蛟S是，我跟孩子們太熟識。熟識到我已經(jīng)忘了，他們已經(jīng)長大了，許多孩子現(xiàn)在已經(jīng)到了青春期了。我也不能再拿原先的一套教化他們。作為班主任的我，須要學習了。上周的班主任培訓，對我來說，就是一場剛好雨。牟老師教會了我如何跟學生有效溝通。作為青春期的學生，心思比較敏感。自尊心比較強。假如不能駕馭肯定的溝通技巧及敏捷的語言，會造成無效的溝通。在與學生的交往中不僅要進行有效的溝通還要學會傾聽。在與學生溝通時不羞辱的表達你心中的生氣。實行吸引學生的方法，讓學生主動地協(xié)作自己的工作。并且?guī)椭嗬锏奶貏e學生，撕掉身上的標簽。在講座了，牟老師不僅告知我們?nèi)绾胃鷮W生溝通，還交給我們?nèi)绾胃议L溝通。任何時候談話時，都要照看家長的心情和感受。因為當家長在教化孩子產(chǎn)生困惑時，心里和焦急，會焦慮，會自責。假如我們的語言過激，不僅不能產(chǎn)生效果，還會激起家長與老師的沖突。當家長有困惑時，也不要簡潔干脆的給家長建議和忠告。穆老師的一番話，讓我受益匪淺，面對著這群有著特別身份的小大人，我們必需了解他們的心理特點。并且會依據(jù)他們的特點進行有效的溝通。在會議的最終，王書記跟我們溝通了班主任現(xiàn)在所面臨的問題。并給我們提出了建議。豐富自己的素養(yǎng)，培育自己的各項實力。并且要學會學習，不要讓自己處于電量低的狀態(tài)。在管理班級時，要學會組織各種戰(zhàn)役。并且學會利用各種資源。教會了我們?nèi)绾巫鲆粋€歡樂的老師。此次培訓，讓我學會了許多。讓我看到了自己工作中的不足。也讓我學會了更好的班主任工作策略。面對詳細細致、瑣粹繁雜、艱苦而長期的班主任工作，我會用自己主動負責、認得的工作看法去做好。實踐出真知。我信任本次培訓對我今后的班主任工作確定會有很大幫助。我將接著努力學習，更好的投入到工作中去。班主任培訓心得體會2為期xx天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新相識了班主任工作的內(nèi)涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的學問和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。透過這次學習，使我相識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：一、要做有職責心班主任老師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W看法，雄厚的學科專業(yè)學問和廣博的科學文化學問。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責感、使命感。這樣就會有為教化事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我相識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關切，去敬重每一個學生，耐性細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關切，體現(xiàn)出班主任的職責心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教化。二、班主任只有專心去做才能做好班主任工作。班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對學生特性心理品質(zhì)的培育，行為習慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響著學生的價值和評價。因此作為班主任，首先得酷愛這份工作，專心去體會這份工作的好處和價值才可能做好這份工作。三、要做以身作則，為人師表的班主任老師的一舉一動、一言一行都干脆對學生起著潛移默化的作用。“學高為師，身正乃范”。古今中外的教化家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的.看法，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“老師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”總的來說，我期望我的學生成為專心向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和職責感、盡力做好任何事情，有必需心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教化對象實施影響的同時，不斷地完善自己。務必不斷地學習有關學問，在實踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。四、做正確評價，激勵學生的班主任老師常常要對學生的工作進行評價，老師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。教化中力求公正的評價每一位學生，對成果好的學生不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的學生不卑視，留意發(fā)覺優(yōu)生的不足，擅長發(fā)覺差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。五、作為班主任要講才智，要擅長因材施教，因勢利導。教化務必有愛，教化也須要技術。沒有愛的技術是危急的，而無技術的愛是無力的。教化要真正起到作用，老師的才智，獨特的工作方法，珍貴的工作閱歷是萬萬不行缺少的。好的教化不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成漂亮的鵝卵石。老師要因材施教，遇到突發(fā)事務，光有愛心和職責心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能損害學生的自尊?？偟膩碚f，要將這次班主任培訓學到的閱歷、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學生全面實施素養(yǎng)教化，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。爭取做一個優(yōu)秀的班主任。班主任培訓心得體會3透過2月25日在____港中學理解的新聘老師培訓，我收獲頗多。一向以來，很想來目睹主講人牛見玉老師和王偉香老師的風采，很想來親眼看看兩位老師，親耳聽聽她們的訓誨。就這樣，懷著期盼的心情，我步入了____港中學傾聽了兩位老師的教化報告。首先是牛老師作了一個充溢詩情畫意的報告。牛老師剪著短發(fā)，特性清爽利落，說話非常柔軟好聽，一個字一個字地浸潤到我的耳朵里。牛老師的報告題目是《站成一棵樹》，以同名字的一首詩來導入，非常地有文化內(nèi)涵，一如牛老師本人的風度。牛老師講的一件事讓我印象深刻。她說，有一位扛煤氣罐的女家長，成天打電話來訴說，吃飯的時候也不例外。牛老師就放下手頭的事，耐性地聽那位家長說話，以后對她的女兒也特別地好，牛老師還把自己女兒的衣服送給那位家長的孩子穿。這些事感動了那位家長，也打動了我的心。我感受到了牛老師的耐性、熱心、寬容心，以及作為一位老師的從容。下午是王偉香老師的報告，我早就聽說過王老師的名字，聽過她的報告，臨來之前，同辦公室一位老師就說王老師身兼兩個班的班主任，管理得相當好，她都想慕名來聽聽。王老師的直爽、熱心、從容打動了我，她對每一個學生都是同樣地愛惜，甚至對相對落后的學生都是傾注了極大的愛心。王老師作報告的題目是《老師心中要有關愛，保證學生健康成長》，她說，要“讓愛的陽光更多的照射問題生和學困生”，王老師說，對問題生和學困生反而要投入更大的時間與精力。王老師說的其次個題目是《用才智建設陽光團隊，建立和諧班級家園》，她的才智感染了我，讓我領悟到更多班級管理的精髓。直率熱忱的王老師給了我和牛老師不同的感受，但卻讓我同樣的敬重。另外，其他的名師講話也使我受益匪淺。如張立新老師，我們學校早已人手一本她的《與愛同行》。我雖早已通讀過，張立新老師的書也給了我許多的指導指示，但是見到張立新老師的本人后，我還是深深地被她的教化理念吸引著。一張老師的和善、細心讓我受益匪淺。還有宋紅雨老師、馬峰老師、郝翠英老師，他們的寥寥數(shù)語，點出了很重要的道理，讓我見識到了名師的風采，感受到了教化的樂趣。每個人，只要把自己的生活點亮，就能成就一番事業(yè)。我是一名教學新手，期望透過自己的努力和不斷學習，超越自己，在教化的道路上播撒愛的陽光!班主任培訓心得體會4為期三天的培訓，我的收獲很大，感受頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓使我清晰的相識到，新時期班主任工作應具備肯定的技巧和素養(yǎng)。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素養(yǎng)要求很高的工作，我們經(jīng)常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生。下面我簡潔的談談這次培訓后的幾點感受：1、班主任要到處以身作則，起表率作用。凡是要求學生做到的，自己首先要做到，正人先正己，假如求學生遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要仔細遵守教學工作制度；要求學生在學習上要刻苦仔細，那么班主任在教學中就必需做到“仔細”二字；要求學生的言行要符合社會道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對學生產(chǎn)生良好的影響，到處起示范作用，成為學生學習效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民老師的形象。2、班主任要在學生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的。良好形象的樹立，關鍵在于平常的言行。班主任的一言一行、一舉一動，都應在學生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用。平常的言行是建立威信的基礎。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學生的信任，班主任工作就能順當開展。3、要細心全面了解駕馭學生各方面的狀況，如家庭狀況、學習狀況、學生的特性特點等。全面了解駕馭班級每個學生的不憐憫況，在對學生進行管理教化的過程中，才能針對每個學生的不憐憫況實行不同的管理教化方法?？梢哉f了解駕馭學生各方面的狀況，是做好班主任工作的前提。4、要仔細做好學生的思想教化工作，使學生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時期，學校教化對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關鍵性作用。班主任對學生的管教，是學校教化的集中反映。班主任要仔細做好學生的思想品德教化工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必需符合社會道德規(guī)范，用自身的形象來教化、影響學生。其次是依據(jù)學生的詳細狀況采納恰當?shù)慕袒椒ǎ瞿托约氈碌慕袒ぷ?。特殊要花較多的精力仔細做好不良言行學生的教化工作。對有不良言行學生，要多進行個別疏導，盡量不要在大眾場合當著眾人的面點名指責教化，避開學生產(chǎn)生抵觸、對抗心理。要讓學生有機會靜靜地改正缺點錯誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習慣。5、要關切學生的學業(yè)，激發(fā)學生的學習愛好，使學生建立學習信念。班主任要從各科任課老師那里了解學生的狀況，無論學生成果的升降，都要隨時給學生激勵、加油。尤其是對成果差的學生，要多賜予激勵、支持、指導，激發(fā)他們的學習愛好，使之建立學習的自信念。對偏科的有業(yè)余愛好的學生，要多做引導，使之全面發(fā)展。要使全部的學生始終保持刻苦努力、主動進取的心理狀態(tài)。6、要關切學生的生活，幫助學生克服生活上的困難，使學生能用心致志的學習。特殊是家庭經(jīng)濟困難的孩子，不行避開地會存在生活上的困難，往往有學生缺少學習用品、突然生病的狀況，對此，班主任要主動過問，并要盡最大的實力幫助學生克服生活中遇到的困難。在生活上對學生的關切，將會獲得學生心底的愛戴和敬重。7、要把學生當成自己的子女，當好學生的家長。班主任要把每一個學生都當作是自己的子女一樣看待，無論學習成果是好是壞，怎樣淘氣，都不另眼看待。對每一個學生既要嚴格要求、疏導、指責，更要細心愛惜、關切、激勵。學生有進步，就像自己的孩子有了進步一樣感到興奮，學生有缺點，就像自己的孩子有缺點一樣感到內(nèi)疚。只要把學生當成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會非常精彩。8、要常常接近學生，做學生的摯友。班主任在課余時間常常接近學生，與學生交談。通過交談，一可了解學生各方面的狀況，二可溝通師生的思想感情。要做學生的摯友，班主任肯定要心誠，當了解到學生有不良言行時，不要隨意對其家長“告狀”不要隨意得在他人面前賜予指責。學生覺得班主任不會損害他，能夠友好地幫助他，對班主任就有信任感，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關于思想、行為、學業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就簡單順當開展。9、要用愛心去幫助后進生，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。不然，后進生的成果就會一塌糊涂，甚至還有打架、逃學、撒謊、違反校紀校規(guī)、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對這樣的后進生，班主任不能卑視，不能放任不管，肯定要用愛心去對待他們，用愛心去教化他們。首先要仔細找出后進生的“病因”然后對癥“下藥”；其次不要損害后進生的自尊心，因為每個人都有自尊的心理需求；第三要讓后進生擺脫自卑感，樹立自信念；第四做后進生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒，要有耐性、有信念，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進生，并實行恰當?shù)慕袒椒?。后進生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。通過這次培訓，我要把學到的閱歷、方法都運用到班主任工作實踐中去。為了對學生實施素養(yǎng)教化，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學生喜愛，家長滿足，教化上稱職的優(yōu)秀班主任。班主任培訓心得體會5俗話說：玉不琢不成器，人不學不知道我認為這句話就是為我說的，這次培訓讓我徹底的相識了自己也相識了什么才是真正的班主任工作，作為一名小學班主任我還遠遠不夠資格，我工作8年來真正做到的只是班主任工作中的冰山一角！根本沒有全身心的投入到班主任工作當中，當然我也愛學生也愛自己的職業(yè)，也取得了丁點的成果，但這只不過是太倉一粟耳。通過這次班主任培訓我具體仔細的剖析了自己在班主任方面做得不夠盡善盡美。首先，班主任的各方面的素養(yǎng)不夠健全，包括自己的人格素養(yǎng)、文化學問素養(yǎng)、和專業(yè)實力的素養(yǎng)甚至在很多方面我仍是個空白，所以我要在以后的教化教學工作中不斷的自我反思和同伴互助并通過專家引領等多種方式熬煉自己，使自己在這方面盡快強大起來盡快成長起來。其次，沒有好好的反思自己沒有從內(nèi)在的因素____問題所在，只是一味地埋怨客觀緣由總是以為自己所做的一切都是很宏大的都是很了不得的，總是把自己做的點滴成果看得無比輝煌。情感傾注的不夠我總是以為自己對學生夠好了自己做的一切都是為了學生，可以說成天是嘔心瀝血我總是認為自己對學生關懷呵護無微不至，我太一廂情愿了其實我還有很多的細微環(huán)節(jié)根本沒有做到。最終，評價學生方式太單一“成果就是一切就是評價一個學生優(yōu)劣的唯一方式”。我和眾多的老師一樣或多或少受了應試教化的影響，我也知道其實天鵝和丑小鴨都是最愛。班主任培訓心得體會611月10日，我參與了x縣教化局組織的班主任培訓，驚慌的一天中，傾聽了于x、李x、鄭x、肖x四位優(yōu)秀班主任的報告，讓我收獲頗多，受益匪淺。通過學習，使我相識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：一、班主任要有愛心。愛是無私的，是同等的。只有做到同等的愛每一個學生，才會去敬重學生，信任學生，從而也會得到學生的敬重和理解。正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕袒艜〉妙A期的效果。二、班主任要有責任心。通過學習使我相識到班主任的職責就是要把學生培育成一個有益于社會的人。班主任是一份非常辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操勞費勁，但是從于青班主任身上我看到了，從農(nóng)村學校班主任肖盛懷的身上我也看到了，他們在完成教學的同時也一心撲在全班孩子的身上，剛好的了解每一個學生的心理動態(tài)。這源于一份劇烈的責任心，對班級負責，對學生負責。三、班主任要虛心。通過優(yōu)秀班主任x、李x、鄭x、肖x介紹的一些優(yōu)秀案例，使我相識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事務上，有時缺乏教化機靈。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說，又收不到志向的教化效果。我們應當多學習優(yōu)秀班主任和專家好的管理方法，并依據(jù)自身的條件去進行變通應用，只有這樣才會不斷進步。讀書是進步的階梯。從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點就是愛好讀書，喜愛積累，在工作中勤于反思，剛好總結(jié)。雖然我也讀過一些書，但這遠遠不夠，我準備接著多讀書，多向優(yōu)秀班主任學習，努力提高自己的教化技巧。教化是一門科學，育人成才是一種藝術。我們只有在今后的班主任工作中，多學習先進閱歷，不斷改進，不斷提高，主動探究，擅長總結(jié)，才能使自己的班主任工作不斷提高。班主任培訓心得體會7我擔當幾十年的班主任工作，經(jīng)驗過多數(shù)的麻煩問題，處理時，往往總有不盡如人意的地方。尤其在新課程背景下，農(nóng)村中學留守生管理給我們班主任帶來更多的新問題，正值亟待探究新的途徑之時，縣教化局組織了這次班主任工作培訓，我受益匪淺，感受頗深。更清晰地相識到：在培育創(chuàng)新型人才的新時代，要當好一個合格的班主任就要努力做到以下幾點：一、學用結(jié)合，提高自身素養(yǎng)我在本期班主任培訓老師的指導下，仔細學習了班主任培訓教材內(nèi)容的六個專題。專題一:班主任工作基本規(guī)范;專題二：學生心理健康教化指導;專題三：班級活動設計與組織;專題四：班級管理方法與創(chuàng)新;專題五：關注未成年人思想道德建設;專題六：相關教化政策法規(guī)。從以上內(nèi)容得知：班主任的言行舉止，在學生成長過程中，養(yǎng)成勵志學習的習慣有著深遠的影響。新時期的班主任在對教化對象實施影響的同時，要不斷地學習《班主任工作培訓教材》及相關學問，將駕馭的理論學問運用到實踐中去，指導自己進一步提高自身素養(yǎng)，班級工作就能得心應手，繪聲繪色地履行班主任職責。二、班主任應成為學生“學業(yè)的引路人”班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務。新課程要求班主任成為學生學習的全能型引導者，成為外部信息的獲得、整理者，成為班級學生關系的協(xié)調(diào)者和平衡者，成為班級文化的設計者，成為學生的人生指導者。由此可知：班主任不僅是班級的組織者、教化者，而且還是“學科專家”和“人生導師”，更像是具有遠見的“預言家”?！盀閷W生的一生發(fā)展做打算”的教化理念，正日益被越來越多的教化者所接受。特殊是做為班主任，在工作中要做到高