小學(xué)英語-Unit2 A Let's spell教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(1)能夠掌握字母組合br和gr的發(fā)音規(guī)則，(2)能夠讀出符合br和gr的發(fā)音規(guī)則的單詞，能夠根據(jù)發(fā)音拼寫出符合br和gr發(fā)音規(guī)則的單詞；(3)能夠在單線上完成抄寫單詞的活動，做到書寫規(guī)范正確。教學(xué)重點：能夠讀出符合br和gr的發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)難點：能夠根據(jù)發(fā)音拼寫出符合br和gr發(fā)音規(guī)則的單詞；教具準備：單詞卡、課件、多媒體光盤學(xué)具準備：單詞卡教學(xué)設(shè)計：Step1Warming-upLet’ssingasong:What’syourfavouriteseason?Reviewthewordsanddialogue:Whichseasondoyou________________likebest?Ilikebest.Step2Presention（1）聽錄音，跟讀課本出示的兩組詞聽歌謠，體驗字母組合br和gr的發(fā)音。Greengrapesgrow.Greengrapesgrow.Grandpaandmybrotherwatchgreengrapesgrow.Brownbreadbakes.Brownbreadbakes.GrandmaandmybrotherWatchbrownbreadbake.（2）通過讀單詞brown，library,brother,umbrella發(fā)現(xiàn)br的發(fā)音。（3）Canyoureadthesewords?例：bread,break,brush,brown,brain,broke（4）通過讀單詞green,grapes,grandpa,grow發(fā)現(xiàn)gr的發(fā)音。（5）Canyoureadthesewords?例：grey,grow,great,grass,ground,greeet（6）總結(jié)br和gr的發(fā)音。Step3Practice1、聽錄音，Let’schant.全班唱，分組唱，快唱，慢唱。Readandgroup.讀一讀，給單詞分類，并請學(xué)生上臺展示單詞書寫。Choose，writeandsay.請學(xué)生上臺讀出句子并展示完成情況，尤其是句子書寫。Step4Extension繞口令：進一步幫助學(xué)生區(qū)分br和gr的發(fā)音。（1）Grandpagrowsgreengrapes.（2）Brotherhasbrownbreadforbreakfast.Step5Homework（1）聽過熟讀P16。（2）抄寫Let'sspell中的單詞5+5遍。(3)預(yù)習(xí)P17。學(xué)情分析經(jīng)過三、四年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了26個字母的發(fā)音和大小寫的書寫形式，也知道了輔音字母的發(fā)音規(guī)則和五個元音字母長、短音的發(fā)音規(guī)則以及一些常見元音字母組合的發(fā)音規(guī)則。在本學(xué)期第一單元學(xué)習(xí)了字母組合cl和pl的發(fā)音規(guī)則，大多數(shù)學(xué)生能夠很好地掌握。效果分析經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生基本掌握了字母組合gr和br的發(fā)音，能夠讀出符合br和gr的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音拼寫出符合br和gr發(fā)音規(guī)則的單詞，并通過完成句子抄寫的任務(wù)，進一步鞏固英文句子的書寫規(guī)范。課后反思《義務(wù)教育英語課程標準》提出：小學(xué)英語的主要目標是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生掌握一定的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生初步應(yīng)用英語進行交際的能力以及發(fā)展學(xué)生的智力和個性。由此可見，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是十分重要，不可忽視的。而我的這一節(jié)課在鞏固練習(xí)部分雖然也設(shè)計了游戲活動，但對真正激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性并不太有效，所以不能很好調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)不了學(xué)生的興趣。因此，小學(xué)語音教學(xué)課一定要有好的教學(xué)方法。若沒有好的教學(xué)方法，語音學(xué)習(xí)就像和背單詞一樣枯燥無味，小學(xué)英語語音教學(xué)必須從小學(xué)生的心理和生理特點出發(fā)，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手，通過聽、說、做、說、演、唱、玩、比、讀等多種語言學(xué)習(xí)方式來達到教學(xué)目標。音標教學(xué)能否達到預(yù)期目的和理想效果，要使學(xué)生學(xué)得好，最