2023學年完整公開課版Lesson 3 Coat and Scarf

義務教育教科書冀教版小學英語四年級上冊第一單元Lesson3CoatandScarf教學設計唐山市路北區(qū)光明實驗小學馬寅教學分析1、教材分析：本單元以服裝為話題,引導學生完成有實際意義的對服飾的正確描述,體現語言的交際功能。2、學生分析：這階段的孩子活潑好動，有了一定的語言基礎和交際能力，本節(jié)課通過游戲和小組合作學習，由舊知引新知，會使他們很容易接受并真正將學到的知識運用到實際生活中來。教學目標1．知識與技能目標：①要求學生能夠聽懂、會說、認讀、書寫coat、scarf、cap。②要求學生熟練運用句型Isthis_____?2、情感態(tài)度目標:①通過游戲，激發(fā)學生學習英語的興趣，通過對話表演、小組訓練等活動培養(yǎng)學生的合作精神和參與意識。②學生在學習中體驗語言與生活的密切聯系，最終達到將英語運用于日常生活中的目的。教學重難點1.重點：①要求學生能夠聽懂、會說、認讀、書寫關于服裝的單詞coat、scarf、cap，并運用詞匯描述穿著。②要求學生熟練運用句型Isthis_____?2.難點：要求學生能夠聽懂、會說、認讀gloves，句型Arethese___?教學準備服裝卡片、服裝實物、多媒體課件、投影教學過程：教學步驟教師活動學生活動設計意圖Step1.Warmingup（5minutes）GreetingandRevision教師通過FreeTalk的形式描述自己穿著，詢問學生穿著，通過“What’sMissing?”的游戲，復習舊知。T：Whatareyouwearing?Whatisshe/hewearing?What’sthis?Whatcolourisit?What’sMissing?1.學生回答Iamwearing…She/Heiswearing…2.學生在游戲中復習已學單詞。通過Freetalk，從實際生活出發(fā)談論自己的穿著，通過游戲，復習已學單詞，以舊知帶新知，為第一部分的內容做鋪墊。Step2.PresentationandPractice(25minutes)⒈NewWords：coat、scarf、cap、gloves⑴Showthescarfanddiscuss.利用bag，從袋子中取出大衣，引出新授單詞coat。由淺入深的引導學生從單詞到句子的輸出。T:Whatisit?Thisisacoat.Whatcolourisit?It’sorange.Thisisanorangecoat.What’sshewearing?1．學生回答老師問題。2．學生陳述大衣顏色和同學穿著。做出評價并表達喜好Sheiswearinganorangecoat.It’snice.Ilikeit.以實物新授單詞coat。從袋子里拿出外套，吸引學生的注意力，更加直觀的呈現給學生coat，學生更容易掌握新授內容。⑵Showthescarfanddiscuss.利用大衣，將圍巾提前放在大衣兜里，請學生先猜再觸摸，最后拿出來呈現給全體學生。老師請學生戴上圍巾再請學生進行描述：Sheiswearingapinkscarf.It’snice.Ilikeit.T：What’sthis?Scarf.Thisisapinkscarf.Sayitplease.1.學生猜并觸摸，最后拿出來呈現圍巾。2.學生戴圍巾，描述Sheiswearingapinkscarf.She/Heiswearing…It’snice.Ilikeit.通過從大衣兜里拿出圍巾實物教授新單詞，在猜到觸摸再到拿出來這一過程，吸引學生的注意力，教授單詞scarf和描述他人穿著的句子。⑶Showthecapanddiscuss.多媒體呈現不完整的帽子圖片，引出新單詞cap。利用全班同學的帽子，學生繼續(xù)鞏固練習She/Heiswearingaredcap.It’snice.Ilikeit.1.學生對不完整的圖進行提問.2.學生利用實物描述他人穿著。通過不完整cap的圖片，學生在猜圖活動中認知cap。學生帶上自己的帽子，小組活動，繼續(xù)練習描述他人穿著的語言。⑷Showtheglovesanddiscuss.利用袋子呈現出手套的實物，多媒體呈現另外一雙手套，練習Thesearepink/bluegloves.T：Arethesegloves?Yes.出示戴手套的圖片進行描述She/Heiswearingredgloves.Theyarenice.學生幫老師從袋子里拿出手套。學生描述She/Heiswearingredgloves.Theyarenice.通過實物和多媒體的結合，對Thesearepinkgloves.的復數句型認知和練習。通過圖片陳述圖片上人物穿著，⑸Game:What’sMissing?利用本節(jié)課四張服裝卡片進行What’sMissing?的活動。學生快速記憶單詞并猜出單詞。鞏固復習本節(jié)課中四個單詞。⒉ReadandDraw⑴出示第一部分女孩圖片談論穿著。T：Whatisshewearing?學生描述女孩穿著。通過描述女孩的穿著，強調語音語調。為第二部分做好鋪墊。⑵出示稻草人，請學生先讀文本，請一名同學幫老師畫。T：Canyouhelpthemputontheclothes?Readthispassage.T：Chooseonestrawmananddresstheclothes.Pleaseopenyourbook.Pointandsayit.學生讀文本，根據描述給稻草人畫衣服。學生能夠根據文本的描述給稻草人畫上美麗的衣服。通過讀和畫，讓學生對初學的四個服裝詞匯和顏色單詞再次得到鞏固。⒊Isthisyourcap?⑴師繼續(xù)用cap實物引導學生學習Isthisyourcap?回答Yes,itis./No,itisn’t.當學生作否定回答引導學生說出It’sDanny’scap.T：Isthisyourcap?1.學生回答老師問題。2.學生做對話活動：Isthisyourcap?Yes,itis.No,itisn’t.It’sDanny’scap.通過帽子實物練習句型Isthisyourcap?回答Yes,itis./No,itisn’t.It’sDanny’scap.突破重點。⑵多媒體再出示三副手套，帶領學生猜出一副手套的主人，請學生小組活動尋找手套主人。T：Whatarethese?Aretheseyourgloves?學生做小組活動練習Aretheseyourgloves?Yes/No.尋找帽子主人。學生通過問答尋找手套主人的活動充分練習句型Aretheseyourgloves?Yes/No.突破難點。⑶ListenandanswerT:(多媒體出示Danny)WhatisDannywearing?IsthisDanny’scap?AretheseDanny’sgloves?⑷Readandactthedialogue.學生聽音找答案2.讀文本并表演文本通過稻草人穿著過渡到多媒體呈現Danny的圖片進行提問，通過聽音、跟讀和表演練習，教會學生如何捕捉文本信息，了解文本內容。通過表演的形式，將所學知識運用在實際生活當中。Step3Production（8minutes）4.Groupwork：利用卡片進行小組游戲活動。操練Isthisyour___?Yes,itis./No,itisn’t.It’sDanny’scap.句型。Aretheseyourgloves?Yes/No.學生進行小組活動。通過游戲，鞏固練習Isthisyour___?Yes,itis./No,itisn’t.Aretheseyourgloves?Yes/No.學生在學中玩，玩中學，體會英語學習的樂趣。Step6Classclosing（2minutes）Homework:Talkabouttheclotheswithyourfriends.學生課下和朋友談論服裝穿著。