2023學年完整公開課版Unit 10 第2課時

第二課時SectionA(3a－4c)INCLUDif"課時目標重點單詞junioradj.地位(或職位、級別)低下的clearv．清理；清除bedroomn．臥室ownv．擁有；有railwayn．鐵路；鐵道partv．離開；分開certainadj.某種；某事；某人honestadj.誠實的；老實的whilen．一段時間；一會兒truthfuladj.誠實的；真實的hometownn．家鄉(xiāng)；故鄉(xiāng)重點短語growup成長；長大juniorhighschool初級中學clearout清理；丟掉nolonger不再；不復nextto緊挨著partwith放棄、交出(尤指不舍得的東西)asfor至于；關(guān)于giveup放棄tobehonest說實在的重點句子havedecidedtoeachsellfivethingsthatwenolongeruse.我們決定每個人賣掉五件不再使用的舊物品。2．Forexample，hehasownedatrainandrailwaysetsincehisfourthbirthday，andheplayedwithitalmosteveryweekuntilhewasaboutseven.比如，他從4歲生日那天就得到了一個火車鐵道組合，并且他幾乎每周都會玩它，直到7歲為止。3．Iamgettingolder，too!我也在變老！教學難點區(qū)分含有for和since的現(xiàn)在完成時；讓學生能夠通過閱讀總結(jié)閱讀技巧，提高閱讀水平INCLUDif"自主學習一、觀察下列句子的畫線部分并總結(jié)規(guī)律。1．I’vehaditforthreeyears.2．Howlonghashissonownedthetrainandrailwayset?3．He’sowneditsincehisfourthbirthday.4．Haveyoueverplayedfootball?結(jié)論：(1)現(xiàn)在完成時結(jié)構(gòu)：has/have＋done，表示“已經(jīng)(做過了)……”，其否定結(jié)構(gòu)在has/have后加not，可縮寫為hasn’t/haven’t。(2)“for＋時間段”常用于現(xiàn)在完成時中，表示動作持續(xù)了多長時間。(3)Howlong用于對時間或物體長度提問，意為“有多長時間；多長”。(4)“since＋具體某一天/月/年/時間點”常用于現(xiàn)在完成時中，表示“從……起”。INCLUDif"教學過程環(huán)節(jié)1新課導入教師就庭院拍賣這一話題問學生幾個相關(guān)問題。T：Ifyouchoosefivethingsyounolongerusetosell，whatarethey?Justsharewithus.S1：Myoldjeans，phone......T：Wonderful!Weneedgiveawayorsellthethingswewon’tusethemwehavemorespacetokeepourusefulandfavouriteismore.設計意圖：讓學生通過主觀陳述自己不再需要的五件物品，將學生帶入本課的情境中去，提高學生的參與度，調(diào)動學生的學習積極性。環(huán)節(jié)2學習3a－3c1．讓學生快速閱讀3a中的文章，理解文章意思并勾畫出其中的重要的單詞、短語和句子。2．教師講解文章中的重要知識點，然后播放課文錄音，讓學生大聲地逐句朗讀，加深對文章的理解。3．讓學生瀏覽3b中的五個問題，根據(jù)文章內(nèi)容，把答案寫在書上對應的位置。教師指導學生訂正答案并在文中找出依據(jù)。4．讓學生快速瀏覽3c中的單詞和短語，弄清其意思并在文中找到與其意思相近的單詞或短語。5．教師請幾名學生分享他們找到的內(nèi)容，然后指導學生訂正答案。6．要點點撥。(1)Wehavedecidedtoeachsellfivethingsthatwenolongeruse.①decide作動詞，意為“決定”。常用搭配：decide(not)todosth.決定(不)做某事。其名詞形式為decision，常用搭配：makeadecisiontodosth.決定做某事。②nolonger意為“不再”，表示時間上的不在繼續(xù)常用于修飾延續(xù)性動詞。它通常放在實義動詞之前，be動詞之后。相當于not...anylonger。(2)Iamgettingolder，too!get在此句中意為“變得”，后面常接形容詞，表示“變得……”。例：Sheisgettingmoreandmoreangry.她變得越來越生氣了。7．學以致用。(根據(jù)漢語意思完成句子，一空一詞)(1)安妮不再住這兒了。Annenolongerliveshere.(2)我在一個小村莊里長大。Igrowupinasmallvillage.(3)他已經(jīng)決定明天去南京，那你的決定呢？HehasdecidedtogotoNanjingaboutyourdecision?(4)在夏天，食物很容易壞掉。Foodgetsbadeasilyinsummer.(5)過來，挨著我坐吧！Comeandsitnexttome!設計意圖：通過學習本課閱讀，讓學生利用有限的時間在文章中提取出有用的信息；通過勾畫重點單詞、短語以及句子，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣；通過3b和3c的練習，加深學生對文章的理解，靈活運用所學的知識。環(huán)節(jié)3學習GrammarFocus－4c1．讓學生朗讀GrammarFocus中的句子，觀察并總結(jié)現(xiàn)在完成時的用法。2．教師系統(tǒng)地講解本單元的語法——現(xiàn)在完成時，然后讓學生用現(xiàn)在完成時造句。3．讓學生閱讀4a中的五個小題，然后用“for”或“since”把這幾個句子轉(zhuǎn)換成現(xiàn)在完成時。4．教師點名，請四名學生讀出自己寫的句子，教師給出修改意見，然后全班核對答案。5．學生快速瀏覽4b中的句子，然后用所給動詞的適當形式填空。6．教師請五名學生完整地念出補充好的句子，每人讀一小題，并說出自己的思考過程。教師核對答案。7．教師給學生三至四分鐘時間朗讀4a和4b的句子，揣摩現(xiàn)在完成時的用法。8．學生兩人為一組，討論并完成4c中的填空以及表格。9．教師請兩名學生起來表演對話。10．要點點撥。區(qū)分含有for和since的現(xiàn)在完成時：當表示某一行為或狀態(tài)從過去一直持續(xù)到現(xiàn)在時，時間狀語常由for和since引導。①“for＋時間段”表示動作延續(xù)多長時間。例：Wehaveknowneachotherforquitealongtime.我們已經(jīng)認識相當長一段時間了。②“since＋時間點或從句”表示過去的動作延續(xù)至今。例：hasworkedheresince1998.格林先生從1998年起就一直在這兒工作。11．學以致用。(用所給詞的適當形式填空)(1)Tomdecidedtotake(take)apart-timejobafterhegraduatedfromschool.(2)Hehaslived(live)heresincehewasborn.(3)Mum，Ihavefinished(finish)myIgoouttoplayfootballwithmyfriends?(4)Hefailedinthishehadbeforehasgone(go)．(5)Theyhavekept(keep)thisphotoformanyyears.設計意圖：學生通過觀察總結(jié)出本單元的語法要點，充分發(fā)揮其主觀能動性，培養(yǎng)自主學習能力；然后通過4a－4c的練習，鞏固所學的語法知識。INCLUDif"板書設計Unit10I’vehadthisbikefor