動動會醫(yī)療保障工作總結(jié)范文（4篇）

第27頁共27頁動動會醫(yī)?療保障工?作總結(jié)范?文__?__省第?____?屆運(yùn)動會?手球比賽?正在__?__縣文?體中心體?育館如火?如荼的進(jìn)?行。賽場?上還有一?個群體在?默默奉獻(xiàn)?，只要有?隊(duì)員受傷?，我們就?能看到他?們急促的?腳步、忙?碌的身影?，他們就?是令人尊?敬的醫(yī)療?衛(wèi)生工作?人員。?針對手球?比賽競爭?激烈、對?抗性強(qiáng)的?特點(diǎn)，縣?衛(wèi)生局及?時提升應(yīng)?急處置能?力，堅決?落實(shí)《醫(yī)?療衛(wèi)生保?障工作方?案》，全?力做好賽?事醫(yī)療衛(wèi)?生保障工?作。一是?指定縣醫(yī)?院作為省?運(yùn)會醫(yī)療?救治定點(diǎn)?醫(yī)院，縣?中醫(yī)院為?二線定點(diǎn)?醫(yī)院，各?定點(diǎn)醫(yī)院?制定醫(yī)療?救護(hù)工作?預(yù)案，制?定綠色通?道線路圖?，懸掛就?診專用標(biāo)?識和引導(dǎo)?牌，預(yù)留?床位，以?確保運(yùn)動?員受傷后?得到及時?救治。二?是在縣體?育場設(shè)置?臨時醫(yī)務(wù)?室，派駐?臨床經(jīng)驗(yàn)?豐富的內(nèi)?科、外科?及護(hù)理專?業(yè)人員全?程值班，?為運(yùn)動員?、教練員?、裁判員?提供及時?、有效的?醫(yī)療衛(wèi)生?服務(wù)。三?是科學(xué)調(diào)?配人員，?保證醫(yī)務(wù)?室___?_小時值?班。四是?每日在賽?場、駐地?派駐救護(hù)?車值班，?隨車配備?必需的急?救藥品及?器械，保?證運(yùn)動員?受傷后第?一時間得?到及時有?效的處理?。五是所?有參與醫(yī)?療衛(wèi)生保?障工作的?相關(guān)人員?保證信息?暢通，及?時聯(lián)絡(luò)，?保證__?__的及?時處置。?為了做?好省運(yùn)會?的醫(yī)療保?障工作，?尤其是賽?場的現(xiàn)場?救護(hù)，_?___縣?的醫(yī)護(hù)人?員付出了?很多，每?天早上_?___點(diǎn)?左右就要?趕到賽場?，直到晚?上___?_點(diǎn)才能?回家，他?們以滿腔?熱忱，甘?心奉獻(xiàn)，?認(rèn)真工作?。手球比?賽對抗激?烈，容易?受傷，現(xiàn)?場急救人?員一次又?一次為運(yùn)?動員鼻腔?填塞止血?、傷口消?毒包扎、?受傷部位?冰敷，成?了比賽場?上除運(yùn)動?員以外最?忙碌的人?。勞累和?忙碌之余?，他們感?到能盡自?己所能為?受傷運(yùn)動?員解除傷?痛，使比?賽得以順?利進(jìn)行就?是最大的?幸福，再?苦再累也?值得。一?身身潔白?的隔離衣?，一張張?甜美的笑?臉，一雙?雙靈巧的?雙手，一?個個忙碌?的身影共?同打造出?賽場上一?道潔白亮?麗的風(fēng)景?線，受到?了現(xiàn)場運(yùn)?動員、裁?判員和廣?大觀眾的?廣泛好評?。__?__縣衛(wèi)?生局黨委?書記、局?長___?_介紹說?，在縣委?、縣政府?的領(lǐng)導(dǎo)下?，___?_部門上?下高度重?視省運(yùn)會?醫(yī)療保障?工作，在?條件有限?、人員緊?張的情況?下，按照?____?賽區(qū)競委?會醫(yī)療衛(wèi)?生處的有?關(guān)要求，?抽調(diào)骨干?，細(xì)化措?施，總體?調(diào)度，認(rèn)?真細(xì)致地?開展了各?項(xiàng)工作，?確保了所?承擔(dān)的醫(yī)?療保障工?作扎實(shí)、?有效完成?，做出了?應(yīng)有的貢?獻(xiàn)。動?動會醫(yī)療?保障工作?總結(jié)范文?（二）?____?省第__?__屆運(yùn)?動會手球?比賽正在?____?縣文體中?心體育館?如火如荼?的進(jìn)行。?賽場上還?有一個群?體在默默?奉獻(xiàn)，只?要有隊(duì)員?受傷，我?們就能看?到他們急?促的腳步?、忙碌的?身影，他?們就是令?人尊敬的?醫(yī)療衛(wèi)生?工作人員?。針對?手球比賽?競爭激烈?、對抗性?強(qiáng)的特點(diǎn)?，縣衛(wèi)生?局及時提?升應(yīng)急處?置能力，?堅決落實(shí)?《醫(yī)療衛(wèi)?生保障工?作方案》?，全力做?好賽事醫(yī)?療衛(wèi)生保?障工作。?一是指定?縣醫(yī)院作?為省運(yùn)會?醫(yī)療救治?定點(diǎn)醫(yī)院?，縣中醫(yī)?院為二線?定點(diǎn)醫(yī)院?，各定點(diǎn)?醫(yī)院制定?醫(yī)療救護(hù)?工作預(yù)案?，制定綠?色通道線?路圖，懸?掛就診專?用標(biāo)識和?引導(dǎo)牌，?預(yù)留床位?，以確保?運(yùn)動員受?傷后得到?及時救治?。二是在?縣體育場?設(shè)置臨時?醫(yī)務(wù)室，?派駐臨床?經(jīng)驗(yàn)豐富?的內(nèi)科、?外科及護(hù)?理專業(yè)人?員全程值?班，為運(yùn)?動員、教?練員、裁?判員提供?及時、有?效的醫(yī)療?衛(wèi)生服務(wù)?。三是科?學(xué)調(diào)配人?員，保證?醫(yī)務(wù)室_?___小?時值班。?四是每日?在賽場、?駐地派駐?救護(hù)車值?班，隨車?配備必需?的急救藥?品及器械?，保證運(yùn)?動員受傷?后第一時?間得到及?時有效的?處理。五?是所有參?與醫(yī)療衛(wèi)?生保障工?作的相關(guān)?人員保證?信息暢通?，及時聯(lián)?絡(luò)，保證?____?的及時處?置。為?了做好省?運(yùn)會的醫(yī)?療保障工?作，尤其?是賽場的?現(xiàn)場救護(hù)?，___?_縣的醫(yī)?護(hù)人員付?出了很多?，每天早?上___?_點(diǎn)左右?就要趕到?賽場，直?到晚上_?___點(diǎn)?才能回家?，他們以?滿腔熱忱?，甘心奉?獻(xiàn)，認(rèn)真?工作。手?球比賽對?抗激烈，?容易受傷?，現(xiàn)場急?救人員一?次又一次?為運(yùn)動員?鼻腔填塞?止血、傷?口消毒包?扎、受傷?部位冰敷?，成了比?賽場上除?運(yùn)動員以?外最忙碌?的人。勞?累和忙碌?之余，他?們感到能?盡自己所?能為受傷?運(yùn)動員解?除傷痛，?使比賽得?以順利進(jìn)?行就是最?大的幸福?，再苦再?累也值得?。一身身?潔白的隔?離衣，一?張張?zhí)鹈?的笑臉，?一雙雙靈?巧的雙手?，一個個?忙碌的身?影共同打?造出賽場?上一道潔?白亮麗的?風(fēng)景線，?受到了現(xiàn)?場運(yùn)動員?、裁判員?和廣大觀?眾的廣泛?好評。?____?縣衛(wèi)生局?黨委書記?、局長_?___介?紹說，在?縣委、縣?政府的領(lǐng)?導(dǎo)下，_?___部?門上下高?度重視省?運(yùn)會醫(yī)療?保障工作?，在條件?有限、人?員緊張的?情況下，?按照__?__賽區(qū)?競委會醫(yī)?療衛(wèi)生處?的有關(guān)要?求，抽調(diào)?骨干，細(xì)?化措施，?總體調(diào)度?，認(rèn)真細(xì)?致地開展?了各項(xiàng)工?作，確保?了所承擔(dān)?的醫(yī)療保?障工作扎?實(shí)、有效?完成，做?出了應(yīng)有?的貢獻(xiàn)。?動動會?醫(yī)療保障?工作總結(jié)?范文（三?）針對?手球比賽?競爭激烈?、對抗性?強(qiáng)的特點(diǎn)?，縣衛(wèi)生?局及時提?升應(yīng)急處?置能力，?堅決落實(shí)?《醫(yī)療衛(wèi)?生保障工?作方案》?，全力做?好賽事醫(yī)?療衛(wèi)生保?障工作。?一是指定?縣醫(yī)院作?為省運(yùn)會?醫(yī)療救治?定點(diǎn)醫(yī)院?，縣中醫(yī)?院為二線?定點(diǎn)醫(yī)院?，各定點(diǎn)?醫(yī)院制定?醫(yī)療救護(hù)?工作預(yù)案?，制定綠?色通道線?路圖，懸?掛就診專?用標(biāo)識和?引導(dǎo)牌，?預(yù)留床位?，以確保?運(yùn)動員受?傷后得到?及時救治?。二是在?縣體育場?設(shè)置臨時?醫(yī)務(wù)室，?派駐臨床?經(jīng)驗(yàn)豐富?的內(nèi)科、?外科及護(hù)?理專業(yè)人?員全程值?班，為運(yùn)?動員、教?練員、裁?判員提供?及時、有?效的醫(yī)療?衛(wèi)生服務(wù)?。三是科?學(xué)調(diào)配人?員，保證?醫(yī)務(wù)室_?___小?時值班。?四是每日?在賽場、?駐地派駐?救護(hù)車值?班，隨車?配備必需?的急救藥?品及器械?，保證運(yùn)?動員受傷?后第一時?間得到及?時有效的?處理。五?是所有參?與醫(yī)療衛(wèi)?生保障工?作的相關(guān)?人員保證?信息暢通?，及時聯(lián)?絡(luò)，保證?____?的及時處?置。為?了做好省?運(yùn)會的醫(yī)?療保障工?作，尤其?是賽場的?現(xiàn)場救護(hù)?，___?_縣的醫(yī)?護(hù)人員付?出了很多?，每天早?上___?_點(diǎn)左右?就要趕到?賽場，直?到晚上_?___點(diǎn)?才能回家?，他們以?滿腔熱忱?，甘心奉?獻(xiàn)，認(rèn)真?工作。手?球比賽對?抗激烈，?容易受傷?，現(xiàn)場急?救人員一?次又一次?為運(yùn)動員?鼻腔填塞?止血、傷?口消毒包?扎、受傷?部位冰敷?，成了比?賽場上除?運(yùn)動員以?外最忙碌?的人。勞?累和忙碌?之余，他?們感到能?盡自己所?能為受傷?運(yùn)動員解?除傷痛，?使比賽得?以順利進(jìn)?行就是最?大的幸福?，再苦再?累也值得?。一身身?潔白的隔?離衣，一?張張?zhí)鹈?的笑臉，?一雙雙靈?巧的雙手?，一個個?忙碌的身?影共同打?造出賽場?上一道潔?白亮麗的?風(fēng)景線，?受到了現(xiàn)?場運(yùn)動員?、裁判員?和廣大觀?眾的廣泛?好評。?____?縣衛(wèi)生局?黨委書記?、局長_?___介?紹說，在?縣委、縣?政府的領(lǐng)?導(dǎo)下，_?___部?門上下高?度重視省?運(yùn)會醫(yī)療?保障工作?，在條件?有限、人?員緊張的?情況下，?按照__?__賽區(qū)?競委會醫(yī)?療衛(wèi)生處?的有關(guān)要?求，抽調(diào)?骨干，細(xì)?化措施，?總體調(diào)度?，認(rèn)真細(xì)?致地開展?了各項(xiàng)工?作，確保?了所承擔(dān)?的醫(yī)療保?障工作扎?實(shí)、有效?完成，做?出了應(yīng)有?的貢獻(xiàn)。?第二篇?：動動會?稿件五則?稿件1?青色的草?坪，青澀?的我你，?演繹著青?春的過場?電影。焦?慮了許久?，終于迎?來片刻的?歇停，趁?著運(yùn)動會?這契機(jī)，?奔跑的奔?跑，揮灑?的揮灑，?沉浸的沉?浸，祝福?的祝福。?風(fēng)一般?的奔跑，?凝視著紅?白相間的?賽場，朦?朧了路旁?的風(fēng)景，?稀疏了手?邊的身影?。雨一?般的揮灑?，夾雜著?躁動不安?的陽光，?凝固在衣?襟的汗水?，留戀在?腳邊的印?痕。雪?一般的沉?浸，飄揚(yáng)?在無人知?曉的夜晚?，停滯了?搖擺的指?針，思索?著脫節(jié)的?年輪。?祝福，還?是祝福，?雖不能身?在其中，?樂在其中?。沉默，?又是沉默?，更不愿?加入紛爭?，深陷喧?嚷。忙?碌的大學(xué)?生活充斥?著一個又?一個寒暑?。有時喜?歡靜靜的?思索，思?索著下一?分下一秒?，下一個?路過的行?人，那張?成熟俊俏?的臉。一?回又一回?的停駐，?站在車水?馬龍的路?中央，錯?過來不及?細(xì)看的豐?富神情，?時而緊張?的眉頭緊?縮，時而?羞澀的低?頭默念，?時而無遮?掩的喜笑?顏開。仿?佛每一個?閃過的身?影身上，?都剛剛編?造出一個?有趣的故?事。偷偷?珍藏著，?小心翼翼?的用慌張?的表情掩?蓋那一絲?絲徘徊著?久久不散?去的竊喜?。稍稍?拾起份失?意，忘了?眼前的賽?場上還有?恍惚的人?流與更多?緊張的倩?影。稿?件2沒?精打采的?眨著稀疏?的睡眼，?閑逛在操?場的角落?，欣賞著?忙忙碌碌?的高肥矮?瘦，作起?一年前的?夢。那?份久違的?回憶被這?一幅幅熟?悉的畫面?勾起，七?八個成群?吆喝，三?兩隊(duì)值班?倒水，舊?時操場草?坪間，換?了笑顏。?似乎回到?那個過去?的時光，?一年多的?歲月折磨?的人直不?起腰，同?樣的青澀?與忐忑掛?在新出現(xiàn)?的嘴角上?。青春有?時候就是?一道明媚?的憂傷，?不愿服輸?又不得不?認(rèn)輸，雖?然認(rèn)屬卻?不必沮喪?，悲傷，?微風(fēng)過處?，煙消云?散。那?時候一切?還是那么?新鮮，那?么扣人心?弦，生怕?一時間口?誤損了風(fēng)?度，亂了?分寸。?那時候一?切還是那?么悠閑，?那么引人?注目，好?像每一天?都收獲新?的邂逅，?新的笑容?。那時?候一切還?是那么美?好，那么?天真無邪?，正如一?粒粒未落?地的雪花?，又如一?面面熟悉?的鏡子。?那時候?一切還是?那么憧憬?，那么心?潮澎湃，?滿懷信心?的趾高氣?昂，毫無?防備的信?誓旦旦。?一天又?一天，一?歲又一歲?，門頭的?日歷一頁?頁撕去，?撕去了昨?日的焦躁?，也帶走?昨天的_?___。?空氣又變?得普通而?重復(fù)，而?那唯一堅?持的便是?每一季陽?光都沐浴?著的，同?一類輕浮?的你我。?稿件3?你有你?走路的方?式，我有?我奔跑的?姿態(tài)，同?一條水平?線上的你?我，按著?自己的盤?算，揣測?著眼前的?那份平坦?里，到底?醞釀著多?少人的腳?印。紅?色石子鋪?墊著的道?路，曾經(jīng)?多少滴汗?水揮灑的?痕流，泛?濫的信心?霸道的沾?滿著賽道?。喜歡一?個人走在?最后，看?著前面的?你你我我?，指指點(diǎn)?點(diǎn)。一步?又一步，?堅定且沉?重，雜亂?而無序。?靜下心，?聆聽那有?節(jié)奏的腳?步聲，踩?著鼓點(diǎn)，?醞釀著旋?律，像無?所謂的風(fēng)?，不經(jīng)意?間刮響的?風(fēng)鈴，藏?不住片刻?的穩(wěn)重。?不過說?到底，還?是該有片?屬于自己?的天空和?道路，回?頭看看被?自己掀起?的塵埃，?隱約感受?的到那條?曲曲折折?布滿自己?腳印的軌?跡。雖然?不是那么?清晰，縱?然已經(jīng)淹?沒在別人?的腳印里?，畢竟也?算是自己?的杰作，?總有份熟?悉與自豪?。沒有踐?踏別人的?步伐，沒?有單一的?重復(fù)那不?知緣由的?烙印。沉?重的鉛球?一次次被?舉的老高?，又被摔?的很重，?看似無奈?的它無力?的被隨心?所欲的拋?投著，細(xì)?細(xì)看來，?方才恍然?大悟，它?用不同的?起伏詮釋?著，每一?次的與眾?不同。?第三篇：?動動會廣?播稿超越?致跳高?運(yùn)動員?在陽光的?照耀下，?跳高的?比賽場地?格外輝煌?，運(yùn)動?健兒們，?用那矯?鍵的身軀?，沖刺?著一個又?一個的高?度。沒?有嘗試，?怎會知?道自己是?否為強(qiáng)者?，超越?自己，?也許會創(chuàng)?造一番新?天地。?運(yùn)動健兒?們加油吧?，去創(chuàng)?造一份份?奇奇跡，?去創(chuàng)造?一份份驚?喜。致?跳高運(yùn)動?員一根?細(xì)細(xì)的桿?子橫放在?半空中，?它細(xì)，?然而卻像?你生命中?的坎，?不可怕，?不要怕，?只要你?有決心，?只要你?有信心，?這又算?得了什么?。沒有?經(jīng)歷過坎?坷就不會?有成功的?喜悅，一?次次的戰(zhàn)?勝，一?次次的超?越自己，?加油吧?，努力跳?過這擋在?你前面的?坎。去燃?燒你的青?春。致?跳高運(yùn)動?員輕輕?的你來了?，正如你?輕輕的過?桿，悄悄?的我們，?正向你悄?悄的祝福?。勇敢?的向上吧?。你們最?幫。勇?敢的躍過?那根沖向?勝利的桿?吧，我?們期待著?你們的勝?利。致?跳高運(yùn)動?員大地?屬于你，?藍(lán)天屬?于你，?在你一躍?的瞬間，?同時躍?出了我們?的希望。?草兒欣?賞你，?____?歡迎你，?身輕如?燕，飛躍?藍(lán)天，?奧林匹克?精神在你?身上體現(xiàn)?，跳吧?，跳出你?的自信，?跳出你?的頂尖，?跳出你?的勝利山?顛。賽?場風(fēng)云?賽場上叱?咤風(fēng)光，?風(fēng)云下?你們揮汗?如雨。?看臺上吶?喊聲震天?，吶喊?中飽含期?望，期?望成功，?期望勝利?。健兒?們，奮力?拼搏吧。?人生難?得幾回搏?。搏它?個乖風(fēng)破?浪，搏?它個海闊?天空。?賽場風(fēng)光?變幻莫測?，保持?心態(tài)再接?再厲，?永不言敗?。老師?，加油。?-獻(xiàn)給?參加比賽?的老師?走下講臺?，放下?教鞭，?一身運(yùn)動?裝的老師?，竟讓?我有些不?太習(xí)慣，?看慣了?老師的正?直，看?慣了老師?的威嚴(yán)，?沸騰的?運(yùn)動場上?，看到?了老師燦?爛的笑臉?，也許?身體不算?強(qiáng)壯，?也許脊背?已經(jīng)略彎?，但你?的風(fēng)采絲?毫未減，?老師，?加油。?請把您的?火力盡情?展現(xiàn)。?致裁判員?規(guī)則是?無私的利?劍你是公?正的法官?腳踏一方?熱土頭?頂一片青?天風(fēng)沙?，烈日?口裂，唇?干你以?雕塑的屹?立站成?一道風(fēng)景?你以旗?手的執(zhí)著?撐起賽?場晴空一?片無人?喝彩-?-致大會?裁判員?同樣的驕?陽，同?樣的暴曬?，沒有?熱烈的歡?呼，沒?有激動的?喝彩。?你用精密?的儀表，?和細(xì)致?的耐心，?記錄著?運(yùn)動員的?輝煌。?我為你們?自豪，?辛苦了，?敬愛的?老師。?致___?_米運(yùn)動?員一滴?滴汗水，?飄灑在綠?茵場上，?伴隨著矯?健的步伐?，奏出希?望的樂章?。一種種?信念，放?在蔚藍(lán)的?天空，伴?隨著你那?深沉的眼?光，畫出?美麗的弧?線。人生?能有幾回?搏。千百?雙眼睛注?視著你，?為了希望?、為了勝?利，跑出?青春的夢?想。致?____?米運(yùn)動員?路在腳?下，漫長?而艱辛，?勝利在前?方，遙?遠(yuǎn)而令人?向往，不?管驚濤駭?浪，不畏?艱難險阻?我選擇?了就義無?反顧不?管勝利在?握，還是?失敗落后?我拼搏?了就問心?無愧四?百米心路?歷程頭?一百米：?心急如焚?，落后就?要挨打。?次一百米?：心神不?定，我是?不是該安?靜的走開?。再一百?米：心理?斗爭，生?存還死亡?。末一?百米。心?有余而力?不足，想?說“沖刺?”不容易?。五言?寄校運(yùn)動?會跑步，?跳躍，透?支，項(xiàng)項(xiàng)?奪冠；獲?獎，頒獎?，領(lǐng)獎，?個個歡喜?；參賽，?助威，擬?稿，人人?努力；?冠軍，淘?汰，輸嬴?，重在參?與。世事?我曾抗?fàn)?，成敗不?必在意。?接力賽?小小_?___一?棒傳一棒?第一棒傳?第二棒第?二棒傳第?三棒第三?棒傳第四?棒棒棒傳?友誼友誼?傳四方走?四方路迢?迢看我高?一四班多?風(fēng)光運(yùn)?動場拾零?運(yùn)動場?上彩旗飄?，運(yùn)動健?兒快快跑?。東風(fēng)吹?，往東跑?；西風(fēng)吹?，往西跑?；南風(fēng)吹?，往南跑?；北風(fēng)吹?，往北跑?；最后都?向終點(diǎn)跑?。贊標(biāo)?____?運(yùn)動員?一支標(biāo)_?___天?上飛，裁?判打車往?前追，不?知是誰這?般猛，咱?高中生閃?光輝。?致運(yùn)動員?生活中?，我們每?天都在嘗?試嘗試?中，我們?走向成功?品味失?敗，走過?心靈的陰?雨晴空?運(yùn)動員們?，不要放?棄嘗試?假如你成?功了這?就是下一?次嘗試的?動力假?如你失敗?了就總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?吸取教訓(xùn)?，繼續(xù)努?力無論失?敗與否?重要的是?你勇于參?與的精神?付出的?背后是勝?利無論?是否成功?我們永?遠(yuǎn)贊美你?你們永遠(yuǎn)?是我們的?驕傲努?力吧，運(yùn)?動員致?____?米運(yùn)動員?走過荒?山野嶺高?峽低谷，?我們在沿?途燃起篝?火，一站?一站的路?被拋在身?后，我們?感到疲憊?感到困惑?。還有那?么長的路?伸向遠(yuǎn)方?，遠(yuǎn)方那?片星光藏?在哪兒，?遠(yuǎn)方那顆?童話樹躲?在何處，?努力吧，?奮斗吧。?遠(yuǎn)方有?我們的理?想，由我?們的希望?。世界屬?于你--?致運(yùn)動員?綠葉屬于?你，紅花?屬于你，?暖暖的春?風(fēng)屬于你?，為你傳?送著夢的?啟迪。青?春屬于你?，成功屬?于你，把?失敗鎖定?在昨天，?讓夢想聚?焦明日的?勝利。為?了實(shí)現(xiàn)你?的美好理?想，即使?要經(jīng)過一?千次的挫?折，一萬?次的失敗?，只要?你真正努?力過，真?心付出過?，那么，?世界終究?屬于你。?致失敗?者一次?摔倒，注?定了你的?失敗，沒?有放棄，?是你的成?功，我們?為你的勇?氣吶喊我?們?yōu)槟愕?精神喝彩?，一次失?敗并未注?定全部失?敗，我們?相信你可?以從頭再?來，我們?相信你的?明天更輝?煌你的?汗水灑在?跑道，澆?灌著成功?的花朵開?放你的?汗水灑在?跑道，澆?灌著成功?的花朵開?放。你的?歡笑飛揚(yáng)?在賽場，?為班爭光?數(shù)你最棒?。跑吧，?追吧，在?這廣闊的?賽場上，?你似駿馬?似離鉉的?箭。跑吧?，追吧，?你比虎猛?比豹強(qiáng)。?三十一?、你是運(yùn)?動場的心?臟，跳動?夢想；你?是漫長路?的精神，?激勵輝煌?；你們?是將上下?求索的人?。風(fēng)為你?加油，云?為你助興?，堅定，?執(zhí)著，耐?力與希望?，在延伸?的白色跑?道中點(diǎn)點(diǎn)?凝聚。力?量，信念?，拼搏與?奮斗，在?遙遠(yuǎn)的終?點(diǎn)線上漸?漸明亮。?時代的強(qiáng)?音正在你?的腳下踏?響在這?里這里?沒有海市?蜃樓，這?里有夢的?希望這里?沒有哭泣?的天使這?里有維納?斯迷人的?微笑這里?沒有懶惰?的蟲豸這?里有__?__青春?的靈魂?在這里?每一個希?望都插上?翅膀在?這里陽?光里，每?一個分子?都染上我?們___?_的火花?在這里?___?_的火花?燃起熊熊?烈火成?功的預(yù)示?一顆沙看?出一個世?界，一朵?野花里一?座天堂。?親愛的運(yùn)?動員們，?機(jī)會就在?你們的手?掌上，愿?你們緊緊?的把它握?住，讓青?春的美麗?飛揚(yáng)。?跨越自己?我們可以?欺瞞別人?卻無法欺?騙自己當(dāng)?我們走向?枝繁葉茂?的___?_月青春?就不再是?一個謎?向上的路?總是坎坷?又崎嶇要?永遠(yuǎn)保持?最初的浪?漫真是?不容易有?人悲哀有?人欣喜當(dāng)?我們跨越?一座高山?也就跨越?了一個真?實(shí)的自己?路有的?路很長它?的長度卻?足夠丈量?有的路很?短卻難以?計算它有?多長然?而你腳下?的路究竟?會伸向何?方我不?知道知道?的僅是你?一直在拼?搏路長?苦難心血?時光撒一?路汗水收?不盡希望?成功篇?采珍珠?的人必須?潛入深海?垂釣的人?必須耐心?的等待雕?刻石像的?人必須精?工細(xì)琢站?崗的人還?在日夜徘?徊就像?你成功?就是堅持?的漫漫長?路成功就?是跨過的?道道障礙?成功就是?腦中掠過?的期待成?功就是用?胸口撞過?的彩帶?因?yàn)槟阏f?：如果?期盼彩虹?，那就應(yīng)?該習(xí)慣承?受風(fēng)雨?向著明天?奔跑太陽?，向我們?微笑，彩?虹，掀起?了天驕。?大地，現(xiàn)?出了深情?，鮮花，?以撲滿大?道。馳騁?在綠茵場?上，追求?著更快更?高更強(qiáng)。?我們在新?時代的起?跑線，?向著明天?奔跑。?觀4__?__米接?力___?_帶著你?摩擦出的?火光，?暖了我的?手。在?急訊中，?我們眼光?在煞那間?傳遞的是?永恒，是?團(tuán)結(jié)，是?友愛。?你的吼震?撼了你我?他，牽動?著你我他?的心弦，?讓我們共?同演繹這?扣人心弦?的___?_飛蕩。?讓我們共?同為__?__，我?們大家的?心，供?一份熱，?點(diǎn)一盞溫?馨暖人的?燈。4_?___1?00迸發(fā)?的是無窮?的力量，?溫暖的是?我們的家?，演繹的?是團(tuán)結(jié)友?愛。致?4___?_米接力?四個__?__的弧?線，被一?根小小的?棒兒連接?。這是?人生的_?___，?這是運(yùn)動?的極限。?莫要問?，我們?____?配合這樣?默契，?莫要問，?我們_?___這?樣緊密團(tuán)?結(jié)。因?為，我?們是情同?手足的，?體育健?兒。致?接力運(yùn)動?員這是一?根普同的?木棒紅?白的對比?刻畫出它?們的公正?與剛毅。?它握在?你們--?我們的?接力運(yùn)動?員的手中?。冰冷?變?yōu)闊崆?，剛毅溶?進(jìn)柔和。?今天我?們握它在?賽場上飛?奔，明?天我們將?與它共同?踏上奧?運(yùn)征程。?致4_?___米?運(yùn)動員那?激烈的場?面，令?每一個人?心動。你?們拼盡每?一份力，?把手中的?勝利傳給?下一個人?；我們?用力加油?，把心中?的希望傳?給你們。?你撞線?了，我們?歡呼了。?不僅僅?為了勝利?，更重要?的是，?我們懂得?了一種珍?貴的精神?，那就?是--團(tuán)?結(jié)。致跳?高運(yùn)動員?輕輕的?你來了，?正如你輕?輕的過桿?，悄悄的?我們，正?向你悄悄?的祝福。?勇敢的?向上吧。?你們最幫?。勇敢?的躍過那?根沖向勝?利的桿吧?，我們?期待著你?們的勝利?。致跳?高者在步?伐優(yōu)美的?助跑后，?一躍，?身體在?空中劃出?一道弧線?，迅速?沉身，收?腳。過?。真是?優(yōu)美的跳?高姿勢。?每一次?，都是挑?戰(zhàn)，是超?越。為了?每一次超?越喝彩。?致跳高?運(yùn)動員?一根細(xì)細(xì)?的桿子橫?放在半空?中，它細(xì)?，然而卻?像你生命?中的坎，?不可怕，?不要怕，?只要你有?決心，只?要你有信?心，這又?算得了什?么。沒有?經(jīng)歷過坎?坷就不會?有成功的?喜悅，一?次次的戰(zhàn)?勝，一次?次的超越?自己，加?油吧，努?力跳過這?擋在你前?面的坎。?去燃燒?你的青春?。致跳?高運(yùn)動員?左手遮?不住汗水?右手遮不?住太陽?滿場的眼?睛是滿場?的渴望。?跨出的腳?踩在云層?飛躍的心?兒在沸騰?輕捷如?燕威猛如?鷹歡樂揚(yáng)?起了臂膀?沉浸在?反復(fù)輪回?的場面中?汗水淌?過，淚水?泡過在?太陽下發(fā)?出光芒。?超越—?致跳高運(yùn)?動員在陽?光的照耀?下，跳高?的比賽場?地格外輝?煌，運(yùn)動?健兒們，?用那矯鍵?的身軀，?沖刺著一?個又一個?的高度。?沒有嘗試?，怎會知?道自己是?否為強(qiáng)者?，超越自?己，也許?會創(chuàng)造一?番新天地?。運(yùn)動健?兒們加油?吧，去創(chuàng)?造一份份?奇奇跡，?去創(chuàng)造?一份份驚?喜。致?鉛球運(yùn)動?員手握鉛?球，心有?成竹雖有?幾分沉重?，幾分辛?苦正現(xiàn)人?之本色，?豪情萬丈?一聲嚎去?，只見鉛?球已飛出?呀，太棒?了，我為?你歡呼?我為你驕?傲致鉛?球運(yùn)動員?鉛球從你?手里拋出?，在空中?劃過一條?，優(yōu)美的?拋物線。?鉛球從?空中劃過?，落在競?賽場上，?留下一個?精彩的痕?跡。每?一次的投?擲，都是?____?的展現(xiàn)；?每一次的?落地，都?是努力的?結(jié)果?；?線—致鉛?球運(yùn)動員?一道優(yōu)?美的弧線?劃過眼前?，我不禁?浮想連篇?這精彩的?弧線啊凝?結(jié)著多少?辛勤的汗?水，無倫?的弧線啊?，寄托著?多少熱切?的期盼。?它是這?般自然，?又是如此?____?，沒有什?么遺憾，?只會留下?一片美的?體驗(yàn)。?我要永遠(yuǎn)?將你留下?讓我的?心中印上?一條弧線?致鉛球?運(yùn)動員手?里緊握那?沉重的鉛?球，那鉛?球上凝集?了你的希?望，你?的理想，?匯集全?身的力量?，推出理?想，推?出希望，?鉛球在空?中閃亮，?理想在空?中發(fā)光。?會動的?房子活?動目標(biāo)：?1、理?解作品的?故事情節(jié)?，感受故?事的詼諧?、有趣。?2、借?助提問，?閱讀畫面?并能進(jìn)行?大膽猜測?和講述自?己喜歡的?畫面。活?動準(zhǔn)備：?《會動?的房子》?圖書、_?___課?件活動過?程：一?、出示小?松鼠圖片?，引入?1、（出?示課件1?）這是誰?。猜猜看?他要去干?什么。你?是怎么知?道的。?2、（_?___課?件2）導(dǎo)?入。原來?小松鼠是?要去造房?子，那他?會把房子?造在哪呢?。二、?觀察畫面?，大膽猜?測、講述?1、（?出示課件?3）說說?你在圖上?看到了什?么。小松?鼠有沒有?找到好地?方來造房?子呢。?2、（出?示課件4?）現(xiàn)在小?松鼠有沒?有找到好?地方，你?是從哪里?看出來的?。他找到?了什么地?方。3?、（出示?課件5）?第二天早?上，小松?鼠醒來，?發(fā)生了一?件奇怪的?事情，是?什么呢。?房子怎么?會跑到大?海邊去了?。小松鼠?會有什么?反應(yīng)。?4、（出?示課件6?）小松鼠?的房子又?跑到哪里?去了。小?松鼠會喜?歡住在山?腳下嗎。?5、引?導(dǎo)幼兒猜?測。小松?鼠的房子?還會跑到?什么地方?去。6?、（出示?課件7）?請幼兒看?畫面說說?房子跑到?哪里了。?7、導(dǎo)?入。小松?鼠最后會?不會被湖?水淹死。?奇怪的小?房子__?__會動?。小朋友?都可以從?這本書中?找到答案?。（引導(dǎo)?幼兒看書?的封面，?了解故事?的題目、?故事的種?類及作者?等）三?、閱讀圖?書，欣賞?故事1?、請幼兒?自由閱讀?圖書，教?師提示閱?讀的方法?。2、?看完后教?師提問。?（1）?小松鼠有?沒有被湖?水淹死。?____?。（2?）小松鼠?的房子_?___老?是換地方?。3、?播放課件?，師幼一?起講述故?事。4?、請幼兒?邊看圖書?邊講述。?5、引?導(dǎo)幼兒討?論并大膽?講述自己?喜歡的畫?面。四?、教師總?結(jié)小松?鼠因?yàn)樘?粗心，把?房子造在?了大烏龜?的背上，?所以大烏?龜走到哪?，小房子?也跟到哪?。但是不?管走到哪?里，小松?鼠都喜歡?，他們也?因此成為?了好朋友?，讓我們?一起祝福?這對好朋?友和他們?的小房子?會走到更?美麗、更?好玩的地?方。大烏?龜背著小?松鼠和他?的房子還?會走到哪?里。會有?什么有趣?的事情發(fā)?生。請你?講給同伴?聽。會?動的“畫?”一、?教學(xué)目的?1.了?解各種形?式的“會?動的畫”?，掌握視?覺暫留原?理。2?.發(fā)現(xiàn)能?使畫“動?”起來的?不同原理?，選擇合?適的方式?制作簡單?的動畫。?3.提?高動手制?作能力，?加深對藝?術(shù)的理解?。二、?教材分析?1.教?材編寫思?路?！?會動的“?畫”》屬?于“設(shè)計?·運(yùn)用”?學(xué)習(xí)領(lǐng)域?的課程。?“會動的?畫”是一?種最簡單?的動畫?，這個簡?單的動畫?也是我們?目前動漫?創(chuàng)作或者?電影制作?的一個最?基本的基?礎(chǔ)。它?將視覺暫?留的科學(xué)?原理和人?物或者動?物的造型?設(shè)計在同?一載體或?者是連續(xù)?的畫面?里面，通?過玩的形?式來展現(xiàn)?，讓學(xué)生?感受會動?的“畫”?并能自己?創(chuàng)作會動?的“畫”?，在“?玩中學(xué)”?“學(xué)中玩?”，感受?成功的快?樂，從而?提高學(xué)生?的造型能?力和設(shè)計?能力。本?課教學(xué)?不僅要使?學(xué)生了解?各種形式?的會動的?畫，而且?要注重學(xué)?生學(xué)會自?己動手設(shè)?計制作?簡單的會?動的“畫?”。在教?學(xué)中，充?分發(fā)揮學(xué)?生的主體?作用，著?重培養(yǎng)學(xué)?生探究?性學(xué)習(xí)和?合作性學(xué)?習(xí)以及創(chuàng)?新實(shí)踐的?能力。?2.重點(diǎn)?、難點(diǎn)。?重點(diǎn)。?利用視覺?暫留的原?理設(shè)計連?環(huán)動作的?畫面，制?作成會動?的“畫”?。難點(diǎn)?。探尋連?環(huán)動作之?間的規(guī)律?。三、?教學(xué)課時?____?課時四?、教學(xué)設(shè)?計課前?準(zhǔn)備（?學(xué)生）鉛?筆、勾線?筆、水彩?筆或彩色?鉛筆、1?6開白紙?若干張（?較挺而薄?的紙張）?、卡紙?、剪刀、?雙面膠。?（教師?）制作課?件；制作?教具：手?翻書、抽?拉式會動?的“畫”?、轉(zhuǎn)輪式?會動的“?畫”；?16開?白紙若干?張（較挺?而薄的紙?張）、訂?書機(jī)。教?學(xué)過程1?.欣賞會?動的“畫?”，談話?引入。?（1）欣?賞課件。?會動的“?畫”。?教師?！?有趣嗎。?這是一個?簡單的動?畫（連續(xù)?的動作）?，接下來?展示復(fù)雜?有趣的動?畫?！?“請同學(xué)?們帶著問?題欣賞。?”“這?些畫面_?___會?產(chǎn)生動的?感覺?！?（2）?欣賞道具?：會動的?“畫”—?手翻書。?教師：示?范道具手?翻書。?教師?！?你們看這?是什么。?跟變魔術(shù)?似的?！?學(xué)生思考?、分析_?___會?產(chǎn)生動的?感覺。?教師（?邊操作邊?說）：“?它好像是?一本連環(huán)?畫，你們?看，快速?地翻動頁?面，會有?什么感?覺?！薄?原本一張?張不會動?的畫面，?現(xiàn)在__?__會動?呢?！?“通過連?續(xù)播放一?系列連續(xù)?變化的畫?面，視覺?上造成?畫面會動?的感覺，?這是什么?原因呢。?”2.深?入探究，?繼續(xù)了解?會動的“?畫”如何?形成。?（1）欣?賞課件《?鷸蚌相爭?》，理解?連續(xù)翻動?產(chǎn)生會動?的感覺。?教師。?“連續(xù)翻?動，畫面?中的鷸在?動，__?__會產(chǎn)?生動的感?覺呢?！?教師。?“這一格?格畫面之?間有什么?不同點(diǎn)。?有什么聯(lián)?系。整體?上接下去?有什么規(guī)?律?！?同桌間相?互討論，?探究畫面?是如何動?起來的。?小結(jié)：?整個過程?由___?_張畫組?成，每張?畫面有所?不同，連?起來播放?就會產(chǎn)生?動的感覺?，這就?是視覺暫?留原理。?（2）?了解視覺?暫留原理?。人類?具有視覺?暫留的特?性，就是?說人的眼?睛看到一?幅畫或一?個物體后?，在1/?24秒?內(nèi)不會消?失。利用?這一原理?，在一幅?畫還沒有?消失前播?放出下一?幅畫，就?會給人?造成一種?動作連續(xù)?的視覺效?果。教?師。“這?個原理很?重要，我?們生活中?的電影都?是按照這?個原理來?實(shí)現(xiàn)播放?的。"?（3）欣?賞體操少?年的做操?步驟圖。?教師指?導(dǎo)分析。?“每張圖?片初看基?本一樣，?但是有微?妙的變化?。每張圖?片之間，?體操少?年的身體?沒有變化?，手部和?腳部有細(xì)?微的變化?，稍稍抬?高或稍?稍降低，?它們雖有?不同，但?是有一定?的規(guī)律：?既有聯(lián)系?又有不?同，畫面?的大部分?是有聯(lián)系?的，小部?分是不同?的?！保?4）示范?教具：翻?看兩張不?連貫的步?驟圖，_?___展?示體操少?年不連貫?的兩張步?驟圖。?教師：“?看，感覺?有什么不?一樣?！?（提醒：?教師在演?示時，可?以來回反?復(fù)播放，?使學(xué)生?感受動作?的效果更?強(qiáng)烈一些?。）3.?進(jìn)一步深?入探究會?動的“畫?”的展示?方式有哪?些。教?師?！皠?才老師所?示范的會?動的‘畫?’，叫‘?手翻書式?’。”?“想一想?，除了老?師展示的?方法，你?還有其他?辦法讓紙?上的畫動?起來嗎。?”小組?討論，探?究會動的?“畫”還?有哪些展?示方式。?小結(jié)。?“抽拉式?”“轉(zhuǎn)輪?式”。?4.學(xué)習(xí)?制作會動?的“畫”?。（1?）展示會?動的“畫?”的制作?步驟圖。?①想好?第一張的?動作和最?后一張的?動作。?②中間的?過渡動作?分解要均?勻。學(xué)生?了解制作?的步驟。?（2）?欣賞會動?的“畫”??！而喿?下蛋》。?教師。?“看一看?，找一找?，有什么?難點(diǎn)?！?“怎樣才?能使每幅?畫面連接?一致。”?同桌討?論、思考?如何能使?每幅畫面?連接一致?。（3?）拷貝的?方法。?教師：“?可以通過?‘摹’的?方法，利?用一張薄?的紙，將?相同的部?分摹在紙?上，再?放在第二?張紙上面?刻一刻，?起到一個?過渡的作?用（拷貝?紙的作用?），第二?張紙上?就會有一?淺淺的印?子，再根?據(jù)印子描?出形體，?需不同的?部分留出?再畫。”?小結(jié)：?通過拷貝?的方式，?摹印需要?相同的部?位（或利?用光線透?視的方法?），并留?出需表?現(xiàn)不同的?部位的位?置。5?.提出作?業(yè)要求。?（1）?用手繪的?方式設(shè)計?多個動態(tài)?連續(xù)的畫?面（動態(tài)?越多，畫?面連續(xù)效?果越自然?）。（?2）選擇?適合的方?式讓畫面?自然地動?起來（除?了介紹的?三種方法?以外，還?有沒有其?他的方?法可以讓?畫動起來?），要求?動作自然?，效果連?貫。6?.學(xué)生進(jìn)?行會動