寄小讀者讀書(shū)心得600字(5篇)

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讀完某一作品后，想必你一定有好多值得共享的心得，需要寫(xiě)一篇讀書(shū)心得好好地作記錄了。那么你會(huì)寫(xiě)讀書(shū)心得嗎?下面由我給大家共享一些關(guān)于寄小讀者讀書(shū)心得，希望可以幫到你。

寄小讀者讀書(shū)心得600字（篇1）

《寄小讀者》是我最喜歡讀的一本書(shū)，它就像一位最私密的知心朋友，時(shí)刻陪伴在我身邊;又好像一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，給我講做人的道理、講搞笑的故事、教我寫(xiě)作的技巧。其中，《說(shuō)幾句愛(ài)海的孩子的話》這篇文章最讓我百看不厭、思緒萬(wàn)千，也是最受益匪淺的了。

冰心奶奶十分喜歡大海，海的蔚藍(lán)，海的空曠，海的活潑，海的動(dòng)與靜，都讓冰心奶奶流連忘返，所以她在療養(yǎng)半年身體新愈后，最想去的第一站就是大海。山和海，冰心奶奶更愛(ài)好海。四圍是大海，與四圍是亂山，兩者相較，是如何滋味，看古詩(shī)便可明白。南山塞天地，日月石上升、海上生明月，天邊共此時(shí)兩句詩(shī)的境界與靈動(dòng)十分能體會(huì)冰心奶奶的感悟，同樣是月出，光景卻如何等嫵媚，遙遠(yuǎn)，絢爛。海沒(méi)有一刻是靜止的，從天涯波光粼粼的直卷到岸邊，觸著崖石，更欣然的濺躍了起來(lái)，開(kāi)了爛然萬(wàn)朵的銀花!我覺(jué)得這句話描述得真是精妙絕倫!大海的一生都在奔跑，從太陽(yáng)升起的天涯奔向岸邊的礁石，欣賞完漂亮的浪花后又開(kāi)始新的奔跑，欣賞更漂亮的浪花??????永不停息。看著書(shū)，我仿佛真聽(tīng)見(jiàn)了大海的濤聲。我想，假如我們?cè)趯W(xué)習(xí)與工作上也能如此勤奮、堅(jiān)持不懈、永不停息、不知疲憊，那也必需能成為學(xué)習(xí)、生活、工作的佼佼者、勝利者，笑傲群雄。

我想，冰心奶奶之所以能寫(xiě)出這樣的佳句詩(shī)篇，是由于冰心奶奶有一顆熱愛(ài)生活，擅長(zhǎng)觀測(cè)，勤于思考的良好習(xí)慣，我必需向她老人家學(xué)習(xí)，力求多觀測(cè)自然界、多欣賞生活，做生活與世界的主人!

冰心奶奶讓我對(duì)海有一種沖動(dòng)，玩海成了我一向的心愿。去年暑假，很愉快和爸爸媽媽去青島玩海。海輪的顛簸搖擺，就像一片樹(shù)葉在驚濤駭浪中起伏，使我心驚肉跳、至今記憶猶新。我已經(jīng)越來(lái)越被冰心奶奶同化了，十分喜歡大海。只要有機(jī)遇，我必需還要去看海。

《寄小讀者》，看似簡(jiǎn)單的一封封書(shū)信，其中卻蘊(yùn)含著好多深刻的道理，期望大家與我一樣，多多體會(huì)吧，讓書(shū)香伴你成長(zhǎng)!讓大海伴你海闊天空!

寄小讀者讀書(shū)心得600字（篇2）

走進(jìn)藝術(shù)家的生活，我感受到了藝術(shù)的氣息;走進(jìn)戶外運(yùn)動(dòng)家的生活，我感受到了山水的氣息;走進(jìn)作家的生活，我感受到了書(shū)香的氣息。走進(jìn)文學(xué)家冰心的生活，我感受到了母親掛心子女的氣息。

冰心，原名謝婉瑩。愉快地，我走進(jìn)了她筆下的《寄小讀者》。

在這幾十篇通訊錄中，我看出了冰心老人以親切的口氣稱贊了自然;稱贊了祖國(guó);稱贊了母親的宏偉以清麗、優(yōu)雅的文筆將童心躍然紙上。雖然每篇通訊錄字跡不多，但我從十分精湛的語(yǔ)句中讀出了冰心對(duì)國(guó)學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)于母親的熱愛(ài)!

從幾篇信件中，我也探出了冰心孝敬父母、關(guān)心兄妹的情懷。每篇的字里行間，都充分表達(dá)了冰心對(duì)于父母的關(guān)愛(ài)，不經(jīng)一個(gè)“孝〞字涌上了我心頭，停留了太久太久。

冰心，我欽佩你的才華，是那樣橫溢、出眾。我欽佩你的精神，是哪樣令人稱贊，使得無(wú)數(shù)的文學(xué)家向你致敬。我欽佩你那驚天動(dòng)地的孝心，是那樣讓我感動(dòng)。我更欽佩你那走到哪里都無(wú)法忘掉祖國(guó)后代的行為。你用自己的方式在那戰(zhàn)亂期間教育著祖國(guó)的花朵。用生命和筆為國(guó)家獻(xiàn)出一點(diǎn)力量。

你的一字一句都深深的觸動(dòng)著我的心靈。我要向你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你的孝心、你的精神。也要追趕你的才華!

冰心老人你用《寄小讀者》這本書(shū)改變了我的航帆……

寄小讀者讀書(shū)心得600字（篇3）

今天，我一口氣把冰心奶奶寫(xiě)的《再寄小讀者》讀完了。

這篇課文主要是以兩個(gè)小小的日記為例，告訴我們?nèi)绾翁岣邔?xiě)作能力。我把主要內(nèi)容理解為三點(diǎn)：

第一點(diǎn)：“他總是一心地聽(tīng)講，筆記也記得很好。〞讀到這，我不由得想到自己：上課的時(shí)候，我總是控制不住自己，老想和別人說(shuō)話，有時(shí)還搞小動(dòng)作。記筆記就更別提了，老師要求抄的，我就隨意抄點(diǎn)，不要求抄的，我連看都不想看，怪不得我的作文進(jìn)步不大。我暗自下了決心，一定要改掉這些壞習(xí)慣，一心聽(tīng)講，從課文中學(xué)習(xí)好的寫(xiě)作方法。

其次點(diǎn)：“他特別喜歡讀書(shū)，輔導(dǎo)員和教師介紹過(guò)的書(shū)刊，他總是讀得很細(xì)心。〞多讀課外書(shū)，積攢詞語(yǔ)才能寫(xiě)好作文。這一點(diǎn)我是深有體會(huì)的，我雖然課外書(shū)讀得也好多，但總是讀得很快，由于只注意故事情節(jié)，而不注意記憶書(shū)里的好詞語(yǔ)，所以老師的評(píng)語(yǔ)中總是寫(xiě)著“詞語(yǔ)不豐富〞幾個(gè)紅色的大字?？晌业男切墙憬銋s跟我恰恰相反，她也喜歡讀課外書(shū)，而且讀得很細(xì)心，她還特別喜歡愛(ài)看一些詞語(yǔ)豐富，對(duì)自己寫(xiě)作文有幫助的書(shū)――像《優(yōu)秀作文選》之類的書(shū)，她讀得可多啦。每次到她家，我看她的作文評(píng)語(yǔ)中總是寫(xiě)著“詞匯豐富、語(yǔ)言生動(dòng)〞。相比之下，我比星星姐姐差遠(yuǎn)啦。以后，我在看課外書(shū)時(shí)，一定要注意積累詞語(yǔ)。

第三點(diǎn)：“你們現(xiàn)在語(yǔ)文課本，里面有大量思想性很強(qiáng)的，寫(xiě)得很好的故事和詩(shī)歌。〞我讀到這里，回憶了一下，我們的課本里幾乎都是思想性很強(qiáng)的，寫(xiě)得很好的故事和詩(shī)歌。我不由得想到，解放前的孩子只能渴望上學(xué)，相比之下，我生活條件這么好，既有老師輔導(dǎo)，又有家長(zhǎng)關(guān)心，可我為什么不好好抓緊現(xiàn)在的有利條件認(rèn)真讀書(shū)呢?

讀完這篇課文后，我下決心一定要像冰心奶奶說(shuō)的那個(gè)孩子一樣，上課一心聽(tīng)講，多看好的課外書(shū)，做一個(gè)有理想、有文化的新世紀(jì)的接班人。

寄小讀者讀書(shū)心得600字（篇4）

讀完《冰心散文--寄小讀者》后，我覺(jué)得這本書(shū)中提到過(guò)好多小朋友，其中有她的三個(gè)弟弟。正如她的詩(shī)所言，這些小朋友都是宏偉的人，在他們幼小的心里都含著一個(gè)宏偉的靈魂。在冰心的眼中，這些孩子并不是愚昧無(wú)知的，他們有著真實(shí)的情感，有著簡(jiǎn)單的愛(ài)，有著大人身上所沒(méi)有的而又十分寶貴的童真。

文中有一段話甚是幼稚得可愛(ài)。那是她最小的才十三歲的弟弟說(shuō)的：“姐姐，你走了。我們想你的時(shí)候，可以拿一條很長(zhǎng)的竹竿子，從我們的院子里直穿到對(duì)面你們的院子里，穿成一個(gè)孔穴，我們從那孔穴里，可以彼此看見(jiàn)。我看看你別后是否胖了，或是瘦了。〞大家想這是可能的事么?然這玩笑性的話中卻蘊(yùn)著一顆多么純真的心，一段多么誠(chéng)摯的姊弟情呀!

在冰心心中，這些小孩子就是身著白衣，抱著花兒，揚(yáng)著翅兒，向著她微笑的安琪兒，就是圣潔和純真的象征。她曾用黃絲帶將幾朵蒲公英綴將起來(lái)編成王冠的形式，說(shuō)：“我要為我的女王加冕。〞說(shuō)著就隨意的給一個(gè)女孩子戴上了。這隨意地一戴表現(xiàn)了她對(duì)小朋友們多么寬廣的博愛(ài)呀!

甚至于小朋友從至情中流出的眼淚，竟是她所最敬畏的，竟令得她往往不敢抬頭。那些眼淚是世界上最神圣的東西，那些晶瑩的含淚的眼是最嚴(yán)肅最尊貴的畫(huà)圖，是能射出凜然的神圣的光的。這對(duì)童真圣潔和真摯的稱贊構(gòu)成了她文章的三大母題之一。

冰心對(duì)童真的稱贊是多么得崇高而深刻，對(duì)孩子們的愛(ài)又是多么得刻骨銘心呀!以至她自己都不得不承認(rèn)，自己是一個(gè)弱者，沒(méi)有力量去抑制這感情的波動(dòng)。

冰心與小朋友之間有一條真愛(ài)的鏈，這鏈上系著一顆無(wú)比晶瑩的.愛(ài)之珠，生生世世耀輝不斷……

寄小讀者讀書(shū)心得600字（篇5）

自從學(xué)了《只揀兒童多處行》這一課后，我便情不自禁地翻開(kāi)了《再寄小讀者》這本書(shū)。當(dāng)讀完后，我有了很大啟發(fā)，找到了三點(diǎn)寫(xiě)作的門(mén)徑。

第一，認(rèn)識(shí)到了作文材料就在日常生活當(dāng)中。冰心奶奶在信的開(kāi)頭詢問(wèn)我們那么多問(wèn)題，而這些問(wèn)題所包涵的生活事實(shí)不正是寫(xiě)作的好材料嗎?可是，以前我卻從來(lái)沒(méi)有注意到，只知道玩耍，對(duì)生活中的一些事不留心觀測(cè)，一到寫(xiě)作文就覺(jué)得沒(méi)什么事可寫(xiě)。如今，我才恍然大悟，原來(lái)身邊的事如此豐富多彩，可以寫(xiě)的事竟如此之多，生活是寫(xiě)作的不盡源泉。

其次，找到了寫(xiě)作生動(dòng)的具體方法。信中說(shuō)，第一個(gè)孩子寫(xiě)動(dòng)物園，只寫(xiě)出了一些動(dòng)物的名字，卻寫(xiě)不出動(dòng)物們的樣子。其次個(gè)孩子卻把那些動(dòng)物，如白熊、大象等的動(dòng)作、形態(tài)和皮毛都寫(xiě)得十分生動(dòng)顯明。這正是他細(xì)致觀測(cè)，留心記憶的結(jié)果。而我去公園也只是毫無(wú)目的的玩耍和溜達(dá)，從來(lái)沒(méi)有留意什么樹(shù)、什么花、什么小動(dòng)物，更沒(méi)有細(xì)心觀測(cè)他們的形態(tài)、動(dòng)作，就連觀測(cè)春天，我也只是漫不經(jīng)心地在公園轉(zhuǎn)上一圈而已。

第三，懂得了學(xué)好語(yǔ)文課才是提高寫(xiě)作能力的根本途徑