再塑生命的人公開課銀獎(jiǎng)?wù)n件

再塑生命的人公開課銀獎(jiǎng)?wù)n件第一頁，共17頁。再塑生命的人海倫·凱勒第二頁，共17頁。教學(xué)目標(biāo)檢測(cè)預(yù)習(xí)，能清楚地梳理文本的內(nèi)容，并用簡(jiǎn)潔的語言概括出來。探討沙利文老師的教育方式和效果，把握“再塑生命”的內(nèi)涵。探討海倫的主觀努力，領(lǐng)悟?qū)θ松姆e極態(tài)度。第三頁，共17頁。檢測(cè)預(yù)習(xí)（）再塑（）的生命？“再塑生命”的含義是什么？題目飽含了作者怎樣的情感？沙莉文海倫①重獲新生（精神層面）②對(duì)莎莉文老師的感激、崇敬之情第四頁，共17頁。再塑生命的過程生命原貌：像大霧中的航船

。

再塑生命的起始：與莎莉文老師的相識(shí)

。再塑生命的發(fā)展：認(rèn)識(shí)到宇宙萬物都有自己的名字，并啟發(fā)了我的新思想，感覺到喜悅和幸福。第五頁，共17頁。你說我說莎莉文老師塑造了一個(gè)什么樣的海倫？莎莉文老師用______的愛讓______的海倫，學(xué)會(huì)了____________，學(xué)會(huì)了____________,學(xué)會(huì)了感受_______，從而改變了海倫的生命軌跡。第六頁，共17頁。有很多動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)傳達(dá)出了海倫的變化，你能找出來嗎？表達(dá)方式：

描寫、抒情第七頁，共17頁。沙莉文老師是再塑海倫生命的人，你認(rèn)為她的哪些做法讓你欣賞？從“愛”入手，激起興趣適時(shí)引導(dǎo)，循循善誘開啟智慧，激發(fā)情感第八頁，共17頁。安妮·沙莉文老師（1866—1936）她出生于一個(gè)貧困家庭，3歲時(shí)患沙眼，因無錢醫(yī)治，幾近失明。父母早亡，在顛沛流離的生活中，妹妹、弟弟又相繼死去，自己也被送往救濟(jì)院。在一次手術(shù)中，完全失明，14歲時(shí)來到帕金斯盲校學(xué)習(xí)。后又經(jīng)治療，恢復(fù)部分視力。20歲以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)來到海倫家。海倫是她第一個(gè)也是唯一一個(gè)學(xué)生，在陪伴海倫50年后辭世。第九頁，共17頁。你認(rèn)為海倫·凱勒生命再塑成功的原因除了沙莉文老師的幫助外還有什么？

聰明、好學(xué)、堅(jiān)毅、愛思考、情感豐富

海倫的主觀努力第十頁，共17頁。海倫·凱勒(1880--1968)一歲半的時(shí)候，一場(chǎng)重病奪去了她的視力和聽力，隨著又喪失了說話能力。從此她陷入了痛苦的深淵，脾氣也變得古怪。在沙利文老師的悉心教導(dǎo)下，她竟然學(xué)會(huì)了讀書和說話，并以優(yōu)秀的成績(jī)從大學(xué)畢業(yè)成為一名學(xué)識(shí)淵博、掌握英、法、德、拉丁和希臘五種文字的著名作家和教育家。她把自己的一生都獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。贏得各國(guó)民眾的贊揚(yáng)。第十一頁，共17頁。美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)論：海倫·凱勒被評(píng)為20世紀(jì)美國(guó)的十大偶像之一是當(dāng)之無愧的。19世紀(jì)出了兩個(gè)杰出人物：一個(gè)是拿破侖、一個(gè)是海倫。

——馬克·吐溫第十二頁，共17頁?？偨Y(jié)回顧生命再塑的過程，海倫以超常人的毅力、旺盛的求知欲，跨越了生命的一道道溝坎；莎莉文老師用博大而深沉的師愛改變了海倫生命的軌跡。第十三頁，共17頁。

只要朝著陽光，便不會(huì)看見陰影。面對(duì)光明，陰影就在我們身后?！悺P勒第十四頁，共17頁。小作文

再苦也要笑一笑

——讀《再塑生命的人》有感第十五頁，共17頁。人物：宋濂：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。陶淵明：每有會(huì)意，便欣然忘食。名言：在我一生中的苦難日子里，我卻始終滿懷溫馨、感人、甜美的情感，這些情感為我悲痛的心靈的創(chuàng)傷抹上了香膏，仿佛將痛苦化為快感。

——法國(guó)啟蒙思想家盧梭摘抄：每個(gè)人心中都有一把“快樂的鑰匙”，但我