2019版語文全國版精選提分專練：第二練 文學類文本閱讀 第二章 專題一 文體一 含答案

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精專題一文體突破文體一寫景狀物散文一、閱讀下面的文字,完成文后題目。太湖碎錦范煙橋①太湖，用文人的套語來形容，是“三萬六千頃、七十二峰”。民間則說“八百里太湖跨三州".不經(jīng)過實測，這樣籠統(tǒng)地畫出一個輪廓，只能給人們一種山明水秀、浩瀚無際的想象。至于它有什么詩情畫意，要費一點時間實地去觀察、探索，才能領(lǐng)會。②我從不同的角度，看太湖的部分畫面，就感到有不同的勝概。洞庭東山、西山是太湖里兩個主峰.東山周圍五十余里，山勢并不陡峭，土壤又滋潤，經(jīng)勞動人民世世代代辛苦經(jīng)營，已成了豐產(chǎn)地區(qū)。山下坡田，種植各種水稻，是秋熟的主要農(nóng)作物。夏熟是三麥和油菜，還有豆類和蔬菜瓜果。他們更有園藝的豐富經(jīng)驗,梅、杏、桃、李……多得數(shù)說不盡。枇杷、楊梅和洞庭紅(橘名)名聞遠近。隨著春夏秋冬,它們先后開花結(jié)果，春天果然是“姹紫嫣紅開遍",夏天、秋天、冬天,也是各有爛漫絢麗的景色.說是“美盡東南"，并不夸張.從觀賞說，四時皆宜;從生產(chǎn)說,那就是取之不盡、用之不竭的天然資源。江南的許多淡水魚,這里樣樣都有。朝出暮歸的千百艘大小漁船，點綴湖光水色中，漁民們勤勞、勇敢,征服自然，利用自然。③西山和東山隔著東太湖，東山最高峰——莫釐，和西山最高峰——縹緲遙遙相對，同為七十二峰的領(lǐng)袖。西山也是豐產(chǎn)地區(qū),同是“花果山”，東山所有的名花嘉果,西山都繁生著.從東山坐獨具風格的小艇-—龍飛快，駛?cè)霒|太湖，莫釐峰頭，云氣滃然如蒸。別的不知名的遠近諸山，時隱時現(xiàn)，好似給煙波吞吐著，山色因明暗而濃淡不一.船家果然有眼明手快的本領(lǐng)，坐在船里的我，到湖心時常為顛簸震蕩而驚心動魄。正因為如此，而愈覺山水奇麗得來不易的樂趣。兀立在東山、西山之間的石公山，則是以玲瓏秀逸的姿態(tài)吸引著人們。小艇乘風破浪而去，到了山下，顯然可見四圍的山石，經(jīng)過千萬年的沖刷，有了“皺、瘦、透"的美姿，早給鑒賞者陸續(xù)鑿去了,蘇州園林里的太湖石,都是取于石公一帶的石山。因此,石公山像斧削過,沒有了山腳，正如一塊翡翠放在一個玻璃盤里。④假使從蘇州直接到西山，出蠡口，就展開了圖畫，山更多,湖更大，變幻就更多。王鏊“山與人相見,天將水共浮”，馮善“震澤春浮漲碧漪，凈涵天影漾玻璃",能把湖山之勝，描繪得恰到好處。道書上所說的第九洞天—-林屋,就在西山。到了里面，石壁嶙峋如雕塑,是洞庭一奇。這里有許多神話，和山農(nóng)們閑談,妄言妄聽，也增添了些興趣.而西邊的消夏灣，更附會著西施的種種傳說。山灣柔順的湖水，淺而澄清，可以游泳。有著荷花、菱葉，清風徐來，頗有涼意，確是夏天避暑的好去處。到了包山寺，才窺見縹緲峰突起在叢林雜樹之上。近觀不如遠眺之美，大凡山水之勝,都有這個境界。有了山,有了水，才見得山的靈秀，水的空明。太湖就以此特饒奇勝。⑤太湖還有四個畫面，和洞庭東山、西山合起來，差不多得見其全貌.一是從湖州到無錫的一段水程，在群山斷續(xù)中經(jīng)過，前后左右可以看到云巒起伏,似乎它們都有動態(tài)，與人游戲。一是從無錫到宜興，數(shù)十分鐘的汽車行程，在湖邊掠過，太湖平鋪在車外，遠山幾抹，可望而不可即.一是無錫的黿頭渚，割取了太湖的一角，經(jīng)過人力的整理，有著怪石突兀、驚濤洶涌的奇趣。不僅有色，而且有聲。夕陽將下，余暉照映湖面，金光璀璨,不可名狀。一是蘇州光福的石壁，也是太湖的一角，更見得靜止處，已不是空闊浩渺的光景.而即小見大,可以使人有更多的推想。⑥陰、晴、風、雨、云、霧，固然使山水多變，適逢其會，逸趣橫生。便是朝曦、夜月下特有的湖光山色,也是可遇而不可求的。古今詩人畫師，盡管靈思妙想,攝取片斷到詩畫里，有著他們的杰作，還是概括提煉。我更無能,憑我接觸到的，寫了些體味,或許有三言兩語，能引起到過太湖者的同情，作會心的微笑.畢竟是“嘗鼎一臠”，太湖實在是描寫不盡，描寫難工的。（有刪改）1．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析,不正確的兩項是（）A．作者對太湖東山、西山及太湖在陰、晴、風、雨、云、霧下的變幻作了詳細的描繪,表現(xiàn)了太湖山水的多變與逸趣橫生。B．文章引用形容太湖的套語、詩句，談及蘇州園林、道書記載和神話傳說，增添了太湖的人文色彩和傳奇性.C．文章用“一塊翡翠放在一個玻璃盤里"，比喻四圍山石被削取的石公山兀立湖面這一湖山相映的景致,極為生動形象。D．第⑤段寫太湖的四幅畫面,都運用想象和移步換景的方法，結(jié)合色彩、聲音等變化，表現(xiàn)不同時空之下的太湖奇景。E．本文寫太湖美景，詳略有致，既有整體勾勒，又有局部描寫，自然景色與審美體驗有機融合，韻味豐富。2．結(jié)合全文,分析標題“太湖碎錦”的內(nèi)涵和作用。答：3．文章開頭說“至于它有什么詩情畫意，要費一點時間實地去觀察、探索,才能領(lǐng)會”.請結(jié)合全文分析太湖詩情畫意在文中的表現(xiàn)。答:二、閱讀下面的文字，完成文后題目。滄桑黃河岸韓振遠①這一段黃河堤岸是黃河自己的選擇，也是黃河自己開鑿出來的。②想來應(yīng)該是在洪荒時代吧，或者更早。從高原雪山流下的河水肆虐橫沖，浪濤連天,在山巒溝壑間擇路而行，一路沖刷.于是，就有了河岸。③沒有河岸的河流不是河流，有了河岸的黃河水，就有了約束。在河岸間流淌的黃河水,不論是激蕩狂放，桀驁不馴,還是平靜無奈，死氣沉沉，都在沿著河岸規(guī)定的線路奔流.盡管會穿越千山萬壑，拐過九曲十八彎，沖撞跳躍，始終都還在河岸之間.④河的歸宿永遠是大海,河岸永遠是河的屏障.盡管有時河會沖冠一怒,但它到底還要選擇新的河岸。⑤對于黃河來說，晉陜峽谷好像銅墻鐵壁。滾滾流淌的黃河水，一進入這道橫亙在晉陜之間的天塹，就變得暴躁起來。仿佛一隊浩蕩奔來的鐵騎般，在一道道關(guān)隘前，越戰(zhàn)越勇，卻越陷越深.在巖石與激流的對抗中,碰撞出驚心動魄的氣勢，又繪制出一幅幅令人心蕩神馳的美景。群山之間，便有了老牛灣、磧口、孟門、壺口、禹門口.在人類的嘖嘖贊嘆聲中,黃河水卻不得不收束起高傲的身軀，一番苦斗，涌入深邃狹窄的河道.⑥在一個凄風蕭瑟的日子里，我和《山西文學》主編魯順民來到了河曲縣一個叫“彌佛洞”的地方。鉆過一道石洞,深深的河谷便驟然出現(xiàn)在面前.這里是真正的河岸，我們站立的地方是在河岸半壁開鑿出的一條棧道，窄窄的,寬不過二尺。朝上望，怪石猙獰，好像懸在頭頂；朝下望，河水幽幽，如臨深淵。河水在腳底下流淌，兩面石質(zhì)的河岸高聳,對面的高原仿佛伸手可觸。再朝身后望，我和順民都被河水感動了。眼前堅硬的巖石上，印著一道道細密的紋理，那該是黃河水經(jīng)年累月沖刷的痕跡?？瓷先?那些紋理輕盈流暢，好像是隨手畫上去的。⑦細看，整個崖壁像一本疊起的書，那一道道水痕就是厚重的書頁，不用打開就能看到黃河悠久的歷史；又像一道道年輪，清楚地記載著黃河水流過的軌跡。⑧沒想到河水會如此堅忍,不停地沖刷，不斷地切割。河谷在一點點加深,河岸在一點點增高.不知過了多少年，經(jīng)歷過多少驚濤駭浪，終于有了這險峻奇絕的河岸。我們敲下了一塊巖石,準備帶回去欣賞。把印有黃河紋理的巖石帶回去，就等于把河岸帶回了家，也等于把黃河的精髓、氣質(zhì)帶回了家。⑨我們那里有著完全不同的河岸。⑩到了與汾河交匯的地方,黃河已經(jīng)躍出龍門,看上去輕松多了.沒有了逼仄狹促的山崖,河水從容隨意地流淌，連神情都是那么歡快。到了這里，河面豁然開朗，兩岸高聳的山巒驟然消逝,變成了低矮怯懦的黃土塬。面對余怒未消的河水，河岸像一群敗兵般,遠遠退去,隔著寬闊的河灘在霧靄蘆葦間窺望。河水便像王者之師般，放慢了腳步，邁著從容的步伐傲然流過。?河灘寬二十多里，河水忽東忽西，信馬由韁，似乎再也不在乎河岸.?然而，站在船上從河里駛過,會看到遠處的河岸依然蒼茫雄勁,表現(xiàn)出了該有的氣勢。河水流淌著，三十年河東，三十年河西，好像無拘無束，卻從不能越出河岸，仿佛冥冥中有一道桎梏,不能逾越一步。?再往前走，河水好像變得悶悶不樂，不時發(fā)怒，激蕩起浪濤,朝岸邊迅猛沖去。沙質(zhì)的河岸轟轟地坍塌，一步步向后退去。幾年前,在河邊的崖頭上,我看見一位滿頭蒼發(fā)的老者正在出神地望著涌動的河水.一陣閑聊后，話題扯到了河岸。老者的臉上露出悲戚的神情。他指著河水說,幾十年前，河岸在那里,如今，后退有幾百米了.我嘆然，不知道自己是嘆息河水的無情，還是嘆息河岸的無奈。?如今,再站在黃河岸邊，腳下的堤岸已是用鐵絲網(wǎng)住的石堤。河水還在氣勢恢宏地嘩嘩涌動，卻再也奈何不了堤岸.?再往下,流淌在平原上的黃河才真正信心十足。兩面人工修筑的河岸固然擋住了河水，在我看來，那已經(jīng)是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的河岸了.(有刪改)4．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,正確的一項是()A．本文第①段中說“這一段黃河堤岸是黃河自己的選擇，也是黃河自己開鑿出來的”，鮮明地突出了黃河歷史的久遠，當然也體現(xiàn)了人類的無能.B．文中寫“有了河岸的黃河水，就有了約束”“始終都還在河岸之間”等內(nèi)容，是為了將黃河水與其他地方的水對比，從而突出黃河水的氣勢。C．“彌佛洞"石洞前，河谷很深，人站在寬不過二尺的棧道上，上方怪石猙獰，腳底下河水在流淌,雖然作者有些害怕，但他和魯順民仍被河水感動了。D．作者認為,巖石上印著的一道道細密的紋理是黃河水沖刷的痕跡，把巖石帶回去，就等于把黃河的精髓、氣質(zhì)帶回了家,這完全是無稽之談.5．文章第⑤段采用了哪些修辭手法寫晉陜峽谷處河岸的特點？請分析這樣寫的好處。答：6．文末作者說：“在我看來，那已經(jīng)是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的河岸了.”請結(jié)合全文，并聯(lián)系現(xiàn)實,談?wù)勀闶欠裢庾髡叩倪@一觀點，并說明理由。答:

答案精析1．AD［A項由第⑥段可知，對太湖在陰、晴、風、雨、云、霧下的變幻的描寫是略寫。D項“運用想象和移步換景的方法”說法錯誤，沒有運用想象；且第⑤段是從不同角度寫太湖的,不是移步換景.］2．(1）“碎錦”用比喻手法，形象生動地表現(xiàn)了太湖景色的豐富多彩，表達了作者對太湖的喜愛和贊美.(2）具有統(tǒng)攝全篇和聯(lián)結(jié)全文的作用。因太湖遼闊，作者只選取有代表性的幾處景色來描繪，并通過這些“碎錦”的組合,呈現(xiàn)太湖的全貌.(3）作者以"碎錦”表明其文只能算是對太湖美景的部分呈現(xiàn)，既表現(xiàn)了他的謙虛，也暗含了對描寫難盡的太湖美景的贊賞.3．（1)第①段以太湖之大點題，以詩情畫意開啟下文對實地觀察探索及領(lǐng)會的抒寫。總起全文。(2)第②段寫對東山三方面的勝概，主要突出物產(chǎn)豐富和人民勤勞，卻也寫得富有詩情畫意。(3)第③段寫身處東太湖所見西山、東山及石公山之美景及觀感,表達了對太湖自然風光的喜愛。（4)第④段寫太湖特饒奇勝：西山之山水美景,引用古詩文，點明神話和傳說,也道出了自己的深刻觀感——“近觀不如遠眺之美，大凡山水之勝，都有這個境界”.（5）第⑤段補寫四個畫面，補寫東山、西山之外的景象，使太湖得見全貌.與第②段對應(yīng),在③④段“點”的描繪之后,續(xù)以“面”的補寫，也帶有收攏的意味。（6）第⑥段以山水多變畫師猶難，點明此文只是粗略太湖大意，以謙遜之態(tài)，反襯太湖之美描寫難以工盡。以此作結(jié)，筆調(diào)蘊藉,而余味悠長.(結(jié)構(gòu)上總分總，第①段總啟全文，點出“詩情畫意"為文之神脈.第②段寫東山之勝概，主要突出物產(chǎn)豐富和人民勤勞，卻也寫得富有詩情畫意.第③段寫東太湖之觀感.第④段寫西山觀感。第⑤段補寫四個畫面，再回到面上來，給人展現(xiàn)太湖整體的印象。第⑥段收束,以謙虛之態(tài)反襯太湖之美此文難盡，從另一角度贊美了太湖。)4．C［A項“體現(xiàn)了人類的無能”錯,由后文人類參與河岸的建設(shè)可以看出人類改造自然的能力，這里只是體現(xiàn)黃河的歷史悠久。B項“與其他地方的水對比”于文無據(jù);“突出黃河水的氣勢”理解有誤，此處只是寫黃河水與河岸之間的關(guān)系.D項“無稽之談”錯，把巖石帶回家，時時通過巖石觀想黃河的精髓、氣質(zhì),自然就相當于把黃河的精髓、氣質(zhì)帶回了家。]5．運用了比喻和擬人的修辭手法來寫晉陜峽谷處河岸的堅固、深邃、狹窄.比喻的手法將河岸堅固的特點更加直觀地展現(xiàn)了出來；擬人的手法將河岸與河流的對抗過程演繹得更加生動、形象，也