中學(xué)信息技術(shù)教師工作總結(jié)模板

第6頁(yè)共6頁(yè)中學(xué)信息?技術(shù)教師?工作總結(jié)?模板轉(zhuǎn)?眼又過(guò)了?一個(gè)學(xué)期?，回顧這?一學(xué)期，?本人能夠?努力工作?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，從多?方面進(jìn)行?計(jì)算機(jī)教?學(xué)和管理?工作.有?辛勤的耕?耘，有收?獲的喜悅?，也有不?足與遺憾?，先總結(jié)?如下：?一、教學(xué)?方面1?、備課?開(kāi)學(xué)初，?根據(jù)學(xué)校?要求，認(rèn)?真寫(xiě)好教?學(xué)計(jì)劃，?提前備好?課，寫(xiě)好?教案。平?時(shí)作到周?前備課。?備課時(shí)認(rèn)?真鉆研教?材，學(xué)習(xí)?好《小學(xué)?信息技術(shù)?課程制導(dǎo)?綱要》，?虛心向其?他教師學(xué)?習(xí)、請(qǐng)教?，力求吃?透教材，?找準(zhǔn)重點(diǎn)?、難點(diǎn)。?2、上?課上好?課的前提?是作好課?前準(zhǔn)備，?不打無(wú)準(zhǔn)?備之仗，?尤其本學(xué)?期主要課?程都要上?機(jī)完成。?因此每節(jié)?課前都要?認(rèn)真做好?上機(jī)準(zhǔn)備?，檢查機(jī)?器轉(zhuǎn)臺(tái)，?有無(wú)“不?可用機(jī)器?”。上課?時(shí)認(rèn)真講?課，力求?抓住東佃?，突破難?點(diǎn)，精講?精練，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?使學(xué)生真?正成為“?主體”，?在學(xué)習(xí)過(guò)?程中充分?發(fā)揮學(xué)生?個(gè)人的想?象力和創(chuàng)?造力，在?掌握基礎(chǔ)?知識(shí)的前?提下，使?學(xué)生能做?出有創(chuàng)新?，有創(chuàng)意?的作品。?通過(guò)一節(jié)?課的教學(xué)?使學(xué)生既?掌握知識(shí)?又掌握技?巧，使他?們有成就?感，學(xué)生?上了每一?節(jié)課都有?收獲。在?學(xué)生完成?上機(jī)任務(wù)?時(shí)，在各?臺(tái)計(jì)算機(jī)?前巡視，?注意對(duì)后?進(jìn)生手把?手的輔導(dǎo)?，課后及?時(shí)找出不?足。二?、個(gè)人學(xué)?習(xí)對(duì)于?課程改革?環(huán)境下的?教師，光?有一桶水?是不夠的?，教師必?須擁有自?來(lái)水。為?此在工作?中，我抓?住一切機(jī)?會(huì)認(rèn)真學(xué)?習(xí)，在不?斷學(xué)習(xí)，?不斷時(shí)間?中提高自?己的教育?教學(xué)水平?。虛心主?動(dòng)地向其?他信息技?術(shù)教師和?經(jīng)驗(yàn)豐富?的教師學(xué)?習(xí)，豐富?教學(xué)手段?，抓住學(xué)?校安排外?出聽(tīng)課的?機(jī)會(huì)，不?恥下問(wèn)，?及時(shí)消化?，吸取別?人好的教?學(xué)方法，?在自己的?教學(xué)中不?斷實(shí)踐，?不斷總結(jié)?，不斷提?高。三?、努力方?面1、?努力加強(qiáng)?自身基本?功的訓(xùn)練?，課堂上?做到精講?精練，注?重對(duì)學(xué)生?能力的培?養(yǎng)。2?、對(duì)差生?多些關(guān)心?，多點(diǎn)愛(ài)?心，再多?一些耐心?，使他們?在對(duì)計(jì)算?機(jī)的認(rèn)識(shí)?上有更大?的進(jìn)步。?3、嘉?慶機(jī)房紀(jì)?律和機(jī)器?使用道德?方面的教?育，使學(xué)?生不僅在?班級(jí)集中?注意力學(xué)?習(xí)，在機(jī)?房上機(jī)也?要按規(guī)定?嚴(yán)格的約?束自己。?4、利?用各種方?法，訓(xùn)練?學(xué)生提高?，集中注?意力。?教育工作?，是一項(xiàng)?常新、永?無(wú)止境的?工作。?中學(xué)信息?技術(shù)教師?工作總結(jié)?模板（二?）本學(xué)?年在學(xué)校?計(jì)劃的安?排下，結(jié)?合學(xué)校的?實(shí)際情況?開(kāi)展了信?息技術(shù)教?育、教學(xué)?工作。學(xué)?期臨近結(jié)?束，回顧?一年來(lái)的?工作，總?結(jié)如下：?。開(kāi)學(xué)?初我根據(jù)?學(xué)校的計(jì)?算機(jī)硬件?實(shí)際，制?定出教學(xué)?計(jì)劃，并?按教學(xué)計(jì)?劃進(jìn)行上?課。在教?學(xué)過(guò)程中?，對(duì)具體?的教學(xué)內(nèi)?容都進(jìn)行?了認(rèn)真的?教學(xué)分析?，思考在?現(xiàn)有計(jì)算?機(jī)軟硬件?的實(shí)際情?況下如何?實(shí)施教學(xué)?，收到較?好的效果?。在教?學(xué)中，我?經(jīng)常研究?學(xué)生的思?想發(fā)展變?化，對(duì)學(xué)?生在信息?技術(shù)學(xué)習(xí)?過(guò)程中遇?到的問(wèn)題?進(jìn)行了研?究，初步?探索了解?決的一些?基本方法?。合理的?利用學(xué)生?的興趣愛(ài)?好，使學(xué)?生由厭學(xué)?習(xí)、知學(xué)?習(xí)、到愛(ài)?學(xué)習(xí)、會(huì)?學(xué)習(xí)。利?用教師自?制錄像進(jìn)?行自主學(xué)?習(xí)，提高?學(xué)生的動(dòng)?手和協(xié)作?能力。對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?信息素養(yǎng)?教育使其?融入到積?極向上的?教育氛圍?中。教?師在信息?技術(shù)的實(shí)?踐課中，?經(jīng)常會(huì)遇?到過(guò)這樣?的情況學(xué)?生在課堂?上偶爾走?神或者疏?忽就跟不?上老師上?課的進(jìn)度?，接下來(lái)?的動(dòng)手操?作中就不?能很好的?完成實(shí)驗(yàn)?任務(wù)。在?這種一般?情況下，?如果聽(tīng)不?懂的學(xué)生?較多，老?師則會(huì)重?新操作一?遍，就會(huì)?浪費(fèi)大量?的時(shí)間；?如果聽(tīng)不?懂的學(xué)生?較少，老?師則會(huì)單?獨(dú)輔導(dǎo)；?但由于一?些膽小的?學(xué)生即使?聽(tīng)不懂也?不向老師?、同學(xué)請(qǐng)?教，這就?意味著學(xué)?生在規(guī)定?的時(shí)間內(nèi)?不能很好?地完成實(shí)?驗(yàn)任務(wù)。?所以課前?我就在教?學(xué)設(shè)計(jì)上?下功夫，?在做好課?件的同時(shí)?，我還常?使用屏幕?錄像專(zhuān)家?錄制一些?上課時(shí)要?使用到的?視頻，利?用該軟件?制作視屏?教程并提?供給學(xué)生?學(xué)習(xí)?；?課堂上我?在進(jìn)行演?示時(shí)，利?用該軟件?將實(shí)驗(yàn)操?作過(guò)程錄?制下來(lái)，?然后共享?給學(xué)生們?學(xué)習(xí)，學(xué)?生們?cè)谟?到不懂的?地方就可?通過(guò)錄像?進(jìn)行學(xué)習(xí)?，尤其是?在上計(jì)算?機(jī)軟件課?，如Fi?rewo?rks、?會(huì)聲會(huì)影?等軟件課?的操作使?用的講解?中，使用?屏幕錄制?專(zhuān)家就能?將復(fù)雜的?技能操作?，通過(guò)直?接操作演?示錄制下?來(lái)，供再?次使用。?有了這些?錄像，授?課時(shí)，我?做到講解?點(diǎn)到為止?，留下更?多的時(shí)間?讓學(xué)生自?由探索，?讓學(xué)生體?驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)?的快樂(lè)。?并取得了?很好的效?果。在?我們學(xué)校?由于信息?技術(shù)教材?課本的回?收利用沒(méi)?有得到很?好的解決?，幾乎所?有班級(jí)學(xué)?生都沒(méi)有?課本。于?是我制作?一些錄像?教程，在?教學(xué)中學(xué)?生邊看教?程邊操作?，讓學(xué)生?充分利用?好已有的?教學(xué)資源?，開(kāi)展自?主學(xué)習(xí)。?由于教?學(xué)時(shí)間限?制及學(xué)生?操作能力?差異，有?時(shí)候有的?學(xué)生在課?堂上完不?成作品。?對(duì)于這種?情況，我?要求未完?成任務(wù)的?學(xué)生及時(shí)?把自己的?半成品上?傳到“博?客”或發(fā)?送到自己?的郵箱中?，課后繼?續(xù)完成，?待在下節(jié)?課時(shí)，教?師再次組?織進(jìn)行展?開(kāi)交流，?以保證有?一個(gè)完整?的教學(xué)過(guò)?程。經(jīng)實(shí)?踐，取得?了很好的?效果。學(xué)?生不但掌?握了規(guī)定?的信息技?術(shù)知識(shí)和?達(dá)到了規(guī)?定的操作?技能水平?，而且還?從中學(xué)到?了許多其?它的知識(shí)?。信息技?術(shù)課已經(jīng)?成了學(xué)生?十分喜歡?的課程之?一。在?教學(xué)之余?，我們還?努力搞好?我們的第?二課堂，?在第二課?堂里，學(xué)?生學(xué)到許?多平時(shí)在?信息技術(shù)?課上學(xué)不?到的知識(shí)?，比如有?的學(xué)生學(xué)?會(huì)QQ聊?天，有的?學(xué)生學(xué)會(huì)?了閱讀電?子圖書(shū)，?用計(jì)算機(jī)?來(lái)解決一?些其它學(xué)?科學(xué)習(xí)中?遇到的問(wèn)?題。教?學(xué)的成敗?取決于教?師，教師?的素質(zhì)的?高低直接?影響著課?堂的教學(xué)?質(zhì)量，在?本學(xué)期，?在教學(xué)之?余，加強(qiáng)?了對(duì)業(yè)務(wù)?的鉆研。?在本學(xué)期?，我們信?息技術(shù)老?師認(rèn)真鉆?研新課程?標(biāo)準(zhǔn)，研?究教材，?探索新教?育教學(xué)方?法，提高?業(yè)務(wù)水平?，在網(wǎng)上?還注意收?集相關(guān)資?料，以擴(kuò)?大學(xué)生的?視野。?信息技術(shù)?是一門(mén)不?斷發(fā)展的?學(xué)科，展?望學(xué)校的?發(fā)展和學(xué)?科的發(fā)展?，我覺(jué)得?還有許多?知識(shí)要學(xué)?，還有許?多事情要?做。在今?后的教育?教學(xué)工作?中，我將?更嚴(yán)格要?求自己，?努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，開(kāi)?拓前進(jìn)，?爭(zhēng)取取得?更大的進(jìn)?步。中?學(xué)信息技?術(shù)教師工?作總結(jié)模?板（三）?轉(zhuǎn)眼又?過(guò)了一個(gè)?學(xué)期，回?顧這一學(xué)?期,本人?能夠努力?工作，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?從多方面?進(jìn)行計(jì)算?機(jī)教學(xué)和?管理工作?.有辛勤?的耕耘，?有收獲的?喜悅,也?有不足與?遺憾,先?總結(jié)如下?：一、?教學(xué)方面?1、備?課開(kāi)學(xué)?初，根據(jù)?學(xué)校要求?，認(rèn)真寫(xiě)?好教學(xué)計(jì)?劃，提前?備好課，?寫(xiě)好教案?。平時(shí)作?到周前備?課。備課?時(shí)認(rèn)真鉆?研教材，?學(xué)習(xí)好《?小學(xué)信息?技術(shù)課程?制導(dǎo)綱要?》，虛心?向其他教?師學(xué)習(xí)、?請(qǐng)教，力?求吃透教?材，找準(zhǔn)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)。2?、上課?上好課的?前提是作?好課前準(zhǔn)?備，不打?無(wú)準(zhǔn)備之?仗，尤其?本學(xué)期主?要課程都?要上機(jī)完?成。因此?每節(jié)課前?都要認(rèn)真?做好上機(jī)?準(zhǔn)備，檢?查機(jī)器轉(zhuǎn)?臺(tái)，有無(wú)?“不可用?機(jī)器”。?上課時(shí)認(rèn)?真講課，?力求抓住?東佃，突?破難點(diǎn)，?精講精練?，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性，使學(xué)?生真正成?為“主體?”，在學(xué)?習(xí)過(guò)程中?充分發(fā)揮?學(xué)生個(gè)人?的想象力?和創(chuàng)造力?，在掌握?基礎(chǔ)知識(shí)?的前提下?，使學(xué)生?能做出有?創(chuàng)新，有?創(chuàng)意的作?品。通過(guò)?一節(jié)課的?教學(xué)使學(xué)?生既掌握?知識(shí)又掌?握技巧，?使他們有?成就感，?學(xué)生上了?每一節(jié)課?都有收獲?。在學(xué)生?完成上機(jī)?任務(wù)時(shí)，?在各臺(tái)計(jì)?算機(jī)前巡?視，注意?對(duì)后進(jìn)生?手把手的?輔導(dǎo)，課?后及時(shí)找?出不足。?二、個(gè)?人學(xué)習(xí)?對(duì)于課程?改革環(huán)境?下的教師?，光有一?桶水是不?夠的，教?師必須擁?有自來(lái)水?。為此在?工作中，?我抓住一?切機(jī)會(huì)認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?在不斷學(xué)?習(xí)，不斷?時(shí)間中提?高自己的?教育教學(xué)?水平。虛?心主動(dòng)地?向其他信?息技術(shù)教?師和經(jīng)驗(yàn)?豐富的教?師學(xué)習(xí)，?豐富教學(xué)?手段，抓?住學(xué)校安?排外出聽(tīng)?課的機(jī)會(huì)?，不恥下?問(wèn)，及時(shí)?消化，吸?取別人好?的教學(xué)方?法，在自?己的教學(xué)?中不斷實(shí)?踐，不斷?總結(jié)，不?斷提高。?三、努?力方面?1、努力?加強(qiáng)自身?基本功的?訓(xùn)練，課?堂上做到?精講精練?