優(yōu)秀課例評選活動總結(jié)范文

第5頁共5頁優(yōu)秀課?例評選?活動總?結(jié)范文?莆田?三中教?育教學(xué)?課件評?選活動?總結(jié)?在現(xiàn)代?教育技?術(shù)影響?下，多?媒體課?件在教?育教學(xué)?中日益?發(fā)揮舉?足輕重?的作用?，多媒?體課件?教學(xué)以?圖文并?茂、聲?像俱佳?、動靜?相宜的?表現(xiàn)形?式將課?堂教學(xué)?引入全?新的境?界。學(xué)?校舉辦?本次多?媒體課?件比賽?，是對?我校教?師使用?計算機?多媒體?等輔助?教學(xué)手?段的一?次檢閱?，旨在?提高廣?大教師?教學(xué)課?件制作?水平，?探討和?交流現(xiàn)?代教育?技術(shù)在?實際教?學(xué)中的?應(yīng)用，?推動教?育教學(xué)?信息化?手段的?不斷完?善與整?合。?此次課?件比賽?共收到?___?_位教?師的作?品，其?中文科?___?_件，?理科_?___?件。包?括語文?___?_件，?數(shù)學(xué)_?___?件，英?語__?__件?，政治?___?_件，?歷史_?___?件，地?理__?__件?，物理?___?_件，?化學(xué)_?___?件，生?物__?__件?，美術(shù)?___?_件，?體育_?___?件，信?息技術(shù)?___?_件，?心理學(xué)?___?_件，?音樂_?___?件。經(jīng)?過嚴(yán)格?的評選?，評出?一等獎?___?_個；?二等獎?___?_個；?三等獎?___?_個，?優(yōu)秀獎?___?_個，?希望獲?獎教師?，發(fā)揚?成績，?再接再?厲。?從本次?活動來?看，各?位老師?制作的?課件從?質(zhì)量上?有了較?大的突?破，有?以下三?個顯著?特點：?一、?教學(xué)性?與科學(xué)?性的統(tǒng)?一：?大部分?課件內(nèi)?容符合?課改精?神和我?校學(xué)生?認(rèn)知水?平、特?點，素?材選用?適當(dāng)，?符合學(xué)?習(xí)認(rèn)知?規(guī)律，?突出引?導(dǎo)啟發(fā)?、學(xué)法?指導(dǎo)和?規(guī)律提?升等環(huán)?節(jié)，邏?輯層次?清楚，?重點、?難點突?出，教?學(xué)策略?合理，?表現(xiàn)方?式簡捷?合理，?充分發(fā)?揮了計?算機多?媒體的?優(yōu)勢。?二、?技術(shù)性?與藝術(shù)?性的統(tǒng)?一：?在課件?制作過?程中，?使用的?軟件不?僅有p?owe?rpo?int?，也有?幾何畫?板；在?內(nèi)容呈?現(xiàn)上加?入的錄?像片斷?和fl?ash?動畫，?既有從?網(wǎng)絡(luò)上?下載的?內(nèi)容，?也有通?過自己?動手采?集、編?輯、修?改的片?斷動畫?。三?、創(chuàng)新?性與生?動性的?統(tǒng)一：?大部?分課件?立意新?穎、構(gòu)?思獨特?、設(shè)計?巧妙，?圖文并?茂、具?有想象?力和個?性表現(xiàn)?力，有?助于激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?增強學(xué)?生主動?參與和?全面發(fā)?展、個?性化發(fā)?展。?總之在?這次活?動中，?教師們?都能根?據(jù)學(xué)科?特點和?教學(xué)需?要，本?著提高?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣和提?高課堂?教學(xué)效?率的原?則，制?作出內(nèi)?容充實?、形象?直觀的?教學(xué)課?件，但?也存在?一些的?不足，?如個別?課件構(gòu)?圖呆板?、圖文?搭配不?協(xié)調(diào)、?授課內(nèi)?容與圖?片和f?las?h動畫?配合不?貼切。?希望這?些不足?將會在?今后的?教育教?學(xué)實踐?中不斷?使用中?得到改?進(jìn)。?此次獲?獎的課?件以后?將上傳?到學(xué)校?校園網(wǎng)?上進(jìn)行?共享。?優(yōu)秀?課例評?選活動?總結(jié)范?文（二?）課?堂教學(xué)?大獎賽?課例研?討總結(jié)?為進(jìn)?一步提?高教師?專業(yè)化?水平，?促進(jìn)教?師專業(yè)?發(fā)展，?按照教?體局及?中心校?的統(tǒng)一?部署，?我校在?___?_年_?___?月__?__日?、__?__日?___?_全體?老師參?加了這?次以課?堂教學(xué)?大獎賽?課例為?載體的?研討活?動，現(xiàn)?總結(jié)如?下一?、加強?學(xué)習(xí)，?提高認(rèn)?識，做?好“課?例研討?”準(zhǔn)備?。以?往的聽?課評課?，主要?是就事?論事，?重在定?性定量?進(jìn)行判?定評估?，下結(jié)?論，而?本次的?課例研?討要以?課堂觀?察為手?段，以?教學(xué)問?題為對?象，以?交流對?話為特?征，從?案例中?找榜樣?、找差?距、找?教訓(xùn)、?找啟示?、找方?向，探?討教學(xué)?效果，?提高教?學(xué)理念?。就提?升教師?整體素?質(zhì)而言?，觀課?議課式?的課例?研討更?具有實?效性和?時代性?，為此?，我們?先做了?如下工?作：?1.首?先我們?___?_教師?認(rèn)真學(xué)?習(xí)市活?動方案?精神會?議精神?，同時?又按計?劃在_?___?月5?、__?__日?學(xué)習(xí)了?新課標(biāo)?修訂稿?，根據(jù)?學(xué)習(xí)內(nèi)?容以教?研組為?單位又?進(jìn)行了?《滎陽?市小學(xué)?課堂教?學(xué)評價?表》具?體評價?項目的?學(xué)習(xí)。?2.?因我校?是中心?校安排?的活動?承辦單?位，所?以我們?___?_教研?組長召?開會議?，討論?研究本?次課例?研討的?具體流?程及主?要觀察?點的確?定。?3.反?思當(dāng)前?教學(xué)，?明確課?堂教學(xué)?的主要?問題。?我們就?每一位?教師根?據(jù)自己?的實際?情況總?結(jié)當(dāng)前?教學(xué)中?存在的?主要問?題，并?就這些?主要問?題在教?研組內(nèi)?進(jìn)行交?流、討?論，然?后形成?本組教?學(xué)的主?要問題?和困惑?。最后?把這些?問題征?集上來?，在全?校交流?討論，?形成我?校當(dāng)前?課堂教?學(xué)的主?要問題?，而這?些問題?就是這?次活動?中，教?師的觀?課議課?的主題?，并通?過活動?的不斷?開展，?逐步把?這些問?題和困?惑加以?解決。?4.?我們還?專門召?開了活?動的專?題大會?，會議?由張校?長主持?，會上?就活動?的意義?、及方?案的落?實做了?全面的?講解及?布置，?通過大?會充分?地調(diào)動?了廣大?老師的?積極性?。通過?以上工?作的開?展，為?有效開?展活動?做好了?充分的?準(zhǔn)備，?創(chuàng)設(shè)了?積極的?活動氛?圍，扎?實了理?論基礎(chǔ)?。二?、精心?___?_，嚴(yán)?格要求?活動開?展的扎?實有效?。為?確?；?動開展?扎實有?效，我?校專門?成立暑?期教師?培訓(xùn)活?動領(lǐng)導(dǎo)?小組，?張校長?親自擔(dān)?任組長?，業(yè)務(wù)?副校長?為副組?長，各?教研組?長為小?組成員?，成員?分工明?確，?責(zé)任落?實，并?且校長?親自制?定活動?方案，?就活動?的理念?、活動?的方法?、活動?的視角?、活動?的徐徑?、活動?的步驟?及要求?、活動?的保障?措施等?方面都?做了詳?細(xì)具體?的簡述?，確保?了活動?有效的?開展。?在活?動中我?們把平?等對話?找出路?，開放?互助受?啟發(fā)、?探討揭?示想提?升，交?流碰撞?搞突破?，以學(xué)?論教是?核心，?作為活?動的理?念，在?活動中?每位老?師都經(jīng)?歷了由?不適應(yīng)?到想議?課的過?程，改?變了教?師們平?時搞活?動注重?形式，?在討論?中不在?是你好?我好大?家好的?局面，?同時也?改變了?一味否?定“挑?刺”的?尷尬的?氛圍，?在議課?過程中?，即有?娓娓道?來的精?品論述?，又有?激烈的?爭論場?面，正?像有的?老師所?說的：?沒想到?這次活?動讓我?受益這?么大。?三、?活動效?果。?本次小?學(xué)的活?動分為?三組：?語文、?英語、?數(shù)學(xué)，?分別安?排了_?___?節(jié)、_?___?節(jié)、_?___?節(jié)課堂?教學(xué)大?獎賽的?優(yōu)秀課?例，三?個小組?同時進(jìn)?行，通?過觀課?研討，?大家有?了很多?感觸與?提升：?1、?充分運?用多媒?體進(jìn)行?輔助教?學(xué)。?隨著教?師素質(zhì)?的不斷?提高，?在優(yōu)質(zhì)?課評比?活動中?出現(xiàn)了?豐富多?彩的多?媒體課?件，可?見多媒?體對語?文教學(xué)?的重要?性。清?晰畫面?的呈現(xiàn)?，生動?場景的?再現(xiàn)，?使課堂?氣氛非??；钴S?，重點?、難點?就會很?難突出?或者突?破。?2、啟?發(fā)引導(dǎo)?，教師?的語言?具有無?窮__?__力?。在?課堂上?，參賽?教師更?多的是?采用正?面的語?言對學(xué)?生進(jìn)行?評價，?課堂教?學(xué)始終?是在民?主、和?諧的氛?圍中進(jìn)?行。教?學(xué)是一?門藝術(shù)?，教學(xué)?語言更?是一門?藝術(shù)，?誰能將?它演繹?得當(dāng)，?就能讓?你的課?堂夢筆?生花。?教師的?啟發(fā)、?引導(dǎo)、?總結(jié)，?精典到?位，不?留痕跡?，這一?切就得?益于精?練、流?暢、生?動的課?堂語言?。3?.提綱?挈領(lǐng)，?處理把?握教材?的方法?十分獨?到這?些優(yōu)秀?課例的?執(zhí)教教?師有這?么幾個?共同點?：一是?統(tǒng)籌安?排，注?意整體?性。有?些教師?真正達(dá)?到了：?開頭，?引人入?勝；中?間，波?瀾起伏?；結(jié)尾?，余音?不絕。?二是脈?絡(luò)清楚?，體現(xiàn)?了層次?性。一?環(huán)扣一?環(huán)，一?節(jié)連一?節(jié)，有?章有法?，有條?不紊。?三是靈?活多樣?，具有?動態(tài)性?。有教?師有意?安排一?定時間?，使課?堂處于?寧靜狀?態(tài)，讓?學(xué)生去?思考、?體會和?領(lǐng)悟。?以動為?主，動?靜結(jié)合?。這些?老師對?教材的?處理和?把握?都有其?獨到之?處，但?共同點?是準(zhǔn)確?把握課?標(biāo)，學(xué)?習(xí)目標(biāo)?細(xì)化、?具體、?操作性?強，教?材挖掘?合理，?導(dǎo)學(xué)案?設(shè)計具?有科學(xué)?性、導(dǎo)?引性、?實用性?。4?、引導(dǎo)?學(xué)生在?學(xué)中感?悟，注?重培養(yǎng)?學(xué)生終?身學(xué)習(xí)?能力?一句名?言說得?好：“?什么是?教育，?那就是?學(xué)生把?在學(xué)校?所學(xué)的?知識都?忘記以?后剩下?的東西??！蔽?們張校?長在研?討發(fā)言?中說：?“我們?每一位?教師在?上完一?堂課后?，該問?問自己?：當(dāng)學(xué)?生把這?堂課所?學(xué)的知?識點忘?記以后?，還剩?下些什?么。十?年，幾?十年以?后，當(dāng)?學(xué)生所?學(xué)的知?識全忘?掉以后?，我們?給他們?留下些?什么。?我們的?