高考語文復(fù)習(xí)-散文閱讀之重點(diǎn)語段解讀

解讀句段作用題高考散文閱讀一、高考評(píng)價(jià)體系的要求指標(biāo)具體要求必備知識(shí)1．理解不同類型句段的作用2．掌握分析句段作用的方法關(guān)鍵能力3．準(zhǔn)確理解不同類型句段的作用4．精準(zhǔn)分析表述出句段的作用二

、知識(shí)梳理1．中間段在文中的作用：①承上啟下（總結(jié)上文，領(lǐng)起下文），銜接自然。②擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵（由寫景轉(zhuǎn)向抒情、由敘述轉(zhuǎn)向議論、由正面轉(zhuǎn)向反面等）。2．反復(fù)出現(xiàn)的句子在文中的作用：①突出內(nèi)容（主旨），強(qiáng)化感情。②交代線索、前后呼應(yīng)。③運(yùn)用反復(fù)修辭，有強(qiáng)化或一唱三嘆之效。層面開篇段的作用結(jié)構(gòu)1．開門見山，點(diǎn)明主旨。2．設(shè)置線索，引出下文。

3．設(shè)置懸念，吸引讀者/設(shè)置疑問，引人深思。

4．埋下伏筆，照應(yīng)下文。內(nèi)容5．抑揚(yáng)開篇，強(qiáng)化讀者印象。6．比喻開頭，由虛入實(shí)。7．對(duì)比入題，強(qiáng)調(diào)主體。8．開篇抒情，引起讀者共鳴。9．開篇寫景，勾勒環(huán)境、提供背景、營造(渲染)氛圍。層面結(jié)尾段的作用結(jié)構(gòu)1．照應(yīng)前文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)/呼應(yīng)前文，對(duì)比照應(yīng)/首尾互應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合。內(nèi)容2．篇末點(diǎn)題（卒章顯志），升華情感，深化主題。3．戛然而止，留下“空白”,發(fā)人深思，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)4．問句（省略號(hào)）作結(jié)，發(fā)人深思，余味綿長。5．比較作結(jié)，突出情感。6．想象作結(jié)，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。7．直抒胸臆，情感強(qiáng)烈。8．以景結(jié)情，深化主題。內(nèi)容插入段或引用材料的作用傳說故事增強(qiáng)文章的傳奇性、風(fēng)物的神秘性，豐富文章內(nèi)容，引起讀者興趣，含蓄地引出（表明）……觀點(diǎn)。某一事件引出下文的議論或抒情，具有承上啟下的過渡作用，具有深化或啟迪作用。③史實(shí)：反思?xì)v史，以古證今或借古諷今，具有例證的作用。史實(shí)反思?xì)v史，以古證今或借古諷今，具有例證的作用。詩句增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章具有意境美；豐富文章內(nèi)容；引起讀者興趣；含蓄地引出（表明）……觀點(diǎn)。名言表明……觀點(diǎn)，具有論證觀點(diǎn)、闡明事理的作用，增強(qiáng)文章說服力，豐富文章內(nèi)容。1．（2005年高考重慶卷）文章第一段寫到了南北建筑與文化，這樣寫對(duì)全文結(jié)構(gòu)安排有什么作用？2．（2017年高考天津卷）賞析文章末段的文字。3．（2016年高考天津卷）作者回憶童年迷路的經(jīng)歷，在文中有什么作用？4．（2015年高考湖北卷）文章第②段引用波德萊爾散文詩《頭發(fā)中的半球》的片段，有何作用？請簡要分析。三

、題型分析從分析對(duì)象上看，分析句段作用試題分為分析開篇段（第1段）、中間段、結(jié)尾段和插入段或引用材料四種。第1題是分析開篇段（第一段），第2題是分析結(jié)尾段，第3題是分析插入段，第4題是分析引用材料。

分析段落的作用一般要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法和讀者感受四個(gè)角度切入。因此，從分析的角度上看，分析句段作用試題可分為單一角度和綜合角度兩種。單一角度試題就是在題干中規(guī)定出某一分析角度的試題，如第1題中明確限定了分析角度是“對(duì)全文結(jié)構(gòu)安排”。綜合角度試題就是從多個(gè)角度分析段落作用的試題，第2—4題全是綜合角度試題，解答此類試題要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法和讀者感受四個(gè)角度展開分析。

1．審讀題干，明確角度仔細(xì)閱讀題干，明確分析的段落和分析的角度。要弄清是單一分析角度試題，還是綜合分析角度試題。2．明確位置，多維分析因?yàn)椴煌恢玫木涠卧谖闹械淖饔糜兴煌▍⒁娚厦嬷R(shí)梳理中知識(shí)要點(diǎn)），所以首先明確句段的位置，即該段落是開篇段、中間段（含過渡段）、結(jié)尾段、插入段或引用段中哪一類型。然后在讀懂句段四、解題技巧內(nèi)容基礎(chǔ)上從以下六個(gè)角度全面分析段落的作用。

從內(nèi)容角度分析，要考慮該內(nèi)容對(duì)刻畫人物、表達(dá)情感、奠定基調(diào)等方面的作用。從主題角度分析，可考慮對(duì)主題強(qiáng)化、深化、突出、揭示等作用。從結(jié)構(gòu)角度分析，可考慮設(shè)置懸念、做鋪墊、伏筆照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整、承上啟下等作用。從思路角度分析，可考慮暗示、揭示了什么樣的思路等作用。從表達(dá)技巧分析，如果要求分析的句段在表達(dá)技巧上特點(diǎn)突出，則要從該技巧出發(fā)考慮渲染氣氛、畫龍點(diǎn)睛、對(duì)比襯托、象征等作用，也要注意表達(dá)技巧自身的作用。從讀者感受（情感或心理）角度分析，可考慮加深印象、激發(fā)情感、產(chǎn)生共鳴、深受啟發(fā)、發(fā)人深思、引人想象、回味無窮等作用。第三步：分點(diǎn)表述，規(guī)范作答以標(biāo)出序號(hào)方式分條列出答案要點(diǎn)。答案要點(diǎn)表述要簡潔，可摘取原文詞語或句子直接做為答案要點(diǎn)，也可根據(jù)文意自擬概括性句子做為答案要點(diǎn)，各個(gè)要點(diǎn)的內(nèi)容一定不能交叉。

1．（2017年高考天津卷）賞析文章末段的文字。相關(guān)原文：回到城里看到的更多是與園林建筑相匹配的纖纖細(xì)竹，優(yōu)雅而有骨感。進(jìn)入古色古香的庭院，玩味鐘鼎彝器、瓦甓青花，又翻動(dòng)圖籍殘紙。忽然有一縷淡淡的流逝感浮了上來——日子是越發(fā)小巧婉約起來了。算算此時(shí)，是農(nóng)歷的六月七月之交，時(shí)晴時(shí)雨，山野在潮濕中，無數(shù)的竹鞭在奮力吮吸，竹節(jié)爭先向上，風(fēng)雅鼓蕩，場面奇崛，整座山嶺充盈著大氣與生機(jī)，讓熱烈的陽光照徹。——朱以撒《挺拔之姿》五、解題示例第一步：審讀題干，明確角度通讀題干可知，此題要求分析文章結(jié)尾段的作用，題干中沒有限定分析的角度，因此是一道綜合角度試題，要從多個(gè)角度展開“賞析”。第二步：明確位置，多維分析這是一個(gè)道分析結(jié)尾段作用的試題，可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)思路、表現(xiàn)手法、主題和讀者感受等角度思考。從內(nèi)容上看，這段可分為兩層次，前一層描寫了城市園林中的細(xì)竹的纖細(xì)柔美，后一層采用虛寫（想象）手法描寫山野間竹子蓬勃生長的景象。兩種景象形成“婉約”與“豪放”式的對(duì)比，聯(lián)系全文，作者意在通過對(duì)比手法突出山野里竹子“爭先向上”的特點(diǎn)，表達(dá)贊美之情。

從結(jié)構(gòu)上看，前文主要從文化角度挖掘竹子的內(nèi)涵，揭示竹子給人精神品格上“挺拔”的濡染，結(jié)尾段描寫山野里竹子“爭先向上”，給人的具體的“挺拔”印象，前后內(nèi)容從抽象到具象，遙相呼應(yīng)，以景作結(jié)，抒情性強(qiáng)。第三步：分點(diǎn)表述，規(guī)范作答綜上分析，此題應(yīng)從表現(xiàn)手法（對(duì)比）、思想情感和讀者感受、結(jié)構(gòu)三個(gè)角度整理答案要點(diǎn)，此題參考答案：

①想象山野里竹子生機(jī)勃發(fā)，與城市里竹子的優(yōu)雅纖細(xì)形成對(duì)比。

②贊美了竹子爭先向上的頑強(qiáng)生命力，給讀者更深廣的思考空間。

③照應(yīng)前文，以景收束全篇，增強(qiáng)了抒情性。

1．閱讀下面的文章，完成后面問題。頭腦中的旅行彭程①對(duì)當(dāng)代人來講，旅行是一件平淡無奇的事情，但在古代，技術(shù)落后，交通不便，旅行經(jīng)常和冒險(xiǎn)聯(lián)系在一起，另外還要有相當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)實(shí)力作為后盾，因此，旅行對(duì)于很多人來說并非易事。那時(shí)候的一些人尤其是文人，愿望難以滿足，只好經(jīng)常借助于幻想，在頭腦中旅行。文人許多是貧窮而兼病弱，卻擁有敏銳的感受力和豐富的想象力，現(xiàn)實(shí)生活中的阻礙反而進(jìn)一步激發(fā)起他們的熱情。一幅圖畫，書里一段并不起眼的描繪，都能夠成為點(diǎn)燃他們靈感的火種。借助無限的想象，他們能夠生動(dòng)地描繪出一個(gè)地方的景色氛圍，讀來有身臨其境之感。六、對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練②法國詩人波德萊爾就突出地體現(xiàn)了這樣一種才華。他的不少篇章，都表達(dá)了對(duì)于遠(yuǎn)方的向往。遠(yuǎn)方，始終是一個(gè)充滿魅力和誘惑的巨大泉眼，汩汩涌流出詩意和美。波德萊爾的女友有著一半非洲血統(tǒng)，據(jù)說正是她周身所散發(fā)出的異域氣息令他癡迷，她的秀發(fā)，她的一顰一笑，都讓他恍惚感受到了遙遠(yuǎn)的、另外一個(gè)大陸的奇異魅力。他有一首散文詩《頭發(fā)中的半球》，其中有這樣的描繪：你的頭發(fā)蘊(yùn)藏著一個(gè)完整的夢，充滿了船帆和桅桿的夢；它也包藏著大海，海上的季風(fēng)把我?guī)У侥切┟匀说牡胤?，那里的太陽顯得更藍(lán)更深，那里的大氣充滿果實(shí)、樹葉和人類肌膚的香味。③從這些文字中，你能強(qiáng)烈地感覺到詩人感受力的靈敏和豐盈，視覺、嗅覺等都在全方位地、酣暢地敞開著，借助于一些要素，他生動(dòng)地描繪出遙遠(yuǎn)地方的風(fēng)光氣氛，栩栩如生。而這一幅幅巨大的、聲色流溢的畫面，最終是靠著強(qiáng)大的想象力來加以拼接、連綴和粘合的。④終其一生，波德萊爾都被港口、輪船、鐵路、火車以及酒店客房所吸引，因?yàn)檫@些都連接著遠(yuǎn)方，通向另外的生活。因?yàn)楹茈y真正具備出行的條件，波德萊爾更多的是從想象中獲得滿足。⑤獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的俄羅斯作家蒲寧，也是一位善于運(yùn)用想象力的大師。在自傳體長篇小說《阿爾謝尼耶夫的一生》中，他回憶了自己在俄羅斯腹地的一個(gè)莊園里度過的童年時(shí)代。在漫長寒冷的冬夜，《魯濱遜漂流記》等書里的插圖，讓他想象遙遠(yuǎn)的熱帶。狹窄的獨(dú)木船、拿著弓箭和長矛的光身子的人、椰子樹林，都讓他感到甜蜜和陶醉，產(chǎn)生了一種身臨其境的幻覺：“我不但看到，而且以自己的整個(gè)身子感覺到了那么多干燥的炎熱，那么多陽光！”以至于多年后，他有機(jī)會(huì)來到那些地方時(shí)，心中浮現(xiàn)的第一感覺就是：對(duì)，對(duì)，所有這一切正如我三十年前首次“看到”的那樣?、迵碛羞@樣一種強(qiáng)大的想象能力，堪稱是生命中獲得的寶貴獎(jiǎng)賞。它打通了一條連接詩和美的道路。⑦以上種種都表明，一個(gè)善感的靈魂，可以創(chuàng)造出怎樣的奇跡。這是一些具有異稟的人，能夠通過一棵樹想象一片森林，借助一片貝殼想象一片大海。一些零散寒傖的線頭布片，到了他們手中，竟被拼接成一幅色彩斑斕的織錦。讀這樣的作品，與其說是觀賞作者借助于想象而描繪出的風(fēng)景，不如說是欣賞靈魂的奇觀。這樣的靈魂正是藝術(shù)的搖籃和息壤。⑧當(dāng)然，我們都是凡夫俗子，不具備那樣卓越的才華。不過，從他們的這種嗜好中，還是可以悟出一些有益的東西。雖然如今旅行成本大大降低，但一個(gè)人的時(shí)間、精力、財(cái)力等，永遠(yuǎn)是處于一種短缺的狀態(tài)。相對(duì)去過的地方而言，更多的地方是去不成的。這樣，就不妨退而求其次，借助想象的力量來作為一種彌補(bǔ)。⑨在這個(gè)意義上，我們有必要向那些杰出作家學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和豐富自己的想象力，努力使自己變得細(xì)膩善感：欣賞一泓碧藍(lán)的山澗溪水的圖片，仿佛感覺到浸入腳底的絲絲寒涼；目光流連于畫面上一間江南小城臨水的茶樓，似乎嗅到一縷明前龍井的清香。對(duì)于氣氛、情調(diào)的細(xì)膩感知和把握，才堪稱旅行最重要的收獲。⑩如今技術(shù)的快速進(jìn)步，為這種想象的旅行提供了極好的幫助，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，你可以從白雪皚皚的北極冰原，到花木葳蕤的熱帶海島。矚目于圖片，充分調(diào)動(dòng)想象力，把感受的旋鈕調(diào)到最高檔，庶幾可以獲得幾分真切的、身臨其境般的體驗(yàn)。?當(dāng)然，對(duì)于這種替代的旅行，你盡可以不以為然，但我只需要用一句話來