人教版六年級數(shù)學上冊《百分數(shù)》教案（通用7篇）

第頁共頁人教版六年級數(shù)學上冊《百分數(shù)》教案〔通用7篇〕六年級數(shù)學上冊《百分數(shù)》教案篇1教學目的：1、認識百分數(shù)、百分比和百分率。2、理解百分數(shù)的意義。3、能正確地讀寫百分數(shù)。4、通過百分數(shù)概念的教學，培養(yǎng)學生比擬、分析^p的才能。教學重點、難點：理解百分數(shù)的意義是重點，難點是弄清百分數(shù)和分數(shù)之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。教學過程一．復習導入1.口答〔1〕7噸是8噸的幾分之幾？〔2〕19米是100米的幾分之幾？2.說出下面每個分數(shù)的意義，并指出哪個分數(shù)表示數(shù)量，哪個分數(shù)表示倍數(shù)關(guān)系?！?〕一頭牛的質(zhì)量是一頭大象質(zhì)量的23/100.(2)一塊石子的質(zhì)量是23/100千克。3.師談話：同學們，我們六〔3〕班在期中考試中，數(shù)學科的及格率是80%，六〔2〕班的及格率是79.5%，你們知道哪個班的及格率高一些嗎？〔板書：80%、79.5%〕生：六〔3〕班的及格率高一些。師：你是怎么知道的？生：因為它們的分母一樣，都是100.師：好，分母是100的分數(shù)很容易比擬大小。在消費、工作和生活中繼續(xù)調(diào)查統(tǒng)計、分析^p比擬時，經(jīng)常要用到像這樣分母是100的分數(shù)，我們把這樣的分數(shù)叫做百分數(shù)。那么今天我們就來學習百分數(shù)?！舶鍟喊俜謹?shù)的意義和寫法〕二．教學新課1.教學百分數(shù)的意義?！?〕引導學生自學課本77-78頁的內(nèi)容。同時考慮：①什么叫做百分數(shù)？②百分數(shù)有什么好處？〔2〕集體討論，提醒意義。①百分數(shù)有什么好處？〔分母一樣，便于比擬哪個數(shù)所占的比率大〕②什么叫做百分數(shù)？〔百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾〕，統(tǒng)計圖中應(yīng)把什么人數(shù)看成“一個數(shù)”，什么人看成“另一個數(shù)”。③百分數(shù)的概念中提到了幾個數(shù)？〔兩個數(shù)〕，百分數(shù)表示這兩個數(shù)之間的一種什么關(guān)系？〔倍數(shù)關(guān)系〕〔3〕提醒百分數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別，出示：①女生人數(shù)是男生人數(shù)的81/100。②完成方案的63/100。③一堆沙子重87/100噸。討論：a.這三句話中的三個分數(shù)，哪個是百分數(shù)?為什么？b.87/100噸為什么不是百分數(shù)？c.這三個都是分數(shù)，其中前兩個才是百分數(shù)?！?〕小結(jié)：分數(shù)既表示兩個量之間的倍數(shù)關(guān)系，又可以表示某個詳細數(shù)量。而百分數(shù)只表示兩個量之間的倍數(shù)關(guān)系。所以百分數(shù)是一種特殊的分數(shù)，它只表示兩個量之間的倍數(shù)關(guān)系，百分數(shù)后面通常不帶單位名稱。百分數(shù)又叫百分率或百分比。2.教學百分數(shù)的寫法?！?〕說明：百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而是在原來分子后面加上百分號“%”來表示。例如：百分之五十二，先寫52〔分子〕，再寫百分號“%”〔分母〕，即寫52%，也就是分母和分數(shù)線去掉，換成百分號“%”，寫百分號時，兩個圓圈要寫小一些，以免和數(shù)字混淆?！?〕同步練習：寫出下面的百分數(shù)百分之二十三百分之六十七點三百分之零點五〔3〕小結(jié)：百分數(shù)的分母固定是100，不能約分，它的計數(shù)單位是(1%),百分數(shù)的分子可以小于分母、等于分母、大于分母，分子可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)；百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而采用百分號“%”來表示。三.穩(wěn)固練習1.做一做第1、2題〔讓學生說一說怎樣讀百分數(shù)〕2.寫出成語中的百分數(shù)百里挑一〔〕百發(fā)百中〔〕事半功倍〔〕事倍功半〔〕3.請大家判斷〔1〕一個蘋果重30%千克?！病场?〕2.34%讀作百分之二點三十四?！病场?〕21/100噸就是1噸的21%?！病乘?總結(jié)1．今天學習了什么？你有什么收獲？2．最后老師送給學生一句名言：天才=99%汗水+1%智慧教學反思：1．百分數(shù)對于學生來說不生疏，在日常生活中多少以有過接觸，百分數(shù)的讀法和寫法對六年級的學生來說并不難，難的就是百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。所以我采用復習導入，加深學生對分數(shù)的意義的理解，為后面百分數(shù)與分數(shù)的比擬做鋪墊。2.為了進步學生對百分數(shù)學習的興趣，我讓學生比擬兩個班的及格率作為新課的導入，在學生已經(jīng)掌握分數(shù)的意義根底上，引導學生通過自學課本、小組討論、全班交流，探究出百分數(shù)的意義，突出本課的重點。3.在學生掌握百分數(shù)的意義的根底上，為了使學生對概念之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別有了更加明晰的、準確的認識，我設(shè)計了提醒百分數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別，出示以上的三句話讓學生進展討論加深理解。4.通過穩(wěn)固練習，使學生再次體會百分數(shù)的應(yīng)用和對百分數(shù)意義的理解，表達數(shù)學來于生活，又效勞于生活。六年級數(shù)學上冊《百分數(shù)》教案篇2單元目的：1、理解百分數(shù)的意義，理解它在實際中的應(yīng)用，會正確地讀、寫百分數(shù)。2、可以進展小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化。3、理解折扣、納稅、利息的含義，知道它們在生活中的簡單應(yīng)用，會進展這方面的簡單計算。4、在理解、分析^p數(shù)量關(guān)系的根底上，使學生能正確地解答有關(guān)百分數(shù)的問題。單元重點：百分數(shù)的意義，求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題。單元難點：比擬復雜的百分數(shù)應(yīng)用題。1、百分數(shù)的意義和寫法教學目的：1、結(jié)合學生生活實際，借助學生的生活經(jīng)歷，使學生理解和掌握百分數(shù)的概念，知道百分數(shù)與分數(shù)之間的區(qū)別，會正確讀、寫百分數(shù)，會解釋日常生活中常見的百分數(shù)。2、在理解百分數(shù)的意義的過程中，培養(yǎng)學生的分析^p比擬才能和抽象概括才能。3、通過搜集學習材料并進展一系列的討論和研究，使學生體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。教學重點：理解和掌握百分數(shù)的意義。教學難點：正確理解百分數(shù)和分數(shù)的區(qū)別。教學過程：一、復習。1．答復：〔1〕7米是10米的幾分之幾？〔2〕51千克是100千克的幾分之幾？2．說出下面各個分數(shù)的意義，并指出哪個分數(shù)表示詳細數(shù)量，哪個分數(shù)表示倍比關(guān)系?！?〕一張桌子的高度是米。〔2〕一張桌子的高度是長度的?！惨龑W生說出：米表示0.81米，是一詳細的數(shù)量；表示把長度平均分成100份，桌子高度占81份，表示倍比的關(guān)系?！扯⑿率?、老師舉幾個百分數(shù)的例子：這次半期考，全班同學的及格率為100%，優(yōu)秀率超過了50%；體檢的結(jié)果顯示，我校的近視人數(shù)占全?？?cè)藬?shù)的64%像100%、50%、64%這樣的數(shù)叫做百分數(shù)。2、同學們能舉出幾個百分數(shù)的例子嗎？說說在生活中你們還在哪些地方見到百分數(shù)？3、舉例說說百分數(shù)表示什么，并歸納出百分數(shù)的意義?！脖硎疽粋€數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)，也可以叫做百分率或百分比?！?、討論百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)絡(luò)及區(qū)別：分數(shù)既可以表示一個數(shù)，又可以表示兩個數(shù)的關(guān)系。而百分數(shù)只表示兩個數(shù)的關(guān)系，它的后面不能寫單位名稱。5、教學百分數(shù)的寫法：通常不寫成分數(shù)形式，而是在原來分子后面加上百分號%來表示。如：百分之九十寫作：90%；百分之____寫作：64%；百分之一百零八點五寫作：108.5%。〔寫百分號時，兩個圓圈要寫得小一些，以免和數(shù)字混淆〕6、教學百分數(shù)的讀法：百分數(shù)的讀法和分數(shù)的讀法大體一樣，也是先讀分母，后讀分子。三、練習1、完成P78做一做第二題：讀出下面的分數(shù)。2、完成P78做一做第一題：直接在書上的橫線上寫出對應(yīng)的百分數(shù)。3、P79練習十九第4題：讀出或?qū)懗鰣髾谥械陌俜謹?shù)。4、做一做第四題：學生根據(jù)自己的理解，說說分數(shù)和百分數(shù)在意義上有何不同。四、布置作業(yè)練習十九第1~3題。教學追記：本堂課，我從三個層次入手。第一層：聯(lián)絡(luò)生活實際引出百分數(shù)；第二層：理解百分數(shù)的詳細含義；第三層：教學百分數(shù)的讀寫。三個層次，思路明晰，教學層次明顯。其中，我把教學重點放在理解百分數(shù)的詳細含義上，并及時與分數(shù)做了比擬，教學構(gòu)造較為嚴謹。六年級數(shù)學上冊《百分數(shù)》教案篇3教學目的：1.理解掌握百分數(shù)應(yīng)用題的考慮方法，能解釋各種百分率大意義，并會正確靈敏列式計算.2.經(jīng)歷解答百分數(shù)應(yīng)用題的過程，培養(yǎng)學生歸納總構(gòu)造建解決問題形式的才能.3.經(jīng)歷數(shù)學知識的實際應(yīng)用，感受身邊的數(shù)學知識，體會學數(shù)學，用數(shù)學的樂趣.教學重點：掌握百分數(shù)應(yīng)用題的解答方法.教學難點：理解實際生活中百分率的意義.教學準備：①摸獎宣傳單③計算器②周日課表教學過程：一.新授教學1.引入：以五一摸獎引入.ɑ.五一節(jié)有多少人去摸獎？幾元一張？.b.摸中大獎了嗎？c.那么多人去摸，那么多大獎，怎么一個人也沒中獎呢？d.導出中獎的可能性問題.生可能答復的情況：①中獎率太低.師：我很驚訝地聽到他用了一個新名詞，是什么？(師板書)師：誰能說說中獎率是什么意思？(視生情況.假設(shè)知道的人較多，可讓生直接說.師板書.假設(shè)知道的人較少，可讓生小組合作討論通2分鐘.③假設(shè)生答復不出中獎率，師可引導：摸獎的人多，獎票數(shù)量多，說明中獎的可能性怎么樣？中獎的可能性在數(shù)學上用中獎率來表示.(師板書，再同①教學)2.集體討論交流.(1)哪一組能說說中獎率是什么意思？同意嗎？(2)生一起說，師板書.(3)那么中獎率怎么計算呢？(師板書：中獎率=中獎票數(shù)∕獎票總數(shù)100%)(4)可見要計算中獎率要知道哪些條件？3.小組計算.(1)如今我們來計算一下中獎率到底是多少，好嗎？(師投影出示摸獎宣傳單或復印件.)(2)觀察單子，條件都具備了嗎？總票數(shù)在哪里？(師板書：25000000張)(3)自己選一至二項計算各獎項中獎率.(4)老師出示小黑板表格：(5)集體匯報交流，師填空.4.比擬小結(jié).看了這些中獎率有何感想？(這么低是否不參加了？為公益事業(yè)作奉獻.科學地參與摸獎活動)5.導出生活中的百分率.a.類似中獎率這樣的百分率生活中還有嗎？.b.生舉，師板書c.生選擇一個解釋給大家聽.(師可隨機問：誰會計算？)d.選擇出勤率讓生計算今天本班的出勤率.e.假如一人沒來該怎么列式呢？6.小結(jié)，并出示課題：百分數(shù)的應(yīng)用二.應(yīng)用練習.1.口答(以硬幣圖投影)五分一角五角一元a.()是()的()%b.改成()是()的50%2.口答(上臺當小老師，講分析^p考慮過程)投影例1.練習題(4)3.作業(yè)紙小測試(五題每題20分)p102356把10克鹽放入100克水中，求鹽水的含鹽率.(1)選擇一優(yōu)生投影同桌修改.(2)統(tǒng)計反應(yīng)情況，隨機計算正確率.(3)計算個人得分率.(有兩種算法)4.開展練習1.投影出示周日課表2.選取喜歡的學科課時計算占周總課時的百分率3.匯報交流并談?wù)勀愕南敕?.興趣題(機動題)a.頭長占身高的百分之幾？(14.28)b.成人頭長占身高的百分之幾？(12.5)六年級數(shù)學上冊《百分數(shù)》教案篇4教學重點：掌握解決此類問題的方法。教學難點：理解題中的數(shù)量關(guān)系。教學過程：一、復習1、把下面各數(shù)化成百分數(shù)。0.631.0870.0442、說說下面每個百分數(shù)的詳細含義，是怎么求出來的？〔哪兩個數(shù)相比，把誰看作單位1〕〔1〕某種學生的出油率是36%?！?〕實際用電量占方案用電量的80%?！?〕李家今年荔枝產(chǎn)量是去年的120%。二、新授1、根據(jù)數(shù)學信息提出問題：出例如2的情境圖，讓學生根據(jù)圖中提供的條件提出用百分數(shù)解決的問題。〔1〕方案造林是實際造林的百分之幾？〔2〕實際造林是方案造林的百分之幾？〔3〕實際造林比方案造林增加百分之幾？〔4〕方案早林比實際造林少百分之幾？2、讓學生先解決前兩個問提。解決這類問題要先弄清楚哪兩個數(shù)相比，哪個數(shù)是單位1，哪一個數(shù)與單位1相比。3、學生自主解決實際早林比方案增加了百分之幾的問題。〔1〕分析^p數(shù)量關(guān)系，讓學生自己嘗試著用線段圖表示出來?！?〕讓學生說說是怎樣理解實際造林比原方案增加百分之幾的？〔務(wù)實際造林比原方案增加百分之幾，就是務(wù)實際造林比原方案增加的公頃數(shù)與原方案造林的公頃數(shù)相比的百分率，原方案造林的公頃數(shù)是單位1?！场?〕明確解決問題的方法：讓學生根據(jù)分析^p確定解決問題的方法，并列式計算出結(jié)果。方法一：〔14－12〕12＝2120.167＝16.7%方法二：14121.167＝116.7%116.7%－100%＝16.7%〔4〕小結(jié)解題方法：像這樣的百分數(shù)問題有什么特點？解決它時要注意什么？〔這是求一個數(shù)比另一個數(shù)增加百分之幾的問題，它的解題思路和直接求一個數(shù)是另個數(shù)的百分之幾的問題的分析^p思路根本一樣，都要分清哪兩個量在比擬，誰是單位1，但是這里比擬的'兩個量中有一個條件沒有直接告訴我們，必須先求出?！?〕改變問題：問題假如是方案造林比實際造林少百分之幾？，該怎么解決呢？學生列出算式：〔14－12〕14〔再次強調(diào)兩個問題中誰和誰比，誰是單位1。使學生體會到，用百分數(shù)解決問題和用分數(shù)解決問題一樣要注意找準單位1?！橙⒎€(wěn)固練習1、獨立完成課本第90頁做一做的題目。2、練習二十二第1、2題。六年級數(shù)學上冊《百分數(shù)》教案篇5教學目的1、知識目的：使學生知道儲蓄的意義，明確本金、利息和利率的含義，掌握計算利息的公式。2、才能目的：培養(yǎng)學生可以利用公式解決實際問題的才能和搜集整理資料的才能。3、情感目的：培養(yǎng)學生的投資意識和節(jié)約愛儲蓄的好習慣。內(nèi)容分析^p1、重點：使學生明確本金、利息、利率的含義，掌握計算利息的公式。2、難點：理解本金、利息、利率的做含意以及三者之間的關(guān)系，會利用利息計算公式解答實際問題。教學準備1、學生上網(wǎng)去查尋或向父母理解有關(guān)的儲蓄知識;2、銀行定期存款憑條;3、教學課件。教學策略質(zhì)疑解疑，合作探究，學會搜集整理資料教學形式導入依提綱自學小組交流自學體會師生補充說明教學程序一、啟發(fā)談話導入新課師：同學們，你們知道爸爸媽媽每個月的工資都做什么用了嗎?剩下的暫時不用的錢呢?把錢存入銀行有什么好處?那么怎樣計算存款的利息呢?今天我們就來研究這問題。(板書課題：利息)學生自由談。檢查學生課前的調(diào)查情況。二、自學教材領(lǐng)悟新知三、小組討論解決疑難四、排疑解難學后測查排疑解難師：下面請同學們根據(jù)自學提綱，獨立自學教材3839頁的內(nèi)容。屏幕顯示自學提綱：1、存款的意義2、存款的種類和形式3、本金、利率和利息的含義4、存款的利息計算公式5、小麗整存整取的年利率為2.25%，年利率2.25%的含義6、利息的多少是由什么決定的？老師巡回指導，并讓學生在讀書過程中把重點的地方畫下來。師：大家在自學過程中都學到了一些新的知識，也可能會遇到一些解決不了的問題。下面就請同學們以小組為單位，根據(jù)自學提綱把自己自學所獲得的知識及遇到的問題帶到小組進展交流，討論解決。假設(shè)還不能解決的問題請暫時保存。(老師巡回指導。注意傾聽學生提出的新問題及解決方法。理解有誤的與同學們商討解決。使學生從悟中學。)針對學生在自學中、小組討論中遇到的疑難發(fā)現(xiàn)的新問題，師生共學生自己讀書。學生自己解決問題。學生畫。小組合作交流，共同討論。學生提出解決不了的問題。鍛煉學生的自學才能。鍛煉學生獨立考慮和質(zhì)疑解疑的才能。培養(yǎng)學生會讀書的才能。培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。鍛煉學生質(zhì)疑解疑的才能。五、加強反應(yīng)穩(wěn)固新知六、總結(jié)深化強化新知七、課后作業(yè)：同商量，研究解決。(也可利用學生上網(wǎng)查找的資料來共同解決)師：下面老師想檢查一下大家的自學情況，看屏幕小紅1999年10月1日在銀行定期存了200元錢，假如存整存整取二年期的年利率是7.92%，到2023年10月1日小紅一共能得到多少元?(讀題，給學生考慮時間，誰能說一說你的想法。學生上前板演，其別人在練習本做)1、拿出存款憑條，仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?2、指導學生填寫并算出你將獲得的利息。(選幾個放展示臺展示)師：你還知道存款的哪些知識或常識?1、根本練：選擇題(略)2、進步練：應(yīng)用題(略)3、考慮題(略)依自學提綱進展總結(jié)復習，說說本節(jié)課你有哪些收獲。略學生說出自己的想法。學生自己做。學生觀察。學生自己填。匯報搜集到的資料。學生自由說。資料自己解決問題的才能。檢測自學情況。鍛煉學生把知識應(yīng)用到實際生活中的才能。鍛煉學生的觀察才能。鍛煉學生搜集整理資料的才能。檢查學生的學習情況。突出本節(jié)課的重難點。鍛煉學生的社會調(diào)查才能。板書設(shè)計：百分數(shù)的應(yīng)用利息利息的計算公式：利息=本金利率時間2023.92%2(1-20%)+200六年級數(shù)學上冊《百分數(shù)》教案篇6教學目的1、使學生較純熟地掌握求一個數(shù)的幾分之幾(百分之幾)是多少和一個數(shù)的幾分之幾(百分之幾)是多少，求這個數(shù)這兩類應(yīng)用題。2、進步學生分析^p、解容許用題的才能，培養(yǎng)學生對立統(tǒng)一的辯證思想。教學重點和難點找準量和率之間的對應(yīng)關(guān)系是教學中的重點；可以畫出較復雜應(yīng)用題的線段圖是教學中的難點。教學過程設(shè)計(一)復習根底知識老師談話：我們已經(jīng)復習了求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾(百分之幾)、求一個數(shù)的幾分之幾(百分之幾)是多少和一個數(shù)的幾分之幾(百分之幾)是多少，求這個數(shù)這三類應(yīng)用題。這節(jié)課，我們在前兩節(jié)課的根底上，繼續(xù)復習分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。(板書：分數(shù)，百分數(shù)應(yīng)用題復習)投影出示如下習題：1、讀題列式并按要求改編題：①一本書100頁，讀了60頁，讀了這本書的幾分之幾？學生讀題：假如把問題改成讀了百分之幾應(yīng)如何解答？樣列式計算？③假如把一本書的頁數(shù)當成問題，如何編題？怎樣列式計算？(板2、補充問題。(1)六一班有男生30人，女生20人，_______________？可以求什么？從最根本的想起。學生讀題后補充問題并列式：①女生是男生的幾分之幾(百分之幾？)②女生比男生少幾分之幾(百分之幾？)③男生是女生的幾分之幾(百分之幾？)④男生比女生多幾分之幾(百分之幾？)可以求什么？從最根本的想起，學生讀題后補充問題并列式：①女生有多少人？②全班共有多少人？③男生比女生多多少人？④女生比男生少多少人？3、答復下列問題。師述：大家做一個比賽，看誰想得多？(學生自己在本上獨立完成。)③甲是甲乙差的4倍。⑤乙是單位1。4、小結(jié)。通過剛剛的練習，我們復習了分數(shù)、百分數(shù)的哪些類型應(yīng)用題？它們各自的解法是什么？(二)畫線段圖分析^p解答投影出示如下練習：1、錄音機每臺降價30％后，售價350元，這種錄音機原來售價多少元？①學生讀題；②學生自己畫圖列式；③訂正畫圖；④指名列式。為什么不是350(1－30％)？⑤那為什么也不是35030％？2、修一條路，第一天修了全長的20％，第二天修了200m，第三天修的是前兩天的總和，這條路全長多少米？3、一根繩子截去20％后，再接上6m，結(jié)果比原來的繩子長了30％。這根繩子原來長多少米？指名學生到黑板上畫圖。4、一根繩子截去20％后，再接上6m，結(jié)果比原來的繩子長了1.5m，這根繩子原來長多少米？(三)綜合練習1、題組訓練(只列式不計算)共多少噸？箱重量正好相等，原來兩箱桔子各有多少千克？老師用投影出示下列圖幫助學生理理解題意。學生課后完成。課堂教學設(shè)計說明本節(jié)課教學可分為三局部。第一局部，復習求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾(百分之幾)，求一個數(shù)的幾分之幾(百分之幾)是多少和一個數(shù)的幾分之幾(百分之幾)是多少，求這個數(shù)這一類應(yīng)用題。通過補充問題這種方式，使學生可以把分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法進展復習，并且翻開解應(yīng)用題的思路，充分調(diào)動學生的積極性。第二局部是畫線段圖分析^p應(yīng)用題。這局部的應(yīng)用題具有典型性，要求學生可以畫圖進展分析^p，通過線段圖找準量和率的對應(yīng)關(guān)系，可以順利地解決分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。第三局部是深化理解三種應(yīng)用題的解題思想，綜合應(yīng)用知識。這局部應(yīng)用題比擬難，主要是為了讓學生可以綜合應(yīng)用所學過的知識，進一步進步學生的解題才能，讓學有余力的學生有發(fā)散思維的時機，調(diào)動他們的積極性。六年級數(shù)學上冊《百分數(shù)》教案篇7教學內(nèi)容：六年級上冊第80頁例1、例2，以及做一做教學目的：1、使學生理解百分數(shù)和小數(shù)的互化的必要性，能正確純熟地進展互化方法。2、使學生總結(jié)和分析^p小數(shù)、百分數(shù)互化的規(guī)律，培養(yǎng)學生的抽象概括才能和分析^p比擬才能。3、使學生學會運用以前學過的知識來解決新問題。教學重點：使學生掌握百分數(shù)和小數(shù)的互化方法，并能純熟運用。教學難點：探究歸納百分數(shù)與小數(shù)互化方法，弄清其推理過程。教學教法：創(chuàng)設(shè)情境，引導討論，指導歸納。教學學法：觀察討論，理解歸納，練習反應(yīng)。教學教具：教具：課件學具：學慣用具教學過程：一、根本訓練引入新課。1、填空?！?〕把0.18的小數(shù)點向右挪動兩位是〔〕，向左挪動兩位是〔〕?！?〕把3的小數(shù)點向右挪動兩位是〔〕，向左挪動兩位是〔〕。2.把下面的小數(shù)化成分數(shù)〔不化簡〕。3.4=0.25=0.375=3、把下面各數(shù)寫成百分數(shù)9/10039/1005.8/1004、你能直接比擬3.14、____1%、31.4/100的大小嗎？師：為了便于比擬計算，有時要把小數(shù)或分數(shù)化成百分數(shù)，有時要把百分數(shù)化成分數(shù)或小數(shù)。這節(jié)課，我們就來一起研究百分數(shù)與小數(shù)互化的方法?！舶鍟n題〕二、探究新知〔一〕新知學習第一站：小數(shù)化成百分數(shù)1、例1把0.24、1.4、0.123化成百分數(shù)。要求〔1〕在草稿本上先把這三個小數(shù)分別化成分母是100的分數(shù)?！?〕再把化出的分數(shù)改寫成百分數(shù)?！?〕想想把小數(shù)化成百分數(shù)的轉(zhuǎn)化方法是怎樣的？2、反應(yīng)交流3、小結(jié)轉(zhuǎn)化方法1〔貼〕把小數(shù)化成百分數(shù)，先把小數(shù)化成分母是100的分數(shù)，再把分數(shù)改寫成百分數(shù)。4、請翻開書第80頁練習做一做〔1〕把小數(shù)化成百分數(shù)0.97=0.08=0.005=0.132=5、反應(yīng)交流〔板書〕6、師：請你認真觀察：把小數(shù)化成百分數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？7、小結(jié)：〔貼〕把小數(shù)化成百分數(shù)，只要把小數(shù)點向右挪動兩位，同時在后面添上百分號就行了?！捕场惨弧承轮獙W習第二站：百分數(shù)化成小數(shù)1、例2怎樣把百分數(shù)27%、135%化成小數(shù)呢？要求〔1〕把書本第80頁的例2填空填寫完好。〔2〕完成后和同桌交流一下轉(zhuǎn)化方法。2、反應(yīng)交流怎樣把百分數(shù)