中考地理教學(xué)工作計(jì)劃（通用6篇）

第頁共頁中考地理教學(xué)工作方案〔通用6篇〕中考地理教學(xué)工作方案〔通用6篇〕中考地理教學(xué)工作方案1一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以施行素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效化、樹立校本教研意識為中心，整合各項(xiàng)常規(guī)工作，為全面進(jìn)步老師素養(yǎng)，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的根底。二、本方案制定的根據(jù)：1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析^p：地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其互相關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、理論性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可開展的地理根底知識和才能、認(rèn)識地理環(huán)境、學(xué)會地理思維、形成全球意識和愛國情感的一門根底課程。2、學(xué)生現(xiàn)狀分析^p初中階段學(xué)生的認(rèn)知程度已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維開展的階段，具有一定的抽象思維才能和初步的系統(tǒng)思維才能，同時(shí)初中已開場分科學(xué)____品德、歷史、地理等方面的根底知識，他們的理論、體驗(yàn)活動(dòng)開場涉及社會生活中一些較為復(fù)雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因此可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析^p和解決問題。這一階段的理論、體驗(yàn)是在小學(xué)根底上的遞進(jìn)。三、本方案應(yīng)到達(dá)目的和力爭到達(dá)的目的：七年級世界地理的教學(xué)目的是：1.使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的根底知識，以及世界人口、人種和國家等概況。2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的根本方法。3.使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用地圖理解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會分析^p區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，從而開展地理思維才能。學(xué)會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。4.使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上，必須共同保護(hù)環(huán)境；初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資方面的經(jīng)歷和問題；增強(qiáng)可持續(xù)開展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念。八年級中國地理的教學(xué)目的是：通過中國地理的教學(xué)，使學(xué)生獲得中國地理根底知識，并具有初步的科學(xué)地理觀，理解根本國情，熱愛祖國，熱愛具有中國特色的社會，完成九年制義務(wù)教育階段地理學(xué)科承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，為進(jìn)入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)和參加社會建立打下地理知識根底。四、詳細(xì)措施1．努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。2.加強(qiáng)集體備課，努力進(jìn)步本組的教科研程度。3．在教學(xué)中融入“小組合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，把課堂還給學(xué)生。改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)承受知識的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、分析^p問題和解決問題，以培養(yǎng)他們解決問題的才能。4．課時(shí)要認(rèn)真鉆研地理課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材，理解教學(xué)任務(wù)、目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)及“雙基”內(nèi)容。內(nèi)容的選擇要表達(dá)時(shí)代性，符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知程度，增加貼近學(xué)生生活、貼近社會的素材，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。中考地理教學(xué)工作方案2一、指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，以教誨處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目的。努力使每一位學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，可以對地理學(xué)知識有更深化的理解，可以對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮；可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問題才能方面有更多的開展；可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步才能，最終培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)地理”。二、學(xué)情分析^p本學(xué)期，承當(dāng)八年級六個(gè)教學(xué)班的地理教學(xué)任務(wù)，共計(jì)315名學(xué)生，每周12個(gè)課時(shí)。班級學(xué)生通過七年級地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認(rèn)識，具備了初步的讀圖、分析^p、判斷的才能。對世界概況有了一定的理解。對地理學(xué)習(xí)方法已根本掌握。但由于學(xué)生的程度參差不齊，在教學(xué)中要注重分層次，面向全體，不放棄每一位學(xué)生。由于地理是小科，學(xué)生重視不夠，這是一局部學(xué)生地理成績提夠不上來的重要原因。八年級下學(xué)期面臨會考，從如今起必須做些工作，加強(qiáng)學(xué)生的重視，為地理睬考獲得好成績打下根底。三、教材分析^p本冊教科書的編寫，以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，建立新的教材構(gòu)造。提供豐富的學(xué)習(xí)素材和情境，使學(xué)生可以做到自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識和才能。本冊教科書始終如一地注意穩(wěn)固和強(qiáng)化地理根本技能和才能，使學(xué)生在理解地理概念、分析^p和解釋地理現(xiàn)象的過程中，獲得根本技能和表達(dá)、交流等才能的訓(xùn)練。教科書構(gòu)造設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)”的力度。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的學(xué)生活動(dòng)，通過學(xué)生討論、探究、理論的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。第一章：從世界看中國，共分三節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的根本情況、我國的____等。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及局部省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。第二章：中國的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的根本情況，以及對我國經(jīng)濟(jì)開展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。第三章：中國的自然資，共分三節(jié)。介紹了我國主要自然資的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資和水資。指出了我國自然資利用中存在的問題及其解決措施。第四章：中國的經(jīng)濟(jì)開展，共分三節(jié)。介紹了中國的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的根本情況，和獲得的成就，分析^p影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。四、教學(xué)任務(wù)：1、通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識中國疆域概況，中國人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，理解人口問題給社會、經(jīng)濟(jì)、資、環(huán)境帶來的壓力。掌握三十四個(gè)省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，記住中國省級行政區(qū)劃圖。2、認(rèn)識中國的自然環(huán)境，理解地形、地勢，氣候，河流概況，及其互相之間的聯(lián)絡(luò)與影響。并能分析^p對我國經(jīng)濟(jì)開展、人民生活的影響。3、理解中國自然資分布和自然資所面臨的現(xiàn)狀，認(rèn)識能危機(jī)和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟(jì)開展造成的不良影響，進(jìn)步學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動(dòng)意識。4、認(rèn)識我國經(jīng)濟(jì)開展的概況以及獲得的成就。理解交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異，初步學(xué)會分析^p影響其分布的.因素，學(xué)會合理地選擇交通運(yùn)輸方式。5、繼續(xù)進(jìn)步學(xué)生讀圖分析^p才能和空間想象才能，并能運(yùn)用所學(xué)的地理知識解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。6、通過八年級《地理》上冊的課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生真切的受到愛國教育，感受祖國的偉大和美妙，樹立可持續(xù)開展觀的人地觀。五、完本錢期教學(xué)任務(wù)的詳細(xì)措施1、必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，排除疑點(diǎn)。2、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí)，進(jìn)展分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。3、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生思維才能。4、突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度對待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認(rèn)識。5．親密聯(lián)絡(luò)生活和消費(fèi)實(shí)際，注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。6、指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手才能和理論才能，寓德育與教學(xué)之中。六、課時(shí)安排中考地理教學(xué)工作方案3一、指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，可以對地理學(xué)知識有更深化的理解，可以對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮;可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問題才能方面有更多的開展;可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步才能，最終使學(xué)生從“會學(xué)地理”二、學(xué)生根本情況分析^p：初二年級是經(jīng)1年半學(xué)習(xí)，年級整體情況較好，生活、學(xué)習(xí)根本上能按部就班，任教年級約120名學(xué)生，有三個(gè)班級，根本形成了有序課堂，為有效教學(xué)事先存在了根底。個(gè)別學(xué)生有時(shí)不能形成班級焦點(diǎn)，必須進(jìn)展較多的組織教學(xué)。有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因此學(xué)習(xí)成績不夠理想。面對這種情況，作為老師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。三、教材分析^p：該教材針對初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。初中地理整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)際上就是根底知識和靈敏運(yùn)用理論解決實(shí)際問題兩大局部。復(fù)習(xí)根底知識，必須以書本為主，將書本看透，圖看懂，到達(dá)重點(diǎn)知識理解記憶。只要根底知識能理解掌握，通過活動(dòng)題檢驗(yàn)理解的程度。假如活動(dòng)題能順利解決，那根底知識也就根本掌握，靈敏運(yùn)用理論解決問題的前提條件就已經(jīng)具備。四、教學(xué)目的：初一地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)。第一章《地球和地圖》最難，學(xué)生普遍掌握較差。轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)時(shí)，這局部應(yīng)作重點(diǎn)講解復(fù)習(xí)。經(jīng)過初一的學(xué)習(xí)，學(xué)生的理解才能和空間想象才能已有所進(jìn)步，復(fù)習(xí)時(shí)再講解，學(xué)生理解起來就應(yīng)該容易些。所以，老師應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)全面系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生理解掌握，給學(xué)生一個(gè)整體知識的框架，讓學(xué)生理清思路。第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些。復(fù)習(xí)時(shí)可以多以實(shí)際生活作為例子幫助學(xué)生理解記憶，尤其是第二、三節(jié)氣溫、降水時(shí)空分布的變化。這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為打破，其他章節(jié)可以點(diǎn)清重點(diǎn)，讓學(xué)生理解記憶?？傊?，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運(yùn)用地圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練穩(wěn)固。初一地理難點(diǎn)，重點(diǎn)很多。大局部學(xué)生對根底知識的穩(wěn)固還不過關(guān)，所以復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以夯牢重點(diǎn)根底知識記憶，抓住讀圖理解掌握為主。下冊區(qū)域地理以課本圖為重點(diǎn)抓住關(guān)鍵，做到圖文結(jié)合，掌握根底培養(yǎng)才能?？傊?，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運(yùn)用插圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練穩(wěn)固初二重點(diǎn)章節(jié)有：第一章第一節(jié)《遼闊的疆域》;第二章《中國的自然環(huán)境》;中考地理教學(xué)工作方案4一、學(xué)生情況簡析：八年級的學(xué)生，在地理學(xué)習(xí)了三個(gè)學(xué)期之后，我所教的五個(gè)班級均已形成了良好的課堂氣氛，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都比擬好，絕大局部學(xué)生在地理一科的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，并且愿意積極主動(dòng)的鉆研地理知識，根本掌握了學(xué)習(xí)地理的方法和技巧，擅長運(yùn)用地理知識解決生活中的實(shí)際問題。但是也有局部班級，標(biāo)簽處比擬急躁，抄作業(yè)，不背書的情況，還是有局部學(xué)生對地理的重視缺乏，對一些地理知識只停留在興趣的層面，因此，要注意穩(wěn)固知識點(diǎn)，和邏輯分析^p才能，進(jìn)步地理整體感知。二、教材總體分析^p：八年級下冊的地理教材主要學(xué)習(xí)了中國的地域差異，并以東北地區(qū)為案例，講述一個(gè)地獄的地理位置、自然環(huán)境，人口和城市分布，以及經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)分布，以及不同區(qū)域的練習(xí)與差異。本教材還從不同的區(qū)域講述我國的地理聯(lián)絡(luò)與差異。比方說，講到____、澳門以及周邊的珠江三角洲、長江三角洲的不同特色和相關(guān)的聯(lián)絡(luò)。除此之外，還有區(qū)域的環(huán)境保護(hù)和資的綜合利用。本教材最后還提到了要建立永續(xù)開展的中國，提出把生態(tài)文明建立放在突出的地位，融入經(jīng)濟(jì)、社會、文化建立的各個(gè)方面，使祖國更加美麗。三、本學(xué)期地理教學(xué)目的和要求：本學(xué)期的地理教學(xué)要以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，通過課堂教學(xué)和課外理論相結(jié)合的方式，使學(xué)生結(jié)實(shí)掌握所學(xué)的地理知識，并做到比擬純熟的應(yīng)用到日常生活向?qū)W生傳達(dá)地理的方法和技巧，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生對地理這門課程的理解，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究思維形式和思維才能，增強(qiáng)學(xué)生自主提出問題并解決問題的才能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識和創(chuàng)新精神。并在激發(fā)學(xué)生求知欲望的同時(shí)，結(jié)合日常生活向?qū)W生傳達(dá)地理思想，最終實(shí)現(xiàn)“會考地理”的目的。最后，通過本學(xué)期的地理教學(xué)和綜合復(fù)習(xí)，圓滿完成生地會考任務(wù)。四、方法與措施：1、進(jìn)一步抓好地理課的課堂教學(xué)。課前做好充分的備課準(zhǔn)備，課中講清講透每個(gè)知識點(diǎn)，課后搞好教學(xué)輔導(dǎo)，做到認(rèn)真細(xì)致，全面周到，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)透徹。2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資，實(shí)在做好地理備課資、復(fù)習(xí)資料的手機(jī)、整理工作，為制作地理教學(xué)課件做好充分的素材，從而充實(shí)課堂教學(xué)的內(nèi)容。3、強(qiáng)化對地理根底知識的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，重視個(gè)知識點(diǎn)與日常生活時(shí)事及鄉(xiāng)土地理〔海南地理〕相結(jié)合，進(jìn)展全方位的、開放式的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練，為學(xué)生的生地會考獲得優(yōu)異的成績打下堅(jiān)實(shí)的知識根底。4、實(shí)在搞好單元測試，分冊測試，細(xì)致分析^p學(xué)生考試過程中存在的問題。對于普遍尊在的問題要重點(diǎn)進(jìn)展針對性的分析^p、講解和訓(xùn)練，對于個(gè)別存在的問題那么加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)，做到不漏一個(gè)知識點(diǎn)，不漏一個(gè)學(xué)生，保質(zhì)保量的完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。中考地理教學(xué)工作方案5一、指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，可以對地理學(xué)知識有更深化的理解，可以對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮；可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問題才能方面有更多的開展；可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步才能，最終使學(xué)生從“會學(xué)地理”二、學(xué)生根本情況分析^p三、教材分析^p該教材針對初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。四、教學(xué)設(shè)想1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精華，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)理論。3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資，實(shí)在做好地課備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。五、詳細(xì)措施：1、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作方案。2、認(rèn)真寫好教案。1、教學(xué)目的明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目的進(jìn)展。2、要把根本概念、根本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給學(xué)生。3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。4、要重視對學(xué)生進(jìn)展思想教育，對學(xué)生進(jìn)展辯證唯物和愛國教育。5、注意教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容靈敏選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。6、科學(xué)地安排教學(xué)過程。7、精心選擇作業(yè)，認(rèn)真修改作業(yè)。8、通過測驗(yàn)及時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況六、教學(xué)進(jìn)度安排〔略〕中考地理教學(xué)工作方案6一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹全國基議精神，進(jìn)一步施行素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生都在原有的根底上得到進(jìn)步。引導(dǎo)廣闊老師不斷開發(fā)學(xué)生的各種潛能，培養(yǎng)學(xué)生的各種特長，增強(qiáng)自信和才能。并從老師的知識更新、方法轉(zhuǎn)變等方面展開了屢次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、展示、推廣形式的活動(dòng)。使廣闊地理老師的教育教學(xué)思想目的、態(tài)度方法都有了根本改變。地理學(xué)科在整個(gè)中學(xué)教育教學(xué)中起有著重要作用，只有引導(dǎo)廣闊地理老師深化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想和觀念，才能真正改變教育教學(xué)現(xiàn)狀。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程的解讀工作。塌實(shí)做好新教材的教育教學(xué)培訓(xùn)，幫助每一位老師進(jìn)展新教材的備課，掌握教育教學(xué)的新方法新規(guī)律，上好每一堂課。引導(dǎo)廣闊地理老師深化鉆研本專業(yè)的知識并注意吸收相關(guān)學(xué)科的知識。努力做到：“博學(xué)多才”“博大精深”，實(shí)現(xiàn)從“教書匠”向“教育家”的轉(zhuǎn)變，進(jìn)步吳江的地理老師整體素質(zhì)。深化課堂認(rèn)真聽課，為廣闊地理老師的教育教學(xué)程度的進(jìn)步作出正確的評價(jià)和指導(dǎo)，使他們能不斷地明確方向和詳細(xì)目的;能不斷地改良方法和措施，進(jìn)步效率。建立教育教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)，使教研工作經(jīng)?；?、制度化、普及化，真正成為進(jìn)步老師業(yè)務(wù)的有效手段。二、主要目的：1、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的施行為打破口，大膽進(jìn)展地理課堂教改革。實(shí)現(xiàn)從“講學(xué)”“灌學(xué)”到“導(dǎo)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設(shè)“民主、和諧、生動(dòng)、活潑”的課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，從而到達(dá)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的目的。2、更廣泛、更有效地使用電教手段，為進(jìn)步課堂教學(xué)效益，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、思維才能、綜合才能。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生更直觀、生動(dòng)、形象地感知地理事物;更密集地輸出地理信息;更有效的進(jìn)展反應(yīng)都需要新的教學(xué)手段的使用。3、積極有效地進(jìn)步地理老師的教育教學(xué)才能，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的地理老師。通過各類教研活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)……進(jìn)步廣闊地理老師的教育教學(xué)才能。并通過課題研究、社會理論活動(dòng)、競賽等等，使一批青年地理教脫穎而出，成為學(xué)科帶頭人、教學(xué)