五年級(jí)數(shù)學(xué)滲透生態(tài)文明教育教案模板（精選5篇）

第頁共頁五年級(jí)數(shù)學(xué)浸透生態(tài)文明教育教案模板〔精選5篇〕五年級(jí)數(shù)學(xué)浸透生態(tài)文明教育教案模板〔精選5篇〕五年級(jí)數(shù)學(xué)浸透生態(tài)文明教育教案1一、歌曲導(dǎo)入：1.上課之前，老師想先讓同學(xué)們欣賞一首歌曲，播放歌曲《要讓星空閃亮》。2.老師提問：同學(xué)們，很多人小時(shí)候都會(huì)像歌曲里唱的那樣夢想長大后飛到銀河上，去追逐藍(lán)天和太陽，摘顆星星一起飛翔，但是如今，很多地方我們都看不到星星了，這是為什么呢?3.學(xué)生討論發(fā)言，進(jìn)入班會(huì)主題“生態(tài)文明，從我做起”。二、環(huán)保知識(shí)小競答：本節(jié)課以小組為單位，采用小組鼓勵(lì)法，對各組成員各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)展評(píng)價(jià)，積分進(jìn)入本組總分。1.同學(xué)們，你們知道“世界環(huán)境日”是哪一天嗎?“6月5日?！?.那么我國今年的環(huán)境日主題是什么呢?“共建生態(tài)文明，共享將來”3.誰能說說為什么我們要將環(huán)境日主題定為“共建生態(tài)文明，共享將來”呢?同學(xué)們組內(nèi)討論之后全班交流。大家可能會(huì)有的答案：因?yàn)槿祟悓Νh(huán)境的破壞已經(jīng)非常嚴(yán)重，例如，濫墾濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、尾氣排放-4.老師小結(jié)：從同學(xué)們的談話中，我們可以看到環(huán)境問題已經(jīng)刻不容緩。三、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)：1.老師配樂朗讀《人類，你將走向何方?》，學(xué)生欣賞。2.學(xué)生討論交流感受。3.下面我們再來聽聽一組數(shù)據(jù)，請同學(xué)們聽完之后談?wù)勛约旱母惺堋?1)10月1日，國慶節(jié)清晨，來自全國各地約11萬名群眾冒雨在____廣場觀看升國旗儀式。儀式完畢后，廣場留下了5噸垃圾。(2)10月6日，黃金周第六天，北京八達(dá)嶺長城累計(jì)游客人數(shù)達(dá)35.66萬人，產(chǎn)生垃圾共計(jì)109噸。這些數(shù)字給大家什么啟示呢?學(xué)生討論交流，最后總結(jié)：假如每個(gè)人都能隨手把自己的垃圾帶走，那么就不會(huì)有這驚人的數(shù)字。生態(tài)文明，不僅在大處，更在我們身邊，從小事做起，不亂丟垃圾，隨手關(guān)燈，節(jié)能減排，植樹造林-保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。四、我們的環(huán)保宣言：1.如今我們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了環(huán)境問題的嚴(yán)峻，那么，我們應(yīng)該怎么做呢?請大家認(rèn)真考慮，制作一份“綠色決心書”，寫下自己的環(huán)保誓言。2.師生共同評(píng)價(jià)同學(xué)制作的“綠色決心書”。五、課堂小結(jié)：時(shí)間過得真快，我們的班會(huì)課就要完畢了，但是生態(tài)文明活動(dòng)才剛剛開場，讓我們從如今開場為環(huán)境保護(hù)事業(yè)做出我們的一點(diǎn)奉獻(xiàn)吧!請大家將自己的“綠色決心書”，粘貼在醒目的位置，時(shí)刻提醒自己，互相監(jiān)視，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧!五年級(jí)數(shù)學(xué)浸透生態(tài)文明教育教案2主題名稱：倡導(dǎo)生態(tài)文明，建立綠色家園活動(dòng)目的：保護(hù)環(huán)境，從自身做起。讓學(xué)生在潛移默化中豐富生態(tài)環(huán)保知識(shí)，逐步形成“善待自然、保護(hù)自然、保護(hù)自然的良好風(fēng)氣?！被顒?dòng)重點(diǎn)：通過班會(huì)讓學(xué)生理解：節(jié)約資必須從我做起，讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)環(huán)保自覺性，進(jìn)步環(huán)保理論才能，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，激發(fā)熱愛共有家園的情感?；顒?dòng)過程：一、〔起樂——《春天在哪里》〕親愛的同學(xué)們：122活力中隊(duì)“倡導(dǎo)生態(tài)文明，建立綠色家園”主題隊(duì)會(huì)如今開場！二、生態(tài)要文明，環(huán)保須先行。請欣賞《環(huán)保拍手歌》。三、環(huán)境保護(hù)是一個(gè)響亮的口號(hào)，環(huán)境保護(hù)要從我們每個(gè)人做起。請欣賞三句半：《說環(huán)?！贰Ｋ?、你們理解環(huán)保嗎？你想知道有關(guān)環(huán)保的知識(shí)嗎？請你積極參加環(huán)保知識(shí)問答。1、水水水，真重要，動(dòng)物植物全需要，人類生活離不了，請說說你的節(jié)水妙招……2、請看這是什么標(biāo)志？3、請問地球日是幾月幾日？請問環(huán)境日是幾月幾日？請問植樹節(jié)是幾月幾日？4、請問《小學(xué)生環(huán)境保護(hù)行為標(biāo)準(zhǔn)》第六條是？第十條是？5、我們要杜絕白色污染，向白色污染說BeyBey！請說說你的建議。五、馬兒在草原上奔馳，小朋友在校園里賽跑。讓我們策馬揚(yáng)鞭、齊頭并進(jìn)，共同發(fā)揚(yáng)“勤樸、堅(jiān)韌、尚學(xué)、求真”的民勤精神。請欣賞二胡獨(dú)奏——《賽馬》。六、同學(xué)們說說，在日常生活中你或你的家人，是怎樣做到節(jié)約能耗的呢？〔學(xué)生自由發(fā)言〕同學(xué)門的做法都很好。我們的地球需要我們共同保護(hù)，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資，變廢為寶，讓我們的生活更美妙。五年級(jí)數(shù)學(xué)浸透生態(tài)文明教育教案3時(shí)間：星期二參加人：本班全體學(xué)生主持人：班主任活動(dòng)目的：1、知道治理環(huán)境的緊迫性，懂得環(huán)保的意義。2、能從自身做起，踐行綠色生活，構(gòu)建環(huán)保和諧校園，共享綠色美妙校園。3、宣傳環(huán)保，倡導(dǎo)綠色生活和節(jié)能減排，為環(huán)境保護(hù)奉獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量?；顒?dòng)過程：1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們生活在地球上，你是希望生活在花草艷麗，綠樹成蔭，到處都是鳥語花香的環(huán)境中，還是愿意生活在到處都光禿禿的、非常臟亂的環(huán)境中呢？〔學(xué)生答復(fù)自己喜歡的地方〕。2、全球的環(huán)境：主持人：同學(xué)們，大家都喜歡在美麗的地方生活，可是你知道嗎？我們的地球正在遭受著苦難，她正在變窮、變臟，我們要怎樣才能挽救我們的地球呢？今年的六月五日“世界環(huán)境日”，我國把主題定為“共建生態(tài)文明，共享綠色將來”，這又是為什么呢？同學(xué)們談?dòng)嘘P(guān)人類破壞環(huán)境的事例，如：濫砍濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、汽車尾氣排放等。3、身邊的環(huán)境：主持人：地球已經(jīng)危在旦夕，可人們?nèi)栽诖輾堉纳眢w，而且就在我們的身邊。在我們身邊那些破壞環(huán)境的`行為隨處可見。大家都知道我們的校園近兩年發(fā)生了翻天覆地的變化，走進(jìn)校園，讓人耳目一新，有一種美的享受，但校園內(nèi)卻出現(xiàn)了與環(huán)保不和諧的現(xiàn)象，破壞了我們的校園。同學(xué)們列舉我們校園中出現(xiàn)的種種不文明的現(xiàn)象：如在教室內(nèi)，有些同學(xué)常把紙片扔在地上；在操場上，有些同學(xué)把吃完零食的包裝袋隨意亂扔等等。最后大家表示：從我做起，從身邊的小事做起，不亂扔垃圾，盡量不使用一次性筷子和塑料袋，注意節(jié)能減排，種樹植綠護(hù)綠。4、主持人：我們這次主題班會(huì)將要完畢了，讓我們從小做起，為環(huán)境保護(hù)事業(yè)做出我們的一點(diǎn)奉獻(xiàn)吧！為了使我們的家園更美，我們一起來制定“綠色決心書”，全體師生共同制訂建議書，并在建議書上鄭重地寫上自己的名字，決心互相監(jiān)視，共同保護(hù)好我們的校園。5、老師總結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過全體同學(xué)的共同努力，今天的綠色環(huán)保主題班會(huì)獲得了圓滿成功，大家在這次活動(dòng)中理解到許多環(huán)保知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性。我希望大家能從小樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從身邊的小事做起，做一個(gè)具有良好社會(huì)公德的人。6、主持人宣布班會(huì)完畢。五年級(jí)數(shù)學(xué)浸透生態(tài)文明教育教案4活動(dòng)目的1、知道空氣對人類和動(dòng)植物的重要性，以及空氣被污染后的各種危害。2、能防止空氣被污染，有一定的環(huán)保意識(shí)。3、對身邊的生態(tài)環(huán)境感興趣，能關(guān)心和探究?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)理解了關(guān)于人類和動(dòng)、植物生存的必要條件。4、幼兒和老師一同有關(guān)空氣被污染的資料。5、配班老師與別的班的幼兒情景表演?；顒?dòng)過程一、老師出示地球儀，引起幼兒談話興趣：1、出示地球儀?！?〕師：你們看，今天老師帶來了一個(gè)什么？〔老師揭開布簾出示地球儀〕對了，這個(gè)就是我們生活的地球？地球上都有哪些生物呢？〔幼兒自由講述〕〔2〕為什么我們要生活在地球上呢？而不是生活在月球上、星星上呢？〔幼兒自由講述〕〔3〕：原來地球上有我們賴以生存的空氣。2、幼兒做簡單的小游戲?！?〕師：我們分開了空氣會(huì)怎么樣呢？我們試一試不呼吸會(huì)怎么樣？〔幼兒用手捏住鼻子〕〔2〕不呼吸會(huì)很難受，時(shí)間長了會(huì)悶死，空氣對我們來說是非常重要的。二、看看講講，理解新穎空氣的來。1、師：空氣是看不見摸不著的那它是從什么地方來的呢？〔請幼兒互相交流〕2、觀看錄像。師：我們來看一段錄像，一起去發(fā)現(xiàn)空氣來的奧秘。老師講解：這里是一片大森林，里面有許許多多的植物，這些植物寶寶的本領(lǐng)可大了，在他們的身上有許多我們眼睛看不到的`小嘴巴，這些小嘴巴一張一合的把臟空氣都吸到肚子里去，經(jīng)過消化以后，再吐出干凈的空氣來。這回你們知道新穎空氣是怎么來的了吧。6、：植物的綠葉能制造出新穎空氣來。三、情景表演，引出長期吸進(jìn)不干凈的空氣身體會(huì)不安康。1、師：新穎的空氣能使人身體安康，那么要是吸進(jìn)了不干凈的空氣會(huì)怎么樣？〔情景表演〕小猴：熊貓醫(yī)生，熊貓醫(yī)生，你給我看看病吧。熊貓醫(yī)生：小猴，你怎么了？小猴：我這幾天老是咳嗽，胸口還悶的很，你快給我看看吧！熊貓醫(yī)生：好！你別動(dòng)，我給你檢查一下，啊，張嘴。小猴：怎么樣？熊貓醫(yī)生？熊貓醫(yī)生：你最好還是拍一張X光片子吧！小猴：好，只要能治好我的病，叫我干什么都行！熊貓醫(yī)生：那你站好了，別動(dòng)！〔熊貓醫(yī)生給小猴拍片子〕熊貓醫(yī)生：好了。哎呀！小猴，不得了了，你看你的肺！小猴：哎呀！怎么會(huì)這樣呢？我的肺怎么會(huì)變成黑的了呢？2、提出置疑，幼兒討論小猴的肺為什么會(huì)變成黑色的？〔幼兒討論〕3、繼續(xù)表演：小猴：熊貓醫(yī)生，這是怎么一回事?。啃茇堘t(yī)生：這有多種原因了，不過最主要的原因還是你吸進(jìn)了許多的受到污染的空氣。小猴：啊～可能是我經(jīng)常吸進(jìn)工廠排出的煙造成的吧！那我該怎么辦?。啃茇堘t(yī)生：我看你還是動(dòng)一個(gè)手術(shù)吧，換一個(gè)干凈的肺，記得換好肺后要多注意保護(hù)，不要再吸煙了！4、：新穎的空氣能使人身體安康，長期吸進(jìn)受污染的空氣會(huì)導(dǎo)致人生病，危害人的安康。四、通過錄像知道空氣被污染后的危害性。出示圖片等資料，幼兒講述空氣被污染的各種危害。五、運(yùn)用已有的經(jīng)歷，討論。1、老師：空氣被污染了，我們的生存就受到了威脅，我們要怎么樣才能保護(hù)我們的空氣不被污染呢？〔幼兒分組討論并答復(fù)〕2、完畢：我們回去再找找看，有沒有保護(hù)空氣的方法和資料，下一次我們繼續(xù)討論五年級(jí)數(shù)學(xué)浸透生態(tài)文明教育教案5【教學(xué)目的】科學(xué)概念：1、自然界里某一區(qū)域生存的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體，叫做生物群落。2、理解并區(qū)分概念“生物群落”和“生態(tài)系統(tǒng)”。過程與方法：可以應(yīng)用分析^p推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進(jìn)展分析^p。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、認(rèn)識(shí)到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。2.為維護(hù)生態(tài)平衡，明確應(yīng)該做些什么和怎么做?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：應(yīng)用已學(xué)知識(shí)解釋維護(hù)生態(tài)平衡的原理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：解釋并推斷破壞草原生態(tài)系統(tǒng)平衡的原因，繼而進(jìn)一步解釋并推斷我國北方頻繁引發(fā)沙塵暴的原因?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件【教學(xué)過程】：一、圖片導(dǎo)入：1、今天老師為大家?guī)砹藥讖埫利惖拇蟛菰覀円黄饋硇蕾p一下。大草原上，綠意盎然，到處都是活力，你們說說看，有哪些動(dòng)物生存在這片草原上呢？預(yù)設(shè)：兔、牛、羊、老鷹、禿鷲、狼2、嗯，有如此多的動(dòng)物生活在這片草原上，我們能想象它們生活得怎么樣子？預(yù)設(shè)：很快樂，很自在，很和諧，3、對，他們生活在同一片草原上，互相關(guān)聯(lián)，已經(jīng)形成了一個(gè)平衡和諧的整體，我們把這樣的一個(gè)生物群體稱為了生物群落。Ppt出示生物群落概念。二、區(qū)分生態(tài)系統(tǒng)和生物群落：1、它和我們之前學(xué)得那個(gè)概念比擬像啊？預(yù)設(shè)：生態(tài)系統(tǒng)。2、好的，我們把它也請出來，一起來區(qū)分識(shí)別一下。生匯報(bào)：3、那誰包括得范圍更大呢？預(yù)設(shè)：生態(tài)系統(tǒng)。三、生態(tài)失衡原因分析^p1、好的，我們繼續(xù)回到這片草原，假設(shè)這里只生存了草、兔、鷹三種生物，〔板書草兔鷹〕，它們有什么關(guān)系呢？〔食物鏈〕，在自然狀態(tài)下，不受人類干擾的情況下，可能鷹少了，那會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？〔兔子多了，草少了，兔子又減少了，很長一段時(shí)間后，它們又到達(dá)了平衡〕同樣，假如兔子少了，會(huì)怎么樣？〔一局部鷹因?yàn)槌圆坏绞澄?，餓死了，而草得變多了，兔子的天敵少了，食物豐富，兔子逐漸增多，漸漸地，又到達(dá)了一個(gè)平衡，〕是的，那時(shí)，它們?nèi)呖偺幵谝粋€(gè)動(dòng)態(tài)的平衡狀態(tài)當(dāng)中，這就是我們一直追求的生態(tài)平衡。2、如今請大家再來看一張照片，你知道她們之間的關(guān)系嗎？預(yù)設(shè)：同一個(gè)地方。3、對，這就是這片草原的最新寫真，兔子、鷹還能很好得生存在這里嗎？如今幾乎連草也生活不了了。由于我們?nèi)祟悶榱搜矍暗慕疱X利益，過度開發(fā)，造成了兔鷹無家可歸。那到底人類的哪些行為會(huì)導(dǎo)致草兔鷹無法生存呢？下面給大家5分鐘，請各小組討論，完成上面這個(gè)表，當(dāng)你們小組完成任務(wù)是請向老師揮手示意，假如你們聽到老師擊掌聲，不管有沒有做好，請你們坐端正等待匯報(bào)，聽清楚了嗎？好，開場！〔請大家注意，我們要找的是人類的哪些行為導(dǎo)致草兔鷹數(shù)量的減少〕4、大家討論得非常劇烈，下面我請第一小組來和大家分享下他們的結(jié)論。其他同學(xué)注意傾聽，要補(bǔ)充的請舉手等待，ok？生匯報(bào)?！沧⒁鈴?qiáng)調(diào)過度〕5、是的，大家都講得很好，確實(shí)存在那么多的惡劣行為，陳老師這里也帶來了幾張照片，大家一起來理解一下。PPT6、那我們的這些惡劣行為會(huì)造成什么嚴(yán)重后果呢？預(yù)設(shè)，水土流失、泥石流，土地荒漠化，沙塵暴，7、看來大家的環(huán)境意識(shí)很強(qiáng)烈，我們的過激行為會(huì)給我們帶來很大的危害，水土流失、泥石流，土地荒漠化，典型的例子就是沙塵暴。你見過沙塵暴嗎？對沙塵暴理解嗎？8、下面我們在一段視頻中來認(rèn)識(shí)下沙塵暴，請大家?guī)е鴨栴}仔細(xì)聽，沙塵暴它是什么？預(yù)設(shè)：生聽完，沙塵暴是惡劣天氣。9、剛剛大家講得很好，過度開發(fā)會(huì)導(dǎo)致破壞生態(tài)系統(tǒng)，那我們把一個(gè)不屬于這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的生物帶人原來平衡的生態(tài)系統(tǒng)中，這樣好嗎？為什么？你有好的例子嗎？8、資料出示：野兔入侵、水葫蘆、牛蛙四、維護(hù)生態(tài)平衡1、人們的種種過度行為最終得到了報(bào)應(yīng)，生態(tài)在不斷的破壞，一條條鮮活的生命在離我們遠(yuǎn)去，地球媽媽已經(jīng)為我們敲響了警鐘。我們一定要行動(dòng)起來，維護(hù)什么啊，生態(tài)平衡。為了維護(hù)生態(tài)平衡，我們該怎么做呢？2、大家說得都非常好，我們國家也行動(dòng)起來了，為了保護(hù)我們的生態(tài)，建立了自然保護(hù)區(qū)，我們，成效如何？Ppt3、好吧？同學(xué)們，為維護(hù)生態(tài)平衡，我們做的可大可小，剛剛同學(xué)們也紛紛表達(dá)了自己的看法，都說得很好，這里呢，老師也為大家羅列了一些我們?nèi)缃窬湍茏龅氖?，大家一起來讀一下，好嗎？4、生朗讀。五、小結(jié)及課后穩(wěn)固精彩的時(shí)間總是匆匆而過，通過這節(jié)課，你有什么收獲呢？那我們來課后穩(wěn)固一下?！?〕舟山漁場的深海中，各種魚類、蝦、藻類等生物互相制約，形成了一