籃球的體育游戲教案

籃球的體育玩耍教案教學內容：1、趣味小籃球〔行進間運球〕教學目標：1、初步生疏行進間運球的動作方法。2、通過練習能夠根本把握行進間運球的重、難點。3、在練習的過程中提高運球的嫻熟性及靈敏、協(xié)調等身體素養(yǎng)。4、培育學生樂觀動腦，主動參與學習的良好習慣。5、培育良好的組織性、紀律性，提高小組長的治理能力。教學器材：籃球教學過程：21、體育委員集合整隊并報告人數(shù)。2、師生問好，教師宣布本課教學內容、目標并提出教學要求。二、813A、教師向學生講清要求。B、學生隨著音樂在教師的帶著下進展韻律。組織：四列體操隊形2、生疏球性練習5A、運球報數(shù)組織：同上三、12在一塊長、寬各5每人一球。在此場內運球，運球的同時去擊拍別人的球。A、教師向學生講解玩耍的方法、規(guī)章并提出玩耍的注意事項。B、教師找學生協(xié)作一起示范。C、學生自由結合在規(guī)定的區(qū)域內進展玩耍。D、教師巡回指導。E、找學生示范，并點評。F、學生相互交換進展玩耍。2.搶運球。把整個球隊分散在球場內，先指定二至三名隊員擔當徒手“搶運球者”，其余人每人一球。玩耍開頭，持球者在場內任意運球，在運球過程中要躲閃“搶運球者”的搶球，“搶運球隊者”則利用合理的動作進展搶打球，一旦打掉運球者的球，兩人互換。玩耍規(guī)章：(1)“搶運球者”不得用推、拉等犯規(guī)動作搶球，違者搶到球不算；(2)假設發(fā)生被迫運球出界、持球移動或二次運球等違例等狀況，則按被打掉球論處。A、學生明白玩耍方法規(guī)章。B、分組進展玩耍，教師參與其中。12在一個籃球場進展。將球隊分成人數(shù)相等的假設干組，分別以縱隊形式排至端線外，排頭各持二個球。中線處放幾個到中線后繞過旗干回端線，把球交給下一個隊員。除了用運球方式外，也可用兩手推滾前進，然后再推回，但必需使兩球同時到達目的地。先完成隊為勝。A、教師向學生講清玩耍的方法、規(guī)章。B、組織學生進展運球接力玩耍。玩耍規(guī)章：運球時，必需兩手運兩只球，不能一只手運球，一只手推滾球；如是推滾球時，規(guī)定雙手都不能離開球，要做到人球一起到達；違反以上規(guī)定者，重做一人次。五、61、放松整理活動2、學生溝通學習體會，教師進展講評。3、師生再見組織：自然圍坐在教師身邊籃球的體育玩耍教案學習內容:學習目標:1、體驗球感,生疏球性,了解到小籃球有彈性,滾動性的特點。2、通過參與一些利用球性的練習,把握一些簡潔的籃球根本動作。3、培育團結協(xié)作，互幫互助的精神。預備局部1、導入課題。2、傳球玩耍(分發(fā)器材)。、韻律活動(球操)。根本局部二、自由玩球,生疏球性1、學生散點站立,自由玩球2、教師集中提問,小籃球有什么特點?3、學生答復4、針對各種特性,教師進展引導1:運球練習圖2:滾動傳球玩耍3:反彈傳球4:投籃教師:啟發(fā)與引導四、分組自由練習按技能水平或興趣愛好自由分組,進展穩(wěn)固與提高練習完畢局部五、總結1、放松練習。2、小結。3、回收器材。4、布置課后作業(yè)。5、師生再見。籃球的體育玩耍教案【活動目標】1、幼兒在已有籃球技巧閱歷的根底上，學習進退拍球和凹凸交替運球技巧。2、引導幼兒自主探究，溝通進退拍球和交替運球的最佳方法。3、幼兒能在運動中于面對困難，體驗玩球的歡快。4、幼兒能自主結隊進展玩耍，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作力量。5、熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協(xié)調和敏捷?！净顒宇A備】五號籃球幼兒人手1只;入場預備：四縱隊?！净顒舆^程】1、變隊入場。幼兒聽口令四隊變兩隊進入圓形熱身場地。2、玩玩耍：找朋友。3、聽音樂熱身(全美職業(yè)籃球季后音樂)和教師一起熱身。4、分組取籃球站四隊，四隊變兩隊對面做左右手定點凹凸拍球。1、探究進退拍球師：我們都能原地用左右手做凹凸拍球?？墒?，我們在看籃球對抗賽的時候，怎么沒有覺察隊員們原地不動拍球呢?這是為什么?小結：是的，原地不動的話球就簡潔被對方球員搶走。更投不到對方的籃筐里去。所以，我們的籃球要敏捷的動起來。2、教師示范進退排球師：大家有沒有認真看我是怎么拍球的?小結：這叫進退拍球。你自己先試一試。然后，把你拍球的方法講給大家聽。幼兒溝通進退拍球的方法后，教師做技巧指導：前進拍的時候，用力點放在球的反面，輕輕往前推，球就會隨著身體往前行。后退的時候，用力點放在球的正面，球就會隨著身體往后退。3、幼兒在練習中生疏并把握凹凸進退運球技巧。4、中場動靜調整：高抬腿繞球、地面繞八字三、嫻熟運球技巧進展凹凸交替運球。師：看，在我們的正前方有兩條線，分別是紅色和綠色和藍色。下面我們分二組運球，到第一道紅線時請你停下來做先低后高拍球各五下。到綠線時做進退拍球三次然后到對面站好。(趕小豬到圓形場地)師：教師要和你們玩一個小玩耍，叫圓圈轉轉轉，我和你一起走，你一遍拍球走一邊看我，看到我停下蹲著吹哨，你就停下來做低拍，看到我停下站著吹哨你就停下來做高拍。我要轉身，你就往相反的”方向走，聽我的哨聲連續(xù)做動作，明白了嗎?四、放松活動，完畢。幼兒坐在圓上和教師一起放松手臂，腳腕和全身?！净顒臃此肌拷?jīng)過屢次的試教和各位評課教師的教導，我從一節(jié)上不完的課到最終自己能輕松上完，并且在課堂中各種狀況都能很好的處理，我感覺這是我參與此次精品課堂收獲最大的地方。輕松上完這節(jié)課并不代表自己的上課水平到達了很高的階段，我深深的知道這點。而且每一節(jié)成功的課都是從很多節(jié)試教的過程中摸索出來的。這節(jié)課中，我還是有一些做的不到位的地方：1、在學生合作探究局部還是沒有引導到位，所以感覺學生在這個環(huán)節(jié)有點亂，而且創(chuàng)出不同把戲的學生比較少，很多學生都只是在仿照我和那些制造出玩耍的人，這個地方是我沒有準時的對那些沒有創(chuàng)出玩耍的學生進展鼓舞，同時也無視了現(xiàn)階段學生的典范性。2、在課堂最終的玩耍局部，玩的不是很成功。見縫插針的這個玩耍是先將球拋起來并落地之