初中語文教學(xué)工作總結(jié)

第15頁共15頁初中語?文教學(xué)?工作總?結(jié)一?、聯(lián)系?教材，?研究課?標(biāo)。?二、備?好課，?努力提?高駕馭?課堂的?能力。?根據(jù)?九年級(jí)?11班?的同學(xué)?比較活?躍，上?課氣氛?積極，?但中等?生、差?生占較?大多數(shù)?，尖子?生相對?較少的?情況，?我在備?教法的?同時(shí)也?備學(xué)生?。備課?充分，?吃透教?材，就?能調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，上課?效果就?好。掌?控課堂?節(jié)奏，?留意學(xué)?生反映?。學(xué)生?在課堂?上的一?舉一動(dòng)?都會(huì)直?接影響?課堂教?學(xué)。因?此上課?一定要?設(shè)法令?學(xué)生投?入，不?讓其分?心。課?堂內(nèi)容?豐富，?翔實(shí)。?教態(tài)自?然，講?課生動(dòng)?，難易?適中，?照顧全?部，就?自然能?夠吸引?住學(xué)生?。所以?，每次?上課，?不管是?多么地?困乏，?都要在?上課之?前調(diào)整?好自己?的精神?狀態(tài)，?天天都?要有充?足的精?神，飽?滿的熱?情，讓?學(xué)生感?受到一?種積極?向上的?情緒，?以這種?情緒來?感染他?們。這?樣，學(xué)?生上課?就有了?一股“?勁兒”?，授課?就事半?功倍。?當(dāng)學(xué)生?在課堂?上無心?向?qū)W，?違反紀(jì)?律時(shí)，?我盡量?采取合?適的方?式或用?手勢、?或用眼?光、或?用簡單?的語言?及時(shí)提?醒，盡?量使自?己的情?緒不受?到影響?，不帶?到教學(xué)?中，避?免讓原?本正常?的講課?受到?jīng)_?擊，影?響教學(xué)?效果。?三、?面對全?體學(xué)生?，尤其?留意培?優(yōu)補(bǔ)差?，加強(qiáng)?對后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?。四?、研究?中招試?題，提?煉解題?規(guī)律。?五、?大刀闊?斧，對?各知識(shí)?塊進(jìn)行?定性、?定量。?初中?語文教?學(xué)工作?總結(jié)（?二）?一、努?力學(xué)習(xí)?政治思?想教育?不放松?。在?教書育?人中自?覺__?__教?育方針?,為人?師表,?行為文?明,處?處以黨?員的高?標(biāo)準(zhǔn)來?約束自?己,光?明正大?,品德?言行堪?為學(xué)生?楷模,?始終把?群眾利?益放在?首位,?勇挑重?擔(dān),不?計(jì)個(gè)人?得失,?見榮譽(yù)?讓,見?困難讓?,所干?的工作?得到大?家的好?評(píng),連?續(xù)多年?被評(píng)為?先進(jìn)教?師。?二、履?行職責(zé)?,努力?完成教?育教學(xué)?工作。?做為?一名教?師,帶?兩個(gè)班?語文兼?班主任?,教學(xué)?中愛護(hù)?學(xué)生,?潛心教?學(xué),熱?心施教?,牢固?樹立正?確的民?主觀、?方法觀?、主體?觀,堅(jiān)?持業(yè)余?自修,?努力提?高教學(xué)?水平,?幾年來?成績顯?著,總?結(jié)起來?主要是?：1?、依綱?扣本,?以學(xué)生?為中心?。加?里寧說?：教育?不僅是?科學(xué),?而且更?是一門?藝術(shù),?只有在?教學(xué)實(shí)?踐中,?在教學(xué)?甘苦中?去尋找?,自我?教學(xué)以?來能依?綱扣本?,吃透?教材,?備學(xué)生?,備教?材,以?學(xué)生的?發(fā)展,?學(xué)生的?需要實(shí)?施教學(xué)?,做到?“曉之?以理,?動(dòng)之以?情”,?針對學(xué)?生智力?層次,?知識(shí)能?力的分?布,設(shè)?計(jì)不同?的教案?,采用?不同的?教法,?上課時(shí)?尊重每?一位學(xué)?生,巧?設(shè)情景?,創(chuàng)造?適合學(xué)?生發(fā)展?的氛圍?,力爭?使全體?學(xué)生動(dòng)?口、動(dòng)?手、動(dòng)?眼、動(dòng)?腦,積?極參與?到教學(xué)?活動(dòng)中?去,學(xué)?生的思?維能力?,想象?能力,?良好的?心理品?質(zhì)都得?到了發(fā)?展。?2、面?向全體?,推進(jìn)?素質(zhì)教?育。?為貫徹?中央_?___?深化教?育改革?,全面?推進(jìn)素?質(zhì)教育?的決定?,教學(xué)?中在面?向全體?學(xué)生的?同時(shí),?發(fā)展學(xué)?生個(gè)性?。優(yōu)秀?學(xué)生能?培養(yǎng)學(xué)?生“自?學(xué)、理?解、討?論、感?悟、運(yùn)?用”,?使語文?創(chuàng)新意?識(shí)得到?提高;?普通學(xué)?生通過?“自學(xué)?、點(diǎn)撥?、理解?、運(yùn)用?”,培?養(yǎng)良好?的語文?素養(yǎng),?語文教?學(xué)中貫?穿愛國?主義教?育、美?育教育?,學(xué)生?身心健?康得到?發(fā)展,?學(xué)生綜?合素質(zhì)?全面提?高。?三、教?書育人?,做好?班級(jí)工?作。?自己是?一位語?文教師?,又是?一位班?主任,?我能將?班級(jí)當(dāng)?做自己?的家,?學(xué)生當(dāng)?做自己?的孩子?,班級(jí)?管理中?實(shí)行分?層管?理,自?主發(fā)展?,干部?實(shí)行競?爭上崗?,培養(yǎng)?學(xué)生競?爭意識(shí)?,小組?實(shí)行合?作建立?,共同?發(fā)展培?養(yǎng)學(xué)生?協(xié)作精?神,幾?年來班?級(jí)管理?逐步規(guī)?范化、?科學(xué)化?,所帶?班級(jí)_?___?年度、?___?_年度?兩次被?評(píng)為師?市先進(jìn)?班級(jí),?為使學(xué)?生健康?發(fā)展,?我有效?利用家?長、學(xué)?校、社?會(huì)共同?教育孩?子,將?家長請?進(jìn)來座?談、聯(lián)?誼,尋?求適合?孩子發(fā)?展的道?路,帶?領(lǐng)學(xué)生?走向社?會(huì),走?近生活?,培養(yǎng)?學(xué)生辨?別是非?能力,?每一位?孩子都?能在我?帶班級(jí)?茁壯成?長,自?己因此?受到師?生、家?長的好?評(píng),上?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的嘉獎(jiǎng)?。四?、教改?與教研?向教?科研要?質(zhì)量,?向教科?研要素?質(zhì),幾?年中我?努力推?行素質(zhì)?教育,?堅(jiān)持教?改代教?研,推?動(dòng)“演?練教學(xué)?”,參?加語文?“單元?整合”?教學(xué)教?改,教?研同時(shí)?不忘帶?領(lǐng)青年?教師搞?科研,?青年教?師在我?的指導(dǎo)?下教學(xué)?水平提?高較快?,教改?教研的?實(shí)踐中?,努力?探索素?質(zhì)教育?的新方?法,探?索學(xué)法?指導(dǎo),?教改教?研筆記?和記錄?十余萬?,撰寫?論文十?余篇,?《演練?教學(xué)在?語文教?學(xué)中應(yīng)?用》等?在校好?評(píng),《?拓寬思?路,改?進(jìn)語文?教法》?將在兵?團(tuán)教育?發(fā)表。?初中?語文教?學(xué)工作?總結(jié)（?三）?送走緊?張繁忙?的總復(fù)?習(xí)之后?，期未?考試的?鐘聲向?我們提?示：初?三語文?教學(xué)工?作已經(jīng)?結(jié)束。?回憶過?去，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，對于?搞好以?后的工?作是非?常必要?的。所?以現(xiàn)將?本學(xué)期?的教學(xué)?工作做?一個(gè)總?結(jié)：?一、夯?實(shí)基礎(chǔ)?，穩(wěn)中?求升?通過以?上方法?，全方?位對學(xué)?生進(jìn)行?語文素?養(yǎng)、語?文能力?的熏陶?和強(qiáng)化?，使學(xué)?生在聽?、說、?讀、寫?等方面?得一方?面得到?一定程?度的提?高，從?而為中?考準(zhǔn)備?了實(shí)力?。.?二、培?優(yōu)輔差?常抓不?懈因?為明年?就升入?初四面?臨中考?，所以?這學(xué)期?我重點(diǎn)?培養(yǎng)尖?子生，?同時(shí)也?不放棄?差生。?對尖子?生，除?了課堂?上所學(xué)?的知識(shí)?以外，?我還額?外留些?提高題?，滿足?他們求?知的欲?望，并?為明年?的中考?打下基?礎(chǔ)。比?如，八?年（5?）班的?施旭同?學(xué)，是?班級(jí)的?前三名?，但作?文一直?不太理?想，我?就在每?次作文?訓(xùn)練后?都單獨(dú)?找她談?作文，?給她講?如何寫?好作文?，經(jīng)過?一學(xué)期?的努力?，她的?作文水?平有了?明顯的?提高。?對于差?生，我?不放棄?他們，?常抓不?懈，例?如就有?很多差?生的作?文有問?題，行?文不夠?流暢，?語病太?多，很?多錯(cuò)別?，甚至?寫不夠?數(shù)，這?些我都?一一訂?正，經(jīng)?過長時(shí)?間努力?，這些?情況有?所改觀?。三?、變換?教學(xué)方?法本?學(xué)期我?嘗試了?很多教?學(xué)方法?，例如?我在案?例中寫?到的利?用多媒?體，激?活語文?課堂，?本學(xué)期?我做了?這方面?的嘗試?，雖然?條件有?限，但?也收到?了一定?的效果?，下學(xué)?期我還?會(huì)繼續(xù)?努力做?下去。?四、?復(fù)習(xí)課?≠“百?家講壇?”以?上是我?對本學(xué)?期工作?的總結(jié)?，有成?功也有?失敗，?我想不?管最后?結(jié)果如?何，我?又積累?了一些?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，這?些對我?以后的?工作一?定會(huì)有?一個(gè)借?鑒作用?的。?初中語?文教學(xué)?工作總?結(jié)（四?）光?陰荏苒?，白駒?過隙，?轉(zhuǎn)瞬間?,已是?___?_年過?去。逝?去的_?___?年也是?我在教?學(xué)領(lǐng)域?履行中?學(xué)三級(jí)?教師職?責(zé)，勉?力耕耘?、不斷?進(jìn)取的?___?_年，?現(xiàn)總結(jié)?一、?加強(qiáng)師?德修養(yǎng)?，提高?道德素?質(zhì)嚴(yán)?格按照?有事業(yè)?心、有?責(zé)任心?、有上?進(jìn)心、?愛校、?愛崗、?愛生、?團(tuán)結(jié)協(xié)?作、樂?于奉獻(xiàn)?、勇于?探索、?積極進(jìn)?取的要?求去規(guī)?范自己?的行為?。對待?學(xué)生做?到：民?主平等?，公正?合理，?嚴(yán)格要?求，耐?心教導(dǎo)?;對待?同事做?到：團(tuán)?結(jié)協(xié)作?、互相?尊重、?友好相?處;對?待家長?做到：?主動(dòng)協(xié)?調(diào)，積?極溝通?;對待?自己做?到：嚴(yán)?于律已?、以身?作則、?為人師?表。?二、加?強(qiáng)教學(xué)?理論學(xué)?習(xí)，練?好扎實(shí)?的教學(xué)?基本功?在教?育教學(xué)?方面，?我努力?加強(qiáng)教?育理論?學(xué)習(xí)，?提高教?學(xué)水平?。要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?關(guān)鍵是?上好課?。為了?上好課?，我做?了下面?的工作?：1?、課前?準(zhǔn)備：?備好課?。認(rèn)真?學(xué)習(xí)貫?徹教學(xué)?大綱，?鉆研教?材。了?解教材?的基本?思想、?基本概?念、結(jié)?構(gòu)、重?點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌?握知識(shí)?的邏輯??？?慮教法?，解決?如何把?已掌握?的教材?傳授給?學(xué)生，?包括如?何組織?教學(xué)、?如何安?排每節(jié)?課的活?動(dòng)。?2、課?堂上的?情況。?組織好?課堂教?學(xué)，關(guān)?注全體?學(xué)生，?注意信?息反饋?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?注意力?，使其?保持相?對穩(wěn)定?性。同?時(shí)，激?發(fā)學(xué)生?的情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，課堂?語言簡?潔明了?，課堂?提問面?向全體?學(xué)生，?注意引?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?興趣，?課堂上?講練結(jié)?合，布?置好課?外作業(yè)?，減輕?學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?3、?要提高?教學(xué)質(zhì)?量，還?要做好?課后輔?導(dǎo)工作?。初中?的學(xué)生?愛動(dòng)、?好玩，?缺乏自?控能力?，有的?不能按?時(shí)完成?作業(yè)，?有的抄?襲作業(yè)?，針對?這種問?題，就?要抓好?學(xué)生的?思想教?育，并?使這一?工作貫?徹到對?學(xué)生的?學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去?，還要?做好對?學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔?導(dǎo)和幫?助工作?，尤其?在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化上，?對后進(jìn)?生努力?做到從?友善開?始，比?如，握?握他的?手，幫?助整理?衣服。?從贊美?著手，?所有的?人都渴?望得到?別人的?理解和?尊重，?所以，?和差生?交談時(shí)?，對他?的處境?、想法?表示深?刻的理?解和尊?重。?為了不?斷提高?自己的?教學(xué)水?平，我?都努力?去聽其?他老師?的課，?以向他?們學(xué)習(xí)?好的教?育理論?、方法?，彌補(bǔ)?自己在?教學(xué)過?程中的?不足之?處。上?課時(shí)務(wù)?求每一?課都上?得生動(dòng)?、活潑?、高效?，力爭?通俗易?懂，深?入淺出?，耐心?對待每?一個(gè)學(xué)?生提出?的問題?。我真?正做到?了每一?位學(xué)生?都喜歡?我上的?每一節(jié)?課。幾?年下來?，我任?教的班?級(jí)，學(xué)?生成績?明顯上?升，每?次考試?成績均?居全校?同學(xué)科?前列，?得到了?師生的?好評(píng)。?三、?加強(qiáng)素?質(zhì)教育?理論學(xué)?習(xí)，提?高教育?教學(xué)水?平_?___?年__?__月?，我承?擔(dān)初一?3個(gè)班?語文教?學(xué)。初?涉語文?學(xué)科，?這既是?機(jī)遇，?又是挑?戰(zhàn)，尤?其是學(xué)?生剛剛?進(jìn)入初?中，需?要完成?的是從?是什么?到為什?么的轉(zhuǎn)?變。我?積極投?入到素?質(zhì)教育?的探索?中，學(xué)?習(xí)、貫?徹教學(xué)?大綱，?加快教?育、教?學(xué)方法?的研究?，更新?教育觀?念，掌?握教學(xué)?改革的?方式方?法，提?高了駕?馭課程?的能力?。在教?學(xué)中，?我大膽?探索適?合于學(xué)?生發(fā)展?的教學(xué)?方法。?首先加?強(qiáng)對學(xué)?生學(xué)法?的指導(dǎo)?，引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)?。提高?學(xué)生自?學(xué)能力?;給學(xué)?生提供?合作學(xué)?習(xí)的氛?圍，在?學(xué)生自?學(xué)的基?礎(chǔ)上，?組成3?-5人?的學(xué)習(xí)?小組，?使學(xué)生?在合作?學(xué)習(xí)的?氛圍中?，提高?發(fā)現(xiàn)錯(cuò)?誤和糾?正錯(cuò)誤?的能力?;為學(xué)?生提供?機(jī)會(huì)，?培養(yǎng)他?們的創(chuàng)?新能力?。其次?加強(qiáng)教?法研究?，提高?教學(xué)質(zhì)?量。如?何在教?學(xué)中培?養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新能?力，是?素質(zhì)教?育成敗?的關(guān)鍵?。為此?，我在?教學(xué)中?著重采?取了問?題--?討論式?教學(xué)法?，通過?以下幾?個(gè)環(huán)節(jié)?進(jìn)行操?作：指?導(dǎo)讀書?方法，?培養(yǎng)問?題意識(shí)?;創(chuàng)設(shè)?探究環(huán)?境，全?員質(zhì)凝?研討;?補(bǔ)充遺?缺遺漏?，歸納?知識(shí)要?點(diǎn)。由?于我在?實(shí)施語?文素質(zhì)?教育的?積極嘗?試，主?動(dòng)采用?創(chuàng)設(shè)問?題情景?引發(fā)學(xué)?生討論?、思維?的方法?，訓(xùn)練?學(xué)生能?力，所?教班級(jí)?的學(xué)生?成績得?到了充?分的肯?定和體?現(xiàn)，近?幾年參?加學(xué)校?組織的?語文教?師公開?課、教?學(xué)基本?功競賽?都名列?前列。?歷年統(tǒng)?考成績?均居全?校前列?，其中?___?_年居?五校聯(lián)?考同等?班級(jí)第?一名。?___?_年所?教學(xué)生?段成績?又獲大?豐收。?四、?加強(qiáng)教?育教學(xué)?研究，?提高教?育科研?能力實(shí)?施語文?素質(zhì)教?育，為?教育改?革指明?了方向?。初?中語文?教學(xué)工?作總結(jié)?（五）?教學(xué)?就是教?與學(xué)，?兩者是?相互聯(lián)?系，不?可分割?的，有?教者就?必然有?學(xué)者。?學(xué)生是?被教的?主體。?因此，?了解和?分析學(xué)?生情況?，有針?對地教?對教學(xué)?成功與?否至關(guān)?重要。?了解學(xué)?生對教?學(xué)的重?要性，?專心研?究書本?，教材?，想方?設(shè)法令?課堂生?動(dòng)，學(xué)?生易接?受。我?班的同?學(xué)比較?活躍，?上課氣?氛積極?，但中?等生、?差生占?較大多?數(shù)，尖?子生相?對較少?。因此?，講得?太深，?沒有照?顧到整?體，我?備課時(shí)?注意到?這點(diǎn)，?因此教?學(xué)效果?理想。?從此可?以看出?，了解?及分析?學(xué)生實(shí)?際情況?，實(shí)事?求是，?具體問?題具體?分析，?做到因?材施教?，對授?課效果?有直接?影響。?這就是?教育學(xué)?中提到?的“備?教法的?同時(shí)要?備學(xué)生?”。這?一理論?在我的?教學(xué)實(shí)?踐中得?到了驗(yàn)?證。?教學(xué)中?，備課?是一個(gè)?必不可?少，十?分重要?的環(huán)節(jié)?，備學(xué)?生，又?要備教?法。備?課不充?分或者?備得不?好，會(huì)?嚴(yán)重影?響課堂?氣氛和?積極性?，曾有?一位前?輩對我?說：“?備課備?不好，?倒不如?不上課?，否則?就是白?費(fèi)心機(jī)??！蔽?明白到?備課的?重要性?，因此?，每天?我都花?費(fèi)大量?的時(shí)間?在備課?之上，?認(rèn)認(rèn)真?真鉆研?教材和?教法，?不滿意?就不收?工。雖?然辛苦?，但事?實(shí)證明?是值得?的。?一堂準(zhǔn)?備充分?的課，?會(huì)令學(xué)?生和老?師都獲?益不淺?。因此?我在講?課的時(shí)?候，不?是照本?宣科地?講授，?而是認(rèn)?真研究?了課文?，找出?了重點(diǎn)?，難點(diǎn)?，準(zhǔn)備?有針對?性地講?。為了?令教學(xué)?生動(dòng)，?不沉悶?，我還?為此準(zhǔn)?備了大?量的教?具，授?課時(shí)就?胸有成?竹了。?有時(shí)準(zhǔn)?備好的?錄象帶?，讓學(xué)?生觀摩?學(xué)習(xí)，?學(xué)生特?別用功?，教學(xué)?效果十?分理想?。與此?可見，?認(rèn)真?zhèn)?課對教?學(xué)十分?重要。?備課?充分，?能調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，上課?效果就?好。但?同時(shí)又?要有駕?馭課堂?的能力?，因?yàn)?學(xué)生在?課堂上?的一舉?一動(dòng)都?會(huì)直接?影響課?堂教學(xué)?。因此?上課一?定要設(shè)?法令學(xué)?生投入?，不讓?其分心?，這就?很講究?方法了?。上課?內(nèi)容豐?富，現(xiàn)?實(shí)。教?態(tài)自然?，講課?生動(dòng)，?難易適?中照顧?全部，?就自然?能夠吸?引住學(xué)?生。所?以，老?師每天?都要有?充足的?精神，?讓學(xué)生?感受到?一種自?然氣氛?。這樣?，授課?就事半?功倍。?當(dāng)學(xué)生?在課堂?上無心?向?qū)W，?違反紀(jì)?律時(shí)，?我總是?研究方?法，采?取有利?方法解?決當(dāng)中?困難。?以上?就是我?在本學(xué)?期的教?學(xué)工作?總結(jié)。?由于經(jīng)?驗(yàn)頗淺?，許多?地方存?在不足?，希望?在未來?的日子?里，能?在各位?領(lǐng)導(dǎo)老?師，前?輩的指?導(dǎo)下，?取得更?好成績?。初?中語文?教學(xué)工?作總結(jié)?（六）?1.?認(rèn)真學(xué)?習(xí)課標(biāo)?，加強(qiáng)?理論學(xué)?習(xí)，轉(zhuǎn)?變教學(xué)?觀念。?在本?學(xué)期的?教學(xué)工?作中，?我不斷?查看課?標(biāo)規(guī)定?，爭取?把量化?指標(biāo)做?細(xì)，落?實(shí)，改?造傳統(tǒng)?教育，?經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期?的教學(xué)?實(shí)踐，?我的學(xué)?生觀、?課本觀?、課程?觀發(fā)生?了巨大?的轉(zhuǎn)變?，煥發(fā)?了生命?的活力?，使語?文教學(xué)?進(jìn)入了?一個(gè)嶄?新的天?地。?3.在?教學(xué)形?式上，?力圖改?變把學(xué)?生禁錮?在小小?的課堂?里、日?復(fù)一日?地重復(fù)?單調(diào)枯?燥的教?學(xué)狀況?，采取?多種多?樣的能?充分體?現(xiàn)學(xué)生?自主學(xué)?習(xí)、自?主實(shí)踐?的形式?。4?.重視?創(chuàng)設(shè)學(xué)?習(xí)語文?的環(huán)境?，提供?展示學(xué)?生成果?的機(jī)會(huì)?。5?.課上?努力營?造融洽?的氛圍?，學(xué)生?只要有?疑問，?隨時(shí)可?以提出?，只要?有想法?，隨時(shí)?可以發(fā)?表，師?生平等?對話，?同學(xué)間?無拘無?束地交?流。?課外充?分利用?學(xué)校、?家庭、?自然、?社會(huì)中?的語文?教育資?源，特?別是那?些鮮活?的、密?切聯(lián)系?現(xiàn)實(shí)、?密切聯(lián)?系學(xué)生?經(jīng)驗(yàn)世?界的教?育資源?，如節(jié)?日、紀(jì)?念日、?剛發(fā)生?的身邊?事、國?家大事?、國際?新聞等?，使語?文課程?內(nèi)容不?再局限?于教科?書，成?為不斷?充實(shí)、?不斷更?新的長?流活水?。初?中語文?教學(xué)工?作總結(jié)?（七）?__?__年?___?_月_?___?日—_?___?月__?__日?，我有?幸參加?了初中?語文教?師網(wǎng)絡(luò)?。為期?四十多?天的培?訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬?即逝。?時(shí)間雖?然比較?短，但?是通過?這次培?訓(xùn)，我?深深地?被專家?教授們?對教育?教學(xué)中?的許多?精辟見?解所折?服，更?被班級(jí)?學(xué)員們?的參加?培訓(xùn)的?熱情所?感染，?雖然苦?點(diǎn)，累?點(diǎn)，但?我要說?：“樂?中學(xué)，?學(xué)中樂??！闭?在職業(yè)?生涯的?起跑線?上，我?走過了?困惑，?經(jīng)歷了?緊張，?也曾有?過無助?，但這?些都成?為了過?去，因?為這次?培訓(xùn)我?受益匪?淺，收?獲很多?。一?、聆聽?專家講?課，在?收獲中?提高?二、與?學(xué)員們?互動(dòng)，?在感悟?中進(jìn)步?本次?培訓(xùn)，?用這樣?的一句?詩來描?述再恰?當(dāng)不過?了，那?就是“?天光云?影共緋?徊，”?有的說?學(xué)生課?堂學(xué)習(xí)?不能只?流于形?式，要?注意效?果。有?的說對?于出現(xiàn)?這種現(xiàn)?象，教?師首先?要對學(xué)?生充分?肯定，?然后再?慢慢引?導(dǎo)學(xué)生?，這樣?不會(huì)傷?學(xué)生的?自尊心?，也體?現(xiàn)了人?文關(guān)懷?。也有?的指出?這種現(xiàn)?象是時(shí)?常發(fā)生?的，教?師要善?于引導(dǎo)?學(xué)生展?開合理?的想象?，發(fā)揮?小組合?作學(xué)習(xí)?功能，?提高課?堂教學(xué)?效率。?大家各?抒己見?，我也?談了自?己的看?法，這?樣的互?動(dòng)使我?所得到?的感悟?是深刻?的，因?此，所?帶來的?進(jìn)步是?任何催?化劑都?無法做?到的。?所以我?要說，?沒有互?動(dòng)，就?不可能?產(chǎn)生智?慧的火?花，更?不能拓?寬我的?視野，?更不可?能提高?我的專?業(yè)技能?。因?yàn)?交流我?充實(shí)了?自己;?因?yàn)榛?動(dòng)，我?獲得了?進(jìn)步相?信。通?過學(xué)習(xí)?，我將?把自己?的感悟?應(yīng)用于?實(shí)踐，?到那時(shí)?，自己?的工作?將是更?加得心?應(yīng)手了?。三?、個(gè)人?在職研?修，在?反思中?提升?我認(rèn)真?地完成?了六項(xiàng)?學(xué)習(xí)任?務(wù)，不?僅每兩?天撰寫?一篇教?學(xué)反思?日志，?而且還?不斷加?強(qiáng)自身?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)。通?過學(xué)習(xí)?和反思?，我認(rèn)?識(shí)到未?來教育?需要科?研型的?教師，?而不再?是“教?書匠”?。教師?要想從?“教書?匠”轉(zhuǎn)?為科研?型教師?，首先?要樹立?終身學(xué)?習(xí)的觀?念，給?自己不?斷充電?，消除?職業(yè)倦?怠。由?于我們?從事的?教育事?業(yè)，面?對的是?一群對?知識(shí)充?滿渴求?的孩子?，將他?們教育?好是我?們的責(zé)?任和義?務(wù)。大?家都知?道要想?給學(xué)生?一碗水?你必須?有一桶?水。其?次要明?確自己?今后所?要研究?追求的?目標(biāo)：?在整理?中思考?——日?常滲透?的自覺?研究;?在案例?中反思?——基?于教學(xué)?事例的?進(jìn)行思?索;在?行動(dòng)中?研究—?—探索?問題解?決的方?案。最?后在實(shí)?際教學(xué)?過程中?進(jìn)行實(shí)?施：?（1）?加強(qiáng)教?育理論?學(xué)習(xí)多?積累為?今后的?課題研?究準(zhǔn)備?好科學(xué)?依據(jù);?（2?）把每?一節(jié)課?或平時(shí)?的教學(xué)?所思所?得及時(shí)?記錄，?進(jìn)行積?累為今?后的科?研準(zhǔn)備?實(shí)踐材?料;?（3）?找準(zhǔn)自?己教科?研的切?入點(diǎn)，?注重科?研的針?對性、?實(shí)效性?。同?時(shí)教師?要成為?研究者?，還要?不斷地?學(xué)習(xí)，?不斷地?總結(jié)，?不斷地?反思，?及時(shí)將?自己的?經(jīng)驗(yàn)寫?成論文?。既不?能脫離?教學(xué)實(shí)?際又要?為解決?教學(xué)中?的問題?而進(jìn)行?的研究?，即不?是在課?本上進(jìn)?行的研?究而是?在教學(xué)?活動(dòng)中?的探究??？?之，這?次培訓(xùn)?是一次?對教師?專業(yè)成?長極有?意義的?培訓(xùn)，?帶給我?最深的?體會(huì)就?是教學(xué)?不僅是?一門復(fù)?雜的學(xué)?問，同?時(shí)又是?一門高?超的藝?術(shù)，需?要我們?不斷去?研究，?不斷地?去反思?，不斷?地去提?高。惟?其如此?，我們?才會(huì)在?教師專?業(yè)化成?長的道?路上走?得更快?，走得?更好!?初中?語文教?學(xué)工作?總結(jié)（?八）?一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?，努力?提高自?身素質(zhì)?二、?以身作?則，嚴(yán)?格遵守?工作紀(jì)?律三?、強(qiáng)化?常規(guī)，?提高課?堂教學(xué)?效率?本學(xué)期?，本人?能夠強(qiáng)?化教學(xué)?常規(guī)各?環(huán)節(jié)：?在課前?深入鉆?研、細(xì)?心挖掘?教材，?把握教?材的基?本思想?、基本?概念、?教材結(jié)?構(gòu)、重?點(diǎn)與難?點(diǎn);了?解學(xué)生?的知識(shí)?基礎(chǔ)，?力求在?備課的?過程中?即備教?材又備?學(xué)生，?準(zhǔn)確把?握教學(xué)?重點(diǎn)、?難點(diǎn)，?不放過?每一個(gè)?知識(shí)點(diǎn)?，在此?基礎(chǔ)上?，精心?制作多?媒體課?件（本?學(xué)期本?人共制?作多媒?體課件?30個(gè)?），備?寫每一?篇教案?;在課?堂上，?能夠運(yùn)?用多種?教學(xué)方?法，利?用多種?教學(xué)手?段，充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?多種感?官，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?向課堂?45分?要質(zhì)量?，努力?提高課?堂教學(xué)?效率;?在課后?，認(rèn)真?及時(shí)批?改作業(yè)?，及時(shí)?做好后?進(jìn)學(xué)生?的思想?工作及?課后輔?導(dǎo)工作?;在自?習(xí)課上?，積極?落實(shí)分?層施教?的原則?，狠抓?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?和優(yōu)生?的培養(yǎng)?;同時(shí)?，進(jìn)行?階段性?檢測，?及時(shí)了?解學(xué)情?，以便?對癥下?藥，調(diào)?整教學(xué)?策略。?認(rèn)真參?加教研?活動(dòng)，?積極參?與聽課?、評(píng)課?，虛心?向同行?學(xué)習(xí)，?博采眾?長，提?高教學(xué)?水平。?一學(xué)期?來，本?人共聽?課32?節(jié)，完?成了學(xué)?校規(guī)定?的聽課?任務(wù)。?四、?加強(qiáng)研?討，努?力提高?教研水?平五?、加強(qiáng)?協(xié)調(diào)，?狠抓群?體育人?工作?從教導(dǎo)?處工作?的分工?，本人?主要負(fù)?責(zé)初二?年級(jí)的?各項(xiàng)工?作，因?此，本?人能經(jīng)?常與本?組的教?師聯(lián)系?，積極?參加年?級(jí)組及?政教處?組織的?各項(xiàng)活?動(dòng)。同?時(shí)，本?人加強(qiáng)?與同備?課組教?師之間?的聯(lián)系?，盡可?能的抽?時(shí)間與?同備課?組教師?研究教?材、教?法，共?同備寫?教案、?制作課?件、出?試卷。?本人?還積極?參與群?體育人?工作。?嚴(yán)格按?照學(xué)校?和年級(jí)?組的要?求，對?學(xué)生進(jìn)?行行為?習(xí)慣的?養(yǎng)成教?育和學(xué)?風(fēng)教育?，隨時(shí)?校正學(xué)?生的不?良行為?。特別?是按照?年級(jí)組?的要求?，在課?間十分?鐘加強(qiáng)?對學(xué)生?的管理?教育，?使所任?課班級(jí)?學(xué)生的?課間行?為大為?規(guī)范;?并認(rèn)真?負(fù)責(zé)所?承包區(qū)?域的衛(wèi)?生工作?，為學(xué)?校的群?體育人?工作做?出了應(yīng)?有的貢?獻(xiàn)。?六、正?視自我?，明確?今后努?力方向?1、?在課堂?教學(xué)中?充分利?用多媒?體課件?，調(diào)動(dòng)?了學(xué)生?的積極?性，但?對學(xué)生?基礎(chǔ)知?識(shí)的訓(xùn)?練不夠?，致使?課堂教?學(xué)效率?不高;?2、?對知識(shí)?點(diǎn)的檢?查落實(shí)?不到位?;3?、對差?生的說?服教育?缺乏力?度，雖?然也抓?了差生?，但沒?有時(shí)時(shí)?抓在手?上。?4、教?學(xué)中投?入不夠?，沒能?深入研?究教材?及學(xué)生?。1?、進(jìn)一?步加強(qiáng)?對新課?改的認(rèn)?識(shí)，在?推廣先?進(jìn)教學(xué)?方法、?利用多?媒體調(diào)?動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)積?極性的?同時(shí)，?努力提?高課堂?教學(xué)的?效率。?2、?狠抓檢?查，落?實(shí)對知?識(shí)點(diǎn)的?掌握。?將差生?時(shí)時(shí)放?在心上?，抓在?手上。?3、?加強(qiáng)學(xué)?生的閱?讀訓(xùn)練?，開闊?學(xué)生的?視野，?拓寬學(xué)?生思路?，提高?學(xué)生解?決問題?的能力?。4?、采取?措施，?加強(qiáng)訓(xùn)?練，落?實(shí)知識(shí)?點(diǎn)。?5、加?強(qiáng)對學(xué)?生的管?理教育?，努力?教學(xué)提?高成績?。6?、群體?育人方?面的工?作還需?要進(jìn)一?步加強(qiáng)?。特加?是要加?強(qiáng)與班?主任之?間的聯(lián)?系，共?同解決?所任班?級(jí)班風(fēng)?學(xué)風(fēng)方?面存在?的問題?。初?中語文?教學(xué)工?作總結(jié)?（九）?一、?加強(qiáng)備?課組的?集體協(xié)?作每?周定時(shí)?定點(diǎn)舉?行備課?組活動(dòng)?，討論?教學(xué)工?作內(nèi)容?，對教?材的重?難點(diǎn)進(jìn)?行分析?，統(tǒng)一?認(rèn)識(shí)，?明確教?育教學(xué)?目標(biāo)，?協(xié)同工?作，收?效好。?二.?導(dǎo)優(yōu)輔?差工作?三、?加強(qiáng)網(wǎng)?絡(luò)班的?教學(xué)工?作繼?續(xù)加強(qiáng)?網(wǎng)絡(luò)班?的教育?與教學(xué)?工作。?經(jīng)過近?兩年的?教改及?實(shí)驗(yàn)班?全體教?師的共?同努力?，學(xué)生?的自主?與協(xié)作?學(xué)習(xí)能?力得到?了提高?。網(wǎng)絡(luò)?環(huán)境下?運(yùn)用信?息技術(shù)?制作和?使用語?文電子?課本進(jìn)?行自主?與協(xié)作?學(xué)習(xí)，?帶給學(xué)?生的是?創(chuàng)新精?