2024屆高考英語閱讀理解命題說題課件

閱讀理解說題稿

01命題思路02選材特點(diǎn)03考點(diǎn)設(shè)計(jì)目錄CONTENTS04教學(xué)策略一、命題思路1.理論指導(dǎo)《中國高考評價(jià)體系》

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》立德樹人服務(wù)選拔導(dǎo)向教學(xué)一、命題思路

形式：閱讀理解考查：

正確把握主旨大意綜合運(yùn)用語言知識

一、命題思路

形式：閱讀理解考查：

1、理解主旨和要義2、理解文中的具體位置3、根據(jù)上下文推斷生詞的詞義4、作出判斷和推理5、理解文章的基本結(jié)構(gòu)6、理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度1、主旨大意型2、事實(shí)細(xì)節(jié)型3、詞義猜測型4、推理判斷型主要題型閱讀理解需要的三種技能會閱讀skimming,scanning,predictioncarefulreading能看懂

語篇文章中心(結(jié)構(gòu))、詞匯、句子(長難句)、段落、寫作目的、觀點(diǎn)與態(tài)度會選擇選出正確項(xiàng)→文中的依據(jù)排除干擾項(xiàng)一、命題思路

二、選材特點(diǎn)

title:AregionalapproachtosavingtheAmazon語篇類型：說明文主題語境：人與自然類從試題的選材情況看，該題材有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然和周圍環(huán)境，培養(yǎng)保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境的意識。很好的體現(xiàn)了教育以立德樹人為核心的重要理念，也突出了高考命題的育人功能。文章大意：文章介紹了亞馬遜及其現(xiàn)狀，闡述了亞馬遜流域的國家共同合作以使《貝倫宣言》得以實(shí)施的重要性和必要性。作者呼吁集體行動以拯救亞馬遜。三、考點(diǎn)設(shè)計(jì)1.WhydidtheeightAmazoniancountriesattendthesummit?A.BecausetheAmazonhasreachedatippingpointforturningintoa degradedecosystem.B.BecausetheyhopetopromotetheimplementationofBelemDeclaration.C.BecausetheyhopetorealizethesustainabledevelopmentofAmazon.D.Becausethyfailedtoagreeonattainingzerodeforestationby2030.【第1題詳解】C細(xì)節(jié)理解題根據(jù)第一段的:“EarlyinAugustthisyear,ahigh-profilesummitwasheldinBelem,Brazil,wheretheeightAmazoniancountriesdiscussedthefutureoftheAmazon’’可知，八個亞馬遜的國家參加這場峰會的目的是共同討論亞馬遜的未來，即期待實(shí)現(xiàn)亞馬遜的可持續(xù)發(fā)展。細(xì)節(jié)題干擾項(xiàng)設(shè)置特點(diǎn)：1.幾個正確信息的錯誤關(guān)聯(lián)；2.信息正確，但與題干無關(guān)；（B.D)3.對文中信息的錯誤理解；（A）4.部分或全部信息不能被文章證明正確或錯誤。三、考點(diǎn)設(shè)計(jì)2.Theunderlinedword”implications”inparagraph3probablymeans?A.benefitsB.influencesC.reasonsD.measures【第2題詳解】B詞義猜測題根據(jù)第三段“Upto40%ofprecipitationinthewesternAmazonandtheAndesdependsonwaterthatisrecycledbyforestsintheeasternandcentralAmazon.”可知，亞馬遜河西部及安第斯山脈高達(dá)40%的降水依賴于亞馬遜河?xùn)|部和中部森林循環(huán)利用的水，所以巴西關(guān)于森林砍伐的決定對其他亞馬遜國家和整個南美都有影響，B項(xiàng)意為“影響”符合語境。故選B。詞義猜測題的考查一般有兩種方式：對生詞含義的推斷；熟詞生義或是在特定場合的含義。其解題技巧包括：利用上下文進(jìn)行推理猜測；通過構(gòu)詞法猜詞；通過文中出現(xiàn)的同義詞或反義詞進(jìn)行猜詞；通過因果關(guān)系猜測；通過定義或釋義關(guān)系來推測詞義；通過句法功能來猜測詞義等。三、考點(diǎn)設(shè)計(jì)3.Howdoestheparagraph4develop?A.bygivingexamples.B.bymakingcomparisons.C.bygivingadefinitionD.bygivingdata.【第3題詳解】A細(xì)節(jié)理解題根據(jù)第四段內(nèi)容以及一些明顯的標(biāo)志詞如“forexample、suchas”可知，本段主要闡述合作的重要性，并舉例說明，故第四段主要通過舉例子進(jìn)行說明。說明文主題鮮明、脈絡(luò)清晰，行文結(jié)構(gòu)模式較為固定。弄清文本結(jié)構(gòu)有助于把握文章主旨和閱讀重點(diǎn)。作者在謀篇布局上常使用以下說明方法：描述法（description）（包括舉例子、下定義、列數(shù)據(jù)等）、因果法（causeandeffect）、問題與對策法（problemandsolution）。三、考點(diǎn)設(shè)計(jì)4.ThecooperationbetweentheeightAmazoniancountrieshasmanybenefitsexcept?A.ItisessentialtoachievetheBelemgoals.B.Itcanpreventdeforestation,forestdegradationandfirescompletely.C.Itcanhelptobetterunderstandthesocioeconomicandecologicalprocesses thatoccuratlargerspatialscales.D.ItiskeytopromotingacommonAmazonianagendaontheglobalstage.【第4題詳解】B細(xì)節(jié)理解題根據(jù)第四段中“Thegoodnewsisthatsomecollaborationsalreadyexist,suchastheimplementationacrossalltheAmazoniancountriesofmethodsdevelopedinBraziltotrackdeforestation,forestdegradation,fires,andmininginrealtime.”可知，在所有亞馬遜流域國家實(shí)施巴西開發(fā)的方法，實(shí)時跟蹤森林砍伐、森林退化、火災(zāi)和采礦。B項(xiàng)過于絕對，故排除。細(xì)節(jié)題干擾項(xiàng)設(shè)置特點(diǎn)：1.幾個正確信息的錯誤關(guān)聯(lián)；2.信息正確，但與題干無關(guān)；3.對文中信息的錯誤理解；4.部分或全部信息不能被文章證明正確或錯誤。(B)三、考點(diǎn)設(shè)計(jì)5.Whatcanweinferfromthetext? A.TheeightAmazoniancountrieshavereachedanagreementtopushthe BelemDeclarationintoaction. B.CollectiveactionisneededtosavetheAmazon. C.ThereisstillalongwaytogotosavetheAmazon. D.Theinternationalcommunitywillsupportthiseffortfirmly.【第5題詳解】C細(xì)節(jié)推理判斷題根據(jù)最后一段中“TheministersofForeignAffairsoftheAmazonCooperationTreaty(ACT)mustworktogethernowtopushtheDeclarationintoactioninthecomingyears.”可知，《合作條約》(ACT）現(xiàn)在必須共同努力，在未來幾年將《宣言》付諸行動，即可推知，要拯救亞馬遜還有很長的路要走。故選C。推斷題是考查大家透過文章表面的文字信息進(jìn)行分析、綜合、歸納等邏輯推理的能力。推理和判斷必須以事實(shí)為依據(jù)，切莫主觀臆斷。①那些文章中直接陳述的內(nèi)容不能選，要選擇根據(jù)文章推理出來的選項(xiàng)。②推理不是憑空猜測，而是立足已知推斷未知；作出正確答案時一定要在文中找到依據(jù)或理由。③要忠實(shí)于原文，以文章提供的事實(shí)和線索為依據(jù)。不能以自己的觀點(diǎn)代替作者的想法；不要脫離原文主觀臆斷。三、教學(xué)策略