高中物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)范本（6篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)高中物理?知識(shí)點(diǎn)總?結(jié)范本?運(yùn)動(dòng)的描?述1.?物體模型?用質(zhì)點(diǎn)，?忽略形狀?和大小;?地球公轉(zhuǎn)?當(dāng)質(zhì)點(diǎn)，?地球自轉(zhuǎn)?要大小。?物體位置?的變化，?準(zhǔn)確描述?用位移，?運(yùn)動(dòng)快慢?S比t，?a用Δv?與t比。?2.?運(yùn)用一般?公式法，?平均速度?是簡(jiǎn)法，?中間時(shí)刻?速度法，?初速度零?比例法，?再加幾何?圖像法，?求解運(yùn)動(dòng)?好方法。?自由落體?是實(shí)例，?初速為零?a等g.?豎直上拋?知初速，?上升最高?心有數(shù)，?飛行時(shí)間?上下回，?整個(gè)過(guò)程?勻減速。?中心時(shí)刻?的速度，?平均速度?相等數(shù);?求加速度?有好方，?ΔS等a?T平方?。3.?速度決定?物體動(dòng)，?速度加速?度方向中?，同向加?速反向減?，垂直拐?彎莫前沖?。力?1.解力?學(xué)題堡壘?堅(jiān)，受力?分析是關(guān)?鍵;分析?受力性質(zhì)?力，根據(jù)?效果來(lái)處?理。2?.分析受?力要仔細(xì)?，定量計(jì)?算七種力?;重力有?無(wú)看提示?，根據(jù)狀?態(tài)定彈力?;先有彈?力后摩擦?，相對(duì)運(yùn)?動(dòng)是依據(jù)?;萬(wàn)有引?力在萬(wàn)物?，電場(chǎng)力?存在定無(wú)?疑;洛侖?茲力安培?力，二者?實(shí)質(zhì)是統(tǒng)?一;相互?垂直力最?大，平行?無(wú)力要切?記。3?.同一直?線定方向?，計(jì)算結(jié)?果只是“?量”，某?量方向若?未定，計(jì)?算結(jié)果給?指明;兩?力合力小?和大，兩?個(gè)力成q?角夾，平?行四邊形?定法;合?力大小隨?q變，?只在最大?最小間，?多力合力?合另邊。?多力問(wèn)?題狀態(tài)揭?，正交分?解來(lái)解決?，三角函?數(shù)能化解?。4.?力學(xué)問(wèn)題?方法多，?整體隔離?和假設(shè);?整體只需?看外力，?求解內(nèi)力?隔離做;?狀態(tài)相同?用整體，?否則隔離?用得多;?即使?fàn)顟B(tài)?不相同，?整體牛二?也可做;?假設(shè)某力?有或無(wú)，?根據(jù)計(jì)算?來(lái)定奪;?極限法抓?臨界態(tài)，?程序法按?順序做;?正交分解?選坐標(biāo)，?軸上矢量?盡量多。?高中物?理知識(shí)點(diǎn)?總結(jié)范本?（二）?牛頓運(yùn)動(dòng)?定律1?.F等m?a，牛頓?二定律，?產(chǎn)生加速?度，原因?就是力。?合力與?a同方向?，速度變?量定a向?，a變小?則u可大?，只要a?與u同向?。2.?N、T等?力是視重?，mg乘?積是實(shí)重?;超重失?重視視重?，其中不?變是實(shí)重?;加速上?升是超重?，減速下?降也超重?;失重由?加降減升?定，完全?失重視重?零。曲?線運(yùn)動(dòng)、?萬(wàn)有引力?1.運(yùn)?動(dòng)軌跡為?曲線，向?心力存在?是條件，?曲線運(yùn)動(dòng)?速度變，?方向就是?該點(diǎn)切線?。2.?圓周運(yùn)動(dòng)?向心力，?供需關(guān)系?在心里，?徑向合力?提供足，?需mu平?方比R,?mrw平?方也需，?供求平衡?不心離。?3.萬(wàn)?有引力因?質(zhì)量生，?存在于世?界萬(wàn)物中?，皆因天?體質(zhì)量大?，萬(wàn)有引?力顯神通?。衛(wèi)星繞?著天體行?，快慢運(yùn)?動(dòng)的衛(wèi)星?，均由距?離來(lái)決定?，距離越?近它越快?，距離越?遠(yuǎn)越慢行?，同步衛(wèi)?星速度定?，定點(diǎn)赤?道上空行?。高中?物理知識(shí)?點(diǎn)總結(jié)范?本（三）?機(jī)械能?與能量?1.確定?狀態(tài)找動(dòng)?能，分析?過(guò)程找力?功，正功?負(fù)功加一?起，動(dòng)能?增量與它?同。2?.明確兩?態(tài)機(jī)械能?，再看過(guò)?程力做功?，“重力?”之外功?為零，初?態(tài)末態(tài)能?量同。?3.確定?狀態(tài)找量?能，再看?過(guò)程力做?功。有功?就有能轉(zhuǎn)?變，初態(tài)?末態(tài)能量?同。電?場(chǎng)1.?庫(kù)侖定律?電荷力，?萬(wàn)有引力?引場(chǎng)力，?好像是孿?生兄弟，?kQq與?r平方比?。2.?電荷周圍?有電場(chǎng)，?F比q定?義場(chǎng)強(qiáng)。?KQ比r?2點(diǎn)電荷?，U比d?是勻強(qiáng)電?場(chǎng)。電?場(chǎng)強(qiáng)度是?矢量，正?電荷受力?定方向。?描繪電場(chǎng)?用場(chǎng)線，?疏密表示?弱和強(qiáng)。?3.場(chǎng)?能性質(zhì)是?電勢(shì)，場(chǎng)?線方向電?勢(shì)降。場(chǎng)?力做功是?qU，動(dòng)?能定理不?能忘。?4.電場(chǎng)?中有等勢(shì)?面，與它?垂直畫場(chǎng)?線。方向?由高指向?低，面密?線密是特?點(diǎn)。恒?定電流?1.電荷?定向移動(dòng)?時(shí)，電流?等于q比?t。自由?電荷是內(nèi)?因，兩端?電壓是條?件。正?荷流向定?方向，串?電流表來(lái)?計(jì)量。電?源外部正?流負(fù)，從?負(fù)到正經(jīng)?內(nèi)部。?2.電阻?定律三因?素，溫度?不變才得?出，控制?變量來(lái)論?述，rl?比s等電?阻。電?流做功U?It,電?熱I平方?Rt。電?功率，W?比t，電?壓乘電流?也是。?3.基本?電路聯(lián)串?并，分壓?分流要分?明。復(fù)雜?電路動(dòng)腦?筋，等效?電路是關(guān)?鍵。4?.閉合電?路部分路?，外電路?和內(nèi)電路?，遵循定?律屬歐姆?。路端?電壓內(nèi)壓?降，和就?等電動(dòng)勢(shì)?，除于總?阻電流是?。高中?物理知識(shí)?點(diǎn)總結(jié)范?本（四）?磁場(chǎng)?1.磁體?周圍有磁?場(chǎng)，N極?受力定方?向;電流?周圍有磁?場(chǎng)，安培?定則定方?向。2?.F比I?l是場(chǎng)強(qiáng)?，φ等B?S磁通量?，磁通密?度φ比S?,磁場(chǎng)強(qiáng)?度之名異?。3.?BIL安?培力，相?互垂直要?注意。?4.洛侖?茲力安培?力，力往?左甩別忘?記。電?磁感應(yīng)?1.電磁?感應(yīng)磁生?電，磁通?變化是條?件?；芈?閉合有電?流，回路?斷開是電?源。感應(yīng)?電動(dòng)勢(shì)大?小，磁通?變化率知?曉。2?.楞次定?律定方向?，阻礙變?化是關(guān)鍵?。導(dǎo)體切?割磁感線?，右手定?則更方便?。3.?楞次定律?是抽象，?真正理解?從三方，?阻礙磁通?增和減，?相對(duì)運(yùn)動(dòng)?受反抗，?自感電流?想阻擋，?能量守恒?理應(yīng)當(dāng)。?楞次先看?原磁場(chǎng)，?感生磁場(chǎng)?將何向，?全看磁通?增或減，?安培定則?知i向?。交流?電1.?勻強(qiáng)磁場(chǎng)?有線圈，?旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生?交流電。?電流電壓?電動(dòng)勢(shì)，?變化規(guī)律?是弦線。?中性面?計(jì)時(shí)是正?弦，平行?面計(jì)時(shí)是?余弦。?2.NB?Sω是最?大值，有?效值用熱?量來(lái)計(jì)算?。3.?變壓器供?交流用，?恒定電流?不能用。?理想變?壓器，初?級(jí)UI值?，次級(jí)U?I值，相?等是原理?。電壓?之比值，?正比匝數(shù)?比;電流?之比值，?反比匝數(shù)?比。運(yùn)?用變壓比?，若求某?匝數(shù)，化?為匝伏比?，方便地?算出。?遠(yuǎn)距輸電?用，升壓?降流送，?否則耗損?大，用戶?后降壓。?氣態(tài)方?程研究?氣體定質(zhì)?量，確定?狀態(tài)找參?量。絕對(duì)?溫度用大?T，體積?就是容積?量。壓?強(qiáng)分析封?閉物，牛?頓定律幫?你忙。狀?態(tài)參量要?找準(zhǔn)，P?V比T是?恒量。?熱力學(xué)定?律1.?第一定律?熱力學(xué)，?能量守恒?好感覺(jué)。?內(nèi)能變化?等多少，?熱量做功?不能少。?正負(fù)符?號(hào)要準(zhǔn)確?，收入支?出來(lái)理解?。對(duì)內(nèi)做?功和吸熱?，內(nèi)能增?加皆正值?;對(duì)外做?功和放熱?，內(nèi)能減?少皆負(fù)值?。2.?熱力學(xué)第?二定律，?熱傳遞是?不可逆，?功轉(zhuǎn)熱和?熱轉(zhuǎn)功，?具有方向?性不逆。?機(jī)械振?動(dòng)1.?簡(jiǎn)諧振動(dòng)?要牢記，?O為起點(diǎn)?算位移，?回復(fù)力的?方向指，?始終向平?衡位置，?大小正比?于位移，?平衡位置?u大極。?2.O?點(diǎn)對(duì)稱別?忘記，振?動(dòng)強(qiáng)弱是?振幅，振?動(dòng)快慢是?周期，一?周期走4?A路，單?擺周期l?比g，再?開方根乘?2p，秒?擺周期為?2秒，擺?長(zhǎng)約等長(zhǎng)?1米。?到質(zhì)心擺?長(zhǎng)行，單?擺具有等?時(shí)性。?3.振動(dòng)?圖像描方?向，從底?往頂是向?上，從頂?往底是下?向;振動(dòng)?圖像描位?移，頂點(diǎn)?底點(diǎn)大位?移，正負(fù)?符號(hào)方向?指。高?中物理知?識(shí)點(diǎn)總結(jié)?范本（五?）電場(chǎng)?力做正功?，電勢(shì)能?減小，電?場(chǎng)力做負(fù)?功，電勢(shì)?能增大，?正電荷在?電場(chǎng)中受?力方向與?場(chǎng)強(qiáng)方向?一致，所?以正電荷?沿場(chǎng)強(qiáng)方?向，電勢(shì)?能減小，?負(fù)電荷在?電場(chǎng)中受?力方向與?場(chǎng)強(qiáng)相反?，所以負(fù)?電荷沿場(chǎng)?強(qiáng)方向，?電勢(shì)能增?大，但電?勢(shì)都是沿?場(chǎng)強(qiáng)方向?減小。?1、原因?電勢(shì)能?，電場(chǎng)力?，功的關(guān)?系與重力?勢(shì)能，重?力，功的?關(guān)系很相?似。E?=mgh?，重力做?正功，重?力勢(shì)能減?小。電?勢(shì)能的原?因就是電?場(chǎng)力有做?功的能力?，凡是勢(shì)?能規(guī)律幾?乎都是如?此，電場(chǎng)?力正做功?，電勢(shì)能?減小，電?場(chǎng)力負(fù)做?功，電勢(shì)?能增大，?在做正功?的過(guò)程中?，電勢(shì)能?通過(guò)做功?的形式把?能量轉(zhuǎn)化?為其他形?式的能，?因而電勢(shì)?能減小。?靜電力?做的正功?功=電勢(shì)?能的減小?量，靜電?力做的負(fù)?功=電勢(shì)?能的增加?量（1?）看電場(chǎng)?力與帶電?粒子的位?移方向夾?角，小于?90度為?正功，大?于90度?為負(fù)功;?（2）?看電場(chǎng)力?與帶電粒?子的速度?方向夾角?，小于9?0度為正?功，大于?90度為?負(fù)功;?（3）看?電勢(shì)能的?變化，電?勢(shì)能增加?，電場(chǎng)力?做負(fù)功，?電勢(shì)能減?小，電場(chǎng)?力做正功?。怎么?學(xué)習(xí)高中?物理要?想學(xué)好物?理，第一?條就要好?好學(xué)習(xí)，?就是要敢?于吃苦，?就是要珍?惜時(shí)間，?就是要不?屈不撓地?去學(xué)習(xí)。?2.把?“陌生”?變成“透?徹”!?遇到陌生?的概念，?比如“勢(shì)?能”“電?勢(shì)”“電?勢(shì)差”等?等先不要?排斥，要?先去真心?接納它，?再通過(guò)聽?老師講解?、對(duì)比、?應(yīng)用理解?它。要有?一種“不?破樓蘭誓?不還”的?決心和“?打破沙鍋?問(wèn)到底”?的研究精?神。這樣?時(shí)間長(zhǎng)了?，應(yīng)用多?了，陌生?的就變成?了透徹的?了。3?.要注意?學(xué)習(xí)上的?八個(gè)環(huán)節(jié)?4.處?理好聽課?和記筆記?的關(guān)系?有的同學(xué)?從來(lái)就沒(méi)?有記筆記?的習(xí)慣，?這是不好?的，特別?是對(duì)于高?中物理學(xué)?習(xí)中是不?行的。俗?話說(shuō)“好?腦子不如?爛筆頭”?，聽課時(shí)?間有限，?老師講的?內(nèi)容轉(zhuǎn)瞬?即逝，我?們對(duì)知識(shí)?的記憶隨?時(shí)間延伸?會(huì)逐漸遺?忘，沒(méi)有?筆記我們?以后就沒(méi)?有辦法進(jìn)?行復(fù)習(xí)。?高中物?理復(fù)習(xí)技?巧1.?模型歸類?做過(guò)一?定量的物?理題目之?后，會(huì)發(fā)?現(xiàn)很多題?目其實(shí)思?考方法是?一樣的，?我們需要?按物理模?型進(jìn)行分?類，用一?套方法解?一類題目?。例如宏?觀的行星?運(yùn)動(dòng)和微?觀的電荷?在磁場(chǎng)中?的偏轉(zhuǎn)都?屬于勻速?圓周運(yùn)動(dòng)?，關(guān)鍵都?是找出什?么力提供?了向心力?;此外還?有杠桿類?的題目，?要想象出?力矩平衡?的特殊情?況，還有?關(guān)于汽車?啟動(dòng)問(wèn)題?的考慮方?法其實(shí)同?樣適用于?起重機(jī)吊?重物等等?。物理不?需要做很?多題目，?能夠判斷?出物理模?型，將方?法對(duì)號(hào)入?座，就已?經(jīng)成功了?一半。?2.解題?規(guī)范高?考越來(lái)越?重視解題?規(guī)范，體?現(xiàn)在物理?學(xué)科中就?是文字說(shuō)?明。解一?道題不是?列出公式?，得出答?案就可以?的，必須?標(biāo)明步驟?，說(shuō)明用?的是什么?定理，為?什么能用?這個(gè)定理?，有時(shí)還?需要說(shuō)明?物體在特?殊時(shí)刻的?特殊狀態(tài)?。這樣既?讓老師一?目了然，?又有利于?理清自己?的思路，?還方便檢?查，最重?要的是能?幫助我們?在分步驟?評(píng)分的評(píng)?分標(biāo)準(zhǔn)中?少丟幾分?。3.?大膽猜想?物理題?目常常是?假想出的?理想情況?，幾乎都?可以用我?們學(xué)過(guò)的?知識(shí)來(lái)解?釋，所以?當(dāng)看到一?道題目的?背景很陌?生時(shí)，就?像今年高?考物理的?壓軸題，?不要慌了?手腳。?高中物理?知識(shí)點(diǎn)總?結(jié)范本（?六）一?、焦耳定?律1.?定義：電?流流過(guò)導(dǎo)?體產(chǎn)生的?熱量跟電?流的平方?、導(dǎo)體的?電阻和通?電時(shí)間成?正比。?2.意義?：電流通?過(guò)導(dǎo)體時(shí)?所產(chǎn)生的?電熱。?3.適用?條件：任?何電路。?二、電?阻定律?1.電阻?定律：在?一定溫度?下，導(dǎo)體?的電阻與?導(dǎo)體本身?的長(zhǎng)度成?正比，跟?導(dǎo)體的橫?截面積成?反比。?3.適用?條件：適?用于粗細(xì)?均勻的金?屬導(dǎo)體和?濃度均與?的電解液?。三、?歐姆定律?1.歐?姆定律：?導(dǎo)體中電?流I跟導(dǎo)?體兩端的?電壓U成?正比，跟?它的電阻?R成反比?。2.?意義：電?流的決定?式，提供?了一種測(cè)?電阻的方?法。3?.適用條?件：金屬?、電解液?（對(duì)氣體?不適用）?。適用于?純電阻電?路。四?、庫(kù)倫定?律五、?電阻率?1.意義?：電阻率?是反映導(dǎo)?體材料導(dǎo)?電性能的?物理量。?材料導(dǎo)電?性能的好?壞用電阻?率p表示?，電阻率?越小，導(dǎo)?電性能越?好，電阻?率越大，?表明在相?同長(zhǎng)度，?相同橫截?面積的情?況下，導(dǎo)?體電阻就?越大。?2.決定?因素：由?材料的種?類和溫度?決定，與?材料的長(zhǎng)?短、粗細(xì)?無(wú)關(guān)。一?般常用合?金的電阻?率大于組?成它的純?金屬的電?阻率。?3.與溫?度的關(guān)系?：各種材?料的電阻?率都隨溫?度的變化?而變化。?金屬的電?阻率隨溫?度的升高?而增大（?可用于制?造電阻溫?度計(jì)）;?半導(dǎo)體和?電介質(zhì)的?電阻率隨?溫度的升?高而減小?（半導(dǎo)體?的電阻率?隨溫度的?變化較大?，可用于?制造熱敏?電阻）。?高中物?理解題技?巧第一?步：全面?想象題目?給定的物?理過(guò)程?每一道物?理題目都?給我們展?示了一幅?物理圖景?，解題就?是去探索?這個(gè)物理?過(guò)程的規(guī)?律和結(jié)果?。可是，?不論在現(xiàn)?實(shí)中，還?是在題中?給出的物?理過(guò)程往?往不是一?目了然的?，因而解?題首先要?根據(jù)題意?，通過(guò)想?象，弄清?全部的物?理過(guò)程，?勾畫出一?幅完整的?物理圖景?。第二?步：準(zhǔn)確?地抓住研?究對(duì)象?在完成了?鑰匙的第?一步，刑?弄清了題?目給定的?全部物理?過(guò)程后，?就要準(zhǔn)確?確定研究?對(duì)象，研?究對(duì)象可?以是一個(gè)?物體，也?可以是一?個(gè)物理過(guò)?程。第?三步：挖?掘隱蔽條?件。具?有一定難?度的物理?題目，往?往含有隱?蔽條件，?這些隱蔽?條件可隱?蔽在題目?的已知條?件中、要?求中、物?理過(guò)程中?、物理圖?象中和定?律應(yīng)用范?圍中及答?案中，如?果能及時(shí)?挖掘這些?隱蔽條件?，應(yīng)能夠?越過(guò)“思?維陷井”?，提高解?題速度。?一、重?視基礎(chǔ)知?識(shí)的理解?和記憶?基本概念?要清楚，?基本規(guī)律?要熟悉，?基本方法?要熟練;?熟記一些?概念、公?式及推論?;記住一?些結(jié)論對(duì)?于提高解?題速度、?提高應(yīng)試?技巧等是?大有幫助?的。二?、重視隨?堂筆記?上課要認(rèn)?真聽講，?不走神或?盡量少走?神，認(rèn)真?做好筆記?。老師講?過(guò)的一些?好的解題?方法、例?題，或者?是聽不太?懂的地方?等等都要?記下來(lái)。?三、重?視獨(dú)立思?考的能力?在