中學(xué)信息技術(shù)教師工作總結(jié)（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)中學(xué)信?息技術(shù)?教師工?作總結(jié)?轉(zhuǎn)眼?又過(guò)了?一個(gè)學(xué)?期，回?顧這一?學(xué)期,?本人能?夠努力?工作，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，從?多方面?進(jìn)行計(jì)?算機(jī)教?學(xué)和管?理工作?.有辛?勤的耕?耘，有?收獲的?喜悅,?也有不?足與遺?憾,先?總結(jié)如?下：?一、教?學(xué)方面?1、?備課?開(kāi)學(xué)初?，根據(jù)?學(xué)校要?求，認(rèn)?真寫好?教學(xué)計(jì)?劃，提?前備好?課，寫?好教案?。平時(shí)?作到周?前備課?。備課?時(shí)認(rèn)真?鉆研教?材，學(xué)?習(xí)好《?小學(xué)信?息技術(shù)?課程制?導(dǎo)綱要?》，虛?心向其?他教師?學(xué)習(xí)、?請(qǐng)教，?力求吃?透教材?，找準(zhǔn)?重點(diǎn)、?難點(diǎn)。?2、?上課?上好課?的前提?是作好?課前準(zhǔn)?備，不?打無(wú)準(zhǔn)?備之仗?，尤其?本學(xué)期?主要課?程都要?上機(jī)完?成。因?此每節(jié)?課前都?要認(rèn)真?做好上?機(jī)準(zhǔn)備?，檢查?機(jī)器轉(zhuǎn)?臺(tái)，有?無(wú)“不?可用機(jī)?器”。?上課時(shí)?認(rèn)真講?課，力?求抓住?東佃，?突破難?點(diǎn)，精?講精練?，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性，使?學(xué)生真?正成為?“主體?”，在?學(xué)習(xí)過(guò)?程中充?分發(fā)揮?學(xué)生個(gè)?人的想?象力和?創(chuàng)造力?，在掌?握基礎(chǔ)?知識(shí)的?前提下?，使學(xué)?生能做?出有創(chuàng)?新，有?創(chuàng)意的?作品。?通過(guò)一?節(jié)課的?教學(xué)使?學(xué)生既?掌握知?識(shí)又掌?握技巧?，使他?們有成?就感，?學(xué)生上?了每一?節(jié)課都?有收獲?。在學(xué)?生完成?上機(jī)任?務(wù)時(shí)，?在各臺(tái)?計(jì)算機(jī)?前巡視?，注意?對(duì)后進(jìn)?生手把?手的輔?導(dǎo)，課?后及時(shí)?找出不?足。?二、個(gè)?人學(xué)習(xí)?對(duì)于?課程改?革環(huán)境?下的教?師，光?有一桶?水是不?夠的，?教師必?須擁有?自來(lái)水?。為此?在工作?中，我?抓住一?切機(jī)會(huì)?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，在?不斷學(xué)?習(xí)，不?斷時(shí)間?中提高?自己的?教育教?學(xué)水平?。虛心?主動(dòng)地?向其他?信息技?術(shù)教師?和經(jīng)驗(yàn)?豐富的?教師學(xué)?習(xí)，豐?富教學(xué)?手段，?抓住學(xué)?校安排?外出聽(tīng)?課的機(jī)?會(huì)，不?恥下問(wèn)?，及時(shí)?消化，?吸取別?人好的?教學(xué)方?法，在?自己的?教學(xué)中?不斷實(shí)?踐，不?斷總結(jié)?，不斷?提高。?三、?努力方?面1?、努力?加強(qiáng)自?身基本?功的訓(xùn)?練，課?堂上做?到精講?精練，?注重對(duì)?學(xué)生能?力的培?養(yǎng)。?2、對(duì)?差生多?些關(guān)心?，多點(diǎn)?愛(ài)心，?再多一?些耐心?，使他?們?cè)趯?duì)?計(jì)算機(jī)?的認(rèn)識(shí)?上有更?大的進(jìn)?步。?3、嘉?慶機(jī)房?紀(jì)律和?機(jī)器使?用道德?方面的?教育，?使學(xué)生?不僅在?班級(jí)集?中注意?力學(xué)習(xí)?，在機(jī)?房上機(jī)?也要按?規(guī)定嚴(yán)?格的約?束自己?。4?、利用?各種方?法，訓(xùn)?練學(xué)生?提高，?集中注?意力。?教育?工作，?是一項(xiàng)?常新、?永無(wú)止?境的工?作。?中學(xué)信?息技術(shù)?教師工?作總結(jié)?（二）?本學(xué)?年在學(xué)?校計(jì)劃?的安排?下，結(jié)?合學(xué)校?的實(shí)際?情況開(kāi)?展了信?息技術(shù)?教育、?教學(xué)工?作。學(xué)?期臨近?結(jié)束，?回顧一?年來(lái)的?工作，?總結(jié)如?下：。?開(kāi)學(xué)?初我根?據(jù)學(xué)校?的計(jì)算?機(jī)硬件?實(shí)際，?制定出?教學(xué)計(jì)?劃，并?按教學(xué)?計(jì)劃進(jìn)?行上課?。在教?學(xué)過(guò)程?中，對(duì)?具體的?教學(xué)內(nèi)?容都進(jìn)?行了認(rèn)?真的教?學(xué)分析?，思考?在現(xiàn)有?計(jì)算機(jī)?軟硬件?的實(shí)際?情況下?如何實(shí)?施教學(xué)?，收到?較好的?效果。?在教?學(xué)中，?我經(jīng)常?研究學(xué)?生的思?想發(fā)展?變化，?對(duì)學(xué)生?在信息?技術(shù)學(xué)?習(xí)過(guò)程?中遇到?的問(wèn)題?進(jìn)行了?研究，?初步探?索了解?決的一?些基本?方法。?合理的?利用學(xué)?生的興?趣愛(ài)好?，使學(xué)?生由厭?學(xué)習(xí)、?知學(xué)習(xí)?、到愛(ài)?學(xué)習(xí)、?會(huì)學(xué)習(xí)?。利用?教師自?制錄像?進(jìn)行自?主學(xué)習(xí)?，提高?學(xué)生的?動(dòng)手和?協(xié)作能?力。對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行信息?素養(yǎng)教?育使其?融入到?積極向?上的教?育氛圍?中。?教師在?信息技?術(shù)的實(shí)?踐課中?，經(jīng)常?會(huì)遇到?過(guò)這樣?的情況?學(xué)生在?課堂上?偶爾走?神或者?疏忽就?跟不上?老師上?課的進(jìn)?度，接?下來(lái)的?動(dòng)手操?作中就?不能很?好的完?成實(shí)驗(yàn)?任務(wù)。?在這種?一般情?況下，?如果聽(tīng)?不懂的?學(xué)生較?多，老?師則會(huì)?重新操?作一遍?，就會(huì)?浪費(fèi)大?量的時(shí)?間；如?果聽(tīng)不?懂的學(xué)?生較少?，老師?則會(huì)單?獨(dú)輔導(dǎo)?；但由?于一些?膽小的?學(xué)生即?使聽(tīng)不?懂也不?向老師?、同學(xué)?請(qǐng)教，?這就意?味著學(xué)?生在規(guī)?定的時(shí)?間內(nèi)不?能很好?地完成?實(shí)驗(yàn)任?務(wù)。所?以課前?我就在?教學(xué)設(shè)?計(jì)上下?功夫，?在做好?課件的?同時(shí)，?我還常?使用屏?幕錄像?專家錄?制一些?上課時(shí)?要使用?到的視?頻，利?用該軟?件制作?視屏教?程并提?供給學(xué)?生學(xué)習(xí)??；蛘n?堂上我?在進(jìn)行?演示時(shí)?，利用?該軟件?將實(shí)驗(yàn)?操作過(guò)?程錄制?下來(lái)，?然后共?享給學(xué)?生們學(xué)?習(xí)，學(xué)?生們?cè)?遇到不?懂的地?方就可?通過(guò)錄?像進(jìn)行?學(xué)習(xí)，?尤其是?在上計(jì)?算機(jī)軟?件課，?如Fi?rew?ork?s、會(huì)?聲會(huì)影?等軟件?課的操?作使用?的講解?中，使?用屏幕?錄制專?家就能?將復(fù)雜?的技能?操作，?通過(guò)直?接操作?演示錄?制下來(lái)?，供再?次使用?。有了?這些錄?像，授?課時(shí)，?我做到?講解點(diǎn)?到為止?，留下?更多的?時(shí)間讓?學(xué)生自?由探索?，讓學(xué)?生體驗(yàn)?到發(fā)現(xiàn)?的快樂(lè)?。并取?得了很?好的效?果。?在我們?學(xué)校由?于信息?技術(shù)教?材課本?的回收?利用沒(méi)?有得到?很好的?解決，?幾乎所?有班級(jí)?學(xué)生都?沒(méi)有課?本。于?是我制?作一些?錄像教?程，在?教學(xué)中?學(xué)生邊?看教程?邊操作?，讓學(xué)?生充分?利用好?已有的?教學(xué)資?源，開(kāi)?展自主?學(xué)習(xí)。?由于?教學(xué)時(shí)?間限制?及學(xué)生?操作能?力差異?，有時(shí)?候有的?學(xué)生在?課堂上?完不成?作品。?對(duì)于這?種情況?，我要?求未完?成任務(wù)?的學(xué)生?及時(shí)把?自己的?半成品?上傳到?“博客?”或發(fā)?送到自?己的郵?箱中，?課后繼?續(xù)完成?，待在?下節(jié)課?時(shí)，教?師再次?組織進(jìn)?行展開(kāi)?交流，?以保證?有一個(gè)?完整的?教學(xué)過(guò)?程。經(jīng)?實(shí)踐，?取得了?很好的?效果。?學(xué)生不?但掌握?了規(guī)定?的信息?技術(shù)知?識(shí)和達(dá)?到了規(guī)?定的操?作技能?水平，?而且還?從中學(xué)?到了許?多其它?的知識(shí)?。信息?技術(shù)課?已經(jīng)成?了學(xué)生?十分喜?歡的課?程之一?。在?教學(xué)之?余，我?們還努?力搞好?我們的?第二課?堂，在?第二課?堂里，?學(xué)生學(xué)?到許多?平時(shí)在?信息技?術(shù)課上?學(xué)不到?的知識(shí)?，比如?有的學(xué)?生學(xué)會(huì)?QQ聊?天，有?的學(xué)生?學(xué)會(huì)了?閱讀電?子圖書?，用計(jì)?算機(jī)來(lái)?解決一?些其它?學(xué)科學(xué)?習(xí)中遇?到的問(wèn)?題。?教學(xué)的?成敗取?決于教?師，教?師的素?質(zhì)的高?低直接?影響著?課堂的?教學(xué)質(zhì)?量，在?本學(xué)期?，在教?學(xué)之余?，加強(qiáng)?了對(duì)業(yè)?務(wù)的鉆?研。在?本學(xué)期?，我們?信息技?術(shù)老師?認(rèn)真鉆?研新課?程標(biāo)準(zhǔn)?，研究?教材，?探索新?教育教?學(xué)方法?，提高?業(yè)務(wù)水?平，在?網(wǎng)上還?注意收?集相關(guān)?資料，?以擴(kuò)大?學(xué)生的?視野。?信息?技術(shù)是?一門不?斷發(fā)展?的學(xué)科?，展望?學(xué)校的?發(fā)展和?學(xué)科的?發(fā)展，?我覺(jué)得?還有許?多知識(shí)?要學(xué)，?還有許?多事情?要做。?在今后?的教育?教學(xué)工?作中，?我將更?嚴(yán)格要?求自己?，努力?工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)?，開(kāi)拓?前進(jìn)，?爭(zhēng)取取?得更大?的進(jìn)步?。中?學(xué)信息?技術(shù)教?師工作?總結(jié)（?三）?轉(zhuǎn)眼又?過(guò)了一?個(gè)學(xué)期?，回顧?這一學(xué)?期，本?人能夠?努力工?作，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，從多?方面進(jìn)?行計(jì)算?機(jī)教學(xué)?和管理?工作.?有辛勤?的耕耘?，有收?獲的喜?悅，也?有不足?與遺憾?，先總?結(jié)如下?：一?、教學(xué)?方面?1、備?課開(kāi)?學(xué)初，?根據(jù)學(xué)?校要求?，認(rèn)真?寫好教?學(xué)計(jì)劃?，提前?備好課?，寫好?教案。?平時(shí)作?到周前?備課。?備課時(shí)?認(rèn)真鉆?研教材?，學(xué)習(xí)?好《小?學(xué)信息?技術(shù)課?程制導(dǎo)?綱要》?，虛心?向其他?教師學(xué)?習(xí)、請(qǐng)?教，力?求吃透?教材，?找準(zhǔn)重?點(diǎn)、難?點(diǎn)。?2、上?課上?好課的?前提是?作好課?前準(zhǔn)備?，不打?無(wú)準(zhǔn)備?之仗，?尤其本?學(xué)期主?要課程?都要上?機(jī)完成?。因此?每節(jié)課?前都要?認(rèn)真做?好上機(jī)?準(zhǔn)備，?檢查機(jī)?器轉(zhuǎn)臺(tái)?，有無(wú)?“不可?用機(jī)器?”。上?課時(shí)認(rèn)?真講課?，力求?抓住東?佃，突?破難點(diǎn)?，精講?精練，?充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，使學(xué)?生真正?成為“?主體”?，在學(xué)?習(xí)過(guò)程?中充分?發(fā)揮學(xué)?生個(gè)人?的想象?力和創(chuàng)?造力，?在掌握?基礎(chǔ)知?識(shí)的前?提下，?使學(xué)生?能做出?有創(chuàng)新?，有創(chuàng)?意的作?品。通?過(guò)一節(jié)?課的教?學(xué)使學(xué)?生既掌?握知識(shí)?又掌握?技巧，?使他們?有成就?感，學(xué)?生上了?每一節(jié)?課都有?收獲。?在學(xué)生?完成上?機(jī)任務(wù)?時(shí)，在?各臺(tái)計(jì)?算機(jī)前?巡視，?注意對(duì)?后進(jìn)生?手把手?的輔導(dǎo)?，課后?及時(shí)找?出不足?。二?、個(gè)人?學(xué)習(xí)?對(duì)于課?程改革?環(huán)境下?的教師?，光有?一桶水?是不夠?的，教?師必須?擁有自?來(lái)水。?為此在?工作中?，我抓?住一切?機(jī)會(huì)認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，在不?斷學(xué)習(xí)?，不斷?時(shí)間中?提高自?己的教?育教學(xué)?水平。?虛心主?動(dòng)地向?其他信?息技術(shù)?教師和?經(jīng)驗(yàn)豐?富的教?師學(xué)習(xí)?，豐富?教學(xué)手?段，抓?住學(xué)校?安排外?出聽(tīng)課?的機(jī)會(huì)?，不恥?下問(wèn)，?及時(shí)消?化，吸?取別人?好的教?學(xué)方法?，在自?己的教?學(xué)中不?斷實(shí)踐?，不斷?總結(jié)，?不斷提?高。?三、努?力方面?1、?努力加?強(qiáng)自身?基本功?的訓(xùn)練?，課堂?上做到?精講精?練