小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育總結(jié)模板

第11頁共11頁小學(xué)優(yōu)秀?傳統(tǒng)文化?教育總結(jié)?模板_?___市?綦--_?___區(qū)?騎龍小學(xué)?優(yōu)秀傳統(tǒng)?文化教育?活動總結(jié)?為了繼?承和弘揚(yáng)?中國傳統(tǒng)?文化和區(qū)?域文化精?髓，進(jìn)一?步完善學(xué)?校德育體?系，培養(yǎng)?廣大少年?兒童愛祖?國、愛家?鄉(xiāng)的高尚?品德，樹?立正確的?人生觀、?道德觀、?價值觀，?使傳統(tǒng)文?化精髓內(nèi)?化于心、?外化于行?，我校始?終把傳統(tǒng)?文化教育?工作作為?學(xué)校的重?點工作之?一，創(chuàng)新?教育活動?的形式，?豐富教育?活動的內(nèi)?容，使中?華傳統(tǒng)文?化活動逐?漸成為學(xué)?校的特色?。一、?主要工作?舉措（?一）、成?立專門的?領(lǐng)導(dǎo)小組?，確?；?動順利有?效開展。?學(xué)校成立?了以校長?梁正生為?組長的領(lǐng)?導(dǎo)小組，?多次召開?會議明確?職責(zé)分工?，由德育?處和少先?隊共同完?成好優(yōu)秀?傳統(tǒng)文化?進(jìn)校園活?動，確保?了此次活?動的順利?開展，并?收到了較?好的教育?效果。?（二）、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?宣傳，提?高認(rèn)識。?利用各?種例會向?全體教師?和學(xué)生宣?傳學(xué)習(xí)傳?統(tǒng)文化的?必要性、?緊迫性和?可行性，?教師利用?班會、誦?讀課向?qū)W?生明確誦?讀經(jīng)典的?益處。走?廊里、教?室里有關(guān)?傳統(tǒng)文化?教育的名?言警句等?讓學(xué)生時?刻感受著?傳統(tǒng)文化?帶來的巨?大影響。?（三）?、以“中?國傳統(tǒng)文?化”為載?體，開展?豐富的學(xué)?習(xí)踐行活?動。1?、經(jīng)典美?文進(jìn)課堂?。一是?學(xué)校結(jié)合?____?年級學(xué)生?年齡特點?分別開發(fā)?了《書香?雅韻》國?學(xué)經(jīng)典誦?讀校本課?程課讀本?；二是國?學(xué)經(jīng)典與?少先隊課?的有效融?合課。學(xué)?校將《弟?子規(guī)》、?《三字經(jīng)?》等古代?淺近的優(yōu)?秀詩文和?誦讀歷史?上優(yōu)秀人?物故事引?入課堂，?各班每天?利用晨讀?和中午安?排___?_分鐘的?經(jīng)典誦讀?活動，每?周開設(shè)一?節(jié)朗誦課?（班主任?自行安排?）；每月?安排一次?朗誦為?主題的班?會（少先?隊兼顧安?排）。通?過這樣系?列的朗誦?活動，讓?學(xué)生們在?朗誦中感?受中國優(yōu)?秀傳統(tǒng)文?化的博大?精深，從?而培養(yǎng)學(xué)?生酷愛祖?國優(yōu)秀文?化的優(yōu)秀?品質(zhì)。?2、推行?孝信雅行?的主題教?育活動。?依托春?節(jié)、清明?節(jié)等傳統(tǒng)?節(jié)日，在?學(xué)生中展?開傳統(tǒng)文?化教育活?動和道德?體驗活動?。利用“?三八”婦?女節(jié)、母?親節(jié)、父?親節(jié)等節(jié)?日展開“?感恩父母?踐行孝心?”的實踐?活動；以?勞動節(jié)、?教師節(jié)、?重陽節(jié)為?契機(jī)，_?___展?開“感恩?老師”、?“感恩社?會”、“?關(guān)愛長輩?”的教育?活動。讓?學(xué)生在活?動中學(xué)會?感恩師長?，孝敬父?母，在實?踐中學(xué)會?行孝感恩?、尊重他?人，從而?培養(yǎng)學(xué)生?建立正確?的人生觀?、價值觀?。3、?學(xué)校把傳?統(tǒng)文化教?育與學(xué)生?的專業(yè)技?能教育相?結(jié)合，開?展剪紙、?手繪臉譜?等手工藝?活動，讓?學(xué)生在學(xué)?習(xí)專業(yè)技?能的同時?，增強(qiáng)民?族自豪感?和成就感?。學(xué)校還?____?全體教職?工收集中?華傳統(tǒng)文?化中有關(guān)?“修身、?勵志、做?人”等方?面的名言?警句，供?師生習(xí)練?書法，同?時還有育?人作用，?一舉兩得?。（四?）認(rèn)真總?結(jié)表彰，?納入工作?考核。?為了實實?在在落實?好優(yōu)秀傳?統(tǒng)文化教?育活動，?在學(xué)生間?圍繞“校?園十德之?星”爭星?活動，在?教師間開?展?fàn)巹?chuàng)活?動，對工?作出色，?成效顯著?的及時給?予表彰，?扎扎實實?保證實效?。二、?取得的成?效1、?豐富了學(xué)?校的德育?內(nèi)涵。活?動的開展?，師生的?精神面貌?得到較大?的改觀，?良好的校?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)逐?步形成。?2、全?面提升了?學(xué)生的綜?合素質(zhì)。?通過誦讀?和講學(xué)活?動，師生?參與的各?種活動，?獲區(qū)級以?上獎__?__人次?。一是激?發(fā)了學(xué)生?誦讀經(jīng)典?詩文的興?趣，形成?了誦讀的?良好氛圍?。二是開?拓了學(xué)生?的視野，?學(xué)生知道?了“詩前?幕后故事?”、“文?壇軼事”?。三是鍛?煉了學(xué)生?各方面的?能力，學(xué)?生通過自?編自演節(jié)?目、辦手?抄報，動?手能力，?藝術(shù)鑒賞?力等等都?得到了極?好的錘煉?。3、?提高了教?師的文化?底蘊(yùn)和職?業(yè)道德操?守。開展?經(jīng)典誦讀?和講學(xué)?活動，學(xué)?校教師主?動參與，?廣泛融入?，極大的?豐富了自?身的文化?底蘊(yùn)。?三、存在?的不足?1、缺乏?系統(tǒng)的傳?統(tǒng)文化教?育的教材?。學(xué)校自?編的教材?在科學(xué)性?，規(guī)范性?等方面還?有很多有?待完善的?地方，在?內(nèi)容上，?涵蓋的傳?統(tǒng)文化知?識不夠全?面。學(xué)校?將逐步加?以修訂和?完善，加?強(qiáng)課程建?設(shè)。2?、教師傳?統(tǒng)文化素?養(yǎng)有待提?高。農(nóng)村?老師工作?任務(wù)重，?隊伍比較?老化，大?多數(shù)人缺?乏傳統(tǒng)文?化素養(yǎng)。?以后將加?強(qiáng)傳統(tǒng)文?化隊伍建?設(shè)。3?、應(yīng)試思?想阻礙了?傳統(tǒng)文化?教育的發(fā)?展。學(xué)校?介于各種?考核壓力?，只__?__要考?核的學(xué)科?，忽略了?育人育德?教育。以?后將進(jìn)一?步挖掘中?華民族優(yōu)?秀的傳統(tǒng)?文化與日?常行為相?結(jié)合，積?極推行素?質(zhì)教育。?總之，?活動開展?以來，通?過這些實?踐活動，?豐富了學(xué)?生精神文?化生活，?培養(yǎng)和樹?立了認(rèn)知?傳統(tǒng)、尊?重傳統(tǒng)、?繼承傳統(tǒng)?、弘揚(yáng)傳?統(tǒng)美德的?思想觀念?，增強(qiáng)了?對中華優(yōu)?秀文化傳?統(tǒng)的認(rèn)同?感和自豪?感。小?學(xué)優(yōu)秀傳?統(tǒng)文化教?育總結(jié)模?板（二）?文化育?人，課程?育人，傳?統(tǒng)文化讓?教育綻放?光彩—?志遠(yuǎn)小學(xué)?弘揚(yáng)傳統(tǒng)?文化工作?情況匯報?高新區(qū)?志遠(yuǎn)小學(xué)?李祎劉麗?霞根據(jù)?《國家_?___五?時期文化?發(fā)展規(guī)劃?綱要》的?要求，我?校高度重?視中華傳?統(tǒng)文化教?育和傳統(tǒng)?經(jīng)典、技?藝的傳承?，努力創(chuàng)?建弘揚(yáng)傳?統(tǒng)文化的?特色學(xué)校?，為學(xué)生?發(fā)展奠定?厚實的文?化底子，?從而凈化?心靈、提?升品位、?完善人格?、陶冶情?操，使祖?國下一代?健康快樂?的成長。?現(xiàn)將我校?弘揚(yáng)傳統(tǒng)?文化工作?情況匯報?如下：?一、國家?課程，堅?持“養(yǎng)心?”教育?我校以弘?揚(yáng)優(yōu)秀傳?統(tǒng)文化教?育為目標(biāo)?，開足上?好傳統(tǒng)文?化課程，?傳播愛國?主義思想?和國學(xué)經(jīng)?典文化，?把學(xué)生的?思想教育?工作貫穿?于個別化?的課程實?施之中去?。我校?從___?_年__?__月的?三年級開?始，就開?設(shè)了面向?全體適齡?學(xué)生的軟?筆書法課?程，書法?教師由我?校語文教?師承擔(dān)，?全體語文?教師均參?與了__?__學(xué)院?____?禮教授的?書法學(xué)習(xí)?班。到目?前為止已?經(jīng)有兩屆?學(xué)生全面?開設(shè)書法?課程，孩?子們在墨?香中熏染?傳統(tǒng)文化?，提高了?書法練習(xí)?的興趣和?水平。?二、課程?校本化改?造，堅持?“養(yǎng)性”?教育我?們在上足?上好國家?課程的同?時，還進(jìn)?行了國家?課程校本?化的改造?。一是?整合傳統(tǒng)?文化與語?文的教育?資源，制?定了經(jīng)典?誦讀《晨?誦讀本》?，分為上?下兩冊，?全部都是?我校語文?教師主動?參與編寫?，每個年?級除了必?備的20?首古詩以?外，我們?還根據(jù)學(xué)?生年齡心?理文化特?點，拓展?了弟子規(guī)?、三字經(jīng)?、論語、?千句文等?內(nèi)容，讓?學(xué)生充分?沉浸于優(yōu)?秀傳統(tǒng)文?化的長河?中，修身?養(yǎng)性。?二是整合?識字教學(xué)?，進(jìn)行了?字源畫的?實踐探索?。___?_年冬我?校開始接?觸了解字?源學(xué)習(xí)法?，意識到?每一個漢?字都是一?幅畫、一?個故事。?____?年初，學(xué)?校對全體?中高年級?學(xué)生進(jìn)行?了普及啟?蒙，并在?第二課程?中對部分?學(xué)生進(jìn)行?了深入系?統(tǒng)的學(xué)習(xí)?，讓師生?把握祖先?的造字規(guī)?律，喜歡?漢字，輕?松學(xué)習(xí)，?享受和利?用古老中?華文明的?這一個重?要載體。?經(jīng)過一段?時間的沉?淀后，我?們開設(shè)了?“唯美天?書，字源?新繪”美?術(shù)特色課?程，先后?____?幾十名學(xué)?生進(jìn)行手?繪創(chuàng)作，?共完成作?品___?_多幅，?初步實現(xiàn)?了語文生?字教學(xué)與?美術(shù)手繪?的學(xué)科整?合。三?、構(gòu)建志?行課程體?系，提倡?“養(yǎng)身”?教育我?們扎根于?幾千年的?中華文明?土壤中，?結(jié)合我校?課程體系?特色，開?設(shè)了軟筆?書法、藏?書票、金?石篆刻、?京劇等6?4門選修?課，開闊?了學(xué)生視?野，開發(fā)?了學(xué)生潛?能，提升?了學(xué)生素?養(yǎng)。軟?筆書法課?程面向全?校學(xué)生開?放，實行?分層教學(xué)?，經(jīng)過老?師的潛心?輔導(dǎo)，師?生均有斬?獲。我校?魏濤校長?、王坤、?劉麗霞、?王群、楊?欣等老師?在高新區(qū)?各類書法?比賽中均?有優(yōu)秀成?績，呂欣?欣、張效?源等同學(xué)?也獲得了?優(yōu)秀獎項?。在我?校版畫的?基礎(chǔ)上，?我們研發(fā)?了藏書票?第二課程?，引導(dǎo)學(xué)?生在實踐?中多途徑?欣賞，多?角度評述?，多元化?解讀，多?樣化實踐?，個性化?創(chuàng)造，進(jìn)?行原創(chuàng)性?保護(hù)，借?鑒性創(chuàng)作?，豐富了?美術(shù)學(xué)科?課程資源?。四、?家校共育?，攜手助?學(xué)生成長?重視并?深入挖掘?了家長教?育資源，?開展了“?家長百家?大講堂”?的活動，?廣泛邀請?在各個領(lǐng)?域有特長?的家長，?給孩子們?先后提供?了茶藝與?茶文化、?國防教育?等精彩課?堂。孩子?在校園里?經(jīng)歷了豐?富的文化?沖擊，從?社會大講?堂中進(jìn)行?充分的接?觸和學(xué)習(xí)?。各個?班級也在?家委會的?____?下進(jìn)行了?豐富的社?會實踐活?動，比如?國學(xué)大講?堂、科技?探索等，?充分利用?社會資源?進(jìn)行家校?共育。?五、個樣?化活動，?讓傳統(tǒng)文?化處處開?花我們?舉行了多?次經(jīng)典誦?讀比賽，?通過班級?和校級預(yù)?決賽，在?全校形成?了誦讀紅?色經(jīng)典、?傳承中華?文明的良?好氛圍。?在多次的?誦讀活動?中，學(xué)生?全部參與?，積極準(zhǔn)?備，把對?祖國的深?沉的愛化?為滿腹詩?書氣自華?的熱情，?深沉而熱?烈的表達(dá)?著一個小?小少年的?愛國情懷?。我校?還邀請了?祥和鼓專?家老師對?全體師生?進(jìn)行了指?導(dǎo)，并形?成了我校?祥和鼓特?色，成功?申請了優(yōu)?秀文化遺?產(chǎn)。六?、傳統(tǒng)文?化教育效?果初顯，?厚積薄發(fā)?更待堅持?我校采?取多元化?途徑滲透?傳統(tǒng)文化?教育，在?師生身上?均打下了?精神的底?色和烙印?，但是傳?統(tǒng)文化博?大精深，?更需要我?們沉下心?來、放慢?步伐、腳?踏實地的?帶領(lǐng)學(xué)生?慢慢浸潤?，這樣方?能使傳統(tǒng)?文化的精?髓深入人?心，發(fā)乎?于行。?小學(xué)優(yōu)秀?傳統(tǒng)文化?教育總結(jié)?模板（三?）傳統(tǒng)?文化教育?總結(jié)為?了讓傳統(tǒng)?文化更深?入人心，?使同學(xué)們?更加了解?中國博大?精深的優(yōu)?秀傳統(tǒng)文?化，更加?深刻體會?傳統(tǒng)文化?的___?_力，從?而塑造一?個和諧的?人格，我?班團(tuán)委會?特策劃這?次的傳統(tǒng)?文化教育?方案。我?們以太極?為傳統(tǒng)文?化的代表?。主要從?【概述】?【發(fā)展?簡史】?【技擊原?理】【?術(shù)語簡介?】【訓(xùn)?練方法】?【實戰(zhàn)?應(yīng)用】?【主要流?派】【?傳奇人物?】【太?極拳論】?等角度?讓同學(xué)們?很好的了?解太極，?在學(xué)習(xí)，?太極的同?時，也爭?取做到心?的和諧，?這正是此?次傳統(tǒng)文?化教育的?意義，就?是講究和?諧。通過?這次的學(xué)?習(xí)，同學(xué)?們較系統(tǒng)?的了解了?太極拳。?如：以心?行氣，務(wù)?令沉著，?乃能收斂?入骨。以?氣運(yùn)身，?務(wù)令順隨?，乃能便?利從心。?精神能提?得起，則?無遲重之?虞；所謂?頭頂懸也?。意氣須?換得靈，?乃有圓活?之趣；所?謂變轉(zhuǎn)虛?實也。發(fā)?勁須沉著?松靜，專?注一方。?立身須中?正安舒，?支撐八面?。行氣如?九曲珠，?無微不至?（氣遍身?軀之謂）?。運(yùn)動如?百煉鋼，?何堅不摧?。形如搏?兔之鵠，?神如捕鼠?之貓。靜?如山岳，?動如--?____?河。蓄勁?如開弓，?發(fā)勁如放?箭。曲中?求直，蓄?而后發(fā)。?力由脊發(fā)?，步隨身?換。收即?是放，放?即是收。?斷而復(fù)連?，往復(fù)須?有折疊。?進(jìn)退須有?轉(zhuǎn)換。極?柔軟，然?后極堅剛?。能呼吸?，然后能?粘依。同?時對人也?有很好的?調(diào)節(jié)作用?。1、?改善神經(jīng)?系統(tǒng)。太?極拳通過?意念和呼?吸與動作?配合，促?進(jìn)大腦神?經(jīng)細(xì)胞的?功能完善?，使人體?神經(jīng)系統(tǒng)?興奮和抑?制過程得?到協(xié)調(diào)，?對精神創(chuàng)?傷、神經(jīng)?類疾病，?如神經(jīng)衰?弱、失眠?、高血壓?等有較好?的防治作?用。2?、改善循?環(huán)系統(tǒng)，?擴(kuò)大肺活?量。練習(xí)?太極拳能?預(yù)防心臟?病，這是?因為太極?拳不同于?其他運(yùn)動?，它動作?舒展緩慢?，全身肌?肉放松，?使心臟得?到充足供?血，但又?不會加快?心律，加?重心臟的?負(fù)擔(dān)；?3、提高?人的平衡?能力，防?止骨質(zhì)疏?松。總?之，同學(xué)?們受益匪?淺，表示?會更加_?___傳?統(tǒng)文化，?繼承和發(fā)?展傳統(tǒng)文?化。小?學(xué)優(yōu)秀傳?統(tǒng)文化教?育總結(jié)模?板（四）?中華傳?統(tǒng)文化是?中華民族?生生不息?、團(tuán)結(jié)奮?進(jìn)的不竭?動力。加?強(qiáng)中華優(yōu)?秀傳統(tǒng)文?化教育，?不僅是運(yùn)?用現(xiàn)代教?育手段增?強(qiáng)中華文?化的國際?影響力，?更是構(gòu)建?____?核心價值?體系、有?效推進(jìn)未?成年人思?想道德建?設(shè)的重要?手段。在?我校的教?育教學(xué)工?作中，中?華優(yōu)秀傳?統(tǒng)文化教?育始終占?據(jù)重要位?置。我們?將中華傳?統(tǒng)文化教?育貫穿于?學(xué)校教育?的全過程?，教學(xué)全?過程，通?過學(xué)科滲?透、課堂?引導(dǎo)、課?余活動得?以全面展?開。一?、成立專?門的領(lǐng)導(dǎo)?小組，確??；顒禹?利有效展?開。學(xué)?校成立了?以葛仁景?校長為組?長的領(lǐng)導(dǎo)?小組，多?次召開會?議明確職?責(zé)分工，?由德育處?一處、少?先隊及教?導(dǎo)處共同?完成好優(yōu)?秀傳統(tǒng)文?化校園傳?承，確保?了校園內(nèi)?處處有國?韻，生生?皆風(fēng)雅，?為學(xué)生的?內(nèi)涵提升?起到促進(jìn)?作用。?二、營造?良好的校?園文化環(huán)?境新教?育實驗的?創(chuàng)始人朱?永新教授?說過說：?“一所好?的學(xué)校每?一處都會?說話、每?一景都能?育人。”?學(xué)校是專?門培養(yǎng)人?，教育人?的地方，?它不僅僅?是一個教?室，操場?的概念，?同時也是?一個環(huán)境?，文化的?理念。校?園文化所?營造的育?人氛圍無?時無刻不?在發(fā)揮著?作用，它?具有隱蔽?性和延續(xù)?性的特點?，它在潛?移默化中?發(fā)揮著環(huán)?境育人的?功能。所?以我校在?進(jìn)行校園?外表形象?具體設(shè)計?和布局的?時候，盡?量做到：?布局合理?，格調(diào)高?雅，賞心?悅目，寓?意深刻，?美觀實用?。校園的?每一個角?落都是中?華文化相?關(guān)的景觀?雕塑、文?史雕刻，?名人偉人?的名言警?句，師生?的書畫作?品，校園?的整體布?局，一草?一木都精?心設(shè)計，?校訓(xùn)每天?都熏陶著?學(xué)生的心?靈，形成?“文化潤?心處處有?移步換景?總是情”?的優(yōu)良校?園文化。?且各班級?完善班級?圖書角，?利用板報?、櫥窗宣?傳、宏揚(yáng)?中國優(yōu)秀?的傳統(tǒng)文?化，修建?“以人怡?人、以文?塑人、以?文化人”?的濃郁氛?圍。同學(xué)?們暢游在?書的海洋?，汲取著?中國優(yōu)秀?傳統(tǒng)文化?的精華。?三、扎?實開展“?中華傳統(tǒng)?文化”學(xué)?習(xí)活動?中華經(jīng)典?詩文是中?華優(yōu)秀傳?統(tǒng)文化的?重要載體?，其中蘊(yùn)?含著豐富?的人生智?慧和民族?文化精髓?。通過深?入開展“?經(jīng)典誦讀?”活動，?以《弟子?規(guī)》《三?字經(jīng)》等?經(jīng)典篇目?使廣大青?少年了解?、熟悉中?華優(yōu)秀傳?統(tǒng)文化，?激發(fā)對祖?國語言文?字和優(yōu)秀?傳統(tǒng)文化?的學(xué)習(xí)熱?情，增強(qiáng)?民族自信?心和自豪?感，進(jìn)一?步深化愛?國主義教?育，建設(shè)?中華民族?共有精神?家園。根?據(jù)小學(xué)生?的認(rèn)知特?點，由少?先隊兼顧?安排，在?全校學(xué)生?中展開《?弟子規(guī)》?的背誦活?動。二至?六年級的?學(xué)生要求?在班主任?的___?_下到達(dá)?人人會背?。同時，?二至六年?級的學(xué)生?進(jìn)行了《?弟子規(guī)》?的踐行活?動，“給?父母洗一?次腳”、?“為父母?沏茶”等?踐行活動?讓孩子們?知道了行?孝的美德?。每天晨?會和中午?的讀書時?間由班主?任安排學(xué)?生進(jìn)行_?___分?鐘的朗誦?經(jīng)典活動?；通過這?樣系列的?學(xué)習(xí)活動?，讓學(xué)生?們在朗誦?中感受中?國優(yōu)秀傳?統(tǒng)文化的?博大精深?，從而培?養(yǎng)學(xué)生酷?愛祖國優(yōu)?秀文化的?優(yōu)秀品質(zhì)?。除此?之外，我?校還利用?校園之聲?，升旗儀?式，多媒?體進(jìn)行宏?揚(yáng)中國傳?統(tǒng)文化的?主題講座?，讓學(xué)生?身處學(xué)習(xí)?中國優(yōu)秀?傳統(tǒng)文化?的氛圍，?從而建立?好好學(xué)習(xí)?的志向。?四、推?行孝、信?、雅、行?的教育活?動少先?隊、德育?處利用春?節(jié)、元宵?節(jié)、清明?節(jié)、端午?節(jié)等傳統(tǒng)?節(jié)日為重?點，在學(xué)?生中展開?傳統(tǒng)文化?教育活動?和道德體?驗活動，?凸顯教育?的實踐性?和生活化?特點，讓?學(xué)生認(rèn)知?傳統(tǒng)、宏?揚(yáng)傳統(tǒng)，?增進(jìn)其愛?祖國、愛?故鄉(xiāng)、愛?他人的情?感。利用?“三八”?婦女節(jié)、?母親節(jié)、?父親節(jié)等?節(jié)日展開?“感恩父?母踐行孝?心”的實?踐活動；?以勞動節(jié)?、教師節(jié)?、重陽節(jié)?為契機(jī)，?____?展開“感?恩老師”?、“感恩?社會”、?“關(guān)愛長?輩”的教?育活動。?一系列活?動的展開?讓學(xué)生在?活動中學(xué)?會感恩師?長，孝敬?父母，在?實踐中學(xué)?會行孝感?恩、尊重?他人，從?而培養(yǎng)學(xué)?生建立正?確的人生?觀、價值?觀。同時?，少先隊?還___?_全校開?展了文明?禮儀主題?班會，對?全校學(xué)生?提出了文?明禮儀方?面的要求?，讓學(xué)生?明白了文?明禮節(jié)的?重要性，?培養(yǎng)了學(xué)?生良好的?行為習(xí)慣?。學(xué)校少?先隊還以?印發(fā)誠信?倡議書、?講誠信故?事