構(gòu)建書香校園活動(dòng)總結(jié)2023

第20頁共20頁構(gòu)建書?香校園?活動(dòng)總?結(jié)20?23?一、以?人為本?，打造?優(yōu)秀的?教師團(tuán)?隊(duì)學(xué)?校要發(fā)?展，關(guān)?鍵是教?師，沒?有優(yōu)秀?的師資?隊(duì)伍，?也就不?可能有?優(yōu)異的?教育質(zhì)?量。我?們十分?重視對(duì)?師資的?培養(yǎng)，?倡導(dǎo)閱?讀改變?人生的?理念，?狠抓觀?念的更?新，關(guān)?注教師?教育行?為的轉(zhuǎn)?變，我?們相信?：讀書?多的教?師，其?視野必?然開闊?，其精?神必然?充實(shí)，?其志向?必然高?遠(yuǎn)，其?追求必?然執(zhí)著?。1?、構(gòu)建?學(xué)習(xí)型?組織。?教育界?流傳著?一句話?：有一?位好校?長(zhǎng)，就?有一所?好學(xué)校?。目前?，這句?話似乎?更得到?了廣泛?的認(rèn)同?。做為?一校之?魂的校?長(zhǎng)，只?有做學(xué)?習(xí)型校?長(zhǎng)，并?把學(xué)校?這個(gè)生?命的有?機(jī)體建?成學(xué)習(xí)?型組織?，才能?使全體?老師不?斷學(xué)習(xí)?、不斷?超越、?不斷創(chuàng)?新，促?進(jìn)學(xué)校?的可持?續(xù)發(fā)展?。我們?的校長(zhǎng)?率先接?受終身?教育，?帶頭投?入終身?學(xué)習(xí)，?用自己?的人格?教育教?師的人?格，用?自己的?素質(zhì)提?升教師?的素質(zhì)?。他提?出了學(xué)?習(xí)工作?化，工?作學(xué)習(xí)?化的理?念。目?前，學(xué)?校班子?目標(biāo)一?致，團(tuán)?結(jié)協(xié)作?，注重?學(xué)習(xí)，?帶動(dòng)全?校工作?。我們?專門成?立了創(chuàng)?建書香?校園領(lǐng)?導(dǎo)小組?，保證?讀書活?動(dòng)的實(shí)?施。?組長(zhǎng)：?___?_副?組長(zhǎng)：?___?_組?員：學(xué)?校中層?2、?培養(yǎng)學(xué)?習(xí)型教?師。教?師的職?業(yè)特點(diǎn)?，決定?了教師?的讀書?風(fēng)氣最?能影響?學(xué)生和?社會(huì)的?風(fēng)尚。?只有熱?愛讀書?的教師?，才能?培養(yǎng)出?熱愛讀?書的學(xué)?生，才?能營(yíng)造?出整個(gè)?社會(huì)熱?愛讀書?的良好?氛圍。?熱愛讀?書的教?師，是?社會(huì)的?一筆無?形資產(chǎn)?。讀?書，是?教師的?一種生?活，是?教師的?立身之?本。?為了推?進(jìn)教師?的讀書?活動(dòng)，?我們主?要采取?了三項(xiàng)?措施：?一是購(gòu)?置名著?專著推?薦閱讀?。學(xué)校?圖書室?、閱覽?室里擺?放著我?們給老?師準(zhǔn)備?的《給?教師的?建議》?、《怎?樣培養(yǎng)?真正的?人》、?《我的?教育理?想》、?《教育?的理想?與信念?》、《?沒有任?何借口?》等書?，這些?書都是?老師們?十分需?要的精?神食糧?，從中?他們會(huì)?吸取永?不枯竭?的營(yíng)養(yǎng)?。二是?開展讀?書沙龍?活動(dòng)。?學(xué)校成?立了青?年教師?成長(zhǎng)學(xué)?校，制?訂了讀?書計(jì)劃?，每月?讀一本?書，結(jié)?合教師?成長(zhǎng)、?課程改?革等內(nèi)?容，組?織青年?教師開?展怎樣?開展教?育科研?如何看?待教學(xué)?質(zhì)量有?效教學(xué)?等沙龍?活動(dòng)，?通過研?討，交?流看法?，溝通?思想。?三是將?學(xué)習(xí)視?為工作?，納入?考評(píng)。?讀書是?教師崗?位考核?的一大?內(nèi)容，?要求教?師在精?讀指定?書的同?時(shí)，博?覽群書?，增長(zhǎng)?見識(shí)，?并給每?位教師?每年_?___?元的購(gòu)?書費(fèi)，?鼓勵(lì)教?師閱讀?。通?過一系?列的活?動(dòng)，多?數(shù)教師?克服了?一支粉?筆交下?去，一?本教案?講過來?的人生?惰性，?自覺拓?展自己?的思維?空間和?知識(shí)結(jié)?構(gòu)，努?力做一?名學(xué)習(xí)?型教師?。有?了這樣?一支愛?學(xué)習(xí)的?教師隊(duì)?伍，我?們的底?氣足了?，干勁?高了。?為了使?讀書活?動(dòng)不流?于形式?，我們?將工作?落實(shí)到?每一位?教師，?成立了?創(chuàng)建書?香校園?實(shí)施小?組。?組長(zhǎng)：?___?_副?組長(zhǎng)：?___?_組?員：年?級(jí)組長(zhǎng)?、班主?任、全?體語文?教師?二、營(yíng)?造氣氛?，開辟?廣闊的?書香天?地1?、創(chuàng)設(shè)?濃郁的?書香氛?圍。學(xué)?校是傳?播文明?之地，?從校園?環(huán)境中?滲透出?的文化?信息，?將潛移?默化滋?潤(rùn)每個(gè)?人的心?靈。讓?學(xué)校的?每一面?墻壁都?能說話?，讓每?一處景?觀都能?散發(fā)文?化氣息?，這是?我們的?一貫追?求。兩?年來，?在校園?環(huán)境布?置方面?我們力?爭(zhēng)體現(xiàn)?三大主?題：一?是規(guī)范?師生道?德行為?，如小?學(xué)生行?為規(guī)范?教師職?業(yè)道德?規(guī)范，?愛護(hù)花?草樹木?，節(jié)約?用水等?宣傳牌?，時(shí)時(shí)?刻刻提?醒師生?言行舉?止。二?是激勵(lì)?師生樹?立崇高?的理想?。班訓(xùn)?班風(fēng)好?好學(xué)習(xí)?、天天?向上、?名人名?言，警?句牌等?。三是?凸現(xiàn)學(xué)?校特色?，用以?激勵(lì)全?體師生?的自豪?感和自?信心。?樓道間?學(xué)生創(chuàng)?作的書?畫作品?，無聲?地言述?著他們?的自信?和喜悅?，教室?墻上展?示的讀?書名言?，默默?地告訴?學(xué)生讀?書是一?種境界?，一種?追求。?這些布?置，凸?現(xiàn)了一?定的文?化內(nèi)涵?，收到?了潤(rùn)物?細(xì)無聲?的教育?作用。?2、?提供充?足的經(jīng)?典文集?。在學(xué)?校經(jīng)費(fèi)?緊張的?情況下?，兩年?來，學(xué)?校共籌?措資金?___?_多萬?元，采?購(gòu)《陶?行知教?育》叢?書、名?師書庫(kù)?等教師?閱讀書?籍和中?外經(jīng)典?名著等?少兒讀?物__?__萬?余冊(cè)，?大大充?實(shí)學(xué)校?圖書，?儲(chǔ)備足?夠的精?神食糧?，以保?證師生?的閱讀?書源。?除此以?外，我?們還發(fā)?出獻(xiàn)出?一本，?收獲無?限的倡?議，讓?學(xué)生從?家中帶?兩本好?書，設(shè)?立班級(jí)?圖書角?，專人?管理，?交流閱?讀。學(xué)?校還發(fā)?動(dòng)學(xué)生?自愿訂?閱《小?學(xué)生時(shí)?代》、?《小學(xué)?生天地?》、《?少年報(bào)?》、《?___?_晚報(bào)?》等可?讀、耐?讀的報(bào)?刊雜志?，了解?時(shí)事，?感受時(shí)?代脈搏?。這一?系列措?施，使?我們的?校園成?為書的?世界、?書的海?洋。?3、開?辟駐足?的閱讀?場(chǎng)所。?在學(xué)校?校舍極?其有限?的情況?下，我?們辟出?一處近?一百平?方米的?閱覽室?，擺上?嶄新的?桌椅，?配有專?職教師?管理，?學(xué)生隨?時(shí)可以?步入其?中感受?閱讀的?愜意，?享受閱?讀的快?樂。建?立開放?式閱讀?廣場(chǎng)，?讓所有?的教室?成為閱?覽室，?生生交?換，班?班交叉?，拓寬?閱讀的?空間。?4、?確保充?裕的閱?讀時(shí)間?。只有?場(chǎng)所，?沒有時(shí)?間，讀?書只能?成為一?句空話?。我們?將周三?下午第?三節(jié)課?設(shè)為閱?讀指導(dǎo)?課，語?文教師?教給讀?書方法?，激發(fā)?讀書興?趣，使?學(xué)生會(huì)?讀、樂?讀。每?周二、?周四早?上8：?___?_至8?：30?，由班?主任組?織學(xué)生?開展自?由閱讀?活動(dòng)，?如美文?賞析、?故事會(huì)?、靜思?默讀、?主題研?讀……?三、?組織活?動(dòng)，培?養(yǎng)濃厚?的閱讀?興趣?小學(xué)階?段是人?生記憶?力的高?峰，是?學(xué)生閱?讀積累?的黃金?季節(jié)，?為學(xué)生?播下愛?讀書的?種子，?讓他們?從小把?讀書當(dāng)?作生活?的一種?習(xí)慣，?一種享?受。我?們教師?要抓住?學(xué)生的?少年黃?金時(shí)代?，開展?精彩紛?呈的讀?書活動(dòng)?，讓他?們?cè)谟?限的時(shí)?間內(nèi)獲?得無限?的積累?，用最?靜心的?閱讀，?填充比?天空更?廣闊的?心靈。?1、?創(chuàng)建書?香班級(jí)?活動(dòng)。?營(yíng)造真?正的書?香校園?，關(guān)鍵?在教師?，基礎(chǔ)?在班級(jí)?。我校?班班建?立圖書?角，各?班根據(jù)?實(shí)際情?況制訂?班級(jí)讀?書規(guī)劃?，開展?有特色?的閱讀?活動(dòng)，?如成語?故事會(huì)?、詩(shī)歌?朗誦、?名篇賞?讀、歇?后語大?賽等。?結(jié)合特?色閱讀?，每位?學(xué)生建?立采蜜?本，版?圖自己?設(shè)計(jì)，?張揚(yáng)個(gè)?性，內(nèi)?容自由?選擇，?體現(xiàn)班?級(jí)主題?，教師?每周進(jìn)?行指導(dǎo)?和批閱?。?2、開?展經(jīng)典?誦讀，?弘揚(yáng)民?族文化?。實(shí)施?一周一?古詩(shī)誦?讀計(jì)劃?，學(xué)校?確定各?年級(jí)古?詩(shī)誦讀?篇目，?班主任?根據(jù)推?薦篇目?制訂誦?讀計(jì)劃?。每班?黑板的?右上角?開辟一?周一詩(shī)?欄目，?每節(jié)課?的前兩?分鐘，?上課老?師與學(xué)?生一起?誦讀古?詩(shī)，采?取平時(shí)?檢查與?期末驗(yàn)?收相結(jié)?合的方?式，督?促落實(shí)?背誦計(jì)?劃，真?正做到?功在平?時(shí)，聚?沙成塔?。兩年?來，我?們師生?都在享?受著古?詩(shī)誦讀?的快樂?，邁出?書香人?生之路?上堅(jiān)實(shí)?的第一?步。除?了古詩(shī)?誦背，?我們還?選取更?多優(yōu)秀?的中華?古詩(shī)文?經(jīng)典供?學(xué)生欣?賞品讀?，《三?字經(jīng)》?、《千?字文》?、《論?語》、?《弟子?規(guī)》…?…讓學(xué)?生浸潤(rùn)?在悠悠?書香中?。3?、課外?閱讀異?彩紛呈?。人才?源自知?識(shí)，而?知識(shí)的?獲得跟?廣泛的?閱讀積?累是密?不可分?的。古?人有書?中自有?黃金屋?之說。?朱熹也?曾經(jīng)指?出，讀?書百遍?，其義?自見。?杜甫所?提倡的?讀書破?萬卷，?下筆如?有神等?，無不?強(qiáng)調(diào)了?多讀書?廣集益?的好處?。《小?學(xué)語文?課程標(biāo)?準(zhǔn)》中?說到具?有獨(dú)立?閱讀的?能力，?注重情?感體驗(yàn)?，有較?豐富的?積累，?形成良?好的語?感。學(xué)?會(huì)運(yùn)用?多種閱?讀方法?。能初?步理解?、鑒賞?文學(xué)作?品，受?到高尚?情操與?趣味的?熏陶，?發(fā)展個(gè)?性，豐?富自己?的精神?世界。?能借助?工具書?閱讀淺?易文言?文。六?年課外?閱讀總?量應(yīng)在?___?_萬字?以上。?我校在?課外閱?讀方面?進(jìn)行了?一些嘗?試，取?得了良?好的效?果。?（1）?激發(fā)興?趣，促?成閱讀?。代心?理學(xué)的?研究表?明：興?趣是影?響學(xué)習(xí)?活動(dòng)的?最直接?、最活?躍、最?現(xiàn)實(shí)的?因素。?興趣是?最好的?老師，?是人們?從事任?何活動(dòng)?的動(dòng)力?。同樣?的，學(xué)?生有了?閱讀興?趣，才?能從內(nèi)?心深處?對(duì)課外?閱讀產(chǎn)?生主動(dòng)?需要。?因此，?教師要?努力激?發(fā)學(xué)生?課外閱?讀的興?趣，讓?他們愉?悅地進(jìn)?行課外?閱讀。?（2?）教給?方法，?指導(dǎo)閱?讀。_?___?年__?__月?，我校?開展了?一次課?外閱讀?教學(xué)研?討活動(dòng)?。一?、二年?級(jí)繪本?閱讀指?導(dǎo)，三?、四年?級(jí)短文?閱讀指?導(dǎo)，五?、六年?級(jí)全本?閱讀指?導(dǎo)。?（3）?鼓勵(lì)先?進(jìn)，堅(jiān)?持閱讀?。課外?閱讀的?習(xí)慣不?是一朝?一夕就?能養(yǎng)成?的，如?果不及?時(shí)檢查?督促，?容易自?流。為?了激發(fā)?學(xué)生持?久的興?趣，提?高閱讀?質(zhì)量，?把該項(xiàng)?活動(dòng)引?向深入?，每學(xué)?期進(jìn)行?若干次?定期和?不定期?的閱讀?檢查、?評(píng)比。?舉行讀?書報(bào)告?會(huì)、經(jīng)?驗(yàn)交流?會(huì)，或?是展覽?優(yōu)秀的?讀書筆?記、經(jīng)?驗(yàn)，評(píng)?比表彰?課外閱?讀積極?分子，?一學(xué)期?進(jìn)行一?次課外?閱讀星?級(jí)評(píng)定?。學(xué)生?在獲得?成功后?，會(huì)更?堅(jiān)持大?量的廣?泛的閱?讀，良?好的讀?書習(xí)慣?也就隨?之形成?。4?、舉辦?讀書節(jié)?活動(dòng)。?___?_月_?___?日是世?界讀書?日，我?們將這?一周確?定為我?們的讀?書節(jié)，?開展各?種活動(dòng)?，各類?競(jìng)賽，?學(xué)生的?讀書成?果得到?展示，?讀書興?致高漲?。5?、學(xué)校?教導(dǎo)處?和大隊(duì)?部深入?開展各?種讀書?活動(dòng)。?我最喜?愛的文?章朗誦?比賽，?知榮辱?，樹新?風(fēng)演講?比賽，?手抄報(bào)?比賽，?讀后感?評(píng)比，?現(xiàn)場(chǎng)作?文比賽?，形式?多樣，?內(nèi)容迥?異，深?受學(xué)生?喜愛，?吸引學(xué)?生更投?入地讀?書。?四、品?味書香?，撰寫?教育隨?筆1?、教師?方面。?學(xué)校細(xì)?化教師?讀書要?求，加?強(qiáng)教師?讀書考?核。每?位教師?每學(xué)期?至少讀?2本好?書，做?好一萬?五千字?的讀書?摘抄，?每周撰?寫一篇?隨筆，?提倡以?敘事方?式寫作?鮮活的?個(gè)案研?究，對(duì)?自己的?教育教?學(xué)進(jìn)行?反思，?對(duì)熱點(diǎn)?問題發(fā)?表見解?，為學(xué)?校的可?持續(xù)發(fā)?展出謀?劃策，?對(duì)當(dāng)前?教育改?革提出?理性思?考。成?立青年?教師讀?書協(xié)會(huì)?，交流?讀書心?得，發(fā)?表獨(dú)特?見解，?在教師?中形成?了一股?讀書的?熱潮。?2、?學(xué)生方?面。全?校學(xué)生?參與讀?書筆記?的撰寫?，一周?一篇，?一二年?級(jí)圖文?并茂，?提倡寫?美術(shù)日?記，三?至六年?級(jí)提倡?寫讀后?感。優(yōu)?秀作品?或在校?廣播播?發(fā)，或?在校報(bào)?《南鄉(xiāng)?》、校?刊《繼?洲》上?發(fā)表，?或在櫥?窗板報(bào)?上張?zhí)?，或向?公開發(fā)?行的報(bào)?刊雜志?投稿刊?登，極?大地激?發(fā)了學(xué)?生的投?稿熱情?。良?好的讀?書習(xí)慣?的養(yǎng)成?離不開?家庭的?影響，?讀書活?動(dòng)要真?正取得?成效，?家長(zhǎng)的?支持、?配合至?關(guān)重要?。我們?在做好?自身工?作同時(shí)?，積極?主動(dòng)與?家長(zhǎng)聯(lián)?系、溝?通，利?用每次?家長(zhǎng)會(huì)?，向家?長(zhǎng)宣講?全面的?質(zhì)量觀?，向家?長(zhǎng)宣傳?朱永新?教授的?新教育?理念，?激發(fā)全?體家長(zhǎng)?關(guān)注孩?子閱讀?的積極?性，宣?傳讀書?對(duì)于學(xué)?生成長(zhǎng)?的重要?性，以?此改變?家長(zhǎng)的?觀念，?贏得家?長(zhǎng)的支?持。?多讀心?中有主?，多寫?妙筆生?花。讀?書，可?以凈化?心靈，?也可以?升華人?格，產(chǎn)?生一種?深廣的?道德境?界，書?籍，是?人類進(jìn)?步的階?梯，讓?我們從?讀書抓?起，在?每一個(gè)?孩子的?心靈深?處，構(gòu)?建孩子?一生發(fā)?展的文?化根基??？?之，我?校努力?為師生?創(chuàng)造實(shí)?踐鍛煉?的機(jī)會(huì)?和條件?，努力?做到在?開放的?教育中?培養(yǎng)現(xiàn)?代人，?在民主?的教育?中培養(yǎng)?自主人?，在綠?色的環(huán)?境中培?養(yǎng)健康?人。近?年來，?我校的?教育工?作是扎?實(shí)、有?效的，?先后獲?得了_?___?市文明?單位等?等。教?師的多?篇文章?在全國(guó)?、省、?市、區(qū)?各級(jí)評(píng)?比中獲?一、二?、三等?獎(jiǎng)。我?校學(xué)生?所寫的?文章在?《小學(xué)?生時(shí)代?》、《?夏之韻?》、《?___?_晚報(bào)?》等刊?物上多?次發(fā)表?。我校?的教師?樂于奉?獻(xiàn)、工?作勤懇?、富有?創(chuàng)意，?學(xué)生奮?發(fā)向上?，素養(yǎng)?不斷提?高。讓?我們的?師生充?滿書香?，充滿?氣質(zhì)，?充滿智?慧。相?信不久?的未來?，我校?教育的?天地將?是一個(gè)?郁郁蔥?蔥的芬?芳世界?！?悠悠書?香，點(diǎn)?點(diǎn)墨趣?，讓我?們一直?與書為?友，讓?我們永?遠(yuǎn)快樂?！構(gòu)?建書香?校園活?動(dòng)總結(jié)?202?3（二?）我?校以構(gòu)?建＂書?香校園?＂為導(dǎo)?向，營(yíng)?造良好?的讀書?氛圍，?精心設(shè)?計(jì)積極?可行的?讀書活?動(dòng)，讓?學(xué)生在?活動(dòng)中?體驗(yàn)讀?書的樂?趣；進(jìn)?一步提?高了學(xué)?生的思?想覺悟?和文化?底蘊(yùn)，?營(yíng)造清?風(fēng)縷縷?滿校園?的書香?氛圍。?我校把?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的讀書?習(xí)慣定?為養(yǎng)成?教育的?重中之?重，把?培養(yǎng)學(xué)?生的讀?書習(xí)慣?作為一?項(xiàng)系統(tǒng)?工程，?并確定?為我校?的辦學(xué)?特色。?下面，?就向大?家匯報(bào)?一下我?校是怎?樣培養(yǎng)?學(xué)生良?好的讀?書習(xí)慣?的。?一、校?內(nèi)外結(jié)?合，培?養(yǎng)學(xué)生?讀書時(shí)?認(rèn)真思?考的習(xí)?慣1?、課內(nèi)?外結(jié)合?，激發(fā)?讀書興?趣。?在課堂?教學(xué)中?有意識(shí)?地引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)?會(huì)讀書?方法，?明確記?讀書筆?記的具?體要求?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的讀?書習(xí)慣?，激發(fā)?學(xué)生的?閱讀興?趣，擴(kuò)?大閱讀?面，大?力提倡?多讀書?、好讀?書、讀?好書、?讀整本?的書，?有意識(shí)?地把課?堂向課?前、課?后延伸?，用課?堂上的?一個(gè)四?十分鐘?帶出幾?個(gè)、幾?十個(gè)…?…四十?分鐘。?2、?開設(shè)讀?書活動(dòng)?課，指?導(dǎo)思考?的內(nèi)容?和方法?。每?周開設(shè)?一節(jié)讀?書指導(dǎo)?課，教?師充分?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行讀?書指導(dǎo)?：（?1）書?目選取?指導(dǎo)。?指導(dǎo)學(xué)?生如何?挑選適?合自己?閱讀的?課外書?籍，避?免借書?的隨意?性、盲?目性，?形成課?外時(shí)間?的無意?浪費(fèi)。?（2?）加強(qiáng)?讀書方?法的指?導(dǎo)。教?師對(duì)學(xué)?生介紹?、訓(xùn)練?并掌握?讀書方?法，如?跳讀、?略讀、?速讀、?精讀等?；（?3）加?強(qiáng)閱讀?中筆記?的指導(dǎo)?。如摘?抄、寫?讀書心?得等，?讓學(xué)生?逐漸養(yǎng)?成不動(dòng)?筆墨不?讀書的?良好習(xí)?慣，加?強(qiáng)學(xué)生?知識(shí)的?積累。?學(xué)生讀?書時(shí)思?考的習(xí)?慣漸漸?養(yǎng)成，?學(xué)生寫?出了一?本本精?美整齊?的讀書?筆記，?一篇篇?發(fā)自肺?腑、感?人至深?的讀后?感，使?學(xué)生在?讀書中?獲得了?實(shí)實(shí)在?在的收?獲。?3、建?立家校?聯(lián)系卡?：家長(zhǎng)?及時(shí)反?饋學(xué)生?計(jì)劃實(shí)?施情況?，教師?提出指?導(dǎo)意見?。我?們認(rèn)識(shí)?到，課?外閱讀?指導(dǎo)計(jì)?劃，要?通過家?校結(jié)合?，教師?、家長(zhǎng)?、學(xué)生?的相互?協(xié)作共?同來完?成，所?以，我?們首先?做好宣?傳動(dòng)員?工作，?通過家?長(zhǎng)學(xué)校?、班隊(duì)?會(huì)等多?種途徑?宣傳課?外閱讀?計(jì)劃的?益處及?長(zhǎng)遠(yuǎn)意?義，使?此項(xiàng)計(jì)?劃受到?周圍人?群的重?視和支?持；另?外由教?師、家?長(zhǎng)帶頭?，營(yíng)造?讀書的?氛圍，?給學(xué)生?創(chuàng)造一?個(gè)良好?的讀書?空間。?在此基?礎(chǔ)上，?我們的?計(jì)劃得?以順利?實(shí)施。?雖然時(shí)?間不長(zhǎng)?，但已?達(dá)到了?我們預(yù)?期的目?的：家?長(zhǎng)滿意?；教師?的課堂?教學(xué)進(jìn)?行得順?利，配?合現(xiàn)在?的探究?式學(xué)習(xí)?，學(xué)生?通過閱?讀能夠?搜集到?許多資?料；學(xué)?生能夠?坐下來?、讀進(jìn)?去、學(xué)?進(jìn)去；?而且課?外閱讀?以成為?學(xué)生課?余生活?的重要?組成部?分；課?外閱讀?使學(xué)生?體味到?了讀書?的樂趣?，知識(shí)?的豐富?使學(xué)生?內(nèi)心充?滿自信?，更重?要的是?學(xué)生已?經(jīng)初步?養(yǎng)成了?讀書時(shí)?思考的?習(xí)慣。?二、?以學(xué)校?圖書室?和班級(jí)?圖書角?為載體?，培養(yǎng)?學(xué)生讀?書善于?交流的?習(xí)慣?1、設(shè)?立圖書?角，營(yíng)?造氛圍?，便于?交流。?在班?級(jí)設(shè)立?圖書角?，學(xué)生?從家里?帶書，?選出本?班負(fù)責(zé)?而又熱?心的同?學(xué)，做?圖書管?理員，?負(fù)責(zé)登?記、保?管和借?閱等，?并在年?段間交?換借閱?。學(xué)生?們熱情?極高，?擠在一?起還書?、借書?，都不?免要講?講自己?所獲得?的新鮮?知識(shí)，?推薦自?己看過?的好書?。漸漸?的，學(xué)?生們談?論書的?現(xiàn)象多?了，讀?書的風(fēng)?氣漸漸?形成，?交流的?習(xí)慣逐?漸養(yǎng)成?。2?、開展?多種形?式的活?動(dòng)，交?流讀書?的感受?和收獲?。以?班級(jí)為?單位，?每學(xué)期?召開兩?次班級(jí)?故事會(huì)?，讓學(xué)?生談?wù)?在故事?中受到?真善美?的感染?和熏陶?；談讀?書后的?體會(huì)、?收獲。?學(xué)生在?活動(dòng)中?暢所欲?言，積?極性高?漲。提?高了學(xué)?生的口?頭表達(dá)?能力，?形成了?良好的?心理素?質(zhì)和品?德行為?。3?、充分?利用學(xué)?校圖書?室，開?展圖書?借閱活?動(dòng)我?校圖書?室，藏?書豐富?，種類?多樣，?都是適?合小學(xué)?生年齡?特點(diǎn)的?優(yōu)秀圖?書。為?了充分?利用學(xué)??，F(xiàn)有?圖書資?源，我?校開展?了圖書?借閱活?動(dòng)。學(xué)?校以班?為單位?定期進(jìn)?行圖書?借閱，?學(xué)生可?以根據(jù)?自己的?需要和?愛好選?擇圖書?，這一?活動(dòng)使?學(xué)生體?會(huì)到資?源共享?的樂趣?，培養(yǎng)?了讀書?善于交?流的習(xí)?慣。?三、為?學(xué)生搭?建讀書?成果展?示的平?臺(tái)，促?學(xué)生各?種讀書?習(xí)慣的?養(yǎng)成?為了調(diào)?動(dòng)學(xué)生?讀書的?積極性?，激發(fā)?學(xué)生讀?書的興?趣，促?使學(xué)生?各種讀?書習(xí)慣?的養(yǎng)成?，我校?開展了?豐富多?彩的讀?書活動(dòng)?，為學(xué)?生搭建?了一個(gè)?個(gè)讀書?成果展?示的平?臺(tái)。?1、充?分利用?＂紅領(lǐng)?巾廣播?站＂，?開設(shè)讀?書專欄?，播出?學(xué)生的?心得體?會(huì)、讀?后感。?2、?自編手?抄報(bào)。?隨著課?外閱讀?的廣泛?展開，?學(xué)生的?知識(shí)層?面不斷?擴(kuò)大，?并掌握?了一定?的知識(shí)?。讓學(xué)?生自編?手抄小?報(bào)，廣?泛介紹?古今中?外的優(yōu)?秀作家?、作品?，推薦?讀書方?法；根?據(jù)從廣?播、電?視、報(bào)?刊上獲?取的信?息，自?做＂手?抄報(bào)＂?，表達(dá)?他們對(duì)?社會(huì)、?生活的?＂稚嫩?＂的看?法。?3、鼓?勵(lì)學(xué)生?積極參?與上級(jí)?舉辦的?讀書讀?報(bào)知識(shí)?競(jìng)賽、?讀書征?文比賽?等活動(dòng)?，并及?時(shí)通報(bào)?學(xué)生獲?獎(jiǎng)情況?，增加?每位學(xué)?生的自?信心、?自豪感?和成就?感。?4、學(xué)?校創(chuàng)辦?了?？?《綠草?地》，?學(xué)生的?讀后感?、觀后?感、讀?書生活?等方面?的優(yōu)秀?稿件，?均可以?刊出，?每月一?期，下?發(fā)到各?個(gè)班級(jí)?，使學(xué)?生的讀?書作品?可以在?全校范?圍交流?，使學(xué)?生的讀?書成果?得以展?示，以?此激發(fā)?學(xué)生的?讀書寫?作興趣?，培養(yǎng)?讀書習(xí)?慣。?5、建?立獎(jiǎng)勵(lì)?機(jī)制：?每學(xué)年?進(jìn)行一?次讀書?筆記評(píng)?選，促?使學(xué)生?做好此?項(xiàng)工作?，成為?習(xí)慣；?每學(xué)年?進(jìn)行一?次讀書?之星的?評(píng)比表?彰等。?6、?開展各?種形式?的比賽?：＂迎?國(guó)慶、?慶中秋?＂詩(shī)歌?朗誦比?賽、＂?我們的?節(jié)日-?-端午?＂詩(shī)歌?朗誦比?賽、歌?頌祖國(guó)?詩(shī)歌朗?誦比賽?、經(jīng)典?誦讀等?活動(dòng)。?在參加?縣教育?局舉辦?的經(jīng)典?誦讀比?賽活動(dòng)?中，我?校選送?的《三?字經(jīng)》?榮獲一?等獎(jiǎng)、?《月之?頌》榮?獲二等?獎(jiǎng)。?隨著各?種讀書?活動(dòng)的?開展，?我校的?讀書氛?圍更加?濃厚，?培養(yǎng)了?學(xué)生對(duì)?讀書的?極大興?趣，學(xué)?生已經(jīng)?初步養(yǎng)?成了良?好的讀?書習(xí)慣?，學(xué)生?的讀寫?能力和?語言表?達(dá)能力?在原有?的基礎(chǔ)?上有了?大幅度?提高。?構(gòu)建?書香校?園活動(dòng)?總結(jié)2?023?（三）?書籍?是人類?寶貴的?精神財(cái)?富，是?采掘不?盡的富?礦，是?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)的結(jié)?晶，是?走向未?來的基?石；讀?書是人?們重要?的學(xué)習(xí)?方式，?是人生?奮斗的?航燈，?是文化?傳承的?通道，?是人類?進(jìn)步的?階梯。?一個(gè)人?的精神?發(fā)育史?實(shí)質(zhì)上?就是一?個(gè)人的?閱讀史?；一個(gè)?民族的?精神境?界，在?很大程?度上取?決于民?族的閱?讀水平?。為?了素質(zhì)?教育的?全面推?進(jìn)，我?們?cè)诔?分研究?、積極?實(shí)踐的?基礎(chǔ)上?，認(rèn)真?推進(jìn)區(qū)?“營(yíng)造?書香校?園”工?程計(jì)劃?。現(xiàn)將?本次活?動(dòng)總結(jié)?如下：?一、?整體著?眼，營(yíng)?造書香?氛圍?我校把?書香校?園的創(chuàng)?建作為?我校的?重要工?作來實(shí)?施的。?我們專?門成立?了“書?香校園?”活動(dòng)?領(lǐng)導(dǎo)小?組，由?校長(zhǎng)親?自掛帥?，教導(dǎo)?處、少?先隊(duì)、?圖書室?等職能?部門分?工明確?，我們?以學(xué)校?圖書室?、班級(jí)?圖書角?為基地?，通過?創(chuàng)設(shè)濃?郁的讀?書環(huán)境?與氛圍?，開展?形式多?樣的讀?書活動(dòng)?，培養(yǎng)?學(xué)生強(qiáng)?烈的讀?書興趣?和良好?的讀書?習(xí)慣，?使讀書?成為伴?隨人終?生的生?活方式?，建設(shè)?書香校?園，為?師生的?共同成?長(zhǎng)打下?堅(jiān)實(shí)的?精神基?礎(chǔ)。認(rèn)?真務(wù)實(shí)?地將“?創(chuàng)建書?香校園?”的各?項(xiàng)活動(dòng)?落實(shí)到?點(diǎn)、貫?徹到面?。因此?我們采?取了以?下措施?：1?、張掛?宣傳標(biāo)?語，開?辟讀書?活動(dòng)專?欄，營(yíng)?造濃厚?的讀書?氛圍。?2、?加強(qiáng)學(xué)?校校園?文化的?建設(shè)力?度，營(yíng)?造書報(bào)?走廊、?學(xué)生作?品走廊?等長(zhǎng)廊?文化，?使學(xué)生?進(jìn)入學(xué)?校就處?于一個(gè)?濃濃的?書香氛?圍之中?。3?、將課?外閱讀?納入課?程計(jì)劃?，強(qiáng)化?閱讀指?導(dǎo)。學(xué)?校嚴(yán)格?控制作?業(yè)量，?每天上?午早自?修前保?證每個(gè)?學(xué)生有?半小時(shí)?的閱讀?時(shí)間，?強(qiáng)化午?間閱讀?效能，?在學(xué)生?閱讀時(shí)?間，教?師進(jìn)教?室陪同?讀書，?巡視指?導(dǎo)，做?到專時(shí)?專用。?在實(shí)踐?中，教?師不斷?地探索?課外閱?讀指導(dǎo)?的有效?思路，?逐步形?成課外?閱讀的?基本課?型。?積極健?康的“?書香”?活動(dòng)寓?教于樂?，切實(shí)?引導(dǎo)學(xué)?生多讀?書、樂?讀書、?讀好書?，幫助?學(xué)生樹?立正確?的人生?觀、價(jià)?值觀，?提高人?文素養(yǎng)?，打好?終身發(fā)?展的基?礎(chǔ)。?二、活?動(dòng)推進(jìn)?，讀用?結(jié)合，?促進(jìn)書?香校園?工程的?有效推?進(jìn)（?一）開?展教師?讀書系?列活動(dòng)?1、?積極實(shí)?踐“過?一種幸?福完整?的教育?生活”?的教育?理念。?我們學(xué)?校在教?師中積?極開展?構(gòu)建“?理想課?堂”的?教育活?動(dòng)，使?教師學(xué)?生能過?一種幸?福完整?的教育?生活。?2、?開展草?根教師?講壇行?動(dòng)：學(xué)?校的最?終目標(biāo)?是提高?學(xué)生的?成績(jī)和?成就一?批有作?為的教?師，如?何讓教?師在農(nóng)?村學(xué)校?任教有?成就感?是我們?今年努?力的方?向，我?們的做?法是以?校為單?位推出?教師講?壇活動(dòng)?。學(xué)校?開展活?動(dòng)以來?，學(xué)校?多位老?師開設(shè)?了自己?的草根?講壇，?談自己?的讀書?體會(huì)，?形成濃?厚的讀?書氛圍?。（?二）開?展學(xué)生?讀書系?列活動(dòng)?1、?認(rèn)真組?織學(xué)生?讀書活?動(dòng)，利?用閱覽?室、主?題班會(huì)?、閱報(bào)?欄、校?園廣播?、手抄?報(bào)、讀?書隨筆?、讀書?專欄等?宣傳陣?地，廣?泛開展?讀書宣?傳活動(dòng)?，營(yíng)造?濃厚的?讀書氣?氛。?2、開?展了以?班級(jí)位?單位的?“晨讀?、午誦?、暮悟?”為形?式的誦?讀活動(dòng)?。各?班認(rèn)真?抓好早?讀、午?讀，上?好讀書?課，只?要你走?進(jìn)我們?學(xué)校，?到處都?能聽到?朗朗的?讀書聲?。我們?還通過?講故事?、演講?、座談?、討論?等活動(dòng)?，努力?營(yíng)造濃?厚的班?級(jí)讀書?氛圍，?扎實(shí)開?展書香?班級(jí)創(chuàng)?建活動(dòng)?。3?、開展?好“班?級(jí)圖書?角”創(chuàng)?建活動(dòng)?，并逐?步改進(jìn)?提高。?學(xué)校將?利用現(xiàn)?有的教?育條件?，嘗試?建立開?放式讀?書廊。?三、?從小處?入手，?保證書?香校園?工作到?實(shí)處?1、積?極加強(qiáng)?學(xué)校圖?書室建?設(shè)和管?理，充?分發(fā)揮?其作用?。我們?積極增?加書香?校園工?程的資?金投入?，積極?購(gòu)置圖?書，開?展師生?捐贈(zèng)圖?書活動(dòng)?等，做?到了圖?書擁有?量達(dá)到?合格標(biāo)?準(zhǔn)。?2、認(rèn)?真做好?圖書的?定期、?開架出?借工作?，讓學(xué)?生自由?選擇喜?愛的圖?書。并?做好新?增圖書?及時(shí)上?架與推?薦介紹?工作。?3、?設(shè)置“?讀書課?”，確?定語文?課中每?周有一?節(jié)課用?于學(xué)生?閱讀的?讀書指?導(dǎo)課。?利用“?讀書課?”，做?好班級(jí)?讀書活?動(dòng)的指?導(dǎo)、交?流、評(píng)?比、表?彰等工?作。?提高每?個(gè)公民?的民族?素質(zhì)和?文化底?蘊(yùn)，是?現(xiàn)代社?會(huì)的呼?喚，是?祖國(guó)騰?飛的需?要。校?園是學(xué)?習(xí)的“?伊甸園?”，我?們?cè)跁?香校園?里讀書?、思考?，豐富?思想；?我們?cè)?心靈溝?通中對(duì)?話、感?悟，品?味生活?；我們?在求索?之路上?實(shí)踐、?發(fā)展，?積淀人?文精神?。讀書?，使我?們的生?活更豐?富、更?幸福；?讀書，?使我們?的思想?更成熟?、更健?康。?“好讀?書、讀?好書，?會(huì)讀書?、多讀?書”，?“讓書?香洋溢?生命的?魅力”?，必將?成為我?們?nèi)w?師生堅(jiān)?定的信?念和永?恒的追?求。?構(gòu)建書?香校園?活動(dòng)總?結(jié)20?23（?四）?書籍是?人類進(jìn)?步的階?梯。為?創(chuàng)設(shè)“?書香校?園”的?讀書氛?圍，豐?富廣大?學(xué)生的?學(xué)習(xí)生?活，進(jìn)?一步實(shí)?施我區(qū)?教育局?關(guān)于在?全區(qū)中?小學(xué)聯(lián)?合開展?“書香?校園建?設(shè)系列?活動(dòng)”?的工程?，促進(jìn)?學(xué)生“?好讀書?，讀好?書，讀?書好”?。讓學(xué)?生與書?為友，?和書作?伴，使?讀書成?為一種?習(xí)慣，?成為一?種生活?，成為?一種興?趣。我?校在本?學(xué)期開?展了豐?富多彩?的系列?活動(dòng)，?現(xiàn)將活?動(dòng)總結(jié)?如下：?一、?以班級(jí)?為單位?，開展?精彩紛?呈的讀?書活動(dòng)?小學(xué)?階段是?學(xué)生閱?讀積累?的黃金?季節(jié)，?為學(xué)生?播下愛?讀書的?種子，?讓他們?從小把?讀書當(dāng)?作生活?的一種?習(xí)慣，?一種享?受。我?們教師?要抓住?學(xué)生的?少年黃?金時(shí)代?，幫助?他們樹?立正確?的世界?觀、人?生觀、?價(jià)值觀?，真正?做到在?書香校?園里營(yíng)?造精神?家園。?1、?資源整?合，好?書共享?針對(duì)?個(gè)別學(xué)?生家庭?條件不?寬裕，?藏書不?能滿足?學(xué)生閱?讀需要?的實(shí)際?問題，?班級(jí)開?展了“?好書共?享”的?活動(dòng)，?在班內(nèi)?交流、?互換讀?物，實(shí)?現(xiàn)“以?一當(dāng)百?”的目?標(biāo)，豐?富讀書?資源。?在班級(jí)?設(shè)立圖?書角，?成為學(xué)?校閱覽?室和家?庭藏書?的延伸?，整合?了學(xué)校?、班級(jí)?、個(gè)人?的圖書?資源，?達(dá)到了?資源的?共享。?設(shè)立班?級(jí)圖書?角，能?切實(shí)讓?每個(gè)學(xué)?生都能?多讀書?、讀好?書，傳?承和弘?揚(yáng)學(xué)校?的讀書?傳統(tǒng)。?并讓學(xué)?生在這?種氛圍?中團(tuán)結(jié)?向上，?合作互?助，感?受集體?的魅力?，增強(qiáng)?了班級(jí)?榮譽(yù)感?。2?、開展?“晨誦?、午讀?、暮省?”活動(dòng)?讀書?是一個(gè)?不斷積?累、常?常沉淀?的過程?，細(xì)流?匯成江?河，跬?步終至?千里。?在日常?教學(xué)中?堅(jiān)持好?“晨誦?、午讀?、暮省?”活動(dòng)?，各年?級(jí)制定?計(jì)劃，?認(rèn)真組?織實(shí)施?，每天?晨誦_?___?分鐘，?午讀_?___?分鐘，?暮省要?求學(xué)生?每周寫?兩篇日?記，各?年級(jí)基?本統(tǒng)一?。3?、定期?組織讀?書展評(píng)?活動(dòng)?每個(gè)學(xué)?生一本?讀書筆?記，用?于摘抄?佳句佳?段，編?寫閱讀?提綱、?寫體會(huì)?等。每?月舉行?一次讀?書展評(píng)?活動(dòng)，?進(jìn)行讀?書筆記?評(píng)比活?動(dòng)，樹?立起優(yōu)?秀學(xué)生?典型，?推動(dòng)學(xué)?校讀書?活動(dòng)的?深入開?展。?在整個(gè)?讀書活?動(dòng)中，?同學(xué)們?在書海?中盡情?地遨游?，不斷?地吸收?知識(shí)，?取得了?較為豐?碩的成?果。學(xué)?生的作?文水平?有了很?大的提?高，知?識(shí)面也?擴(kuò)大了?。此外?，通過?發(fā)動(dòng)各?家長(zhǎng)也?參與評(píng)?價(jià)，為?本次讀?書讀書?活動(dòng)擴(kuò)?大影響?，增強(qiáng)?了學(xué)校?與家庭?的聯(lián)系?，使學(xué)?校和家?庭形成?一股合?力，共?同為孩?子的讀?書活動(dòng)?提供優(yōu)?良的條?件，并?且拓展?讀書活?動(dòng)的空?間。?4、舉?辦讀書?沙龍，?師生同?讀共寫?在?我們學(xué)?校，一?直提倡?不動(dòng)筆?墨不讀?書的習(xí)?慣。不?管是教?師還是?學(xué)生，?我們要?求只要?讀書就?要把自?己的所?思、所?感、所?悟隨時(shí)?記錄下?來。讀?書筆記?可長(zhǎng)可?短，只?要是自?己的有?感而發(fā)?。有?這樣一?句話：?“你交?流一點(diǎn)?知識(shí)，?我交流?一點(diǎn)知?識(shí)，對(duì)?一個(gè)人?來說他?就知道?了很多?知識(shí)。?”所以?我要求?學(xué)生通?過不同?的形式?進(jìn)行讀?書交流?。比如?：不定?期地進(jìn)?行讀書?評(píng)比、?交流活?動(dòng)。每?次我們?的讀書?交流活?動(dòng)，大?家都暢?所欲言?，兩節(jié)?課下來?，大家?還覺得?意猶未?盡，都?覺得時(shí)?間不夠?用。?二、在?閱讀中?思考，?在閱讀?中成長(zhǎng)?在知?識(shí)高度?增長(zhǎng)的?今天，?作為新?世紀(jì)的?老師，?要追求?自我完?善，就?要把眼?光放開?，而閱?讀書籍?是吸收?民族傳?統(tǒng)文化?和世界?先進(jìn)文?化的根?本途徑?。閱讀?可以讓?貧乏和?平庸遠(yuǎn)?離我們?，可以?讓博學(xué)?和睿智?豐富我?們，閱?讀是使?老師獲?得最簡(jiǎn)?單、最?快捷、?最有影?響力、?見效最?快的成?長(zhǎng)方式?。要讓?教師和?學(xué)生一?起成長(zhǎng)?，就必?須認(rèn)真?抓好教?師的校?本培訓(xùn)?，要讓?教師勤?讀書、?愛讀書?，和學(xué)?生共讀?一本書?，學(xué)會(huì)?思考、?記錄。?定期舉?辦扎實(shí)?有效的?讀書活?動(dòng)，能?夠有效?地推進(jìn)?書香校?園的建?設(shè)。制?定教師?近期、?中長(zhǎng)期?讀書書?目，讓?書香伴?教師一?起成長(zhǎng)?。教師?為學(xué)生?作表率?，以教?師的讀?書活動(dòng)?帶動(dòng)全?體學(xué)生?讀書活?動(dòng)的開?展。建?立教師?讀書制?度，每?位教師?至少讀?一本好?書。所?讀書籍?可以是?學(xué)校推?薦的，?也可以?是個(gè)人?自選。?鼓勵(lì)教?師互相?推薦自?己喜愛?的教育?理論書?籍，擴(kuò)?大教師?的理論?胸懷。?倡導(dǎo)教?師寫教?育日記?、讀后?感。?三、家?校攜手?，倡導(dǎo)?家庭讀?書活動(dòng)?，爭(zhēng)創(chuàng)?書香家?庭良?好的讀?書習(xí)慣?的養(yǎng)成?離不開?家庭的?影響，?讀書活?動(dòng)要真?正取得?成效，?爭(zhēng)取家?長(zhǎng)的支?持、配?合至關(guān)?重要。?我們利?用每次?家長(zhǎng)會(huì)?，向家?長(zhǎng)宣講?全面的?質(zhì)量觀?，激發(fā)?全體家?長(zhǎng)關(guān)注?孩子閱?讀的積?極性。?宣傳讀?書對(duì)于?學(xué)生成?長(zhǎng)的重?要性，?以此改?變家長(zhǎng)?的觀念?，贏得?家長(zhǎng)的?支持。?號(hào)召家?長(zhǎng)參與?我們的?親子共?讀的活?動(dòng)。并?且，我?們把“?書香校?園”與?“書香?家庭”?創(chuàng)建聯(lián)?系起來?，可以?拉動(dòng)學(xué)?校教育?、家庭?教育、?社區(qū)文?化建設(shè)?，具有?一定的?社會(huì)意?義。?四、凸?顯辦學(xué)?特色，?體現(xiàn)優(yōu)?質(zhì)教育?，形成?教育品?牌（?一）營(yíng)?造書香?的環(huán)境?校園文?化建設(shè)?中，尤?其是班?級(jí)的文?化布置?，墻上?都懸掛?了名人?名言，?如“書?籍是人?類進(jìn)步?的階梯?”等，?讓學(xué)生?時(shí)刻感?受到讀?書的重?要，養(yǎng)?成良好?的閱讀?習(xí)慣。?（二?）開展?“書香?滿校園?“的活?動(dòng)1?、領(lǐng)學(xué)?生參觀?圖書室?，感受?氛圍。?讓學(xué)生?練習(xí)在?圖書室?中查找?資料，?培養(yǎng)獲?取信息?的能力?。2?、盡可?能地加?大學(xué)校?圖書閱?覽室的?投入，?加強(qiáng)學(xué)?校圖書?室、閱?覽室的?建設(shè)，?建立開?放式讀?書廣場(chǎng)?。讓所?有的教?室成為?閱覽室?。3?、把閱?讀納入?所有學(xué)?科教學(xué)?的研究?內(nèi)容。?不光是?語文課?，其他?學(xué)科也?指導(dǎo)了?學(xué)生進(jìn)?行相關(guān)?領(lǐng)域的?閱讀，?任課教?師負(fù)責(zé)?該學(xué)科?相關(guān)圖?書的推?薦，為?培養(yǎng)學(xué)?生不同?學(xué)科的?興趣，?擴(kuò)展學(xué)?生的專?業(yè)知識(shí)?打好基?礎(chǔ)。?4、組?織學(xué)生?開展了?作文大?賽、“?我愛祖?國(guó)”詩(shī)?歌朗誦?比賽等?和閱讀?有關(guān)的?活動(dòng)。?書，?引導(dǎo)學(xué)?生養(yǎng)成?了良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣；?書，培?養(yǎng)了學(xué)?生對(duì)文?學(xué)作品?的鑒賞?能力；?書，促?使學(xué)生?吸取了?人類文?明優(yōu)秀?成果的?精華；?書，提?高了學(xué)?生的綜?合素質(zhì)?。書是?我們校?園文化?中一道?亮麗的?風(fēng)景線?，愿讀?書能夠?成為孩?子們的?習(xí)慣和?樂趣，?讓他們?在溢滿?書香的?校園中?成長(zhǎng)、?進(jìn)步！?構(gòu)建?書香校?園活動(dòng)?總結(jié)2?023?（五）?書是?人類進(jìn)?步的階?梯，為?使我校?師生暢?游于書?的海洋?，滋潤(rùn)?于書的?花香，?本學(xué)期?我校在?廣大師?生中開?展豐富?多彩的?讀書活?動(dòng)，進(jìn)?一步提?高了學(xué)?生的思?想覺悟?和文化?底蘊(yùn)，?有力地?促進(jìn)了?和諧班?級(jí)的建?設(shè)，營(yíng)?造了書?香校園?，達(dá)到?了活動(dòng)?目的：?一、?加強(qiáng)宣?傳，營(yíng)?造書香?氛圍?學(xué)校以?班級(jí)為?單位，?以班主?任為起?點(diǎn)召開?了各班?的書香?校園啟?動(dòng)儀式?，隨后?各班開?展關(guān)于?征集讀?書名言?和口號(hào)?，多渠?道、深?層次宣?傳讀書?的重要?意義。?通過宣?傳營(yíng)造?文化氛?圍，提?高學(xué)生?的認(rèn)識(shí)?，為落?實(shí)讀書?節(jié)方案?的各項(xiàng)?活動(dòng)奠?定基礎(chǔ)?。二?、落實(shí)?責(zé)任，?確保順?利開展?為確?保“書?香校園?”活動(dòng)?有效、?有序地?開展，?根據(jù)活?動(dòng)方案?，各班?結(jié)合本?班特色?制定了?相關(guān)活?動(dòng)計(jì)劃?并配備?相關(guān)管?理人員?與管理?制度，?形成有?計(jì)劃、?有部署?的讀書?活動(dòng)，?確保了?讀書節(jié)?活動(dòng)的?順利實(shí)?施。?三、特?色活動(dòng)?，精彩?紛呈?學(xué)校