人教版小學(xué)語文五年級下冊《我和祖父的園子》教學(xué)設(shè)計

教材簡析這篇略讀課文節(jié)選自著名作家蕭紅的《呼蘭河傳》。全篇以輕快、優(yōu)美的文筆詳盡地展現(xiàn)了祖父園子的勃勃生機。園子里的所有生命都是那么無拘無束；祖父又是那么寬厚仁愛；尤其是童年的“我”，在這園子里自由自在、快樂無憂。學(xué)習(xí)這篇課文，要放手讓學(xué)生完全自主地閱讀，讀懂課文內(nèi)容，明白祖父的園子不僅是童年的樂園，而且是學(xué)習(xí)的課堂；懂得大自然處處皆學(xué)問，習(xí)得知識的途徑有很多種；學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達自己的感受。教學(xué)目標(biāo)識記會認(rèn)讀8個生字及“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢”等詞語；摘錄積累文中優(yōu)美的句子。理解解釋通過查字典，并聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。應(yīng)用有感情地朗讀課文，想象課文描寫的“我”在祖父園子里的生活情景，體會“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情，感受童年生活的情趣。內(nèi)化能夠展開想象，模仿寫話。情感學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達自己的感受。教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，把握課文內(nèi)容，體會人的思想感情，領(lǐng)悟表達方法。課前準(zhǔn)備1、搜集和閱讀蕭紅和她的《呼蘭河傳》，了解蕭紅短短一生的文學(xué)成就。2、預(yù)習(xí)：（1）字詞讀準(zhǔn)、積累。（2）根據(jù)導(dǎo)語自學(xué)，找出相關(guān)語句體會。教學(xué)時間1課時教學(xué)流程目標(biāo)分解教學(xué)操作內(nèi)容、程序（實施）引學(xué)告別童年冬陽下的駱駝隊，今天讓我們走進第7課《祖父的園子》。（板書課題齊讀）這篇略讀課文選自現(xiàn)代女作家蕭紅的《呼蘭河傳》—一介紹蕭紅在這本書的結(jié)尾，有這樣一段話：“我所寫的并沒有什么優(yōu)美的故事，只因他們充滿我幼年的記憶，忘卻不了，難以忘卻，就記在這里了?！痹谧髡呤捈t的記憶里，究竟什么是她最難忘卻的呢？今天，就讓我們走進《祖父的園子》，去感受她的童年生活。課題7*祖父的園子

初讀課文，概覽大意。導(dǎo)學(xué)快速瀏覽文前閱讀提示，閱讀這篇課文可以圍繞哪兩個問題來進行？出示：課文中的哪些情景，讓我對童年生活久久不能忘懷呢？我從園子里的心情是怎么樣的？你是從哪里體會到的？自學(xué)自主讀課文，思考：這篇課文中的哪些，情景，讓“我”對童年生活久久不能忘懷呢？“我”在園子里的心情是怎樣的？講學(xué)詞語正音后，交流預(yù)設(shè)：（園子里有很多可愛小動物；我跟祖父起栽花、拔草、種小白菜，鏟地；澆菜；“我”在園子吃黃瓜、追蜻蜓、米倭瓜花、捉綠螞蚱；園子里的小動物自由自在的；“我”在園子里睡覺……）園子是豐富多彩的，我的活動也是豐富多彩的。心情交流：快樂的，自由的……我想干什么就干什么精讀課導(dǎo)學(xué)1、是?。　拔摇备娓冈趫@子里做了很多事情，對這些事情，作者進行了“詳略”處理，其中寫得最詳細(xì)的是哪件事情？（鏟地）文品2、找出相關(guān)段落（5-12自然段），自由讀，看看從哪些動作和語言可以看出味賞作者的自由自在。析。自學(xué)生自學(xué)，小組交流。學(xué)講學(xué)交流： （5-12自然段）（1）動作：伏在、亂鉤（哪個句子說明我是亂鉤呢？）、拋給。（2）語言：①師生合作分角色朗讀；把最后一句話改成直接敘述，再師生分角色朗讀；②你從“我”和祖父的對話中體會到了什么？（無拘無束、調(diào)皮、愜意、漫不經(jīng)心、調(diào)皮、懶散；祖父的親切、慈祥、寬容、哭笑不得）③祖父有 個典型的動作 笑，透過笑子，你對祖父又有哪些深刻的認(rèn)識？指名讀“祖父的話”祖父的“笑”和我的自由有什么關(guān)系呢？（正是祖父的愛放飛了我自由的天性）④祖父始終“笑”著面對“我”，那“我”又是怎么說的呢？作者并沒有寫出來，這給了我們無限的想象空間，請你們自由的讀一讀，你覺得“我”會怎么說呢？（預(yù)設(shè)：調(diào)皮地、大聲地、不耐煩地、嬉皮笑臉地、沒大沒小地、一本正經(jīng)、天真地、滿不在乎地……）指名讀“我”的話，加上這些詞語，作者的形象就更生動更立體了?、萃篮献髯x一一多么和諧的畫面！多么溫馨的情景！小結(jié)方法：我們抓住重點詞，通過朗讀體會出作者的自由自在，你還從哪些語句中體會出來呢？讓我們一起讀

A、其實，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。其實哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。B、我并不細(xì)看，不過馬馬虎虎承認(rèn)下來就是了。C、玩膩了，我又跑到祖父那里亂鉤一陣。D、我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。研讀課文體驗情感。導(dǎo)學(xué)慈愛的祖父，對“我”的瞎鬧是這樣的寬容，他對“我”傾入了無限的愛心與耐心，放飛了“我”的自由，于是“我”眼中一切都是自由的，特別是課文的第17自然段，字里行間都流淌著自由的氣息。自由讀，思考：哪個句子讓你的這種感受特別深刻？“我體會到園子里的一切都是自由的?！弊x著讀著，你發(fā)現(xiàn)作者在寫法上有什么特點嗎？自學(xué)學(xué)生思考講學(xué)交流：.三個"就像……似的"—-擬人排比—-多么富有詩情畫意的語言??！七個“愿意”一無比自由一作者筆下的一切都是有靈性的，自由快樂的！只要我們的心靈是自由快樂的，那么我們眼中的一切都是無拘無束的！.你們在生活中有這樣的體會嗎？（指名學(xué)生說，如：我今天考了好分?jǐn)?shù)，特別高興，覺得校園里的一切都是自由的；有一天，媽媽帶我公園里放風(fēng)箏，我很高興，覺得公園里的一切都是自由的；有一天我一個人在家，特別自由，覺得家里的一切都是自由的……）.請學(xué)生也像作者一樣用上“就像……似的"、“愿意”等詞語和擬人、排比等修辭方法寫寫自己心中的那份自由。小結(jié).現(xiàn)在請同學(xué)們帶著這份自由，重新回到祖父的園子。因為我的心“情”是自由自在的，所以我看到」的一切“景”色都是自由自在的；也正因為滿眼的“景”色都是自由自在的，所以我的心“情”就更加自由