以密碼為題的記敘文

第頁共頁以密碼為題的記敘文以密碼為題的記敘文以密碼為題的記敘文1我和他并肩站在窗前，高聲歡呼著，我們?yōu)檠矍暗娘L光歡呼著，更為我們的成功歡呼著，那一刻我明白了，成功的密碼是合作。他是我最好的朋友，那天我們一起去爬千靈山。圓日緩緩下墜，將我倆的影子拉長，輕柔的晚風把我們的歡聲笑語送向遠方。很快，我們就爬上山頂了，我們的目光那么停留在了山頂上一棟簡易的二層小樓上。這小樓有些年頭了，墻皮大多都脫落，露出暗紅色的磚，我們看到本來應該有樓梯的地方空了，取而代之的是條窄窄的木頭梯子，說是梯子，其實就是幾個粗壯的樹干，綁在一起弄成的梯子，也是通往二層的唯一途徑。我用腳試了試梯子，憑著自己身體輕，幾下就爬上了二層，我從二樓窗口往外眺望，只看見一片蒼茫的山，真是美麗極了。于是，我趕緊招手，叫他也趕快上來。可是他有些恐高，又比我重，所以他并太敢上來，他猶豫了一會，就小心翼翼地踩上梯子的第一階，兩只手緊緊地握住側(cè)桿，他深吸了一口氣，另一只腳漸漸離地，踩上了第二階。木梯不穩(wěn)，加之又有點軟，一下子就吱吱嘎嘎地響了起來，仿佛片刻都會散架似的，他嚇得直哆嗦，連忙從梯子上蹦下來，對著我擺擺手，他試了三四次，并沒有什么進展。他只好放棄了，眼中含有期望與不舍，但更多的是害怕，我讓他再試一試，不過他說什么也不肯了，于是我三下兩下爬上又爬下，來鼓勵他不要害怕。他看見我輕松假設無事一般，又鼓起勇氣，決定再試一次。他深呼吸了好幾次，踩上了第一階，他又緩緩地把另一只腿抬起，腳尖點著地面，更加慎重地踩上第二階。梯子有些晃起來，但是他咬著牙堅持住了，我鼓起掌，對著他大聲喊：“加油”，聽到我的聲音，他更加自信，又踏上了第四階，第五階，他快要成功了。不料，此時他往腳下一瞄，覺察自己已離地兩三米，不由得驚慌地叫出聲來，梯子晃得更加厲害了，我也看見他渾身上下都在打顫。我大聲鼓勵他，告訴他離成功只有一步之遙了，他的腿一點點抬起來，又重重落下。我伏下身子去抓他的手，他閉上眼睛，手臂使勁上舉，我終于抓住了他的.手，我一用勁，他也仿佛得到了力量，腳踩上最后一階，跳了上來，我們都登了上來。我們一同從窗戶中向外看去，正值夕陽落山，照耀出美麗的霞光，這風光比我一個人看更加美麗了。我也看見在成功背后的密碼是合作。我鼓勵他，幫助他，于是我們一同站在了這里，共同品味成功的喜悅。在成功的門前，我們終于找到了正確的密碼——合作，這段密碼也幫助我們在成功路上走得更長，走得更遠。以密碼為題的記敘文2俗話說：“書讀百遍，其義自見”。以前的我，總是對它不以為然，而經(jīng)過了我的“離奇”經(jīng)歷，我想我已經(jīng)找到了答案。一次數(shù)學課后，教師布置了一道考慮幾何題。下課鈴響了，可全班都沒有動一下，細聽，筆尖發(fā)出“沙沙”的響聲，想來，都是在做題吧！我苦笑了一下。這次的幾何題，與往常不一樣。極少的未知數(shù)，極復雜的數(shù)量關(guān)系，讓剛剛有些信心的我又感到措手不及。我順著自己殘破的思路，一個勁地往下鉆。草稿紙用了一張又一張，連極喜歡數(shù)學的同桌也愁眉苦臉，抬頭環(huán)顧四周，不少的人眉頭緊皺，不時用鉛筆在圖上小心翼翼地標出少的可憐的條件。上課鈴打響了，這節(jié)課是自習。我拿出作業(yè)，卻總也靜不下來。那道題是那么勾人胃口，它就像一把無形的鎖，緊緊地扣在心上，找不到密碼。我煩躁地拿出一本《古代詩選》要理清思緒。翻開書，濃重的墨香撲面而來，是那樣沁人心脾。仔細地翻閱，在心中輕輕吟誦。突然，我看見了蘇軾的一首《題西林壁》——“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近上下各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”是呀！這道題做不出，不就是因為我一直沉浸在自己的思路嗎？為什么不換一種思路呢？說干就干。我重新畫上圖，仔細閱讀條件，終于利用了“方程”解出了這道題。我在心底高喊著——“我做到了！”書的真正含義不就是解開這道題的密碼嗎！在這一瞬間，我領(lǐng)悟到了書