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李憑箜篌引李賀【教材分析】《李憑箜篌引》為七言歌行,篇幅較長,句句用韻,節(jié)奏很快,是一首表現(xiàn)音樂美的詩。這首詩想象奇特,構思巧妙,充滿浪漫主義色彩。【教學目標】1.基礎目標:鞏固落實詩歌中涉及的文學常識、字詞讀音意義等基礎知識。2.能力目標:通過分析鑒賞詩句,讓學生們掌握音樂描寫的方法,在此基礎上,總結詩人的寫作風格特色,品味詩歌的藝術美。
3.情感目標:激發(fā)學生對詩歌的興趣,引起情感共鳴,使之熱愛詩歌,提高文學素養(yǎng),培養(yǎng)審美情趣。
【教學重點】通過分析鑒賞詩句,讓學生們掌握音樂描寫的方法,總結詩人的寫作風格特色?!窘虒W難點】激發(fā)學生對詩歌的興趣,引起情感共鳴,使之熱愛詩歌,提高文學素養(yǎng),培養(yǎng)審美情趣。
【教學課時】一課時【教學方法】朗讀法合作探究法【教學工具】多媒體【教學過程】導入新課:唐朝,是詩的天堂,也是詩人們獨放異彩的黃金時代。李白的豪放飄逸,杜甫的沉郁頓挫,王維的清新閑適,今天我們再來認識一位詩人----李賀,通過他的作品《李憑箜篌引》來探究音樂描寫的方法和他的詩歌風格。作者簡介李賀,中唐詩人。因父親名字避諱不能參加考試,有才華卻無法施展。27歲去世。朗讀詩歌自由讀齊讀方法點撥:以聲寫聲正面描寫以形寫聲音樂描寫的方法側面烘托:以效果寫聲自主賞析問題設置:自讀詩歌,根據(jù)以上的方法指導自主賞析詩句。(一)以聲寫聲:昆山玉碎鳳凰叫“玉碎,狀其聲之清脆”-----王琦《李賀詩歌集注》《韓詩外傳》云:“其聲如簫”。本句是說音樂時而清脆時而哀婉。(二)以形寫形:芙蓉泣露香蘭笑本句寫音樂時而凄涼時而歡快。(三)以效果寫聲:空山凝云頹不留江娥啼竹素女愁十二門前融冷光,二十三絲凍紫皇女媧煉石補天處,石破天驚逗秋雨夢入神山教神嫗,老魚跳波瘦蛟舞吳質(zhì)不眠倚桂樹,露腳斜飛濕寒兔共同探究問題設置:同是寫音樂,和《琵琶行》相比,有何不同?明確:《琵琶行》多用現(xiàn)實中人們具體可感的聲音,如急雨、私語、鳥語、泉流等。《李憑箜篌引》構思怪誕,運用大膽的想象,形成神奇變幻的藝術境界來表現(xiàn)樂聲。課堂小結:有人說這首詩的描寫“幽若神鬼,頑若異類”,形象地指出了他的詩歌風格“凄艷詭譎”,這也是李賀被稱為“詩鬼”的原因?!菊n外作業(yè)】背誦詩歌清人方扶南把這首詩與白居易的《琵琶行》、韓愈的《聽穎師彈琴》相提并論,推許為“摹寫聲音至文”。請比較它們在音樂描寫時所用的不同技法,說說各自的風格?!景鍟O計】李憑箜篌引李賀以聲寫聲:昆山玉碎鳳凰叫凄正面描寫艷以形寫聲:芙蓉泣露香蘭笑詭音樂描寫的方法
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