部編版三年級(jí)上冊(cè)語文第七單元教案

部編版三年上冊(cè)語文七單元教案【教材分析】本單元有3篇課文“口語交際”“習(xí)作”和“語文園地七”課文包括《大自然的聲音》《父親、樹林和鳥》《帶刺的朋友》。《大自然的聲音》告訴我們大自然中有各種美妙的聲音，表達(dá)了作者多大自然的熱愛之情父親、樹林和鳥》讓我們體會(huì)父親熱愛大自然的情感，感受大自然的神奇美妙帶刺的朋友》告訴我們應(yīng)該更加關(guān)注小動(dòng)物，表達(dá)了對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情?！翱谡Z交際”的內(nèi)容是“身邊的‘小事’”?！罢Z文園地七”由“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”四個(gè)欄目組成?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1.掌握本單元要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字。2.有感情地朗讀課文受課文中生動(dòng)的語言累喜歡的語句理解課文內(nèi)容。3.幫助學(xué)生養(yǎng)成用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)自己想法的習(xí)慣。過程與方法1.通過創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合圖文和想象，幫助學(xué)生理解課文。2.體會(huì)作者對(duì)大自然和動(dòng)物的喜愛和關(guān)注，感受有感情地朗讀課文的美好，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練自己的朗讀技巧。3.在游戲中，讓學(xué)生敢說、樂說，體會(huì)說話的樂趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣。2.在自主識(shí)字、合作探究中，掌握生字，提高學(xué)生的識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.掌握本單元要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字。2.有感情地朗讀課文受課文中生動(dòng)的語言累喜歡的語句理解課文內(nèi)容。3.幫助學(xué)生養(yǎng)成用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)自己想法的習(xí)慣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.體會(huì)作者對(duì)大自然和動(dòng)物的喜愛和關(guān)注，感受有感情地朗讀課文的美好，引229

導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練自己的朗讀技巧。2.在游戲中，讓學(xué)生敢說、樂說，體會(huì)說話的樂趣?！菊n時(shí)安排】課題

課時(shí)

完成時(shí)間1.大自然的聲音2課時(shí)2.父親、樹林和鳥2課時(shí)3.帶刺的朋友2課時(shí)口語交際:身邊的小事

1課時(shí)習(xí)作：我有一個(gè)想法3課時(shí)語文園地七2課時(shí)第七單元測(cè)評(píng)1課時(shí)試卷分析與講解1課時(shí)約計(jì)（14）課時(shí)230

教學(xué)設(shè)年級(jí)課題

三年級(jí)21.大自然的聲音

課型教師

新授教學(xué)內(nèi)容：本篇課文通過介紹風(fēng)、水、動(dòng)物的美妙聲音，來告訴我們大自然中有各種美妙的聲音，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)目：知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的自然段。3.體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。過程與方法通過多種方式朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過朗讀課文，讓學(xué)生真正走進(jìn)大自然、發(fā)現(xiàn)大自然，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重：1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)多音字“呢、量”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的自然段。教學(xué)難：了解課文內(nèi)容，以問題為線索，讓學(xué)生思考大自然有哪些美妙的聲音，并感受聲音的美妙，說說有些什么新的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)資：多媒體課件、生字、詞卡片、教法：情境教學(xué)法、朗讀法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)課：課時(shí)第一課教學(xué)目：1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)多音字“呢、量”。231

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的自然。教學(xué)重：1.1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)多音字“呢、量”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的自然段。教學(xué)難：角色朗讀對(duì)話，有感情的朗讀課文。教學(xué)資：多媒體課件、生字卡片

教法：情境教學(xué)法、朗讀法，引導(dǎo)點(diǎn)撥法

學(xué)法自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)環(huán)：

教學(xué)策師生活

備注一、激趣導(dǎo)入二、自學(xué)指導(dǎo)

1.同學(xué)們，你們聽到了什么？（教師播放一些自然界的聲音同學(xué)們你們喜歡大自然的聲音嗎？老師現(xiàn)在給大家講一個(gè)故事，故事的題目叫《大自然的聲音》板書課題）生齊讀課題。2.大自然有許多美妙的聲音，風(fēng)和水都是大自然的音樂家后發(fā)生了什么呢？今天我們一起去看看吧！1.聽一聽教師用多媒體課件播放課文錄音生對(duì)課文進(jìn)行整體感知，初步了解課文內(nèi)容。2.看一看學(xué)生觀看視頻聯(lián)系實(shí)際想象風(fēng)和水的演奏場(chǎng)景，進(jìn)行說話聯(lián)系。3.讀一讀。教師出示生字卡片，學(xué)生自主認(rèn)讀。4.學(xué)生借助拼音讀課文。要求讀準(zhǔn)字音讀通順課文得不準(zhǔn)確、不連貫的地方要多練幾遍。5.教師出示生字卡片，學(xué)生“開火車”讀。232

三、合作互助四、精講實(shí)練五、測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)

6.同桌互相讀一讀聽一聽將對(duì)方讀得不準(zhǔn)確、不流利的地方做好標(biāo)記，等他（她）讀完再說給他（她）聽。1.自由朗讀課文兩遍，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。2.學(xué)生小組內(nèi)朗讀第2-4自然段，回答問題。3.小組選出讀得最有感情的進(jìn)行誦讀比賽。4.檢查學(xué)生自學(xué)生字情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“柔、敲”，區(qū)別多音字“呢、量”。5.默讀課文看課文中介紹了哪幾種大自然的聲音？6.指名學(xué)生回答。7.學(xué)生有感情地朗讀課文。1.教師組織學(xué)生認(rèn)讀生字、觀察生字結(jié)構(gòu)。2.學(xué)生描紅，教師進(jìn)行指導(dǎo)。3.教師講解范寫說寫字的注意事項(xiàng)。4.學(xué)生臨摹，教師巡視。5.學(xué)生進(jìn)行寫字展評(píng)。1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（）的聲音（）的大合唱（）的歌曲（）的鳥叫（）的音樂家（）的山中小曲2.讀一讀，記一記。輕輕柔柔滴滴答答嘰嘰喳喳洶涌澎湃波瀾壯闊流水潺潺

叮叮咚咚小溪淙淙233

課堂小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了很多新的生字同時(shí)也了解了很多大自然的聲音，你們學(xué)會(huì)了嗎？作業(yè)布置：1.書寫生字新詞。2.有感情地朗讀課文。板書設(shè)21.大自然的聲音秒演奏琴柔感受激擊器滴敲鳴課后反課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)目：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)大自然聲音的美妙。2.體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。3.背誦要求背誦的自然段。教學(xué)重：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的自然段。2.體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)難：解課文內(nèi)容以問題為線索讓學(xué)生思考大自然有哪些美妙的聲音，并感受聲音的美妙，說說有些什么新的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)資：多媒體課件、生字卡片

教法：情境教學(xué)法、朗讀法，引導(dǎo)點(diǎn)撥法

學(xué)法自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)環(huán)：

教學(xué)策師生活

備注234

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、自學(xué)指導(dǎo)三、合作互助四、精講實(shí)練

一、問題導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都知道了什么？你們還想知道什么？下面大家就圍“風(fēng)水和動(dòng)物是如何成為大自然的音樂家和歌手的？個(gè)問題自由讀課文，認(rèn)真思考，再做回答。1.學(xué)生默讀課文找出課文中描寫風(fēng)和動(dòng)物成為大自然的音樂家和歌手的句子自己喜歡的符號(hào)劃出來。2.指名學(xué)生讀句子，教師加以指導(dǎo)。3.同桌之間有感情地朗讀課文。4.學(xué)生談?wù)撟约鹤钕矚g的一段話互相交流。一、合作探究學(xué)生合作探究大自然的美妙聲音有哪些，作者是如何描寫的。二、小組展示1.學(xué)生以小組為單位出組內(nèi)的討論結(jié)果。2.小組之間互相學(xué)習(xí)會(huì)多方面思考問題。三、代表總結(jié)最后學(xué)生選擇一個(gè)代表進(jìn)行總結(jié)，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。一、指導(dǎo)有感情朗讀二至四自然段。1.同桌之間有感情地朗讀第二自然段說應(yīng)該怎樣才能讀出美妙的風(fēng)聲。2.指名美讀并說說為什么這樣讀（讀時(shí)235

五、測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)

注意微風(fēng)的輕柔讀得輕緩狂風(fēng)的雄偉讀得急、猛，感受風(fēng)聲的美妙）再指名2-3人有感情地朗讀。3.同桌之間有感情地朗讀第三、四自然段，說說怎樣才能朗讀出美妙的感覺。4.指名學(xué)生朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。5.教師指名讀、同桌輪讀，小組賽讀。6.全班有感情地朗讀2-4自然段。一、照樣子，寫一寫。例：嘰嘰喳喳（）（）例：嘩啦啦（）（）例：小溪淙淙（）（）二、填寫正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1.你知道他們唱的是什么嗎（）2.我在歌唱（）我很快樂（）課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了大自然的聲音太美妙了大自然的每個(gè)角落都有歌聲，讓我們?nèi)硇牡刈哌M(jìn)大自然，靜心聆聽這場(chǎng)天籟之音的音樂會(huì)吧！作業(yè)布置：1.有感情地朗讀課文，背誦第自然段。板書設(shè)計(jì)21

大自然的聲音風(fēng)→音樂家水→音樂家動(dòng)物→歌手

聲音美妙236

課后反教學(xué)設(shè)年級(jí)課題

三年級(jí)22.父親、樹林和鳥

課型教師

新授教學(xué)內(nèi)：作者通過對(duì)父親、樹林和鳥的細(xì)致描寫來講述父親對(duì)樹林和歌唱的鳥的熟悉和喜愛之情，通過這個(gè)故事教育我們要保護(hù)鳥類，學(xué)會(huì)與大自然和諧共處。教學(xué)目：知識(shí)與技能1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。2.通過品詞析句，領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)父親熱愛大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。過程與方法1.通過品詞析句，領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過我和父親的語言和動(dòng)作的描寫反映人物心理和品質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)父親熱愛大自然的情感感受大自然的神奇美妙時(shí)教育我們要保護(hù)鳥類，學(xué)會(huì)與大自然和諧共處。教學(xué)重：識(shí)字學(xué)詞，正確書寫生字。2.抓住關(guān)鍵詞句，感受對(duì)話語言的精練、優(yōu)美。教學(xué)難：朗讀父親語言的過程中體會(huì)蘊(yùn)含的情感。237

教學(xué)資：媒體課件、生字詞卡片教法：情境教學(xué)法、引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)課：課時(shí)第一課教學(xué)目：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)重：1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難：初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)資：多媒體課件、生字卡教學(xué)環(huán)：

教法：境教學(xué)法、朗學(xué)法自主學(xué)習(xí)、合作探究讀法，引導(dǎo)點(diǎn)撥法教學(xué)策師生活

備注一、激趣導(dǎo)入二、自學(xué)指導(dǎo)

一、談話導(dǎo)入同學(xué)們們見過人與樹林和鳥的對(duì)話嗎？今天們要來學(xué)習(xí)一下父親與樹林和鳥的對(duì)話為什么他們之間會(huì)有對(duì)話呢我們帶著問題一起來學(xué)習(xí)《父親、樹林和鳥》（板書課題思考一下你想說點(diǎn)什么？二、自由讀文，自主識(shí)字1.學(xué)生自由讀文，并識(shí)記生字。2.學(xué)生利用生字詞卡片驗(yàn)自學(xué)識(shí)字的效果。3.同桌相互指認(rèn)生字共同識(shí)記生字流生字識(shí)記方法。238

三、合作互助四、精講實(shí)練

4.學(xué)“開火車讀生字總結(jié)識(shí)記生字的方法。1.教師播放錄音學(xué)生自由輕聲跟讀人一小組思考問題：（1到底這樹林和歌唱的鳥憑借什么魅力而成為父親一生的最愛？（2.全班齊讀最后一自然段解我的心情為什么“沉重”，又由衷地感到高興？2.學(xué)生討論找到的答案，組員相互補(bǔ)充。3.小組展示。（1.教師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文注意把握說話人的語氣。（2）.小組派代表匯報(bào)答案，教師引導(dǎo)。（3）.教師點(diǎn)評(píng)講解。（4學(xué)生分組讀課文將句子讀通順把握字音。1、教師用多媒體課件展示“朝、霧、蒙、鼻”等13個(gè)生字。2、學(xué)生先觀察字的位置和特點(diǎn)，再描紅，提出寫字時(shí)應(yīng)注意的問題。3、教師講解生字，強(qiáng)調(diào)注意“霧、翅、膀、鼻”的書寫。4、教師示范書寫。5、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視并及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。6、小組寫字展評(píng)。239

五、測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)課堂小結(jié)：

比一比，再組詞。重（）蒙（）膀（）踵（）朦（）旁（）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲想和同學(xué)交流的？一起說一說吧。作業(yè)布置：1.正確美觀地書寫生字。2.有感情地朗讀課文。板書設(shè)22.父親、樹林和鳥朝霧蒙鼻總抖露濕吸獵翅膀重課后反課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)目：1..通過品詞析句，領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)父親熱愛大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。教學(xué)重：住關(guān)鍵詞句，感受對(duì)話語言的精練，優(yōu)美。教學(xué)難：朗讀父親語言過程中體會(huì)蘊(yùn)含的情感，感受父親對(duì)大自然的熱愛之情。240

教學(xué)資：多媒體課件、生字詞卡片教學(xué)環(huán)：

教法：境教學(xué)法、朗學(xué)法自主學(xué)習(xí)、合作探究讀法，引導(dǎo)點(diǎn)撥法教學(xué)策師生活

備注一、激趣導(dǎo)入二、自學(xué)指導(dǎo)三、合作互助

1、回答問題，引入新知。（1）.學(xué)生復(fù)習(xí)生字詞字詞讀音。（2）.學(xué)生自由讀課文，思考問題并回答。說一《父親樹林和鳥里面主要說了一個(gè)什么故事？（3）.指名學(xué)生回答。2、自主學(xué)習(xí)第一自然段。（1）.學(xué)生自由讀第一自然段，思考問題：為什么最后一段“我真高興父親不是獵人”？（2了這篇文章，令你最感動(dòng)的是什么？(3).指名學(xué)生回答。三、研讀課文，理解內(nèi)容。1、學(xué)生小組讀第10自然段。（1生讀完課文，思考問題：讀完第10自然段，你了解到鳥的什么特點(diǎn)？（2）.選派代表匯報(bào)。（3）.學(xué)生跟著錄音讀課文。2、教師指名讀第10-16自然段。（1學(xué)生讀文思考問題聽了父親的一席話，此時(shí)，“我”的心情是如何的？（2師指名回答第2題予以補(bǔ)充，將其他動(dòng)物的特點(diǎn)補(bǔ)充說明。241

3、教師領(lǐng)讀課文中的對(duì)話，學(xué)生在讀的過程中一邊記憶。4、學(xué)生討論并回答。教師點(diǎn)撥：父親對(duì)樹林和鳥一直是保持著了解和喜愛之情的。四、精講實(shí)練五、測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)

學(xué)習(xí)最后一自然段。1、學(xué)生按照課文順序，閱讀對(duì)話，思考問題并回答理“我為什么由衷地感到高興？2、指名學(xué)生回答，教師加以點(diǎn)撥。3、教師指定小組“開火車”讀選段。4、教師引導(dǎo)學(xué)生解釋，并進(jìn)行補(bǔ)充，給予鼓勵(lì)。5、學(xué)生思考問題并回答。讀完這篇課文，令你最感動(dòng)的是什么？指名學(xué)生回答，注意總結(jié)歸納。6、學(xué)生齊讀課文，想一想：我們從父親的身上學(xué)到了什么。學(xué)生分角色朗讀課文，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。課堂小結(jié)：作業(yè)布置：

從本節(jié)課中，我們了解了父親與樹林和小鳥的對(duì)話，學(xué)會(huì)了保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。課后與父母講一講這個(gè)故事吧。積累保護(hù)動(dòng)物的宣傳語。242

板書設(shè)總說：父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥看動(dòng)靜父親、樹林和鳥

分說：

聞氣味知其快活，怕其受害總述因父親不是獵人而高都是愛鳥人）課后反教學(xué)設(shè)年級(jí)課題

三年級(jí)23帶刺的朋友

課型教師

新授教學(xué)內(nèi)這篇課文講了一個(gè)秋天的夜晚，作者發(fā)現(xiàn)一只小刺猬偷棗的故事。文章語言生動(dòng)、形象，條理清楚，用詞準(zhǔn)確，把刺猬偷棗時(shí)的機(jī)靈、敏捷、可愛描寫得淋漓盡致，充分表現(xiàn)了刺猬的高明本事，字里行間流露出作者對(duì)它的喜愛之情。教學(xué)目：知識(shí)與技能1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)句子的不同表達(dá)方式，懂得使用比喻句能夠使句子更加生動(dòng)形象的方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。3、體會(huì)作者對(duì)刺猬的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于小動(dòng)物的關(guān)注和喜愛之情。過程與方法經(jīng)歷自讀自悟，學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)課文，邊學(xué)邊思考，學(xué)會(huì)使用比喻句，發(fā)揮想243

象，使句子更生動(dòng)形象。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)作者對(duì)刺猬的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于小動(dòng)物的關(guān)注和喜愛之情。教學(xué)重：1、學(xué)會(huì)本課生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難：體會(huì)句子不同的表達(dá)方式，學(xué)會(huì)使用比喻句，發(fā)揮想象，使句子更加生動(dòng)形象。教學(xué)資：多媒體課件、生字、詞卡片教法：講解法、閱讀讀、練習(xí)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)課：2課時(shí)第一課教學(xué)目：1、學(xué)會(huì)本課生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重：1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難：解課文主要內(nèi)容。教學(xué)資

教法：

學(xué)法多媒體課件生字詞情境教學(xué)法、朗讀法，

自主學(xué)習(xí)、合作探究卡片

引導(dǎo)點(diǎn)撥法教學(xué)環(huán)：

教學(xué)策師生活

備注一、激趣導(dǎo)入

1同學(xué)們認(rèn)識(shí)這種動(dòng)物嗎？談?wù)勊谀阈哪恐械挠∠笥枚嗝襟w課件出示刺猬的圖片）244

二、自學(xué)指導(dǎo)三、合作互助四、精講實(shí)練

2．師：老師要推薦給大家一個(gè)故事《帶刺的朋友》。（板書課題）看了這個(gè)課題，你覺得書中的刺猬是怎“偷棗的？看了課題你想知道什么？1、組織學(xué)生自主識(shí)字學(xué)生自主讀課文，明確任務(wù)。讀一讀：按照課文段落的順序讀。（畫一畫：在生字下面畫橫線。自上寫一寫：在讀書筆記上寫寫生字。想一想：課文的主要內(nèi)容是什么？練一練：把自己讀書的感受或收獲寫下來。1、學(xué)生四人一小組學(xué)習(xí)課文。（1生仔細(xì)讀課文出刺偷棗的過程。2、小組之間交流，找出作者觀察刺猬偷棗的過程的心理描寫。3、學(xué)生互相說說課文講述了一個(gè)什么概括故事。4、小組派代表回答問題。5、教師總結(jié)。學(xué)習(xí)生字1．學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)生字。2．學(xué)生交流生字的讀音、記字的方法、書寫的筆順。3.學(xué)生描紅，探究生字的書寫。4．教師范寫“刺、棗、顆、忽、乎”等生字。5．學(xué)生練寫，教師巡回指導(dǎo)。245

五、測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)課堂小結(jié)：作業(yè)布置：

我會(huì)組詞我會(huì)組詞。刺（）棗（）顆（）追（）忽（）溝（）偷（）匆（）乎（）大家想不想了解更多關(guān)于刺猬的有趣的故事？課后請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)宗介華的散文《帶刺的朋友》，你一定會(huì)喜歡上它。抄寫生字并組詞板書設(shè)23帶刺的朋友刺

棗

顆

忽

乎

暗

伸

匆

溝

聰

偷

追

腰課后反課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)目：1、體會(huì)句子的不同表達(dá)方式，懂得使用比喻句能夠使句子更加生動(dòng)形象的方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。3、體會(huì)作者對(duì)刺猬的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于小動(dòng)物的關(guān)注和喜愛之情。教學(xué)重：體會(huì)作者對(duì)刺猬的喜愛之情養(yǎng)學(xué)生對(duì)于小動(dòng)物的關(guān)注和喜愛之情。教學(xué)難：1、體會(huì)句子的不同表達(dá)方式，懂得使用比喻句能夠使句子更加生動(dòng)形象的方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。246

教學(xué)資

教法：

學(xué)法多媒體課件生字詞情境教學(xué)法、朗讀法，

自主學(xué)習(xí)、合作探究卡片

引導(dǎo)點(diǎn)撥法教學(xué)環(huán)：

教學(xué)策師生活

備注一、激趣導(dǎo)入二、自學(xué)指導(dǎo)三、合作互助

1、一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．學(xué)生認(rèn)讀生字卡片。2．教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，給生字找個(gè)伴兒。（擴(kuò)詞練習(xí)）3．教師指名用自己的話講述課文內(nèi)容。I．學(xué)習(xí)第1自然段。（1）.學(xué)生自由讀1自然段。（2.思考訓(xùn)練說一說刺猬到底偷的是怎樣的棗？（3）教師指導(dǎo)朗讀。1、默讀課文第2－11自然段。（1學(xué)生體會(huì)作者的驚喜以及對(duì)刺猬的欽佩之情。（2）.指名學(xué)生回答。（3教師用多媒體課件演示刺猬偷棗的過程以及作者觀察過程中的心理描寫。2、重點(diǎn)讀、講課文第5－10然段。（1）.學(xué)生自讀課文。（2）.教師指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。3、學(xué)完本文，你有什么收獲？教師指名回答。247

四、精講實(shí)練

1、教師指導(dǎo)學(xué)生了解刺猬的特點(diǎn)，指明學(xué)生說一說。2、故事接下來會(huì)發(fā)生什么呢？3、學(xué)生練寫，指名學(xué)生說一說。五、測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)

給加點(diǎn)字注音。（）（）（）（）刺猬

聰

明

獨(dú)立（））（）黑暗

水溝

學(xué)習(xí)

匆匆課堂小結(jié)：作業(yè)布置：板書設(shè)

同學(xué)們，學(xué)完本課，你們知道這是一只怎樣的刺猬了嗎？找找關(guān)于刺猬的其他故事，讀一讀。用自己的話把這個(gè)故事講給父母聽23帶刺的朋友“我”：忽然看見刺猬：爬樹搖棗

注視舉動(dòng)掉地歸棗

恍然大悟打滾扎棗

仔細(xì)觀察馱棗急跑

關(guān)愛牽掛沒了蹤影課后反教學(xué)設(shè)年級(jí)課題

三年級(jí)身邊的“小事”

課型教師

新授248

教學(xué)內(nèi)容：這次口語交際要求我們說一說平時(shí)發(fā)現(xiàn)的身邊的不文明行為，或是令人感到溫暖的行為，談?wù)勛约簩?duì)這種行為的看法。說的時(shí)侯，說清楚誰做了什么事？哪些做法給你留下深刻印象，你有什么看法？要把你發(fā)現(xiàn)的“小事”和自己的感受清清楚楚地說給老師和同學(xué)們聽一聽。教學(xué)目：知識(shí)與技能1．用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)自己的想法。2．匯總小組的意見時(shí)，盡可能反映每個(gè)人的想法。過程與方法：通過對(duì)身邊小事的觀察，可以對(duì)此事進(jìn)行評(píng)價(jià)，說說好在什么地方，同時(shí)鍛煉自己說話的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：要把你發(fā)現(xiàn)的“小事”和自己的感受清楚地給同學(xué)們聽聽，注意把事情內(nèi)容重點(diǎn)講明白，要把你對(duì)“小事”的看法說清楚。提高自己的口語水平。教學(xué)重：在事例給別人聽的時(shí)候，要選擇自己遇到的、看到的或比較熱知的小事，關(guān)鍵是將過程講清楚，恰當(dāng)使用圖片或?qū)嵨?，提高自己的口語水平。教學(xué)難：在述的過程中，首先，用簡(jiǎn)潔的話講清楚自己的想法；其次，匯總小組意見時(shí)，盡量反映每個(gè)人的想法。教學(xué)資：多媒體課件教法：情境教學(xué)法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法、合作交流法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)課：1時(shí)第一課教學(xué)目：1用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)自己的想法。2．匯總小組的意見時(shí)，盡可能反映每個(gè)人的想法。教學(xué)重：在講事例給別人聽的時(shí)候，要選擇自己遇到的、看到的或比較熱知的小事，關(guān)鍵是將過程講清楚，恰當(dāng)使用圖片或?qū)嵨铮岣咦约旱目谡Z水平。249

教學(xué)難：在述的過程中，首先，用簡(jiǎn)潔的話講清楚自己的想法；其次，匯總小組意見時(shí)，盡量反映每個(gè)人的想法。教學(xué)資多媒體課件教法：境教學(xué)法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法、合作交流法

學(xué)法自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)環(huán)：

教學(xué)策師生活

備注一、激趣導(dǎo)入二、自學(xué)指導(dǎo)三、合作互助

1、師：同學(xué)們，我們身邊每天都在發(fā)生各種各樣的“小事＂，每件“小事”都會(huì)以不同的方式影響著我們的生活身有這樣小事？面對(duì)這件事有什么感受？選擇自己身邊“小事講給小伙伴聽好嗎？今天我們就來談一談身邊小事。1、師：看看插圖，圖上畫了什么？你碰到過這些事情嗎？你是怎么看待的呢多媒體出示課本圖片）同桌進(jìn)行一下交流。2．同桌之間互相交流。3．指名學(xué)生回答，教師給予評(píng)價(jià)。創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣1.小組內(nèi)交流，學(xué)生上臺(tái)表演。2.學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師適時(shí)點(diǎn)撥。（1）講述的時(shí)候，要注意講清楚自己的經(jīng)歷。（2當(dāng)別人講述的時(shí)候要注意認(rèn)真聽講，了解講話的主要內(nèi)容。只要我們注意了這些定會(huì)表述清楚自己的看法，也會(huì)總結(jié)好別人的意見和想法。250

四、精講實(shí)練五、測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)課堂小結(jié)：作業(yè)布置：

1、（多媒體課件出示教材上的圖，提出兩種身邊“小事”的情景：公交車來了，大家排好隊(duì)準(zhǔn)備上車然有個(gè)人插隊(duì)…我們?cè)诠珗@置狗的時(shí)候自家的狗狗大便了們應(yīng)該……請(qǐng)大家看圖這兩種情況你們都經(jīng)歷過嗎？（學(xué)生交流）師現(xiàn)在就請(qǐng)大家選擇其中一種情景據(jù)自己的親身體會(huì)或看到的現(xiàn)象表述一下憶自己當(dāng)時(shí)的心情和看法是怎樣的。2．師生對(duì)演。教師選擇其中一幅畫描述相關(guān)情境公交車來了大家好準(zhǔn)備上車突然有個(gè)人插隊(duì)我…（隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入表演）在表演中教師扮演插隊(duì)的人學(xué)生扮演排隊(duì)的人教師指導(dǎo)學(xué)生說活清楚后引導(dǎo)學(xué)生說說自己對(duì)這些行為的看法。學(xué)生評(píng)價(jià)。3．學(xué)生合作表演，自由選擇任何一幅圖上的情境。教師借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。1.小組內(nèi)交流2.學(xué)生上臺(tái)表演3.學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)4.評(píng)選表演最好的學(xué)生通過今天的口語交際，你們有什么收獲？回家后和父母表演課堂上的三個(gè)情景。251

板書設(shè)課后反

口語交注意說話的語氣使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣教學(xué)設(shè)年級(jí)課題

三年級(jí)習(xí)作：我有一個(gè)想法

課型教師

新授教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作：我有一個(gè)想法，選擇生活中的某種現(xiàn)象或問題，提出自己的想法，如有改進(jìn)的辦法或建議，也可寫下來。寫好后讀給同學(xué)聽，看看他們是否明白你的想法，再問問他們對(duì)這個(gè)問題有什么好的建議。教學(xué)目：知識(shí)與技能1．選擇生活中的某種現(xiàn)象或問題，提出自己的想法，如有改進(jìn)的辦法或建議，也可寫下來。2．寫好后讀給同學(xué)聽，看看他們是否明白你的想法，再問問他們對(duì)這個(gè)問題有什么好的建議。過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，對(duì)于生活中的事情提出自己的想法，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書寫能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力。教學(xué)重：將某種現(xiàn)象和你的想法寫清楚。教學(xué)難：針對(duì)現(xiàn)象或間題提出改進(jìn)的辦法或建議。252

教學(xué)資：片、相關(guān)資料教法：情景教學(xué)法、引導(dǎo)法學(xué)法：觀察法、朗讀法教學(xué)課：3時(shí)第一課教學(xué)目：1.選擇生活中的某種現(xiàn)象或問題，提出自己的想法，如有改進(jìn)的辦法或建議，也可寫下來。2．寫好后讀給同學(xué)聽，看看他們是否明白你的想法，再問問他們對(duì)這個(gè)問題有什么好的建議。教學(xué)重：將某種現(xiàn)象和你的想法寫清楚。教學(xué)難：針對(duì)現(xiàn)象或間題提出改進(jìn)的辦法或建議。教學(xué)資：秀例文

教法：授法、引導(dǎo)法

學(xué)法情景教學(xué)法、觀察法、寫作法教學(xué)環(huán)：

教學(xué)策師生活

備注一、激趣導(dǎo)入二、自學(xué)指導(dǎo)

1、師：生活中有很多需要改進(jìn)的問題。如果我們積極表達(dá)自己的想法出改進(jìn)建議和解決辦法能使我們的生活變得更加美好今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的話題一一我有一個(gè)想法。（板書課題）1、讓學(xué)生說說哪些現(xiàn)象或問題能引起自己的關(guān)注。讓學(xué)生各自回想或說出這些現(xiàn)象或問題，如現(xiàn)在的“低頭族”、創(chuàng)建班級(jí)圖書角……2．激發(fā)學(xué)生對(duì)這些現(xiàn)象或問題的興趣，提出自己的想法。過渡同學(xué)們你是如何看待這些現(xiàn)象253

三、合作互助

或問題的呢？能說說嗎？讓學(xué)生暢所欲言。3．讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法。師請(qǐng)同學(xué)們首先選擇同類現(xiàn)象和問題然后進(jìn)行分組，合作探究。是生：自愿組成學(xué)習(xí)小組，共同觀察，討論、探究這一現(xiàn)象或問題并將自己小組探究到的想法寫在紙上。師學(xué)生將自己小組探究的結(jié)果貼在黑板上或用投影儀展示出來全班同學(xué)共同分享。4師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生積極表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。1.讓學(xué)生自主合作探究地學(xué)習(xí)老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法。師：請(qǐng)同學(xué)們首先選擇同類現(xiàn)象和問題，然后進(jìn)行分組，合作探究。生自愿組成學(xué)習(xí)小組共同觀察討論究這一現(xiàn)象或問題并將自己小組探究到的想法由記錄員寫在紙上。師學(xué)生將自己小組探究的結(jié)果貼在黑板上或用投影儀展示出來全班同學(xué)共同分享。2.教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生積極表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。254

四、精講實(shí)練五、測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)

1.師用多媒體課件出示兩個(gè)生活中的現(xiàn)象或問題（如面對(duì)現(xiàn)在的“低頭族”、創(chuàng)建班級(jí)圖書角……我們應(yīng)該……）2．教師提出問題，學(xué)生思考提出自己的想法。3．指名學(xué)生說出自己的想法，教師引導(dǎo)。4.教師總結(jié)并提出習(xí)作的具體要求。（1）.了解某一現(xiàn)象或問題。（2）.認(rèn)真思考，提出自己的想法或建議（3）.寫下來，與同學(xué)們交流。5.師巡視適時(shí)指導(dǎo)。學(xué)生根據(jù)要求完成習(xí)作底稿課堂小結(jié)：作業(yè)布置：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)們知道了針對(duì)問題或現(xiàn)象提出自己的建議和改進(jìn)措施，希望在今后的學(xué)習(xí)過程中繼續(xù)加油。繼續(xù)完成習(xí)作。板書設(shè)

習(xí)作：我有一個(gè)想法建議

改進(jìn)措施課后反255

課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)目：會(huì)自己修改作文教學(xué)重學(xué)會(huì)自己修改作文教學(xué)難：會(huì)自己修改作文教學(xué)資：教學(xué)環(huán)：

教法：

學(xué)法教學(xué)策師生活

備注一、激趣導(dǎo)入二、自學(xué)指導(dǎo)

好的文章是改出來的天我們一起來修改大家的習(xí)作。同學(xué)們拿出自己寫好的作文，準(zhǔn)備修改。1、生把自己的習(xí)作讀給同桌聽。2、同桌交換習(xí)作互相修改。3、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。三、合作互助四、精講實(shí)練

1、小組合作修改習(xí)作：（1）、組內(nèi)讀自己的習(xí)作。（2）、小組成員讀習(xí)作時(shí)，其他成員要認(rèn)真聽，并做記錄（3）、組內(nèi)提出修改意見，共同修改。（4）、讀修改后的習(xí)作。2、師巡視適時(shí)指導(dǎo)。1、出示幾件生活中經(jīng)常見到的事情，供學(xué)生選擇看到這些事情你會(huì)有什么樣的建議和改進(jìn)措施？2、讓被選中習(xí)作的作者說說為什么要選這件事？應(yīng)該怎樣寫建議和改進(jìn)措施？并出256

五、測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)課堂小結(jié)：作業(yè)布置：板書設(shè)課后反

示習(xí)作讀一讀。其他同學(xué)可以評(píng)價(jià)好在哪里？說說哪一篇寫得好為什么？哪里不足應(yīng)如何修改？4、出示習(xí)作片段，師生共同修改（1習(xí)作內(nèi)容建議他們不要經(jīng)常低頭，這樣不僅影響視力，還會(huì)有生命安全。橢圓形的臉龐、高挺的鼻子、圓溜溜的眼睛。（2）、內(nèi)容要真實(shí)，觀察要細(xì)致，提出的建議要合情合理。（3）、查看習(xí)作的格式，是否正確。修改自己的習(xí)作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了怎樣修改作文，同學(xué)們聽得都很認(rèn)真，課后希望同學(xué)們認(rèn)真修改自己的作文。修改作文。習(xí)作：觀察日記修改作文257

課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)目：作講評(píng)教學(xué)重：生怎樣聽習(xí)作講評(píng)教學(xué)難：樣為學(xué)生講解習(xí)作講評(píng)教學(xué)資學(xué)生的習(xí)作教法：導(dǎo)法、講解法

學(xué)法習(xí)作法教學(xué)環(huán)：

教學(xué)策師生活

備注一、激趣導(dǎo)入二、自學(xué)指導(dǎo)三、合作互助

1．師：今天這節(jié)課，我們進(jìn)行作文講評(píng)2．學(xué)生認(rèn)真聽要求3．簡(jiǎn)單記要求。1、自由讀自己的習(xí)作。2把自己習(xí)作中的好句好段讀給同桌聽。3、同桌互相談寫作的感受4．教師巡視。1、提出小組合作學(xué)習(xí)要求；（1）組內(nèi)互讀作文。（2）說一說成功之處和不足之處。（3）選優(yōu)秀作品準(zhǔn)備在班內(nèi)展示。組長(zhǎng)匯報(bào)，組員補(bǔ)充。2師巡視指導(dǎo)保證每人發(fā)言每人參加。四、精講實(shí)練

1、優(yōu)秀習(xí)作的賞析（1）.小組推選的優(yōu)秀習(xí)作展示。（2）.師生評(píng)議寫得好在哪里。2、根據(jù)評(píng)議自我修改文稿，師個(gè)別指導(dǎo)。結(jié)合自己的作文，進(jìn)行修改。258

五、測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)課堂小結(jié)：作業(yè)布置：板書設(shè)課后反

3、根據(jù)師的指導(dǎo)，生修改后譽(yù)抄習(xí)作。謄抄作文通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)們知道了對(duì)于生活當(dāng)中一些常見的人或事我們要有自己正確的看法和觀點(diǎn)，并給予他們合理的建議和改進(jìn)措施。謄抄作文習(xí)作講評(píng)讀自己的習(xí)作欣賞優(yōu)秀習(xí)作教學(xué)設(shè)年級(jí)課題

三年級(jí)語文園地七

課型教師

新授教學(xué)內(nèi)：這個(gè)語文園地有4項(xiàng)內(nèi)容，分別是交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、書寫提示、日積月累。交流平臺(tái)版塊是通過讀讀、抄抄一些課文中出現(xiàn)的有新鮮感的詞語和句子：學(xué)會(huì)積累詞句段分別出示了成語、句子、短語，學(xué)會(huì)認(rèn)讀詞句，積累語言，學(xué)會(huì)感情朗讀句子；書寫提示是要注意中國(guó)漢字撇和捺要寫的舒展，字形才會(huì)優(yōu)美；日積月累部分學(xué)習(xí)唐代詩人王昌齡的古詩《采蓮曲》，充滿情趣，正確有節(jié)奏的朗讀古詩、背誦古詩，理解和積累詩句。259

教學(xué)目：知識(shí)與技能：1．畫出寫得好的語句，學(xué)會(huì)摘抄。2．學(xué)習(xí)運(yùn)用詞句段，從“日積月累”中積累更多詞句，朗讀并背誦古詩《采蓮曲》。3．學(xué)會(huì)書寫“英、及、柔、霧、蒙、奏、煤、翅＂個(gè)字。過程與方法：積累課文中有新鮮感的詞語和句子，養(yǎng)成主動(dòng)積累的習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重：學(xué)會(huì)書寫8個(gè)字。2.運(yùn)用學(xué)過的詞句段寫一寫。3．從“日積月累”中積累詞句，并背誦古詩《采蓮曲》。教學(xué)難：練朗讀并理解古詩。教學(xué)資：圖片、相關(guān)資料教法：指導(dǎo)法、引導(dǎo)法學(xué)法：觀察法、朗讀法教學(xué)課：2時(shí)第一課教學(xué)目：．交流平臺(tái)，積累讀書過程中的好詞佳句。2.詞句段運(yùn)用，學(xué)習(xí)用“得”寫句子。教學(xué)重：會(huì)用“得”寫句子。教學(xué)難：積累詞語和句子。教學(xué)資多媒體課件、圖片教學(xué)環(huán)：

教法：引導(dǎo)法

學(xué)法觀察法教學(xué)策師生活

備注一、激趣導(dǎo)入

1．師：同學(xué)們，我們?cè)谧x書的時(shí)候，常常會(huì)讀到一些好詞佳句們是怎樣記住這些260

二、自學(xué)指導(dǎo)三、合作互助

詞語和句子的呢？2．學(xué)生思考間題，然后自由回答。3.今天我們學(xué)語文園地七內(nèi)容書：語文園地七）師同學(xué)們大家在讀書時(shí)看到好的語句會(huì)怎么辦呢？如何將其記錄下來方便以后的閱讀和運(yùn)用呢？學(xué)生回答，教師引導(dǎo)。師對(duì)的遇到好的語句我們將其記錄在摘抄本上如果數(shù)量多了類別雜了我們還應(yīng)該分類摘抄描寫同類事物的語句分門別類地寫下來經(jīng)常翻看對(duì)我們的習(xí)作也會(huì)很有幫助。1．學(xué)生選擇自己喜歡的語句，大家一起交流。2．大家一起分享自己的摘抄方式和分類方式。3．同桌討論，如果遇到特別有新鮮感的語句該怎么辦？4．教師展示方式，引導(dǎo)學(xué)生：應(yīng)該在旁邊批注感受有時(shí)間的話可背通下來為方便尋找摘抄內(nèi)容也可在右下方注明出處。5．教師領(lǐng)讀，小組“開火車”＂讀自己摘261

四、精講實(shí)練五、測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)

抄的好語句，全班齊讀。6．學(xué)生集體討論摘抄內(nèi)容的技巧。師總結(jié)。1．讀一讀，照樣子寫句子。（1）教師出示幾組句子，學(xué)生自主認(rèn)讀。（2）同桌互相讀一讀，聽一聽。對(duì)方讀得不準(zhǔn)確的地方要做好記號(hào)等（她讀完再說給他（地）所。（3）小組討論句子的含義，以及加點(diǎn)字的作用，教師最后講解。（4）學(xué)生仿照“詞句段運(yùn)用”中出現(xiàn)的詞語，照樣子寫一寫。2．讀句子，理解詞義，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（1）教師指名認(rèn)讀課本中的句子，讓學(xué)生思考加點(diǎn)詞的意思一說自己對(duì)加點(diǎn)詞的理解。（2）學(xué)生自由討論，并推選代表說一說他的理解。（3）教師點(diǎn)撥，展示課文中的句子及其配圖，要求學(xué)生認(rèn)真觀察圖片。（4）教師請(qǐng)學(xué)生仿照句子特點(diǎn)，接著往下說，“彎彎的小橋旁邊…”。（5）指名學(xué)生回答，教師給予點(diǎn)撥。讀一讀，照樣子寫一寫。他跑得像兔子一樣快。爸爸下班回家，累得（）。（）得（）。262

課堂小結(jié)：作業(yè)布置：

詞句段是小學(xué)學(xué)習(xí)階段很重要的一部分，所以同學(xué)們不僅要在課內(nèi)好好學(xué)習(xí)字詞，在課外也要好好積累字詞，做到會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)用?；丶曳e累好詞佳句抄寫在摘抄本上多讀幾遍。板書設(shè)

語文園地七交流平臺(tái)字句段運(yùn)用課后反第二課教學(xué)目：1.學(xué)會(huì)書寫8個(gè)生字。2.積累更多生字詞，朗讀熟練并背誦古詩《采蓮曲》。教學(xué)重：學(xué)會(huì)書寫8個(gè)生字。教學(xué)難：積累更多生字詞，朗讀熟練并背誦古詩《采蓮曲》。教學(xué)資多媒體課件教學(xué)環(huán)：

教法：講授法、引導(dǎo)法師生活

學(xué)法自主學(xué)習(xí)法教學(xué)策備注一、激趣導(dǎo)入

1、師：上課前，我們先來檢查同學(xué)們昨晚積累的好詞佳句位同學(xué)愿意分享自己積263

二、