2020上半年高中思想政治學科教師資格證面試試題精選(含解析)

2020上半年高中思想政治學科教師資格證面試試題精選（含解析）上半年高中思想政治學科教師資格證面試試題精選（含解析）一、考題回顧高中思想政治《文化與經(jīng)濟、政治相互影響》二、考題解析【教學過程】環(huán)節(jié)一：導入新課教師多媒體分別展示：購買奧運紀念品、寫信反映校門口的交通狀況、免費參觀博物館等圖片，請學生感受這些分別屬于我們生活的哪些領(lǐng)域，并思考這些領(lǐng)域之間是一種什么樣的關(guān)系。進而導入新課：文化與經(jīng)濟、政治相互影響。環(huán)節(jié)二：新課講授(一)文化與經(jīng)濟、政治相互影響教師針對導入時多媒體展示的圖片講解：購買奧運紀念品這種經(jīng)濟活動和奧運會這一文化活動密不可分，而一國能夠承辦奧運會又和自身的綜合國力、國際政治影響力不無關(guān)系，但所有的這些都是由一個國家的經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定的?；顒右唬涸诖嘶A(chǔ)上，請同桌之間任選導入中的其余兩個案例或生活中自己熟悉的案例進行討論，分析案例中文化與經(jīng)濟、政治相互交融的情形。在討論和分析的過程中，注意結(jié)合高一所學經(jīng)濟生活和政治生活內(nèi)容。隨后請學生代表進行作答，其他學生進行評價和補充，師生最后總結(jié)得出：在社會生活的這三個領(lǐng)域中，經(jīng)濟是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)，文化是經(jīng)濟和政治的反映。一定的文化由一定的經(jīng)濟、政治所決定，又反作用于一定的政治、經(jīng)濟，給予政治、經(jīng)濟以重大影響。(二)文化反作用活動二：教師多媒體出示圖片及文字材料：1.歐洲中世紀的宗教思想和制度對當時歐洲各方面的影響和制約;2.中國近代新文化運動對于五四運動以及后期中國社會的影響;學生前后四人一組進行討論：案例中表現(xiàn)出文化對經(jīng)濟、政治的哪些不同影響?這些不同影響又可以分為哪些不同的類型?學生討論后，各組派代表作答，其他同學進行點評和補充，師生共同總結(jié)得出結(jié)論：1.先進、健康文化促進社會發(fā)展;2.落后、腐朽文化阻礙社會發(fā)展。環(huán)節(jié)三：鞏固提高有人認為：“只要物質(zhì)條件好了，精神文化自然而然地就會好起來;物質(zhì)條件差一點，精神文化就不可能搞好?！闭垖W生結(jié)合本課所學知識，思考后對上述觀點進行評析。通過評析認識到文化雖然由經(jīng)濟、政治決定，但并非簡單的是前二者的派生物和附屬品，文化有自身的傳承性、相對獨立性。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：根據(jù)本框的內(nèi)容特點及學生學習的特點，請學生代表結(jié)合教師板書及自己的筆記，對本課所學進行總結(jié)，其他學生進行評價和補充。作業(yè)：1.課后以學習小組為單位分析討論社會主義核心價值觀對我國當前社會的影響，并形成書面結(jié)論，下節(jié)課分享;2.預習下節(jié)課，文化與經(jīng)濟、政治相互交融?！景鍟O(shè)計】【答辯題目解析】1.請舉例說明文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系?！緟⒖即鸢浮拷?jīng)濟、政治和文化是社會生活的三個領(lǐng)域。其中，經(jīng)濟是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)，文化是經(jīng)濟和政治的反映。一定的文化由一定的經(jīng)濟、政治所決定，又反作用于一定的政治、經(jīng)濟，給予政治、經(jīng)濟以重大影響。2022年北京-張家口冬奧會的順利申辦就是經(jīng)濟、政治、文化三者關(guān)系的典型體現(xiàn)。我國能成功舉辦08年奧運會，并且能順利申辦冬奧會，從根本上來說是因為我國的經(jīng)濟得以健康、快速發(fā)展，在此基礎(chǔ)上綜合國力以及國際政治影響力迅速提高，所以才能順利申辦此類文化活動和賽事。而此類文化賽事的成功舉辦或者申辦又能進一步提升我國的國際地位和國際影響力，也能創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位、擴大內(nèi)需，進一步促進我國經(jīng)濟的增長。2.請你談一談本課的三維目標?！緟⒖即鸢浮扛鶕?jù)課程標準、教材知識、學生特點，我設(shè)置了以下三維目標：【知識目標】1.知道文化與經(jīng)濟政治相互影響。2.理解經(jīng)濟對政治和文化的決定作用及不同性質(zhì)文化的不同反作用?！灸芰δ繕恕?.能夠通過案例分析提升分析概括以及抽象思維能力。2.能夠通過小組討論和交流，提升交流合作的能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】能明確文化對經(jīng)濟政治的重大作用，并重視文化在經(jīng)濟和政治生活中的意義。一、考題回顧高中思想政治《一切從實際出發(fā)實事求是》二、考題解析【教學過程】環(huán)節(jié)一：新課導入視頻導入，教師以為學生們播放動畫片《紙上談兵》和《自作聰明的驢》為契機展開教學，讓學生們帶著問題去觀看：上述兩個小故事都闡述了什么道理，它們其中有共性的地方嗎。收集學生們的答案，予以總結(jié)，并導入所要講述的知識點“一切從實際出發(fā)”，從而導入新課。環(huán)節(jié)二：新課講授1.一切從實際出發(fā)的含義和要求學生閱讀教材，自學一切從實際出發(fā)的含義和哲學依據(jù)。(1)一切從實際出發(fā)的含義：就是我們想問題、辦事情要把客觀存在的實際事物作為根本的出發(fā)點。(2)哲學依據(jù)(世界觀決定方法論)學生回憶物質(zhì)意識的辯證關(guān)系，教師引導二者關(guān)系即為一切從實際出發(fā)的哲學依據(jù)。A.世界上先有物質(zhì)，后有意識，物質(zhì)決定意識，意識只不過是客觀事物在人腦中的反映。B.意識對物質(zhì)具有能動作用，它不僅能夠能動地認識世界，而且能夠能動地改造世界。(3)舉例說明：馬謖失街亭、宋江三打祝家莊。(4)結(jié)論：意識與實踐的辯證關(guān)系，以課件上關(guān)系圖為例，詳加講解。2.實事求是過渡：再以毛澤東思想和鄧小平理論的誕生(德育滲透點)為導入口，輔以歌曲《東方紅》和《春天的故事》，導引出“實事求是”。教師組織學生進行小組討論，引導學生回憶并交流自己在周圍生活中見過哪些花草樹木，教師巡視，并給每個小組給予點撥，之后請小組派代表回答問題，教師進行總結(jié)。(1)科學內(nèi)涵：“實事”就是客觀存在著的一切事物，“是”就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，“求”就是我們?nèi)パ芯俊?2)堅持“實事求是”的基本前提必須從“事實的總和”出發(fā)，從“事實的聯(lián)系中去把握事實”，而不能從部分事實出發(fā)，虛構(gòu)一些聯(lián)系放到事實中去，否則就要犯錯誤。以“盲人摸象”為例，詳加講解。(2)必須從不斷發(fā)展變化著的實際情況出發(fā)。以“刻舟求劍”為例，詳加講解。結(jié)論：A.一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際。B.主觀與客觀有機統(tǒng)一。C.實踐是檢驗真理的唯一標準。3.二者關(guān)系通過表格形式進行對比講解。環(huán)節(jié)三：鞏固提高1.堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，這是我們做好各項工作的起碼要求。以“行業(yè)組圖”為例，輔以歌曲《時代棟梁》詳加講解。2.堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，是無產(chǎn)階級政黨正確地制定和執(zhí)行路線、方針、政策的前提。以“和諧社會組圖”為例，輔以歌曲《走向復興》詳加講解。3.堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，是人們正確地認識世界和改造世界的根本立足點。以“青藏高原鐵路組圖”為例，輔以歌曲《天路》詳加講解。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：教師和學生共同總結(jié)。認識一切從實際出發(fā)與實事求是的聯(lián)系，知道一切從實際出發(fā)與實事求是的意義與作用。在日常生活中一切從實際出發(fā)，實事求是的重要前提。作業(yè)：“按圖索驥”、“鄭人買履”和“南轅北轍”，各闡述了什么道理，進行說明?答案要點：一切從實際出發(fā)，實事求是，主觀與客觀相符合?！景鍟O(shè)計】【答辯題目解析】1.說一說本節(jié)課的重難點是什么?！緟⒖即鸢浮扛鶕?jù)教學內(nèi)容及學生特點，我設(shè)置如下教學重難點：【重點】1.一切從實際出發(fā)的含義與實事求是的科學內(nèi)涵。此概念是理解本節(jié)的基本觀點，是學生能不能做到一切從實際出發(fā)的基本前提，也是理解本書其它觀點的基礎(chǔ)，為今后其它哲學常識的學習打下基礎(chǔ)。2.一切從實際出發(fā)與實事求是的意義與作用。是本節(jié)的基礎(chǔ)觀點，是學生能不能做到一切從實際出發(fā)，實事求是的重要前提，其作為方法論直接決定學生們今后是否能找到適合自身發(fā)展的人生道路。【難點】1.一切從實際出發(fā)與實事求是的聯(lián)系。是理解本科基本觀點的基礎(chǔ)，為今后其它哲學常識的學習打下基礎(chǔ)。2.一切從實際出發(fā)與實事求是的意義與作用。是理解本節(jié)的基礎(chǔ)觀