春天來(lái)了優(yōu)質(zhì)課教案（精選6篇）

第頁(yè)共頁(yè)春天來(lái)了優(yōu)質(zhì)課教案〔精選6篇〕春天來(lái)了優(yōu)質(zhì)課教案〔精選6篇〕春天來(lái)了優(yōu)質(zhì)課教案1[教學(xué)目的]知識(shí)目的：能正確認(rèn)讀“溪、著”等9個(gè)生字；能按正確筆順工整地書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。才能目的：能用多種方法自主識(shí)字并組詞說(shuō)話(huà)；有感情地朗讀并背誦課文；充分發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)課文。情感目的：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天，感受春天的美妙，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。[教學(xué)過(guò)程]第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1、導(dǎo)入：春天來(lái)了，細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)大自然有哪些變化呢？有一位小朋友把美麗的春天畫(huà)下來(lái)了，你們想不想欣賞？〔課件展示春天美麗的風(fēng)光，配上了段優(yōu)美的音樂(lè)〕2、你看到了什么？聽(tīng)到了什么？有什么感覺(jué)？〔從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷入手，激活思維。隨后出現(xiàn)的美麗的畫(huà)面一下子就把學(xué)生吸引住，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和表達(dá)欲望，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)了文本?！扯?、初讀課文，整體感知1、老師配樂(lè)范讀。你喜歡春天嗎？有個(gè)小朋友特別喜歡，還把這美麗的春天寫(xiě)成一段美美的文章?！舶鍟?shū)：1、春天來(lái)了〕翻開(kāi)課本老師讀給你們聽(tīng)?！怖蠋熡寐暻椴⒚睦首x帶給學(xué)生美的享受，激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望?！?、學(xué)生自由讀老師提出學(xué)習(xí)要求：讀準(zhǔn)每個(gè)字音，讀通句子，不會(huì)讀或難讀的字、詞圈出來(lái)，借助拼音或請(qǐng)教同學(xué)、老師多讀幾遍，還可以和同學(xué)合作練習(xí)朗讀?！擦艚o學(xué)生自己鍛煉學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。〕3、交流檢查學(xué)習(xí)情況。用花朵卡片出示9個(gè)生字，提出要求：①、讀準(zhǔn)字音；②、能用這個(gè)字組詞；③、能用這個(gè)字或組成的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。學(xué)生根據(jù)自身情況選擇學(xué)習(xí)目的進(jìn)展學(xué)習(xí)。指名認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)讀。注意正音：“聽(tīng)”是后鼻音，“的”讀輕聲，“充”是翹舌音。〔讓學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)根底選擇性學(xué)習(xí)，由字、詞到句，各自獲得成功的喜悅?！橙?、研讀課文，交流展示1、春天來(lái)了，來(lái)到了哪些地方？學(xué)生答復(fù)老師板書(shū)：小溪邊、田野上、小鳥(niǎo)的家、校園里。2、春天來(lái)了，這些地方怎么樣了呢？請(qǐng)選擇你喜歡的小節(jié)用讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、演一演等你喜歡的學(xué)習(xí)方法進(jìn)展學(xué)習(xí)，也可以與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)。3、交流展示，老師相機(jī)點(diǎn)撥?！步涣鲿r(shí)，屏幕上隨時(shí)出現(xiàn)相應(yīng)的小節(jié)?！成?：我用演一演的方法學(xué)習(xí)了第一節(jié)?！矊W(xué)生上臺(tái)表演，體會(huì)歡快的心情?！成?：我用畫(huà)一畫(huà)的方法學(xué)習(xí)了第一、二小節(jié)?！矊W(xué)生上臺(tái)展示自己的圖畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)畫(huà)的內(nèi)容，感受春的活力與色彩的美麗?！成?：我們這一組用比賽讀的方法學(xué)習(xí)了第三、四節(jié)。〔小組起立，比賽讀。老師相機(jī)啟發(fā)學(xué)生想象小鳥(niǎo)快樂(lè)地叫著，它們?cè)谡f(shuō)些什么？小朋友在校園里干些什么？〕生4：我有感情的朗讀了四個(gè)小節(jié)。〔起立有感情地朗讀?！场泊蚱苽鹘y(tǒng)串講的形式，選擇自己喜歡的內(nèi)容、方法、方式進(jìn)展學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣濃重，充分展示了自己的才能?！?、用朗讀贊美春天。春天多美?。∷齺?lái)到哪里，就給哪里帶來(lái)了活力與活力?！舱n件出示春天的美景。〕能看著圖，用課文的句子來(lái)贊美春天嗎？自由練習(xí)。指名背，集體背?！矊W(xué)生通過(guò)各種深情并茂的讀，創(chuàng)造性的再現(xiàn)課文，到達(dá)熟讀成誦，自然地完成背誦積累的任務(wù)?！乘?、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)1、春天來(lái)了小溪邊、田野上、鳥(niǎo)兒的家、校園里，她還來(lái)到了哪里呢？那里了什么變化呢？學(xué)生自由想象說(shuō)。2、能像課文的句子那樣寫(xiě)下來(lái)嗎？可以寫(xiě)一句，也可以寫(xiě)幾句，愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小朋友還可以為自己的句子配上美麗的插圖。〔課件出示課文的句式：春天來(lái)了，春天來(lái)了，來(lái)到了__________,_________________。〕〔這里安排一個(gè)遷移練習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣?！澄?、作業(yè)選擇最你最感興趣的作業(yè)：1、還有哪些描寫(xiě)春天美麗風(fēng)光的文章，請(qǐng)搜集一下，讀一讀，背一背。2、你在春天看到哪些美麗的風(fēng)光，請(qǐng)把它畫(huà)一畫(huà)。3、你會(huì)唱哪些歌唱春天的歌曲，學(xué)一學(xué)，唱一唱?！苍O(shè)計(jì)這樣的作業(yè)，目的在于拓寬學(xué)生的思維和視野，在廣闊的空間任其開(kāi)展。〕第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)、拓展。1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、老師有選擇性地出示搜集的描寫(xiě)春天美景的文章。學(xué)生可自行閱讀，或與小組一塊比賽讀。合作解決生字問(wèn)題?！舱n件出示《春雨》、《春風(fēng)》〕3、檢查閱讀情況。學(xué)生選擇他們自己喜歡的方式讀，或者分角色表演等。〔激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)搜集資料、閱讀課外書(shū)藉的習(xí)慣?！扯?、指導(dǎo)識(shí)記生字1、自學(xué)生字：讀準(zhǔn)字音，觀察字形。2、討論記字方法?？梢杂眉右患?、減一減、換一換、數(shù)筆畫(huà)、猜字謎、順口溜等方法記字，鼓勵(lì)學(xué)生按自己喜歡的方式記字。3、交流記字成果。加一加：聽(tīng)、充、雙、盡、的換一換：園數(shù)筆畫(huà)：京順口溜：“色”字頭上一把刀〔培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，讓學(xué)生自主記字，成為學(xué)習(xí)的主人，養(yǎng)成勤動(dòng)腦的好習(xí)慣?！?、組詞、說(shuō)話(huà)游戲。①開(kāi)火車(chē)。能組詞的就組詞，能說(shuō)話(huà)的更好。②出牌。如：生1：我出“聽(tīng)”，我是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子。生2：我出“京”，我從來(lái)沒(méi)去過(guò)北京。生3：我出“雙”，我有一雙乖巧的小手?！?、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字1、〔課件演示生字筆順〕觀察每個(gè)字的筆順，練習(xí)書(shū)空。2、觀察字的構(gòu)造和所占位置，老師重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“盡”?！舱n件演示撇捺的角度和兩點(diǎn)的擺放?！?、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。春天來(lái)了優(yōu)質(zhì)課教案2春天來(lái)了音樂(lè)課教案【教學(xué)內(nèi)容】欣賞：鋼琴獨(dú)奏《春天來(lái)了》【教學(xué)目的】1、欣賞樂(lè)曲《春天來(lái)了》，感受樂(lè)曲抒情明快的情緒，體驗(yàn)作曲家對(duì)往事的美妙回憶，以及對(duì)春天無(wú)限贊美的情感。2、欣賞樂(lè)曲《春天來(lái)了》，初步了學(xué)會(huì)哼唱主題旋律，理解樂(lè)曲的構(gòu)造，作曲家門(mén)德?tīng)査傻纳绞论E，以及“無(wú)詞歌”的根本特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)能正確感受樂(lè)曲所要表達(dá)的大地回春、萬(wàn)物清醒、到處活力勃勃的景象，讓學(xué)生感受樂(lè)曲歡快熱烈，充滿(mǎn)活力的情緒，能哼唱樂(lè)曲的主要旋律。教學(xué)難點(diǎn)初步理解樂(lè)曲的曲式構(gòu)造，初步理解“無(wú)詞歌”的根本特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1、由冬景入春，聽(tīng)音樂(lè)《春天來(lái)了圓舞曲》二、新課教授1、由《春天來(lái)了》導(dǎo)入《春天來(lái)了》，請(qǐng)學(xué)生欣賞全曲考慮：樂(lè)曲是幾拍子？速度如何？2、介紹作曲家在你眼前浮現(xiàn)怎樣的春景？3、介紹《無(wú)詞歌》樂(lè)曲可以分成幾段？4、《春之語(yǔ)》朗讀朱自清的《春》5、大提琴演奏《春天來(lái)了》6、介紹作曲家其他作品春天來(lái)了優(yōu)質(zhì)課教案3教學(xué)目的：1、讓學(xué)生感受春天自然界變化。2、指導(dǎo)學(xué)生欣賞春天的美景，進(jìn)展美的熏陶。3、通過(guò)自己動(dòng)手，創(chuàng)造生活中的美。4、激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛(ài)，體驗(yàn)生活的美妙。分層目的：A類(lèi)學(xué)生：能說(shuō)出春天來(lái)了，自然界有哪些變化；能發(fā)現(xiàn)春天的美，畫(huà)出春天的美景；能感受春的美妙。B類(lèi)學(xué)生：能發(fā)現(xiàn)春天的變化；能體驗(yàn)春天的美麗；能在一定程度上畫(huà)出春天的一些事物。C類(lèi)：能感受春天的變化；能體驗(yàn)春天的美妙。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)春天的美妙。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)出春天的局部事物。教具學(xué)具：〔略〕教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：尋春?！驳攸c(diǎn)〕1、視頻：春天來(lái)了。2、師問(wèn)：春天在哪里呢？3、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。4、過(guò)渡：春天來(lái)了，來(lái)到了校園中，來(lái)到了田野里，來(lái)到了山坡上……下面老師帶大家一起欣賞春天的美景吧！活動(dòng)二：賞春。1、PPT出示：春天美景圖片。2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞。3、小結(jié)：春天來(lái)了，我們看到了什么？……4、過(guò)渡：這么美麗的的春天，你們想不想它畫(huà)下來(lái)留在我們教室里呢？〔板書(shū)：花朵——紅色、黃色樹(shù)葉——綠色小草——綠色天空——藍(lán)色的山——青〔綠〕色活動(dòng)三：畫(huà)春。1、分發(fā)彩色筆、白紙。2、指導(dǎo)畫(huà)畫(huà)。3、作品品評(píng)：4、過(guò)渡：同學(xué)們好棒，把我們的教室也打扮得春意盎然。春天來(lái)了，大家快樂(lè)嗎？聽(tīng)，小鳥(niǎo)唱起歌來(lái)了，蝴蝶跳起舞來(lái)了……我們也唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！活動(dòng)四：鬧春。1、播放歌曲。2、學(xué)生舞蹈。春天來(lái)了優(yōu)質(zhì)課教案4活動(dòng)目的：1．積極參加“找春天”的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)各種感官觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。2．體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。3．通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的.勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)互相合作。一導(dǎo)入新課1．師：小朋友們，請(qǐng)閉上眼睛認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)。(播放風(fēng)聲)你們聽(tīng)到了什么？呼呼的北風(fēng)帶給我們什么樣的感覺(jué)？再讓我們一塊來(lái)看一看，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你都看到了些什么？〔課件出示冬景圖〕2．師：你們真會(huì)觀察！你們發(fā)現(xiàn)了這是什么季節(jié)嗎？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)冬天里的感受。師：如今，你們還有這種感覺(jué)嗎？說(shuō)說(shuō)你們?nèi)缃竦母杏X(jué)。師：確實(shí)，如今，天氣越來(lái)越暖和了。聽(tīng)，〔課件播放鳥(niǎo)叫聲〕是什么季節(jié)來(lái)了？讓鳥(niǎo)兒也快樂(lè)的唱起了歌兒？生：春天來(lái)了！3．板書(shū)課題，美讀課題。二活動(dòng)一尋找春天1讓我們一起來(lái)欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。師：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？雙休日，老師讓小朋友們和爸爸媽媽一起去找春天，你們找到了嗎？春天藏在哪里呢？2出示文中插圖，全班交流老師引導(dǎo)學(xué)生從植物和動(dòng)物兩方面來(lái)說(shuō)。師：春天到了，農(nóng)民伯伯在田間辛勤地播種，你們想對(duì)他們說(shuō)什么？師：農(nóng)民伯伯聽(tīng)到你們的話(huà)一定會(huì)干得更起勁的。三活動(dòng)二春天里的變化1．我們從植物、動(dòng)物等方面感受到春天已經(jīng)來(lái)到！葉老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)春天的機(jī)密。早上起床，我發(fā)現(xiàn)天亮得比以前早了，晚上我發(fā)現(xiàn)天黑得比以前晚了。你們感覺(jué)到了嗎？白天越來(lái)越——長(zhǎng)，夜晚越來(lái)越——短。2．小兔貝貝給我們出了一道題目，請(qǐng)同學(xué)們找開(kāi)品德書(shū)，請(qǐng)來(lái)讀一讀要求？〔看看你身邊的春天有哪些變化，試著填一填。〕3．學(xué)生填空。4．課件出填空題，指名答，并隨機(jī)出示答案。師：說(shuō)得真好，我想你一定是在用心去觀察，去感受。全班齊讀。四活動(dòng)三頌春天老師1．誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)說(shuō)出春天帶給你的感受？板書(shū)：美我們都感受到了春天的美妙，讓我們用自己喜歡的方式來(lái)贊美春天吧！分成四組：畫(huà)誦唱寫(xiě)2作品展示各組派代表上臺(tái)展示五活動(dòng)四導(dǎo)行1．談話(huà)師：春天不知不覺(jué)來(lái)到了我們身邊，校園里到處彌漫著春的氣息，我們能為美麗的春天做些什么嗎？指名答：保護(hù)花草師：說(shuō)的好，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲，就讓我們一塊行動(dòng)起來(lái)吧！用我們的小手，為春天添一份炫目的色彩。2．小小設(shè)計(jì)師課件出示：爭(zhēng)做小小設(shè)計(jì)師，為校園設(shè)計(jì)保護(hù)花草樹(shù)木的標(biāo)語(yǔ)。3．生展示自己的設(shè)計(jì)，并板貼在黑板上。六課外拓展師：春天萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片活力勃勃，趁著美妙的春光我們可以開(kāi)展哪些活動(dòng)呢？〔放風(fēng)箏-〕師：請(qǐng)同學(xué)們搜集相關(guān)資料，下節(jié)課我們一起來(lái)交流。春天來(lái)了優(yōu)質(zhì)課教案5活動(dòng)設(shè)計(jì)背景春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。雖說(shuō)春天的腳步靜悄悄的．可是沒(méi)有躲過(guò)孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來(lái)越多的孩子來(lái)告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們開(kāi)場(chǎng)了春天的主題活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。而我選取《春天來(lái)了》開(kāi)展活動(dòng)，旨在通過(guò)引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的景象?；顒?dòng)目的1、理解春天的特征，并能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描繪春天的風(fēng)光，感受大自然的美麗。2、理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：觀察春天的季節(jié)變化。2、教學(xué)難點(diǎn)：用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描繪美麗的春天的風(fēng)光?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、錄音機(jī)和歌曲《春天在哪里的》的磁帶一盤(pán)。2、課前組織幼兒春游，讓幼兒借觸大自然，引導(dǎo)幼兒觀察大自然?；顒?dòng)過(guò)程1、播放《春天在哪里的》的錄音，引出內(nèi)容。2、談話(huà)：歌曲里唱了什么？春天在哪里？3、翻開(kāi)語(yǔ)言課本14—15頁(yè)，指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，描繪風(fēng)光?！?〕圖上畫(huà)的是什么？〔2〕春天來(lái)了，許多地方都變了，如今我們用最好聽(tīng)的詞說(shuō)說(shuō)春天的風(fēng)光。4、運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)完好地描繪春天的風(fēng)光。5、再次播放《春天在哪里的》的歌曲，小朋友和著音樂(lè)起舞。春天來(lái)了優(yōu)質(zhì)課教案6課前準(zhǔn)備：1、欣賞早春的風(fēng)光。找一找，畫(huà)一畫(huà)。2、準(zhǔn)備一些小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪紙，作為獎(jiǎng)品。教學(xué)過(guò)程：一、揭題審題?！矊W(xué)生借助拼音自讀說(shuō)話(huà)提示〕二、指導(dǎo)看圖。1、指導(dǎo)有順序的欣賞。出示：欣賞順序：從上到下〔注拼音〕從遠(yuǎn)到近2、說(shuō)話(huà)練習(xí)。A、上面〔空中〕有些什么春天的景物？根據(jù)學(xué)生答復(fù)，在圖中貼上lántiānbáiyúnyànzi藍(lán)天白云燕子〔1〕誰(shuí)來(lái)用“藍(lán)天、白云”說(shuō)一句話(huà)？說(shuō)得美一些?！?〕誰(shuí)能用“小燕子”說(shuō)一句話(huà)？說(shuō)得有趣一些。〔3〕誰(shuí)把這兩句話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？B、下面的景物我們可以按照從遠(yuǎn)到近的順序來(lái)找一找?！卜椒ㄍ稀砱āoshānmàimiáoxiǎocǎochūnsǔn高山麥苗小草春筍liǔshùtáohuāháizi柳樹(shù)桃