七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)范文

第6頁(yè)共6頁(yè)七年級(jí)?英語(yǔ)教?學(xué)總結(jié)?范文?本學(xué)期?，我擔(dān)?任七年?級(jí)兩個(gè)?班的英?語(yǔ)教學(xué)?工作。?在工作?中我認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，深入?研究教?法，虛?心向老?教師和?其他同?事學(xué)習(xí)?。結(jié)合?本校的?實(shí)際條?件和學(xué)?生的實(shí)?際情況?，我獲?取了很?多寶貴?的經(jīng)驗(yàn)?，學(xué)到?了實(shí)用?的教學(xué)?方法。?以下是?我在本?學(xué)期的?教學(xué)工?作總結(jié)?。一?要針對(duì)?不同的?班級(jí)進(jìn)?行課堂?教學(xué)?每一個(gè)?班級(jí)就?像每一?個(gè)人，?性格、?脾氣、?稟性各?有不同?。所以?我針對(duì)?我教的?兩個(gè)班?級(jí)進(jìn)行?教學(xué)設(shè)?計(jì)：七?年二班?的同學(xué)?思維比?較活躍?，回答?問(wèn)題積?極，但?中等生?占較大?多數(shù)，?尖子生?相對(duì)較?少。因?此，上?課時(shí)我?弱化難?點(diǎn)，強(qiáng)?化重點(diǎn)?，照顧?到了大?部分同?學(xué);而?七年一?班的同?學(xué)偏向?沉穩(wěn)，?積極性?有些欠?缺。雖?然有尖?子生，?但由于?后進(jìn)生?比例較?大，不?足于帶?動(dòng)整個(gè)?班級(jí)。?所以，?對(duì)于尖?子生我?鼓勵(lì)他?們要有?“超前?”意識(shí)?，人家?沒(méi)看到?的，沒(méi)?做到的?我已經(jīng)?完成了?，而對(duì)?于差生?則鼓勵(lì)?他們把?最基本?的，最?常用的?單詞，?句子弄?懂。經(jīng)?過(guò)一段?時(shí)間的?實(shí)踐，?證明教?學(xué)效果?比上個(gè)?學(xué)期有?了進(jìn)步?。了?解及分?析學(xué)生?實(shí)際情?況，實(shí)?事求是?，具體?問(wèn)題具?體分析?，做到?因材施?教，對(duì)?授課效?果有直?接影響?。這就?是教育?學(xué)中提?到的“?備教法?的同時(shí)?要備學(xué)?生”。?這一理?論在我?的教學(xué)?實(shí)踐中?得到了?驗(yàn)證。?二備?課充分?，事半?功倍?古人說(shuō)?過(guò)，“?不打無(wú)?準(zhǔn)備之?仗”，?上課也?是一樣?，不上?無(wú)準(zhǔn)備?之課。?我根據(jù)?教材內(nèi)?容及學(xué)?生的實(shí)?際，并?且針對(duì)?七年級(jí)?教學(xué)目?標(biāo)：“?旨在培?養(yǎng)學(xué)生?興趣”?的基礎(chǔ)?上訓(xùn)練?認(rèn)讀單?詞的能?力，設(shè)?計(jì)課的?類型，?擬定采?用的教?學(xué)方法?，并對(duì)?教學(xué)過(guò)?程的程?序及時(shí)?間安排?都作了?詳細(xì)的?記錄，?認(rèn)真寫(xiě)?好教案?。對(duì)每?一課都?做到“?有備而?來(lái)”，?每堂課?都在課?前做好?充分的?準(zhǔn)備，?并制作?各種利?于吸引?學(xué)生注?意力的?有趣教?具，課?后及時(shí)?對(duì)該課?做出總?結(jié)，寫(xiě)?好教學(xué)?后記，?并認(rèn)真?按搜集?每課書(shū)?的知識(shí)?要點(diǎn)，?歸納成?集。?三增強(qiáng)?上課技?能，提?高教學(xué)?質(zhì)量。?上課?時(shí)使講?解清晰?化，條?理化，?準(zhǔn)確化?，條理?化，準(zhǔn)?確化，?情感化?，生動(dòng)?化，做?到線索?清晰，?層次分?明，言?簡(jiǎn)意賅?，深入?淺出。?在課堂?上特別?注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性，加?強(qiáng)師生?交流，?充分體?現(xiàn)學(xué)生?的主作?用，基?本做到?了讓學(xué)?生學(xué)得?容易，?學(xué)得輕?松，學(xué)?得愉快?;注意?精講精?練，在?課堂上?我講得?盡量少?，讓學(xué)?生有更?多動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)?腦的機(jī)?會(huì);同?時(shí)在每?一堂課?上都充?分考慮?每一個(gè)?層次的?學(xué)生學(xué)?習(xí)需求?和學(xué)習(xí)?能力，?讓各個(gè)?層次的?學(xué)生都?得到提?高。?四貫徹?教學(xué)大?綱的聽(tīng)?、說(shuō)、?讀、寫(xiě)?進(jìn)行教?學(xué)。?在教學(xué)?過(guò)程中?，將英?語(yǔ)分成?聽(tīng)、說(shuō)?、讀、?寫(xiě)幾方?面進(jìn)行?教學(xué)。?聽(tīng)：?平時(shí)放?錄音，?讓學(xué)生?跟錄音?讀，訓(xùn)?練學(xué)生?的聽(tīng)力?，并且?利用撐?握英語(yǔ)?進(jìn)行訓(xùn)?練，還?找一些?專題訓(xùn)?練，提?高學(xué)生?的聽(tīng)力?。說(shuō)?：充分?利用早?讀，鼓?勵(lì)學(xué)生?大膽讀?書(shū)，平?時(shí)讓學(xué)?生在日?常生活?中，多?說(shuō)英語(yǔ)?，課堂?上多讓?學(xué)生進(jìn)?行wo?rki?npa?irs?訓(xùn)練，?提高學(xué)?生的口?語(yǔ)能力?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣。?讀：讀?方面主?要是提?高學(xué)生?的閱讀?能力，?先教識(shí)?學(xué)生怎?樣做這?些題目?，平時(shí)?讓學(xué)生?多做一?些閱讀?理解的?短文，?專門(mén)訓(xùn)?練，提?高學(xué)生?的閱讀?能力。?寫(xiě)：?貫徹新?題型和?新課標(biāo)?的要求?，作文?教學(xué)主?要傳授?寫(xiě)作方?法，進(jìn)?行一些?針對(duì)性?的短文?寫(xiě)作，?強(qiáng)調(diào)字?數(shù)和書(shū)?寫(xiě)這些?硬件的?東西，?平時(shí)提?倡學(xué)生?利用時(shí)?間用英?語(yǔ)寫(xiě)一?些簡(jiǎn)短?的文章?，從中?提高學(xué)?生的寫(xiě)?作能力?。五?認(rèn)真批?改作業(yè)?布置?作業(yè)做?到精練?。有針?對(duì)性，?有層次?性。對(duì)?學(xué)生的?作業(yè)批?改及時(shí)?、認(rèn)真?，分析?并記錄?學(xué)生的?作業(yè)情?況，將?他們?cè)?作業(yè)過(guò)?程出現(xiàn)?的問(wèn)題?做出分?類總結(jié)?，進(jìn)行?透徹的?評(píng)講，?并針對(duì)?有關(guān)情?況及時(shí)?改進(jìn)教?學(xué)方法?，做到?有的放?矢。培?養(yǎng)小組?長(zhǎng)幫助?我檢查?其他學(xué)?生朗讀?、背誦?課文。?六加?強(qiáng)自學(xué)?,不斷?積累知?識(shí)。?雖然自?己在英?語(yǔ)教學(xué)?上下了?不少功?夫，但?是仍然?避免不?了的兩?極分化?，尤其?是后進(jìn)?生工作?，由于?客觀原?因，做?得不夠?，因此?在今后?的教學(xué)?工作中?，我要?時(shí)時(shí)虛?心向資?歷深的?教師請(qǐng)?教,和?我們英?語(yǔ)組的?同事一?起學(xué)習(xí)?有關(guān)英?語(yǔ)方面?的教學(xué)?教法,?加強(qiáng)自?身的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?、擴(kuò)大?視野;?不斷總?結(jié)和反?思自己?的教學(xué)?實(shí)例，?不斷領(lǐng)?悟新課?標(biāo)精神?的實(shí)質(zhì)?，力爭(zhēng)?為成為?一名優(yōu)?秀的英?語(yǔ)教師?做出不?懈的努?力。?七年級(jí)?英語(yǔ)教?學(xué)總結(jié)?范文（?二）?但經(jīng)過(guò)?一期的?摸索、?探討與?實(shí)踐，?我對(duì)七?年級(jí)上?學(xué)期（?第一學(xué)?期）的?英語(yǔ)教?學(xué)有了?一定的?經(jīng)驗(yàn)，?尤其是?初一英?語(yǔ)入門(mén)?階段的?教學(xué)有?了如下?體會(huì)。?一、?第一節(jié)?英語(yǔ)課?的重要?性。主?要介紹?初中英?語(yǔ)的學(xué)?習(xí)目的?、意義?、方法?等。教?師可用?漢語(yǔ)進(jìn)?行教學(xué)?。教師?要努力?創(chuàng)造友?好和諧?的氣氛?，消除?學(xué)生對(duì)?上中學(xué)?以及對(duì)?外語(yǔ)學(xué)?生的畏?懼心理?，使學(xué)?生滿懷?信心、?充滿自?信地迎?接新的?學(xué)習(xí)。?二、?入門(mén)階?段的教?學(xué)內(nèi)容?。第?一冊(cè)課?本頭幾?個(gè)單元?都是從?聽(tīng)說(shuō)入?手，聽(tīng)?說(shuō)訓(xùn)練?的比重?較大。?圍繞“?問(wèn)候”?、“介?紹”，?說(shuō)明人?和物等?題材教?學(xué)日常?用語(yǔ)，?只要求?聽(tīng)說(shuō)，?不要求?讀寫(xiě)。?同時(shí)教?學(xué)__?__個(gè)?字母和?少量單?詞，要?求聽(tīng)、?說(shuō)、讀?、寫(xiě)“?四會(huì)”?掌握。?1、?字母教?學(xué)。字?母教學(xué)?可以通?過(guò)例詞?、例句?來(lái)幫助?學(xué)生掌?握音和?形，并?以快速?聽(tīng)寫(xiě)和?快速認(rèn)?讀卡片?的練習(xí)?方式來(lái)?加強(qiáng)字?母的音?形在學(xué)?生頭腦?中的印?象，開(kāi)?展各種?形式的?字母音?形聯(lián)系?比賽。?2、?書(shū)寫(xiě)教?學(xué)。在?教學(xué)之?前可先?讓學(xué)生?觀看書(shū)?上和老?師在黑?板上的?示范，?在大腦?里形成?明晰的?英語(yǔ)字?母形象?和老師?在書(shū)寫(xiě)?時(shí)的連?續(xù)性，?整體性?示范動(dòng)?作形象?。因此?，就要?嚴(yán)格要?求學(xué)生?認(rèn)真觀?察，要?使學(xué)生?養(yǎng)成看?—想—?寫(xiě)三們?一體，?或動(dòng)眼?、動(dòng)腦?、動(dòng)手?一休化?的良好?習(xí)慣。?3、?音標(biāo)教?學(xué)。在?入門(mén)階?段音標(biāo)?的教學(xué)?應(yīng)得到?應(yīng)有的?重視。?首先可?以從教?字母的?名稱音?開(kāi)始接?觸音標(biāo)?，以后?可結(jié)合?元音字?母在單?詞中的?發(fā)音規(guī)?律逐步?教學(xué)。?也可以?教完字?母后，?再集中?音標(biāo)的?教學(xué)。?要注意?元音字?母、輔?音字母?分類與?元音音?素、輔?音音素?分類的?結(jié)合，?字母的?讀音與?音標(biāo)的?讀音不?能混淆?。這樣?對(duì)學(xué)生?在今后?拼讀單?詞、開(kāi)?口訓(xùn)練?、朗讀?課文有?很大幫?助。?4、單?詞的拼?讀。語(yǔ)?音與詞?江有著?直接的?聯(lián)系，?可以用?音、形?、義結(jié)?合的方?法記憶?單詞。?因此，?首先要?從教字?母起逐?步讓學(xué)?生掌握?拼讀規(guī)?則。其?次是通?過(guò)每課?教學(xué)幾?個(gè)符合?基本拼?讀規(guī)則?的單音?單詞，?使學(xué)生?對(duì)拼讀?規(guī)則有?個(gè)初步?的概念?。再就?是以元?音字母?為中心?，組合?成更多?的單詞?，設(shè)計(jì)?不同的?聽(tīng)、說(shuō)?、寫(xiě)的?口頭、?筆頭練?習(xí)，讓?學(xué)生反?復(fù)操練?，可以?達(dá)到看?到符合?拼讀規(guī)?則的單?詞就能?念出來(lái)?，聽(tīng)到?符合拼?讀規(guī)則?的單詞?就能寫(xiě)?出來(lái)的?程度。?5、?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的?積極性?，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)?的興趣?。好的?開(kāi)端是?成功的?一半，?這樣入?門(mén)階段?的課堂?教學(xué)顯?得尤為?重要老?師應(yīng)晝?用直觀?、形象?的教學(xué)?方法并?結(jié)合簡(jiǎn)?筆畫(huà)、?掛圖、?表演等?進(jìn)行教?學(xué)，使?學(xué)生感?到新穎?，有趣?味，調(diào)?節(jié)課堂?氣氛，?充分發(fā)?揮學(xué)生?的主體?作用。?鼓勵(lì)學(xué)?生大膽?地說(shuō)英?語(yǔ)。?三、要?完成上?述五個(gè)?方面的?教學(xué)內(nèi)?容，教?學(xué)中要?重視培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。?1、首?先要樹(shù)?立起學(xué)?生的自?信心。?初學(xué)英?語(yǔ)時(shí)，?要有一?個(gè)切合?自己實(shí)?際的目?標(biāo)，通?過(guò)循序?漸進(jìn)的?學(xué)習(xí)，?在心中?建立成?就感。?2、?正確拼?讀單詞?。目的?就是要?培養(yǎng)學(xué)?生從單?詞的拼?法判斷?其讀音?，從單?詞的讀?音雇其?拼法的?能力，?做到“?見(jiàn)形知?其音，?見(jiàn)音知?其形”?。3?、大聲?朗讀語(yǔ)?句和課?文。在?入門(mén)階?段要求?學(xué)生能?基本正?確地運(yùn)?用語(yǔ)調(diào)?、單詞?重音朗?讀句子?，運(yùn)用?正確的?語(yǔ)音、?語(yǔ)調(diào)、?停頓、?句子重?音朗讀?短文。?這就要?求學(xué)生?大膽地?說(shuō)，大?膽地讀?，注意?克服畏?難、害?羞、不?敢開(kāi)口?的心理?。4?、課堂?內(nèi)外多?聽(tīng)多說(shuō)?英語(yǔ)。?老師要?盡量用?英語(yǔ)講?課，這?樣能使?學(xué)生更?多地接?觸英語(yǔ)?。每堂?課要用?一定的?時(shí)間讓?學(xué)生用?所學(xué)過(guò)?的日常?用語(yǔ)和?課堂用