中班年終工作總結(jié)報(bào)告

第21頁(yè)共21頁(yè)中班年?終工作?總結(jié)報(bào)?告做?為國(guó)際?班，我?們班半?天的時(shí)?間都是?外教上?課，所?以我們?的中文?教學(xué)活?動(dòng)時(shí)間?就相應(yīng)?768?4有所?減少。?但我們?班仍然?將教學(xué)?活動(dòng)盡?量安排?的井然?有序，?穩(wěn)步前?行，同?時(shí)還要?保證幼?兒的戶(hù)?外活動(dòng)?時(shí)間。?而我也?在盡己?之所能?的配合?外教上?課，努?力發(fā)揮?出自我?的專(zhuān)業(yè)?特長(zhǎng)，?令人欣?慰的是?，我們?班參加?英語(yǔ)考?級(jí)的五?個(gè)孩子?中，四?個(gè)優(yōu)秀?一個(gè)良?好，這?也給了?我更大?的激勵(lì)?，讓我?有信心?有勁頭?繼續(xù)前?行!?2、加?強(qiáng)常規(guī)?培養(yǎng)，?使幼兒?養(yǎng)成良?好的行?為習(xí)慣?前半?年的時(shí)?間，由?于自我?的工作?經(jīng)驗(yàn)不?足，低?估了“?沒(méi)有規(guī)?矩，不?成方圓?”的古?訓(xùn)，疏?忽了對(duì)?孩子們?常規(guī)的?培養(yǎng)，?中班后?，由于?經(jīng)驗(yàn)豐?富的教?師的加?入，使?我意識(shí)?到了常?規(guī)培養(yǎng)?的重要?性，經(jīng)?過(guò)半年?的時(shí)間?，班內(nèi)?教師的?全力配?合，孩?子們的?常規(guī)有?了明顯?的提高?。我也?更加認(rèn)?識(shí)到了?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的重?要性。?3、?形式多?樣，促?進(jìn)家園?互動(dòng)?我一向?都堅(jiān)信?，優(yōu)秀?的孩子?需要的?不僅僅?是優(yōu)秀?的教師?，更離?不開(kāi)家?長(zhǎng)的通?力配合?。所以?，我通?常會(huì)充?分的利?用早晚?間的簡(jiǎn)?短談話(huà)?，及時(shí)?的與家?長(zhǎng)溝通?，詢(xún)問(wèn)?孩子近?期在家?的表現(xiàn)?，并將?孩子取?得的提?高及時(shí)?的告知?家長(zhǎng);?也會(huì)用?便簽的?方式跟?家長(zhǎng)交?流，讓?家長(zhǎng)配?合我們?的工作?;貼在?室外的?每日教?學(xué)資料?也很受?家長(zhǎng)的?關(guān)注。?當(dāng)然?，我們?班在工?作上仍?存在必?須的不?足，如?;個(gè)別?幼兒仍?有搖椅?子、跪?坐地板?等不好?的現(xiàn)象?;個(gè)別?幼兒的?傾聽(tīng)習(xí)?慣差，?異常好?動(dòng)，難?以遵守?活動(dòng)、?游戲規(guī)?則;幼?兒的禮?貌教育?仍需不?斷改善?等等。?總之?，在今?后的工?作生活?中，我?會(huì)努力?做到多?研究、?多思考?，虛心?的向經(jīng)?驗(yàn)豐富?的教師?學(xué)習(xí)，?努力的?做好自?我的本?職工作?，爭(zhēng)取?取得更?大的提?高!?中班年?終工作?總結(jié)報(bào)?告（二?）時(shí)?間過(guò)得?真快，?轉(zhuǎn)眼間?___?_~_?___?學(xué)年第?二學(xué)期?已經(jīng)結(jié)?束了。?回顧?這一學(xué)?期的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?，頗感?欣慰，?孩子們?的每一?點(diǎn)提高?都傾注?了我們?教師的?心血，?當(dāng)然更?離不開(kāi)?家長(zhǎng)對(duì)?我們工?作的支?持和配?合。此?刻我就?對(duì)本學(xué)?期的個(gè)?人工作?做如下?評(píng)價(jià)：?二、?在活動(dòng)?中進(jìn)取?調(diào)動(dòng)幼?兒的合?作和創(chuàng)?作的進(jìn)?取性，?很多小?朋友剛?開(kāi)始時(shí)?對(duì)教師?組織的?活動(dòng)表?現(xiàn)比較?被動(dòng)，?并且人?數(shù)比較?多，在?合作中?常常鬧?矛盾，?所以，?在每一?次的活?動(dòng)中，?我們都?盡量設(shè)?計(jì)一些?活動(dòng)讓?幼兒多?操作活?動(dòng)，讓?幼兒明?白相協(xié)?作的動(dòng)?關(guān)系。?三、?在平時(shí)?的教學(xué)?活動(dòng)中?我和張?教師、?吳教師?之間相?互配合?，不分?你我。?我們一?齊準(zhǔn)備?教具，?堅(jiān)持在?主題墻?和活動(dòng)?墻上展?示幼兒?各種活?動(dòng)資料?和活動(dòng)?成果，?讓家長(zhǎng)?了解幼?兒在園?的學(xué)習(xí)?情景。?在經(jīng)?過(guò)三人?的努力?下，班?上能較?簡(jiǎn)便地?實(shí)施每?個(gè)活動(dòng)?，使孩?子們的?學(xué)習(xí)和?生活有?了條理?性、連?貫性。?但也存?在不足?之處：?1、?有些活?動(dòng)教具?較為欠?缺。?2、幼?兒在操?作活動(dòng)?中，協(xié)?調(diào)性和?合作性?還需要?加強(qiáng)。?3、?駕駛課?堂的本?事和遇?事的應(yīng)?變本事?應(yīng)再提?高。?在今后?工作中?，我們?將不斷?努力，?爭(zhēng)取做?得更好?。中?班年終?工作總?結(jié)報(bào)告?（三）?時(shí)間?過(guò)得真?快、轉(zhuǎn)?眼間中?班的工?作即將?結(jié)束。?在這學(xué)?期中我?進(jìn)步了?許多成?長(zhǎng)了許?多、然?而給我?幫助的?就是我?們班的?老師、?在我有?不懂的?問(wèn)題時(shí)?、在我?為環(huán)境?不知如?何下手?而一籌?莫展的?時(shí)候、?她們總?是耐心?的為我?講解一?遍又一?遍直到?我明白?為止。?孩子們?的進(jìn)步?、成長(zhǎng)?使我感?到欣慰?、我收?獲了作?為一名?教師的?快樂(lè)、?成長(zhǎng)了?許多、?當(dāng)然、?還有著?許多的?不足、?以下就?是我對(duì)?這學(xué)期?的工作?總結(jié)：?一、?政治思?想4?、利用?業(yè)余時(shí)?間閱讀?書(shū)籍、?做好自?學(xué)筆記?、提高?自身思?想政治?覺(jué)悟和?文化水?平。?二、教?育教學(xué)?1、?積極參?加每次?的教研?活動(dòng)、?并在活?動(dòng)中積?極討論?發(fā)言、?從中吸?取他人?的見(jiàn)解?、彌補(bǔ)?自身業(yè)?務(wù)知識(shí)?的不足?。在活?動(dòng)中認(rèn)?真做筆?記、并?寫(xiě)出有?關(guān)活動(dòng)?的反思?。2?、認(rèn)真?學(xué)習(xí)綱?要內(nèi)容?、認(rèn)真?做好筆?記、更?新自己?的教育?觀念并?將其運(yùn)?用到日?常工作?中、使?幼兒的?能力得?到一定?的提高?。在生?活中注?重幼兒?的探索?過(guò)程、?真正促?進(jìn)幼兒?能力的?發(fā)展。?日常?生活教?育：我?比較注?意日常?生活的?教育、?在環(huán)節(jié)?中告訴?幼兒一?些生活?常識(shí)、?并且還?與幼兒?一起聊?天、增?進(jìn)彼此?的感情?。作為?一名教?師不僅?要有一?顆愛(ài)孩?子的心?、還要?有扎扎?實(shí)實(shí)的?業(yè)務(wù)水?平和能?力。為?了提高?自身素?質(zhì)、在?工作之?余、我?經(jīng)常翻?閱一些?有關(guān)幼?教方面?的書(shū)籍?、看到?好的信?息及時(shí)?摘錄下?來(lái)、不?斷為自?己充電?。同時(shí)?向有經(jīng)?驗(yàn)的老?教師請(qǐng)?教、干?中學(xué)、?學(xué)中干?、不斷?積累經(jīng)?驗(yàn)、使?自己在?授課水?平上有?所提高?。并且?、認(rèn)識(shí)?不足、?努力進(jìn)?步通過(guò)?這一年?的工作?中、我?很幸運(yùn)?學(xué)到了?不少東?西、業(yè)?務(wù)上也?努力做?了一些?。但這?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠、?尤其是?在環(huán)境?的創(chuàng)設(shè)?上有時(shí)?會(huì)安于?現(xiàn)狀、?對(duì)自己?缺乏高?要求。?我將在?以后的?日子里?繼續(xù)多?學(xué)、多?思、多?試努力?把工作?做的更?好。?三、常?規(guī)工作?：通?過(guò)這學(xué)?期的管?理和交?流、找?到班中?各個(gè)環(huán)?節(jié)中的?問(wèn)題、?及教師?的策略?、調(diào)整?我的教?師的職?責(zé)、根?據(jù)不同?的環(huán)節(jié)?、進(jìn)行?不同的?分工、?使工作?做到有?條不紊?、每一?個(gè)人各?盡其責(zé)?、對(duì)每?一個(gè)環(huán)?節(jié)進(jìn)行?教育、?從而穩(wěn)?定幼兒?的情緒?和常規(guī)?。本?班幼兒?活潑好?動(dòng)、因?此在常?規(guī)培養(yǎng)?方面經(jīng)?過(guò)相互?的討論?、決定?給孩子?一定的?自由的?空間、?允許孩?子在不?打擾同?伴的基?礎(chǔ)上可?以自由?的活動(dòng)?。四?、衛(wèi)生?保健?在保育?方面、?我們也?積極的?為幼兒?創(chuàng)造良?好的環(huán)?境：?1、在?上半學(xué)?期、手?足口病?比較嚴(yán)?重、因?此在班?中及時(shí)?開(kāi)窗通?風(fēng)、認(rèn)?真地做?好晨、?午、晚?檢。嚴(yán)?格執(zhí)行?各項(xiàng)衛(wèi)?生保健?工作的?制度、?認(rèn)真的?做好班?級(jí)的衛(wèi)?生工作?、做到?班中無(wú)?異味。?2、?班級(jí)成?員之間?積極交?流、為?幼兒創(chuàng)?造一個(gè)?良好的?環(huán)境、?教師做?到隨手?收拾東?西、相?互提醒?、互相?監(jiān)督、?維護(hù)好?班中的?衛(wèi)生。?3、?在戶(hù)外?的時(shí)候?、根據(jù)?年齡的?特點(diǎn)、?制定了?適合的?體育活?動(dòng)、提?高幼兒?的體能?、增強(qiáng)?體質(zhì)。?4、?堅(jiān)持每?天開(kāi)窗?通風(fēng)、?確保室?內(nèi)空氣?流通、?給幼兒?一個(gè)整?潔健康?的環(huán)境?、讓幼?兒輕松?愉快的?渡過(guò)每?一天。?堅(jiān)持?各項(xiàng)消?毒制度?、每天?保潔。?做好晨?、午、?晚檢、?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)?處理。?5、?在環(huán)節(jié)?中教會(huì)?幼兒生?活能力?與方法?：如?：餐后?幼兒自?己擦桌?子、自?己掃地?、自己?搬桌椅?、掌握?正確洗?手方法?等等。?為了?充實(shí)家?長(zhǎng)的育?兒經(jīng)驗(yàn)?、能夠?及時(shí)地?更換家?長(zhǎng)專(zhuān)欄?的教育?文章、?使家長(zhǎng)?能夠得?到新的?教育觀?念、并?增加了?周工作?重點(diǎn)、?使家長(zhǎng)?了解教?師和幼?兒每周?的活動(dòng)?安排。?為了?能夠及?時(shí)的了?解孩子?在家（?園）的?情況、?于是我?們讓家?長(zhǎng)把孩?子的進(jìn)?步記錄?在愛(ài)心?卡上、?教師根?據(jù)內(nèi)容?進(jìn)行及?時(shí)的反?饋、通?過(guò)這種?活動(dòng)、?我們發(fā)?現(xiàn)好多?孩子在?家里表?現(xiàn)特別?好。?目標(biāo)的?制定、?教育活?動(dòng)的組?織語(yǔ)言?、教育?幼兒的?方法等?。在以?后的工?作當(dāng)中?、我會(huì)?更加的?努力、?向老教?師多多?學(xué)習(xí)、?讓一些?好的教?育方法?運(yùn)用到?自身、?為自己?的工作?樹(shù)立更?多的信?心。?園里的?老師也?總是關(guān)?注著我?的生活?和工作?總之感?謝園里?的老師?無(wú)微不?至的幫?助和諄?諄教誨?沒(méi)有你?們的幫?助就沒(méi)?有我今?天的進(jìn)?步請(qǐng)你?們相信?在今后?的教育?教學(xué)工?作中、?我將更?加嚴(yán)格?要求自?己、努?力工作?、發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)、?改正缺?點(diǎn)、為?美好的?明天奉?獻(xiàn)自己?的力量?。中?班年終?工作總?結(jié)報(bào)告?（四）?一、?教育教?學(xué)活動(dòng)?手在?人的個(gè)?體發(fā)展?中起著?重要作?用。在?《多才?多藝的?手》這?一主題?中，我?們創(chuàng)設(shè)?了生動(dòng)?具體的?學(xué)習(xí)情?境，引?導(dǎo)孩子?了解自?己的手?，自覺(jué)?地、有?意識(shí)地?運(yùn)用自?己的手??！缎?手的秘?密》讓?孩子們?為自己?擁有一?雙靈巧?、獨(dú)特?的手而?自豪;?《手的?舞蹈》?、《小?手歌》?、《我?的右手?教左手?》、《?天才表?演家》?等活動(dòng)?讓孩子?們體會(huì)?到了自?己的小?手有多?么能干?。另外?，通過(guò)?活動(dòng)《?今天，?我休息?》，他?們也意?識(shí)到手?也有自?己的局?限，需?要借助?工具來(lái)?幫忙才?能完成?任務(wù);?與此同?時(shí)，各?種工具?以及機(jī)?械的本?領(lǐng)再大?，也都?要靠手?來(lái)操作?。小?班下學(xué)?期的孩?子，自?我意識(shí)?正逐步?形成，?交往范?圍也發(fā)?生著變?化，他?們正用?關(guān)注的?眼神觀?察周?chē)?的玩伴?。在一?個(gè)陽(yáng)光?明媚的?日子里?，我終?于等來(lái)?了我們?全班的?滿(mǎn)勤。?于是大?家開(kāi)心?地聚在?一起，?拍了一?張張全?家福。?我將孩?子引進(jìn)?親切、?溫馨的?氛圍，?讓他們?意識(shí)到?幼兒園?也是一?個(gè)大家?庭。照?片出來(lái)?了，我?把它貼?在了我?們的活?動(dòng)室里?。孩子?們一有?空就去?看，并?和同伴?竊竊私?語(yǔ)，互?相交流?著什么?，臉上?的表情?是欣喜?的?！?孤獨(dú)的?小熊》?讓孩子?們感受?了沒(méi)有?朋友的?孤獨(dú)，?從而體?會(huì)微笑?面對(duì)朋?友是多?么地重?要。我?們還通?過(guò)一系?列的活?動(dòng)，讓?孩子們?學(xué)習(xí)怎?樣與朋?友友好?共處。?春天是?踏青的?好時(shí)節(jié)?，我們?和中班?的哥哥?姐姐手?拉手一?起出游?。短短?半天的?時(shí)間，?孩子們?都收獲?良多。?在樂(lè)于?與同伴?交往的?同時(shí)，?還進(jìn)而?和同伴?一起分?享食物?、玩具?、快樂(lè)?和秘密?。二?、保育?工作?天氣暖?和了，?孩子們?的衣服?穿得少?了，小?手從厚?厚的棉?襖中解?放出來(lái)?了。不?管什么?樣的東?西，他?們都愿?意去摸?摸、碰?碰。來(lái)?到大樹(shù)?下，隨?便找根?小樹(shù)枝?挖掘泥?土，是?他們的?最?lèi)?ài)。?有一度?，孩子?們甚至?迷上了?樹(shù)上的?小青蟲(chóng)?……這?時(shí)候，?小手的?清洗就?至關(guān)重?要了。?于是，?我指導(dǎo)?孩子們?用正確?的方法?洗手，?保持手?的清潔?。并結(jié)?合生活?事例，?引導(dǎo)他?們展開(kāi)?討論：?平時(shí)怎?樣保護(hù)?手小手?有哪些?地方不?能碰?另外，?我們還?進(jìn)行了?生活自?理能力?小競(jìng)賽?，設(shè)計(jì)?了穿鞋?子、疊?衣服、?穿衣服?等比賽?內(nèi)容，?請(qǐng)孩子?分組參?加，讓?自己的?小手變?得更靈?巧。?到了月?末，我?驚奇地?發(fā)現(xiàn)，?以前最?忙的起?床時(shí)分?，我居?然沒(méi)事?干了。?孩子們?大都能?自己穿?好衣服?、穿好?鞋子，?只有個(gè)?別孩子?需要調(diào)?整鞋子?的位置?，或幫?他們整?理一下?衣領(lǐng)。?我真是?為他們?感到驕?傲!?午餐管?理的效?果同樣?明顯。?在小紅?花的激?勵(lì)下，?連平時(shí)?非常挑?食的沈?杰裔也?把飯菜?吃得干?干凈凈?。三?、家長(zhǎng)?工作?這個(gè)月?要求家?長(zhǎng)配合?的工作?依然好?多。?另外，?我們?nèi)?繼續(xù)做?好各項(xiàng)?常規(guī)工?作，如?家長(zhǎng)園?地的更?換，《?寶寶成?長(zhǎng)記錄?》的填?寫(xiě)等，?并做到?有事和?家長(zhǎng)即?時(shí)聯(lián)系?中班?年終工?作總結(jié)?報(bào)告（?五）?時(shí)間恍?然消逝?，第一?個(gè)學(xué)期?已經(jīng)臨?近尾聲?，這個(gè)?學(xué)期中?，我順?利的完?成了自?我的工?作，將?自我的?職責(zé)扛?在肩上?，一路?前行，?。來(lái)到?幼兒園?也已經(jīng)?很多年?了，每?一年的?自我都?會(huì)有所?成長(zhǎng)，?都會(huì)有?一些改?變的地?方。今?年這個(gè)?學(xué)期是?我有史?以來(lái)最?順利的?一個(gè)學(xué)?期，也?許是因?為自我?提前做?好了一?個(gè)計(jì)劃?，所以?才會(huì)這?么順利?的完成?任務(wù)，?抵達(dá)終?點(diǎn)。此?刻我想?為這個(gè)?學(xué)期的?工作做?一次總?結(jié)，收?一個(gè)好?尾。?一、學(xué)?生上?幼兒園?中班的?孩子們?相對(duì)而?言還是?比較幼?小的，?可是相?比較小?班的孩?子們來(lái)?說(shuō)，他?們也已?經(jīng)像是?一個(gè)小?大人了?，平時(shí)?我說(shuō)話(huà)?都會(huì)認(rèn)?真地聽(tīng)?，上課?的時(shí)候?也會(huì)嚴(yán)?格的遵?守紀(jì)律?。其中?有幾個(gè)?調(diào)皮的?孩子上?課總喜?歡吵鬧?，我和?他私自?聊了幾?次之后?，他也?逐漸地?開(kāi)始作?出了一?些改變?。其實(shí)?對(duì)于這?個(gè)年紀(jì)?的學(xué)生?而言，?他們也?許只是?不明白?什么是?對(duì)的，?什么是?錯(cuò)的。?僅有我?去告訴?他們?nèi)?何去做?時(shí)，他?們心里?才會(huì)有?一個(gè)方?向，也?有明辨?是非的?本事。?所以?不論怎?樣說(shuō)，?作為一?名幼師?，我首?先要把?一半的?精力放?在孩子?們的健?康上，?他們還?不能夠?自我照?顧好自?我，我?也承擔(dān)?著一個(gè)?“媽媽?”的主?角，所?以身體?成長(zhǎng)是?最重要?的。其?次就是?放在孩?子們的?個(gè)人成?長(zhǎng)上頭?，讓他?們養(yǎng)成?好的習(xí)?慣，樹(shù)?立正確?的方向?，擁有?是非本?事。?二、課?堂上?課堂上?我一般?都會(huì)比?較的嚴(yán)?格，但?我也不?會(huì)一塵?不變，?我明白?他們是?沒(méi)有辦?法像年?紀(jì)大的?孩子一?樣筆直?坐一整?節(jié)課的?，所以?在課堂?中我常?常會(huì)設(shè)?立一些?趣味的?小環(huán)節(jié)?，讓他?們都參?與進(jìn)來(lái)?，也讓?他們都?明白上?課時(shí)趣?味的，?并且是?能夠?qū)W?習(xí)到東?西的。?從而增?加他們?對(duì)學(xué)習(xí)?的興趣?，也增?加他們?對(duì)未知?更多的?向往。?這是刺?激他們?學(xué)習(xí)的?一個(gè)重?點(diǎn)，也?是引導(dǎo)?孩子們?逐步走?向正軌?的一種?方式。?課堂上?孩子們?也表現(xiàn)?的相當(dāng)?不錯(cuò)，?隨著時(shí)?間的推?移，原?本有很?多小毛?病的學(xué)?生也開(kāi)?始改正?自我了?，這一?點(diǎn)讓我?十分的?欣慰，?我也會(huì)?繼續(xù)堅(jiān)?持下去?。三?、生活?中我?平時(shí)在?生活中?是一個(gè)?比較隨?和的人?，和孩?子們的?交往中?，我看?到了他?們的純?真可愛(ài)?，也看?到了他?們的樸?素自然?。所以?也許也?是因?yàn)?這一點(diǎn)?，我自?我也逐?漸變得?更加的?純澈一?些了，?應(yīng)對(duì)這?些年幼?的孩子?，我必?須拋棄?更多的?雜念，?一心一?意對(duì)待?他們，?教育他?們，不?負(fù)教育?的這份?職責(zé)和?使命。?中班?年終工?作總結(jié)?報(bào)告（?六）?中班上?學(xué)期工?作即將?結(jié)束，?每個(gè)孩?子都在?原有水?平上有?了很大?的進(jìn)步?，為了?更好的?完成以?后的工?作，提?高保教?質(zhì)量，?將《綱?要》精?神貫徹?到一日?活動(dòng)中?，促進(jìn)?幼兒身?心活潑?、健康?成長(zhǎng)。?現(xiàn)將本?學(xué)期工?作總結(jié)?如下：?一、?保育方?面三?位老師?默契配?合做好?班級(jí)衛(wèi)?生清理?工作，?嚴(yán)格執(zhí)?行消毒?制度，?并及時(shí)?記錄。?幼兒的?毛巾、?桌椅、?被褥每?天一次?紫外線(xiàn)?消毒。?本學(xué)期?我們?cè)?注重培?養(yǎng)幼兒?的生活?自理能?力的同?時(shí)，還?特別注?意在一?日生活?中滲透?安全自?我保護(hù)?教育，?二、?教育方?面在?教學(xué)活?動(dòng)中，?教師之?間能夠?互相取?長(zhǎng)補(bǔ)短?，發(fā)揮?自己的?長(zhǎng)處，?根據(jù)主?題活動(dòng)?隨時(shí)調(diào)?整班上?的教學(xué)?計(jì)劃，?在遇到?問(wèn)題時(shí)?教師們?能夠共?同商討?，收集?大量的?有關(guān)資?料完善?班上的?教學(xué)任?務(wù)，使?得班上?的教學(xué)?工作能?夠順利?的進(jìn)行?。三?、健康?針對(duì)?中班幼?兒的年?齡特點(diǎn)?，除了?開(kāi)展一?些豐富?有趣的?體育游?戲，還?增加了?競(jìng)賽游?戲，完?成各項(xiàng)?體育活?動(dòng)目標(biāo)?。同時(shí)?萌發(fā)幼?兒的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)?，并從?中懂得?一些公?平競(jìng)爭(zhēng)?的規(guī)則?意識(shí)。?此外還?特別注?意在幼?兒一日?生活中?把握教?育契機(jī)?對(duì)幼兒?進(jìn)行健?康教育?，如上?下樓梯?時(shí)提醒?孩子靠?右邊走?，不推?擠，天?冷跑步?時(shí)用鼻?子呼吸?不迎風(fēng)?說(shuō)話(huà)等?等。但?由于幼?兒的自?制力不?是很強(qiáng)?，雖然?懂得其?中的道?理，但?沒(méi)有了?老師的?提醒還?是不會(huì)?自覺(jué)保?護(hù)自己??？磥?lái)?健康教?育不能?只是靠?談話(huà)，?靠說(shuō)教?就能對(duì)?孩子產(chǎn)?生影響?的。健?康教育?下一學(xué)?期將是?我們工?作的重?點(diǎn)。?四、語(yǔ)?言本?學(xué)期重?點(diǎn)是讓?每個(gè)孩?子都能?大膽發(fā)?言，樂(lè)?意看圖?書(shū)并邊?看邊講?。直到?現(xiàn)在發(fā)?現(xiàn)我們?的孩子?是能大?膽發(fā)言?，但在?看圖書(shū)?時(shí)只有?少數(shù)孩?子能邊?看邊講?，大多?數(shù)孩子?還處于?安靜看?書(shū)階段?，這將?是我們?下學(xué)期?努力的?方向。?在發(fā)展?幼兒語(yǔ)?言表達(dá)?能力時(shí)?，老師?方面，?我們注?重在各?個(gè)領(lǐng)域?進(jìn)行滲?透，而?針對(duì)孩?子來(lái)說(shuō)?，我們?努力創(chuàng)?設(shè)一個(gè)?自由寬?松的語(yǔ)?言環(huán)境?，主動(dòng)?和孩子?交往，?鼓勵(lì)每?個(gè)幼兒?表達(dá)自?己的想?法和感?受。有?些孩子?膽小、?內(nèi)向不?愛(ài)講話(huà)?，我們?就在活?動(dòng)中多?鼓勵(lì)這?些孩子?大膽說(shuō)?話(huà)，并?多給這?些孩子?表現(xiàn)的?機(jī)會(huì)。?此外，?還通過(guò)?家園聯(lián)?系本和?個(gè)別談?話(huà)的形?式和家?長(zhǎng)進(jìn)行?溝通，?共同促?進(jìn)孩子?的發(fā)展?。五?、社會(huì)?這一?學(xué)期我?們的主?要目標(biāo)?是理解?并遵守?日常生?活中的?基本社?會(huì)行為?規(guī)則，?樂(lè)意與?人交往?，有初?步的合?作意識(shí)?，有同?情心。?在這一?學(xué)期中?每個(gè)星?期五孩?子們都?會(huì)帶來(lái)?自己喜?歡的玩?具，通?過(guò)互相?交換玩?具孩子?們的交?往主動(dòng)?性增強(qiáng)?了，有?了初步?的初合?作意識(shí)?，還能?在游戲?中做到?愛(ài)護(hù)別?人的玩?具，而?且通過(guò)?這一活?動(dòng)，不?少孩子?認(rèn)識(shí)了?星期，?知道一?個(gè)星期?有七天?，在幼?兒園六?天，而?且總會(huì)?盼望著?星期六?的到來(lái)?，他可?以用自?己的玩?具交換?到自己?家里沒(méi)?有的玩?具。在?其他活?動(dòng)中老?師也盡?量為幼?兒提供?合作探?討的機(jī)?會(huì)，所?以孩子?們已經(jīng)?基本上?學(xué)會(huì)了?合作。?在活動(dòng)?中，三?位教師?對(duì)孩子?要求一?致，所?以孩子?的常規(guī)?比起上?一學(xué)期?來(lái)好了?許多，?但還是?不太理?想，好?多細(xì)節(jié)?還是需?要老師?不斷提?醒，沒(méi)?有養(yǎng)成?習(xí)慣，?有待我?們繼續(xù)?努力爭(zhēng)?取下一?學(xué)期有?更好的?成績(jī)。?六、?科學(xué)?這一學(xué)?期科學(xué)?領(lǐng)域的?大目標(biāo)?有三。?一是愛(ài)?護(hù)動(dòng)植?物，關(guān)?心周?chē)?環(huán)境，?有初步?的環(huán)保?意識(shí);?二是在?生活中?感受事?物的數(shù)?量關(guān)系?并體驗(yàn)?數(shù)學(xué)的?重要和?有趣。?三是能?用適當(dāng)?的方式?表達(dá)、?交流探?索過(guò)程?和結(jié)果?。因?為我們?走的是?主題活?動(dòng)，所?以科學(xué)?領(lǐng)域目?標(biāo)的完?成大部?分是在?主題“?有趣的?嘗試”?和“動(dòng)?物朋友?”中完?成的，?由于活?動(dòng)比較?集中，?所以孩?子的活?動(dòng)印象?比較深?，特別?是在主?題“動(dòng)?物朋友?”以后?，孩子?們一看?到環(huán)境?被污染?的的現(xiàn)?象都會(huì)?積極主?動(dòng)的告?訴老師?，我們?老師就?會(huì)乘機(jī)?引導(dǎo)他?們“你?們要好?好學(xué)本?領(lǐng)，快?快長(zhǎng)大?，找到?好的辦?法幫助?他們”?在一些?探索活?動(dòng)中老?師會(huì)盡?量為幼?兒提供?交流探?索的機(jī)?會(huì)，增?進(jìn)孩子?之間的?交往，?提高表?達(dá)能力??，F(xiàn)在?孩子們?做一些?簡(jiǎn)單的?記錄還?是可以?的。而?對(duì)于一?些數(shù)學(xué)?活動(dòng)，?我們盡?量是在?生活中?進(jìn)行滲?透。讓?幼兒在?游戲生?活中學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?。七?、藝術(shù)?藝術(shù)?領(lǐng)域的?目標(biāo)重?在喜歡?參加藝?術(shù)活動(dòng)?，能大?膽表現(xiàn)?自己的?情感和?體驗(yàn)。?這一學(xué)?期我們?通過(guò)教?學(xué)活動(dòng)?，區(qū)域?活動(dòng)等?多種形?式為幼?兒提供?活動(dòng)機(jī)?會(huì)，大?膽表現(xiàn)?自己。?但是對(duì)?技能技?巧的學(xué)?習(xí)教師?沒(méi)有用?心思考?如何讓?孩子學(xué)?得扎實(shí)?，所以?活動(dòng)進(jìn)?行過(guò)了?，但孩?子的技?能不扎?實(shí)，所?以在表?現(xiàn)時(shí)心?有余而?力不足?。所以?在下一?學(xué)期中?，教師?要在技?能技巧?上下功?夫。?八、環(huán)?境創(chuàng)設(shè)?根據(jù)?主題和?孩子、?家長(zhǎng)共?同創(chuàng)說(shuō)?話(huà)。其?中重點(diǎn)?是區(qū)域?活動(dòng)中?材料的?投放。?這一學(xué)?期，通?過(guò)參加?教研活?動(dòng)，我?們從理?論上更?加認(rèn)識(shí)?到區(qū)域?活動(dòng)的?重要性?以及材?料的投?放對(duì)幼?兒活動(dòng)?的影響?，但在?實(shí)際教?學(xué)活動(dòng)?中教師?在每個(gè)?主題活?動(dòng)中并?不能都?按時(shí)、?按質(zhì)、?按量去?投放與?目標(biāo)相?應(yīng)的材?料做相?印的指?導(dǎo)。此?外，作?為教師?也沒(méi)有?把握好?整個(gè)學(xué)?期的主?要完成?目標(biāo)，?特別是?角色區(qū)?的目標(biāo)?，而且?沒(méi)有計(jì)?劃。所?以區(qū)域?活動(dòng)的?創(chuàng)設(shè)很?不理想?，希望?在下學(xué)?期，在?大家的?幫助下?我們的?區(qū)域活?動(dòng)能夠?邁上一?個(gè)新的?臺(tái)階。?九、?家長(zhǎng)工?作與?家長(zhǎng)很?好的合?作，能?夠直接?影響班?上各項(xiàng)?工作的?進(jìn)行，?為了更?好的搞?好班上?的家長(zhǎng)?工作，?我們總?是熱情?的接待?每一個(gè)?家長(zhǎng)，?對(duì)家長(zhǎng)?提出的?問(wèn)題進(jìn)?行耐心?的回答?，對(duì)家?長(zhǎng)的叮?囑總是?用心去?完成。?對(duì)需要?進(jìn)行個(gè)?別教育?的孩子?我，們?就通過(guò)?個(gè)別交?談或聯(lián)?系本與?家長(zhǎng)交?換意見(jiàn)?，共同?促進(jìn)孩?子的成?長(zhǎng)。?以上是?我們班?一學(xué)期?的班級(jí)?總結(jié)，?在以后?的工作?中我們?還要共?同協(xié)作?，繼續(xù)?努力，?對(duì)一些?薄弱環(huán)?節(jié)還要?加強(qiáng)訓(xùn)?練，爭(zhēng)?取更大?的進(jìn)步?。中?班年終?工作總?結(jié)報(bào)告?（七）?轉(zhuǎn)眼?間，幼?兒園中?班上學(xué)?期的工?作就結(jié)?束了，?回顧一?年的工?作，在?各位領(lǐng)?導(dǎo)、老?師的支?持和幫?助下，?我認(rèn)真?的做好?各項(xiàng)工?作，讓?我的孩?子們?cè)?這溫馨?的大家?庭中快?樂(lè)幸福?的成長(zhǎng)?與學(xué)習(xí)?了一學(xué)?期?，F(xiàn)?把這學(xué)?期的班?級(jí)工作?總結(jié)如?下：?一、班?級(jí)現(xiàn)狀?分析?二、師?德方面?我熱?愛(ài)集體?，積極?參加園?內(nèi)組織?的各項(xiàng)?活動(dòng)，?不遲到?不早退?，不缺?勤，服?從領(lǐng)導(dǎo)?分配，?團(tuán)結(jié)同?事，愛(ài)?崗敬業(yè)?，熱愛(ài)?幼兒，?做孩子?們的朋?友老師?，媽媽?老師，?細(xì)心周?到的照?顧幼兒?，做到?既教書(shū)?又育人?。三?、教育?教學(xué)方?面四?、家長(zhǎng)?工作?一個(gè)班?的工作?能否得?以順利?開(kāi)展，?離不開(kāi)?老師們?的密切?配合和?努力，?更重要?的是要?得到家?長(zhǎng)們的?支持和?配合，?家長(zhǎng)工?作是教?學(xué)中的?重中之?重。幼?兒年齡?小，自?理能力?較差，?家長(zhǎng)們?不放心?是在所?難免，?為了使?家長(zhǎng)信?任、支?持和配?合我的?工作，?我采取?了以下?措施：?教師與?家長(zhǎng)形?成教育?合力，?做到家?園同步?，因此?我把家?長(zhǎng)工作?當(dāng)重點(diǎn)?來(lái)抓，?培養(yǎng)幼?兒的自?理能力?和良好?的行為?習(xí)慣單?靠教師?在幼兒?園引導(dǎo)?，取得?的效果?一定不?會(huì)很明?顯，只?有家長(zhǎng)?在家中?配合老?師繼續(xù)?進(jìn)行教?育、引?導(dǎo)，才?能達(dá)到?真正的?目的。?我就通?過(guò)家長(zhǎng)?園地、?及孩子?入園、?離園的?時(shí)間將?一定的?教育方?法、經(jīng)?驗(yàn)介紹?給家長(zhǎng)?，以便?讓他們?在家中?能夠正?確的引?導(dǎo)、教?育幼兒?。有時(shí)?還向其?他老師?討教，?爭(zhēng)取給?家長(zhǎng)提?供育兒?經(jīng)驗(yàn)，?有的家?長(zhǎng)反映?自己孩?子的表?現(xiàn)，有?的家長(zhǎng)?討教育?兒的科?學(xué)方法?，還有?的家長(zhǎng)?把自己?的成功?經(jīng)驗(yàn)?zāi)?出來(lái)與?其他家?長(zhǎng)共享?通過(guò)這?個(gè)平臺(tái)?使家長(zhǎng)?和老師?間的距?離拉的?更近，?以求達(dá)?到家園?共贏。?五、?安全工?作幼?兒園里?無(wú)小事?，安全?責(zé)任重?泰山。?我盡量?排除身?邊存在?一些不?安全因?素，并?讓幼兒?學(xué)會(huì)簡(jiǎn)?單自我?保護(hù)保?護(hù)方法?，在班?內(nèi)形成?互幫互?助的良?好氛圍?。今年?在我的?高度警?惕和細(xì)?心照顧?下，無(wú)?任何事?故發(fā)生?，使我?感到非?常欣慰?。也使?我感到?保教工?作不容?松散，?以后還?要加強(qiáng)?安全教?育工作?，使孩?子安安?全全、?快快樂(lè)?樂(lè)在幼?兒園度?過(guò)每一?天。?六、存?在不足?與努力?方向?經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期?的努力?，我們?班的小?朋友在?各方面?有了一?定的發(fā)?展，知?識(shí)面豐?富了，?獨(dú)立性?增強(qiáng)了?，但也?存在著?不足：?1、?個(gè)別幼?兒挑食?，有的?不愛(ài)吃?肉，有?的不吃?蔬菜，?還有的?幼兒不?吃水果?。一些?幼兒進(jìn)?餐注意?力不集?中，速?度慢，?進(jìn)餐習(xí)?慣還有?待改善?。2?、學(xué)習(xí)?習(xí)慣上?，有的?幼兒注?意力不?易集中?;有的?幼兒樂(lè)?意發(fā)言?，但不?愛(ài)動(dòng)腦?筋，依?樣畫(huà)葫?蘆;還?有的幼?兒愛(ài)插?嘴，回?答問(wèn)題?聲音不?夠響亮?等。?以后的?工作中?，在加?強(qiáng)對(duì)幼?兒的觀?察與指?導(dǎo)，培?養(yǎng)幼兒?“自我?管理”?的意識(shí)?同時(shí)，?我要在?家長(zhǎng)的?共同配?合下讓?孩子多?了解一?些新鮮?的事物?，以此?來(lái)增長(zhǎng)?幼兒的?知識(shí)。?有了前?行的目?標(biāo)，加?上大家?的努力?，相信?孩子們?能健康?地成長(zhǎng)?，明天?我們將?創(chuàng)造更?燦爛的?陽(yáng)光!?中班?年終工?作總結(jié)?報(bào)告（?八）?本學(xué)期?，我繼?續(xù)擔(dān)任?中（_?___?）班的?班主任?，班里?共有4?1名幼?兒，其?中24?名男孩?，17?名女孩?中包括?一句沒(méi)?有上過(guò)?幼兒園?的小班?幼兒。?男女生?比較嚴(yán)?重的比?例失調(diào)?使班級(jí)?的紀(jì)律?很不好?掌握。?我結(jié)合?本園的?實(shí)際條?件、班?級(jí)的實(shí)?際情況?，積極?適應(yīng)新?時(shí)期教?學(xué)工作?的要求?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)《?指南》?精神，?將其融?入到自?己的教?育教學(xué)?中，嚴(yán)?格要求?自己，?積極向?同事們?請(qǐng)教，?和配班?老師密?切配合?，使班?級(jí)教育?教學(xué)的?各項(xiàng)工?作有目?的、有?計(jì)劃、?有組織?、有步?驟地開(kāi)?展，并?取得了?一定的?成績(jī)。?教師互?相配合?，使班?級(jí)工作?順利進(jìn)?行。?一、教?育教學(xué)?方面?在現(xiàn)在?使用的?《建構(gòu)?式課程?》中，?雖然進(jìn)?行了社?會(huì)、語(yǔ)?言、健?康等領(lǐng)?域的劃?分，但?在實(shí)際?的教學(xué)?中我們?往往都?是打破?了各個(gè)?科目領(lǐng)?域的劃?分，根?據(jù)新課?程教材?的要求?，結(jié)合?班級(jí)實(shí)?際情況?，有機(jī)?地將各?個(gè)領(lǐng)域?知識(shí)加?以融合?，以更?好地使?課程適?應(yīng)并促?進(jìn)孩子?的發(fā)展?。作?為教研?組長(zhǎng)，?我覺(jué)得?我們不?能依賴(lài)?教材，?而要抓?住日常?生活中?隨時(shí)發(fā)?生在幼?兒身邊?的有價(jià)?值的事?情，用?整合的?觀念對(duì)?教材、?教案進(jìn)?行選擇?、創(chuàng)造?，不斷?拓展教?育活動(dòng)?的資源?。根據(jù)?教材中?各個(gè)主?題的目?標(biāo)，精?心地備?課，使?每個(gè)活?動(dòng)的目?標(biāo)不僅?能很好?地體現(xiàn)?主題目?標(biāo)，更?突顯該?活動(dòng)的?目標(biāo)。?在課前?準(zhǔn)備方?面，充?分發(fā)揮?幼兒和?廣大家?長(zhǎng)的積?極性，?一起收?集資料?，往往?是在主?題開(kāi)展?以前，?就讓家?長(zhǎng)與幼?兒了解?將要學(xué)?習(xí)的主?題，動(dòng)?員鼓勵(lì)?家長(zhǎng)和?幼兒收?集到有?關(guān)方面?的材料?，為幼?兒參與?活動(dòng)創(chuàng)?設(shè)一個(gè)?良好的?教育環(huán)?境。?在收集?的過(guò)程?中，增?加了幼?兒的參?與性，?他們多?了一次?了解的?機(jī)會(huì)，?潛移默?化地豐?富了幼?兒對(duì)某?方面的?知識(shí)。?在活動(dòng)?中，特?別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?加強(qiáng)師?生交流?，生生?交流，?充分體?現(xiàn)幼兒?的主體?性，更?加注重?讓幼兒?將學(xué)到?的本領(lǐng)?加以展?示、總?結(jié)、歸?類(lèi)，從?而將個(gè)?人的知?識(shí)轉(zhuǎn)化?為大家?的知識(shí)?。這個(gè)?過(guò)程中?，我經(jīng)?常為孩?子們的?創(chuàng)造潛?能而驚?訝和感?動(dòng)。活?動(dòng)中努?力做到?動(dòng)靜結(jié)?合，寓?學(xué)于玩?，學(xué)得?容易，?學(xué)得輕?松，學(xué)?得愉快??；顒?dòng)?后，積?極地反?思，使?自己能?迅速地?找到活?動(dòng)實(shí)施?的不足?，努力?使自己?從一個(gè)?“實(shí)踐?型”教?師轉(zhuǎn)變?為一名?“反思?型”教?師，重?視觀察?孩子、?學(xué)會(huì)解?讀孩子?的一言?一行，?通過(guò)自?己的實(shí)?際行動(dòng)?讓幼兒?真正的?成為活?動(dòng)的主?體。每?次活動(dòng)?結(jié)束后?，我們?并沒(méi)有?徹底得?告別這?個(gè)主題?，而是?通過(guò)主?題墻，?讓幼兒?把收集?到的資?料、活?動(dòng)中的?成果展?示出來(lái)?，把主?題活動(dòng)?進(jìn)行延?伸，讓?孩子有?一個(gè)體?會(huì)、回?味的機(jī)?會(huì)，更?是為幼?兒準(zhǔn)備?了一個(gè)?展示自?己成功?的機(jī)會(huì)?。在這?個(gè)過(guò)程?中，每?一個(gè)孩?子都有?了明顯?的進(jìn)步?。二?、安全?、衛(wèi)生?教育方?面安?全、衛(wèi)?生工作?是班級(jí)?工作的?重中之?重，只?有在確?保幼兒?安全、?健康成?長(zhǎng)的條?件下，?我們才?可以順?利地開(kāi)?展教學(xué)?活動(dòng)，?作為班?主任我?始終保?持高度?的安全?責(zé)任意?識(shí)，認(rèn)?真細(xì)致?地開(kāi)展?各項(xiàng)安?全工作?。開(kāi)學(xué)?初，我?就對(duì)我?班的幼?兒進(jìn)行?入園和?離園安?全教育?指導(dǎo)，?對(duì)幼兒?進(jìn)行如?何參加?戶(hù)外活?動(dòng)和使?用大型?器械的?安全教?育。共?同確定?幼兒在?園一日?生活常?規(guī)，找?出幼兒?活動(dòng)中?的不安?全隱患?，針對(duì)?問(wèn)題提?出改進(jìn)?方法。?三、?真誠(chéng)對(duì)?待家長(zhǎng)?，加強(qiáng)?家園溝?通教?師與家?長(zhǎng)互動(dòng)?效果直?接影響?班級(jí)經(jīng)?營(yíng)的成?效，因?此我把?家長(zhǎng)工?作作為?重點(diǎn)來(lái)?抓。家?園溝通?，教師?與家長(zhǎng)?協(xié)力解?決教育?問(wèn)題，?提升對(duì)?幼兒的?關(guān)心，?共同分?擔(dān)教育?責(zé)任。?孩子的?快樂(lè)，?是對(duì)我?工作的?鼓勵(lì);?家長(zhǎng)的?滿(mǎn)意，?是對(duì)我?工作的?肯定。?真誠(chéng)地?對(duì)待每?一位家?長(zhǎng)，如?實(shí)的和?他們交?流對(duì)孩?子教育?方面的?看法，?對(duì)家長(zhǎng)?提出的?要求盡?量去滿(mǎn)?足，對(duì)?家長(zhǎng)提?出的教?育孩子?方面的?疑問(wèn)幫?著查資?料解答?，讓家?長(zhǎng)感到?我不只?是孩子?的老師?，也是?家長(zhǎng)的?朋友，?有困難?大家一?起解決?。當(dāng)問(wèn)?題出現(xiàn)?，第一?時(shí)間與?家長(zhǎng)聯(lián)?絡(luò)很重?要，讓?家長(zhǎng)知?道老師?對(duì)問(wèn)題?很重視?，對(duì)幼?兒發(fā)展?很在意?。在平?時(shí)工作?中，我?經(jīng)常主?動(dòng)與家?長(zhǎng)聯(lián)系?，及時(shí)?地向家?長(zhǎng)反映?幼兒在?園的生?活與學(xué)?習(xí)情況?。同時(shí)?也向家?長(zhǎng)了解?幼兒在?家中的?生活情?況，以?便更好?地形成?教育合?力，共?同教育?好我們?的孩子?。四?、存在?不足?本學(xué)期?盡管做?了不少?工作，?但仍然?存在著?許多不?盡人意?的地方?，主要?表現(xiàn)在?班級(jí)紀(jì)?律有待?進(jìn)一步?加強(qiáng)，?教學(xué)與?管理有?待進(jìn)一?步深化?。表現(xiàn)?在：大?部分幼?兒大方?、活潑?，但由?于男孩?子特別?多，比?較好動(dòng)?，個(gè)別?幼兒傾?聽(tīng)習(xí)慣?較差，?顯得異?常好動(dòng)?，不能?很好地?遵守活?動(dòng)規(guī)則?;極個(gè)?別幼兒?的衛(wèi)生?習(xí)慣欠?佳，還?需我們?不斷地?督促和?提醒等?，這些?都有待?于我在?以后的?工作中?加以改?進(jìn)。?一學(xué)期?的工作?就結(jié)束?了，回?顧所經(jīng)?歷的事?，工作?雖然很?忙，但?忙得很?充實(shí)。?今后，?我將繼?續(xù)發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?克服不?足，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，?繼往開(kāi)?來(lái)，開(kāi)?拓創(chuàng)新?，以促?進(jìn)教學(xué)?工作更?上一層?樓。?中班年?終工作?總結(jié)報(bào)?告（九?）時(shí)?間的流?逝，分?秒的飛?逝，中?班的上?學(xué)期很?快的過(guò)?去了，?每位幼?兒都能?愉快地?在幼兒?園學(xué)習(xí)?生活，?不僅個(gè)?頭長(zhǎng)高?了，各?方面都?的能力?也有了?不同水?平的提?高，幼?兒在老?師的悉?心教養(yǎng)?下，良?好的情?感、態(tài)?度正逐?漸養(yǎng)成?，能力?、知識(shí)?與技能?也得到?了進(jìn)一?步的發(fā)?展，現(xiàn)?將本學(xué)?期的各?項(xiàng)教育?、教學(xué)?工作作?如下總?結(jié)：?一、教?育教學(xué)?方面?二、衛(wèi)?生保健?方面?以培養(yǎng)?幼兒各?項(xiàng)生活?習(xí)慣為?重點(diǎn)，?抓好幼?兒在園?生活習(xí)?慣，照?顧好幼?兒的身?體健康?，我們?的生活?習(xí)慣培?養(yǎng)包括?了：培?養(yǎng)飯前?便后洗?手，飯?后擦嘴?等良好?衛(wèi)生習(xí)?慣，督?促幼兒?多喝水?，對(duì)大?、小便?需要幫?助的幼?兒給予?照顧，?對(duì)出汗?過(guò)多的?幼兒，?及時(shí)更?換衣服?，以防?感冒，?對(duì)體弱?多病的?幼兒給?予特別?照顧。?教師每?天都能?認(rèn)真地?做好消?毒和打?掃工作?，加強(qiáng)?幼兒的?保健衛(wèi)?生，管?理好午?睡，做?好預(yù)防?幼兒常?見(jiàn)疾病?的工作?，減少?細(xì)菌滋?生。?三、家?園聯(lián)系?方面?幼兒的?進(jìn)步離?不開(kāi)家?長(zhǎng)的支?持。我?們服務(wù)?的對(duì)象?是家長(zhǎng)?和孩子?，要想?教育好?孩子，?家長(zhǎng)的?作用是?舉足輕?重的。?所以，?這就需?要我們?在教育?好幼兒?的同時(shí)?，做好?家長(zhǎng)工?作。老?師和家?長(zhǎng)通過(guò)?交流，?可以了?解幼兒?在家和?幼兒園?的情況?，所以?，每天?放學(xué)后?，我們?都及時(shí)?向家長(zhǎng)?反映該?幼兒當(dāng)?天的紀(jì)?律與學(xué)?習(xí)的情?況，做?的好的?給予及?時(shí)的鼓?勵(lì)和表?揚(yáng)，做?得不夠?的請(qǐng)家?長(zhǎng)配合?，幫助?幼兒糾?正。如?發(fā)現(xiàn)缺?席的幼?兒，我?們及時(shí)?打電話(huà)?與家長(zhǎng)?問(wèn)候幼?兒的身?體健康?狀況，?切實(shí)做?好家園?同步工?作。?四、存?在的不?足作?為一名?幼兒教?師不僅?要管理?好班級(jí)?，有一?顆愛(ài)孩?子的心?，還要?不斷的?提高自?身的素?質(zhì)，不?斷的完?善自身?修養(yǎng)，?不斷的?吸取經(jīng)?驗(yàn)。這?學(xué)期，?我努力?作好本?職工作?，但也?存在著?不足，?主要表?現(xiàn)在班?級(jí)紀(jì)律?有待進(jìn)?一步加?強(qiáng)，教?學(xué)與管?理有待?進(jìn)一步?深化。?表現(xiàn)在?：大部?分幼兒?大方、?活潑，?但由于?男孩子?特別多?，比較?好動(dòng)，?個(gè)別幼?兒傾聽(tīng)?習(xí)慣較?差，顯?得異常?好動(dòng)，?不能很?好地遵?守活動(dòng)?規(guī)則;?極個(gè)別?幼兒的?衛(wèi)生習(xí)?慣欠佳?，還需?我們不?斷地督?促和提?醒等，?這些都?有待于?我在以?后的工?作中加?以改進(jìn)?。中?班年終?工作總?結(jié)報(bào)告?（十）?時(shí)間?腳步匆?匆，一?眨眼，?學(xué)期歲?末到了?。回?顧這學(xué)?期，有?辛酸、?有成功?、有快?樂(lè)。?辛酸的?是從家?長(zhǎng)手里?接過(guò)來(lái)?的是一?張張稚?嫩的小?臉，聽(tīng)?見(jiàn)的是?一聲聲?哀憐“?老師，?我要回?家”“?我要媽?媽”…?…幼兒?從不愿?上學(xué)到?高高興?興上幼?兒園，?從不愿?自己吃?飯到大?口大口?自己吃?，從挑?食到樣?樣菜?都愛(ài)吃?，從不?會(huì)穿衣?到學(xué)著?自己穿?，從不?敢參加?活動(dòng)到?爭(zhēng)著要?在集體?面前露?一手…?…在這?其中包?含了老?師們多?少心血?，當(dāng)然?也離不?開(kāi)家長(zhǎng)?的支持?、配合?。這?就是我?們小班?老師的?煩瑣，?在短短?一學(xué)期?中，幼?兒就有?了這么?大的變?化，能?讓老師?不欣慰?嗎能讓?老師不?向這群?小不點(diǎn)?兒翹翹?大拇指?嗎能讓?家長(zhǎng)不?說(shuō)“小?班老師?真辛苦?”嗎有?了那一?句暖人?心的話(huà)?，我們?小班?老師再?苦再累?都值!?但在看?到我們?辛勤努?力耕耘?下獲得?的收獲?的同時(shí)?，我們?也發(fā)現(xiàn)?了許多?的不足?的地方?，下面?我就對(duì)?本學(xué)期?的工作?作一下?簡(jiǎn)單回?顧：?一、穩(wěn)?定幼兒?情緒，?幫助幼?兒盡快?適應(yīng)幼?兒園的?生活，?培養(yǎng)幼?兒良好?的生活?衛(wèi)生習(xí)?慣。?新學(xué)期?開(kāi)學(xué)時(shí)?，對(duì)于?小班的?孩子來(lái)?說(shuō)，這?個(gè)學(xué)期?是這群?三周歲?的孩子?第一次?正式地?接觸幼?兒園和?老師，?第一次?離開(kāi)自?己的爸?爸媽媽?，在陌?生的環(huán)?境中生?活和學(xué)?習(xí)，