2020-2021高考真題匯編：專題05古代詩歌閱讀

【備考2022】2020-2021高考真題匯編：專題05古代詩歌閱讀

一、真題演練

（7分）.（二）閱讀下面這首詞，完成下面小題。

意難忘?山家

［清］吳偉業(yè)

村塢云遮，有蒼藤老干，翠竹明沙。溪堂連石穩(wěn)，苔徑逐籬斜。文木幾，小窗紗，是好事人家。啟

北扉，移床待客，百樹梅花。

衰翁健飯堪夸。把瘦尊①茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶，這風味清

佳。喜去年，山田大熟，爛煽生涯。

【注釋】①瘦尊，即瘦樽用瘦瘤狀木根所制的酒杯。

1（1分）.詞中"衰翁"的身份是」下片中"2”一詞點出山家的生活狀態(tài),可謂詞眼。

2（5分）.分別賞析上片的寫景藝術(shù)和下片的敘事藝術(shù)。

（7分）.（二）古代詩歌閱讀

閱讀下面這首宋詩，完成14-15題。

和南豐先生出山之作①

陳師道

側(cè)徑籃舁兩眼明②，出山猶帶骨毛清③。

白云笑我還多事，流水隨人合有情。

不及鳥飛渾自在，美他僧住便平生。

未能與世全無意，起為蒼生試一鳴。

【注釋】①南豐先生：即曾鞏，陳師道敬重仰暮的師長。②側(cè)徑：狹窄的路，籃舁：竹轎。③骨毛清：

謂超凡脫俗，具有神仙之姿。

3（2分）.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.出山之初的曾鞏，展現(xiàn)出來的是一個明凈爽利、風骨秀異的高土形象。

B.頷聯(lián)兩句使用擬人的修辭手法，表現(xiàn)白云和流水對于曾鞏出山的態(tài)度。

C.住在山中的僧人雖然不能像飛鳥一樣自由自在，但其生活也令人羨慕。

D.陳師道在詩中書寫了曾鞏的人生志趣與處世情懷，筆端飽含敬佩之情。

4（5分）.在陳師道看來，曾鞏是如何處理"仕"與"隱"的關(guān)系的?請簡要分析。

（7分）.（二）古代詩歌閱讀

閱讀下面這首唐詩，完成15?16題。

寄江州白司馬①楊巨源

江州司馬平安否？惠遠東林住得無②？

滋浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。

題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。

莫謾拘牽雨花社③，青云依舊是前途。

［注］①江州白司馬：即白居易。②惠遠：東晉高僧，居廬山東林寺。③莫謾：不要。雨花社：指佛教講

經(jīng)的集會。

5（2分）.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩的寫作時間應該與白居易的《琵琶行》比較接近。

B.第三句使用"一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。

C.第六句中的"病鶴"指的是白居易，他懷戀長安，時常遙望京城的宮闕。

D.詩人最后開解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來的前途依然很遠大。

6（5分）.前人論此詩，認為第二句已包含委婉勸告的意思，對這一觀點應怎樣理解？請簡要分析。

（7分）.（二）古代詩歌閱讀

閱讀下面這首宋詞，完成14?15題。

鵲橋仙?贈鷺鸞

辛棄疾

溪邊白鷺，來吾告汝："溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。

白沙遠浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰥;舞。聽君飛去飽時來，看頭上風吹一縷。"

7（2分）.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.上闕結(jié)尾句"要物我欣然一處"，表達了人與自然和諧共處的美好愿望。

B.因“溪里魚兒堪數(shù)"，故作者建議鷺鶯去蝦瞰較多的"遠浦""別渚"。

C.本詞將鷺作為題贈對象，以"汝""君"相稱，營造出輕松親切的氛圍。

D.詞末從聽覺和視覺，上分別書寫了鷺鷲飽食后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)。

8（5分）.這首詞的語言特明，請簡要分析。

9.（7分）古代詩歌閱讀

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

奉和襲美抱疾杜門見寄次韻

陸龜蒙

雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩。

因吟郢岸百畝蕙，欲采商崖三秀芝。

棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。

但醫(yī)沈約重瞳健，不怕江花不滿枝。

【注】①襲美，即陸龜蒙的好友皮日休。②下?。悍畔率覂?nèi)懸掛的帷幕，指教書。裁詩：作詩。③《楚

辭?離騷》："余既滋蘭之九嘛兮，又樹蕙之百畝。"比喻培養(yǎng)人才。④商崖：這里泛指山崖。⑤沈約，南

朝詩人，史載其眼中有兩個瞳孔。這里以沈約代指皮日休。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.作者寫作此詩之時，皮日休正患病居家，閉門謝客，與外界不通音訊。

B.由于友人患病，原有的約會被暫時擱置，作者游春的詩篇也未能寫出。

C.作者雖然身在書齋從事教學，但心中盼望能走進自然，領(lǐng)略美好春光。

D.尾聯(lián)使用了關(guān)于沈約的典故，可以由此推測皮日休所患的疾病是目疾。

（2）請簡要概括本詩所表達的思想感情。

10.（7分）古代詩歌閱讀

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

讀史

王安石

自古功名亦苦辛，行藏終欲付何人。

當時藕I葡猶承誤，末俗紛紜更亂真。

糟粕所傳非粹美，丹青難寫是精神。

區(qū)區(qū)豈盡高賢意，獨守千秋紙上塵。

【注】①罷甚懵J:蒙昧，糊涂。②糟粕：這里用來指代典籍，也作"糟魄"，《莊子?天道》："然則君之所讀

者，古人之糟魄己夫。"

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.這首詩從大處著眼，并非是針對某個具體的歷史事件、歷史人物而作。

B.歷代高人賢士一世奔忙，建功立業(yè)，但無法避免身后湮沒無聞的可能。

C.歷史人物在其所處的時代己經(jīng)難免被誤解，在世俗的傳言中更會失真。

D.頸聯(lián)的上下兩句反復陳說，表明詩人的觀點，堪稱這首詩的警策之語。

（2）這首詩闡述了一個什么樣的道理？對我們有何啟示？

11.（7分）閱讀下面兩首詩，完成各題。

秋江送別

［唐］王勃

歸舟歸騎儼成行，江南江北互相望。

誰謂波瀾才一水，已覺山川是兩鄉(xiāng)。

送柴侍御

［唐］王昌齡

沅水通波接武岡，送君不覺有離傷。

青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)？

（1）這兩首送別詩在情感上，《秋江送別》突出________;而《送柴侍御》突出,與王勃《送

杜少府之任蜀川》中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰"情懷類似。

（2）前人評《送柴侍御》"翻新脫妙"。比較《秋江送別》與《送柴侍御》兩詩的后兩句，分析后者寫法的

妙處。

12.（7分）古代詩歌閱讀

閱讀下面這首宋詩，完成小題。

苦筍

陸游

藜蕾盤中忽眼明①，駢頭脫襁白玉嬰。

極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生。

我見魏征殊媚嫵②，約束兒童勿多取。

人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風雨。

【注釋】①藜蕾：藜和蕾。泛指粗劣的飯菜。②唐太宗曾說，別人認為魏征言行無禮，我卻覺得他很嫵

媚。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩人看到盤中擺放的一對剝?nèi)ネ馄さ闹窆S，潔白鮮嫩，不禁眼前一亮。

B.詩的三、四兩句既是對苦筍的直接描寫，又有所引申，使苦筍人格化。

C.詩人雖然喜愛苦筍，但畢竟吃起來口感苦澀，所以吩咐不要過多取食。

D.全詩以議論收尾，指出人才養(yǎng)成既需要發(fā)展空間，也要經(jīng)受風雨磨煉。

（2）詩人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請簡要分析。

13.（7分）古代詩歌閱讀

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

贈別鄭煉赴襄陽杜甫

戎馬交馳際，柴門老病身。

把君詩過日①，念此別驚神。

地闊峨眉晚，天高幌首春②。

為于耆舊內(nèi)③，試覓姓龐人④。

［注］①把：握，執(zhí)。②覘首山，在襄陽。③耆舊：年高望重的人。④姓龐人：指龐德公，漢末襄陽高

士。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩的首聯(lián)簡單交代了兵荒馬亂的時代背景和詩人年老多病的艱難境況。

B.雖然日后仍有朋友的詩篇陪伴，但面對離別，詩人還是感到心驚神傷。

C.詩人請鄭煉在襄陽尋訪龐德公那樣的高士，表達了對先賢的仰慕之意。

D.全詩情感表達含蓄蘊藉，格律謹嚴，比較典型地體現(xiàn)了杜甫詩的風格。

（2）詩的頸聯(lián)寫到峨眉、嘰首兩座山，對表達離情有何作用?請簡要分析。

14.（12分）閱讀下面這首唐詩，按要求作答。

紀村事

［唐］韋莊

綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。

釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田注歸。

［注］餉田：到田間送飯

（1）下列對這首詩的理解和賞析，木格當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.首聯(lián)寫綠植光影映照門扉，墻邊小路在草木中若隱若現(xiàn)，顯得生機勃勃。

B.頷聯(lián)寫院中果子腐爛，水邊禽鳥肥美，營造出農(nóng)閑時節(jié)慵懶閑散的寧靜氛圍。

C.全詩視聽結(jié)合，動靜相宜，虛實相生，用語平樸，意境優(yōu)美，富有意趣。

D.本詩擷取若干鄉(xiāng)村景象，自然與人文融合，呈現(xiàn)出濃郁的田園生活氣息。

（2）"釀酒迎新社，遙砧送暮暉”描寫了什么樣的鄉(xiāng)村場景？

（3）"數(shù)聲牛上笛"有人覺得"一聲"更佳，你同意嗎？請結(jié)合詩句說明理由。

15.（10分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

送沈康知常州

王安石

作客蘭陵跡已陳①，為傳謠俗記州民。

溝藤半廢田疇薄，廚傳②相仍市井貧。

?？謩谌溯p白屋，忽逢佳士得朱輪。

殷勤話此還惆悵，最憶荊溪兩岸春。

【注】①蘭陵：古地名，詩中代指常州。嘉佑二年王安石知常州，嘉佑三年詔沈康知常州。②廚傳：古

代供應過客食宿、車馬的處所。

（1）如果你是沈康，通過這首送別詩，你會得到關(guān)于常州的哪些信息？請簡要分析。

（2）詩歌后兩聯(lián)表達了作者什么樣的情感？

二、模擬訓練

（7分）.閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

寓驛舍①

陸游

閑坊古驛掩朱扉，又憩空堂綻客衣。

九萬里中鰥自化，一千年外鶴仍歸。

繞庭數(shù)竹饒新筍，解帶量松長舊圍。

惟有壁間詩句在，暗塵殘墨兩依依。

（注）①驛舍作者題下自注云"予三至成都。皆館于是"。晉代陶潛《搜神后記》卷一“丁令威，本遼東人，

學道于靈虛山。后化鶴歸遼，集城門華表柱。時有少年，舉弓欲射之，鶴乃飛，徘徊空中而言曰'有鳥有

鳥丁令威，去家千年今始歸。城郭如故人民非，何不學仙家壘壘。

16（2分）.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)用"閑坊""古驛""空堂"，對"驛舍”進行描寫，營造了一種荒涼幽寂的氣氛。

B.頷聯(lián)用齷化鵬和丁令威化鶴的故事，指出自己重來舊地，亦表明詩人不與世俗同流的歸隱之志。

C.頸聯(lián)中"數(shù)竹”指出了歲月如流，時光飛逝，間接抒發(fā)了"木猶如此，人何以堪"的感慨。

D.尾聯(lián)回應首句，寫壁間題詩舊跡，以"暗塵殘墨"回應"閑坊古驛”，使得全詩感情沉郁而強烈。

17（5分）.本詩不含"情”字，卻感情強烈。作者是如何做到的？請簡要分析。

（7分）.閱讀下面這首元曲，完成各題。

（雙調(diào)）蟾宮曲

長沙懷古

盧摯

朝瀛洲暮般湖濱，向衡麓尋詩，湘水尋春。

澤國紉蘭，汀州搴若，誰為招魂？

空目斷蒼梧暮云，黯黃陵寶瑟凝塵，世態(tài)紛紛，千古長沙，幾度詞臣？

18（2分）.下列對這首元曲的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.作者上任要職不久就被外放到湖南當一名小小的地方官，"朝""暮"極言變化之迅速。

B.作者到訪洞庭一帶，向岳麓山覓詩，向湘江尋春，在秀麗的山水中尋找快樂，以吐心中的不快。

C.蘭花和杜若構(gòu)成一幅清新的畫面，“紉蘭""搴若"表現(xiàn)作者對隱居生活的向往之情。

D.極目遠望，蒼梧山上的陵墓、黃陵廟的湘妃寶瑟己經(jīng)覆滿塵土，令人心生感傷。

19（5分）.此曲為懷古名篇，歷來被稱贊為"沉郁悲愴"，請結(jié)合全曲賞析。

（7分）.閱讀下面這首宋詩，完成各題。

海陵喜雨

甲戌四月晦日賦

賀鑄

閏年四月之相交，旱天云物何蕭騷。

清風卷地換塵世，白雨入林翻海濤。

殊勝農(nóng)兒踏車健，少寬病夫揮扇勞。

須晴徑買一漁艇，想見橫塘深半冥。

20（2分）.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)點明雨至時間和雨前景象，既照應了副題中的“晦日"，也暗含了作者喜雨的原因。

B.大雨既至，農(nóng)人們內(nèi)心充滿了對天降甘霖的喜悅之情，仍然在雨中興奮地踩踏著水車。

C.尾聯(lián)用"須""想見"寫詩人的計劃與猜測，大雨過后池塘水漲，正好可買艇游玩一番。

D.詩人有民生情懷，在詩中表達了他對農(nóng)人的關(guān)心，這與《觀刈麥》中所表達的情感相似。

21（5分）.詩歌的第二聯(lián)有何作用？請結(jié)合全詩簡要分析。

（7分）.閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

有美堂暴雨①

蘇軾

游人腳底一聲雷，滿座頑云撥不開。

天外黑風吹海立，浙東飛雨過江來。

十分激涌金樽凸，千杖敲鏗羯鼓催。

喚起謫仙泉酒面，倒傾蛟室②瀉瓊瑰③。

（注）①有美堂：嘉祐二年（1057年），梅摯出知杭州，仁宗皇帝親自賦詩送行，中有“地有吳山美，東

南第一州”之句。梅到杭州后，就在吳山頂上建有美堂以見榮寵。②蛟室：神話中海中蛟人所居之處，這

里指海。③瓊瑰：玉石。

22（2分）.下列對這首詩理解和賞析不正確的一項是（）

A.首聯(lián)直接入題寫暴風雨即將來臨，悶雷起自腳下濃云堆積低空。造語新奇，旨在突出所處的地勢很

高，從而為下文寫暴雨蓄勢。

B.頸聯(lián)具體寫暴雨，西湖猶如金樽盛滿了雨水幾乎要滿溢而出，雨聲急促激切又如羯鼓聲。兩個比喻寫

出了雨勢猛、雨量足、雨聲大?

C.尾聯(lián)轉(zhuǎn)入觀感，磅礴的雨景令詩人生發(fā)奇想，想喚起沉醉的李白看看這大自然的壯麗雄偉之奇景，如

傾倒了蛟人的宮室，把珠玉灑遍人寰。

D.全詩生動地展現(xiàn)了風聲雷動、云涌雨飛、振人心魄的壯觀景象，境界宏闊，氣勢奔騰不羈，我們可以

從中看出東坡胸襟雄闊奔放的氣概。

23（5分）.本詩頷聯(lián)深受名家稱道，請你賞析這一聯(lián)的精妙之處。

（7分）.閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

九日登高

王昌齡

青山遠近帶皇州，霽景重陽上北樓。

雨歇亭皋仙菊潤，霜飛天苑御梨秋。

茱萸插鬢花宜壽，翡翠橫釵舞作愁。

謾說陶潛籬下醉附，何曾得見此風流。

［注］《晉書?陶潛傳》：“嘗九月九日出宅邊菊叢中坐，久之，滿手把菊，忽值（王）弘送酒至，即便就酌,

醉而歸。”

24（2分）.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)上句從大處落筆寫出長安形勢，下句具體點出登高處所、時間與天氣狀況。

B.頷聯(lián)以"雨歌"帶出"仙菊潤"，以"霜飛"帶出"御梨秋"，描寫細致入微。

C.頸聯(lián)描寫節(jié)日風俗和歡宴場面，烘托詩人眷戀家鄉(xiāng)、思念親人和渴望歸隱之情。

D.本詩中"皇州""仙菊""天苑""御梨"等意象，暗含對圣人之治的嘆賞之意。

25（5分）.簡要分析尾聯(lián)的表現(xiàn)手法與情感內(nèi)涵。

（10分）.閱讀下面的材料，完成下面小題。

四塊玉?閑適

關(guān)漢卿（元代）

適意行，安心坐，渴時飲饑時餐醉時歌，困來時就向莎茵臥。日月長，天地闊，閑快活！

舊酒投，新酷潑，老瓦盆邊笑呵呵，共山僧野叟閑吟和。他出一對雞，我出一個鵝，閑快活！

意馬收，心猿鎖，跳出紅塵惡風波，槐陰午夢誰驚破？離了利名場，鉆入安樂窩，閑快活！

南畝耕，東山臥，世態(tài)人情經(jīng)歷多，閑將往事思量過。賢的是他，愚的是我，爭甚么？

26（5分）.用自己的話說說作者在小令中表達的思想感情。

27（5分）.相比唐詩、宋詞，元小令無論用語、表達還是內(nèi)容都別具特色，結(jié)合這首作品的語句，試做賞

析。

（7分）.閱讀下面這首作品，完成各題。

普天樂?湖上廢圃

（元）張可久

古苔蒼,題痕舊。

疏花照水,老葉沉溝。

蜂黃點繡屏,蝶粉沾羅袖。

困倚東風垂楊瘦,翠眉攢似帶春愁。

尋村問酒，無人倚樓，有樹維舟。

28（1分）.就體裁來說，該作品屬于1。作者表面上描寫廢圃之"廢"，實則杼發(fā)2的感慨。

29（5分）.明朝朱權(quán)在其《太和正音譜》中稱張可久為"詞林之宗匠"，請從藝術(shù)手法角度分析作者是如何

表現(xiàn)湖上周之"廢"？

（12分）.閱讀下面的詩歌，按要求作答。

送項判官

王安石

斷蘆洲渚落楓橋，渡口沙長過午潮。

山鳥自呼泥滑滑，行人相對馬蕭蕭。

十年長自青衿識,千里來非白璧招。

握手祝君能強飯,華簪常得從雞翹。

【注釋】①白璧招：典出自"楚襄王遣使持金十斤，白璧百雙，聘莊子為相，莊子固辭"事。②華簪:

華，美也；簪，發(fā)簪。即華麗的服飾。③雞翹：鸞旗車的俗稱。

30（2分）.下列對這首詩歌的理解和賞析，木定福的一項是（）

A.這是一首送別詩，前四句借景抒情，后四句敘事抒情，全詩脈絡清晰分明。

B.首聯(lián)"斷蘆""落楓""過午"點出送別的時間，"渡口"點明送別的地點。

C.頷聯(lián)運用了動靜結(jié)合的手法，將送別的場景描繪得生動形象。

D.尾聯(lián)是作者對友人的臨別贈言，表達了摯友之間真摯的感情

31（5分）.從詩中可以看出項判官是一個怎樣的人？作者為他送上了哪些祝愿？

32（5分）.頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的圖景？

（12分）.閱讀下面這首詩，按要求作答。

遇樵川林時中①

南宋趙若檄

建水樵川隔幾重，相逢孰意大江東。

客行芳草垂楊外，春在柔桑小麥中。

細雨疏田流水碧，殘霞擁樹遠林紅。

浮生聚散渾無定，有酒何妨一笑同。

【注釋】①亦有版本題目為《過樵川林時中》。

33（2分）.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這首詩從體裁上來看，屬于七言律詩，律詩定型于初唐，與絕句同屬近體詩。

B.首聯(lián)寫建水與樵川相隔一段距離，沒想到作者與林時中會在大江東相遇。開門見山，點出人物與地

點，照應題目。

C.第二聯(lián)以"客"自稱，"春"字點明季節(jié)，鄉(xiāng)間路上，芳草萋萋，垂楊掩映，柔桑和小麥充滿了盎然的春

.-?*>*.

思。

D.本詩最后提到了"浮生"，這一出自《莊子》的典故常被后人引用，李白在《春夜宴從弟桃花園序》中

也寫到"浮生若夢"，兩篇作品都是借此表達對“聚散”的感慨。

34（5分）.請賞析詩歌的頸聯(lián)。

35（5分）.尾聯(lián)中"有酒何妨一笑同"中的"笑”蘊含了哪些情感？

（7分）.閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

將赴成都草堂途中有作，先寄嚴鄭公①（其一）

杜甫

得歸茅屋赴成都，直為②文翁再剖符③。

但使閭閻④還揖讓，敢論松竹久荒蕪。

魚知丙穴⑤由來美，酒憶鄲筒⑥不用酷。

五馬⑦舊曾諳小徑，幾回書札待潛夫⑧。

【注釋】①此詩作于廣德二年，杜甫自間州赴成都途中，此時當為嚴鄭公第二次擔任劍南節(jié)度使。嚴鄭

公，即嚴武，寶應元年，嚴武由劍南節(jié)度使入朝被封為鄭國公。②直為，只為。③文翁，漢代景帝時的

蜀郡太守，仁愛好教化。符，古代朝廷用以傳達命令、調(diào)遣兵將的憑證，以竹木或金屬為之，剖之為

二，各存其一，用時相合以為征信。④閭閻，里巷，泛指民間。⑤丙穴，左思《蜀都賦》：“嘉魚出于丙

穴。"⑥哪筒，盛酒之器，亦酒名。⑦五馬，太守為駟馬，朝臣出使為太守，增一馬，為五馬。⑧潛

夫，詩人自比。

36（2分）.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)出句先說將赴成都之事，對句則運用文翁之典故來表情達意。

B.詩歌頷聯(lián)緊扣上聯(lián)中的"剖符"展開，描繪出一幅仁愛教化之圖景。

C.詩歌頸聯(lián)化用左思文句。"知""憶"二字追憶往年與友人之樂事。

D.詩歌尾聯(lián)敘寫友人曾騎馬拜訪詩人，表達詩人欲隱逸之志向。

37（5分）.這首詩表現(xiàn)了詩人哪些思想感情？請簡要概括。

（7分）.閱讀下面這首明詩，完成下面小題。

子與①病起，移書二美②、吳下群賢,

爰修禊事踴躍勝游，遙為屬寄

（明）李攀龍

伏枕經(jīng)春憶舊游，永和三日命扁舟。

一時藝苑人亡恙，千載蘭亭事可求。

吳下山川何蘊藉，王家兄弟本風流。

獨憐搦管傳觴處，有客中原自白頭。

【注釋】①子與：徐中行，字子與，明代詩人。②二美：指詩人王世貞（字元美）、王世懋（字敬美）

兄弟。

38（2分）.下列對這首詩的理解和賞析，木定福的一項是（）

A.詩歌起句交代活動緣起，說徐子與久病初愈因想念朋友，于是模仿蘭亭集會，寫信邀請朋友在吳地聚

會修禊。

B.“永和三日""蘭亭事"呼應了題中的"修禊"，使讀者通過對蘭亭盛事的聯(lián)想，感受這次聚會的熱鬧氣

氛。

C.”一時藝苑人亡恙"中"亡恙"一詞，既關(guān)聯(lián)徐子與身體恢復健康之事，也表達了詩人對朋友們的美好祝

愿。

D."吳下"兩句融入王羲之蘭亭集會一事，以借該地勝景、王氏兄弟風流襯出吳下山川佳美、群賢畢至的

盛況。

39（5分）.詩歌的尾聯(lián)采用了哪些表現(xiàn)手法？抒發(fā)了詩人什么樣的情感？

（7分）.閱讀下面一首唐詩，完成下面小題。

松

李山甫

地聳蒼龍勢抱云，天教青共眾材分。

孤標百尺雪中見，長嘯一聲風里聞。

桃李傍他真是佞，藤蘿攀爾亦非群。

平生相愛應相識，誰道修篁勝此君。

40（2分）.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)寫道勁的青松如蒼龍騰飛，勢拔云天，從眾多平庸的樹術(shù)中脫穎而出。

B.頷聯(lián)"孤標""長嘯"從視聽角度凸顯了松樹獨立寒風、傲雪凌霜的神的。

C.頸聯(lián)運用反襯的手法，借諂媚的桃李和攀附的藤蘿來突出松樹的形象特征。

D.尾聯(lián)詩意轉(zhuǎn)折，松樹如此受人喜愛，可在修竹面前，仍有不足，頗有深意。

41（5分）.本詩托物言志，詩人借松樹表達了怎樣的理想追求？結(jié)合詩句簡要分析。

（7分）.閱讀下面這首唐詩，完成各題。

望薊門

（唐）祖詠

燕臺①一去客心驚，笳鼓喧喧漢將營。

萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌②。

沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城。

少小雖非投筆吏③，論功還欲請長纓④。

【注釋】①燕臺：原為戰(zhàn)國時燕昭王所筑的黃金臺，這里代稱燕地，泛指邊塞重鎮(zhèn)平盧、范陽一帶地區(qū)。

②三邊：泛指邊疆。危旌：高掛的旗幟。③投筆吏：東漢班超在官府中抄寫公文，后來投筆從戎。④

請長纓：西漢書生終軍向皇帝請求用長纓縛番王來朝。

42（2分）.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)用"心驚"二字，表示詩人對國事的擔憂。"燕臺一去"實際上是"一去燕臺"的倒裝，"漢將營”用了以

漢代唐的寫法。

B.中間兩聯(lián)以薊門為立腳點，寫的是薊門遠望之景。入目的萬里寒光、三邊曙色、沙場烽火、海畔云

山，景色異常壯闊雄渾。

C.尾聯(lián)用班超投筆從戎的典故，表達了自己效仿班超從軍的愿望。這一愿望在“客心驚"的鋪墊下自然脫

出，有水到渠成之妙。

D.全詩意境遼闊雄壯，充滿陽剛之美，帶有濃郁的盛唐時期的慷慨之氣，寄寓著詩人熱愛祖國山河的豪

情和為國立功的壯志。

43（5分）.《唐詩分類繩尺》言此詩“善狀物色〃，請結(jié)合詩句簡要分析。

（7分）.閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

陪李北海宴歷下亭①

杜甫

東藩駐皂蓋，北渚凌清河。

海右此亭古，濟南名士②多。

云山已發(fā)興，玉佩仍當歌。

修竹不受暑，交流空涌波。

蘊真愜所遇，落日將如何？

貴賤俱物役，從公難重過。

【注釋】①此詩為作者于天寶四年（745年）游歷濟南所作。李北海；指李題，時為北海太守。②濟南

自漢以來，有伏生傳《尚書》于張生、歐陽生等，皆是名儒。

44（2分）.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩歌的前四句緊扣題目，"名士"既指濟南歷史上的伏生等名士，也指宴中的嘉賓。

B.詩歌五六句寫宴會上的場景，云影山色催發(fā)了心中的詩意，美人陪飲更令人對酒高歌。

C.詩歌七八句寫宴會感受，"不受""空涌"道出了自己不被識用、空懷報國志的心情。

D.作者陪李邕宴游歷下亭，宴有嘉賓，賢才聚集，景能悅目，快意當下，即席賦詩。

45（5分）.詩中說道“蘊真愜所遇”，請簡要分析此詩中作者的"真意"。

（7分）.閱讀下面這首唐詩，完成各題。

金陵酒肆留別

李白

風吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。

金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。

請君試問東流水，別意與之誰短長？

46（2分）.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.這首詩是作者陽春時節(jié)即將離開金陵時留贈友人的一首話別詩，篇幅雖短，卻情意深長。

B.此詩由寫時節(jié)勝景引出逸香之酒店，鋪就其樂融融的贈別場景，調(diào)動了讀者的視覺、嗅覺等感官，寫

出了江南味道。

C.吳姬以酒酬客。當始的吳姬捧出新壓的美酒，請客人品嘗，顯現(xiàn)出熱情好客，令人內(nèi)心溫暖。

D.在觥籌交錯中，主客相辭的動人場景躍然紙上，結(jié)尾的感嘆水到渠成，反映了李白與金陵友人的深厚

友誼以及離別的感傷之情。

47（5分）.最后兩句寫法巧妙，意味無窮，《四溟詩話》評價：“太白《金陵留別》一詩，妙在結(jié)語，太白

能變化為法，令人叵測，奇哉！"請分析其妙處。

（7分）.閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

度大庾嶺①

宋之問

度嶺方辭國，停貂一望家。

魂隨南翥②鳥，淚盡北枝花。

山雨初含霽，江云欲變霞。

但令歸有日，不敢恨長沙③。

［注］①宋之問被貶攏州，途中經(jīng)過大庾嶺時所寫。大庾嶺，五嶺之一，亦指梅嶺，在當時人的心中，是

中原腹地和南部邊陲的分野。②翥（zh。），鳥向上飛舉。③長沙，用西漢賈誼故事，賈誼年少多才，文

帝欲擢拔為公卿，因老臣讒害，誼被授長沙王太傅。

48（2分）.下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)起句扣題直敘，"方"字把"度嶺""辭國"聯(lián)系在一起，讓人百感交集，文勢陡然高遠。

B.頷聯(lián)承上句"望"而來，選取南翥鳥、北枝花等意象，情景交融，表現(xiàn)了詩人魂斷庾嶺的情態(tài)。

C.頸聯(lián)移步換景，上句仰觀山雨欲停未停晴光初現(xiàn)之景，下句俯視江中云影即將幻化為彩霞之境。

D.本詩感情真摯，章法嚴謹，對仗工整，音韻和諧，堪稱"示后進以準"的成熟的五言律詩佳作。

49（5分）.前人評本詩"辭苦思深，不堪多讀"，請簡要概括本詩所表達的思想感情。

（7分）.閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

齊天樂?蟬

王沂孫①

一襟余恨宮魂斷②，年年翠陰庭樹。乍咽涼柯，還移暗葉，重把離愁深訴。西窗過雨。怪瑤瓊流

空，玉箏調(diào)柱③。鏡暗妝殘，為誰嬌鬢尚如許。

銅仙鉛淚似洗，嘆攜盤去遠，難貯零露④。病翼驚秋，枯形閱世，消得斜陽幾度。余音更苦。甚獨抱

清高，頓成凄楚。謾想薰風⑤，柳絲千萬縷。

（注）①王沂孫：南宋末年著名詞人，親歷南宋覆國之變。②《古今注》上說，齊國王后懷恨而死，魂

魄化為蟬，飛到皇宮庭院的樹上，不斷哀鳴。③“瑤佩"喻指蟬，"玉竽"喻指蟬聲。④漢武帝鑄造手捧承

露盤的金銅仙人；曹魏時，金銅仙人被移走，再不能存接露水，流下沉重淚水。⑤熏風：和風，特指夏

天的南風。

50（2分）.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.上片開頭詞人借用典故，寫蟬年復一年，在樹上哀鳴，確立感傷基調(diào)。

B.蟬剛剛離開了寒冷的枝頭，又飛到了暗葉之下，反復訴說著離愁別恨

C.金銅仙人的典故，將世事巨變的滄桑寄予其中，在結(jié)構(gòu)上與上片呼應。

D.枯蟬難敵秋寒，獨唱清商，"頓成凄楚"句以設問方式，突出蟬聲悲切。

51（5分）.有人評價這是一首詠蟬詞，別有政治寄托，飽含“黍離"之感。請結(jié)合最后兩句談談你的理解。

（7分）.閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

和圣俞農(nóng)具詩十五首其三耕牛

宋.王安石

朝耕草茫茫，暮耕水滴滴。

朝耕及露下，暮耕連月出。

自無一毛利，主有千箱實。

院①彼天上星，空名豈余匹。

（注）①院（huan）：明亮、美好的樣子。

52（2分）.下列對這首詞的理解，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)交待耕牛的勞作環(huán)境。牛在荒草茫茫中間行走，腳底下泥水源源不斷涌出，暗示詩人對牛的同

情。

B.牛在早晨霜露下耕田，晚上到月出還在勞作，表現(xiàn)了可歌可頌的黃牛精神，體現(xiàn)了淳樸充實的鄉(xiāng)土氣

息。

C.第三聯(lián)巧用"無""有"二字，用牛無利與主人"千箱實"對比，將牛勤勞、忠厚、奉獻的品質(zhì)表現(xiàn)得淋漓

盡致。

D.這首詩描寫了耕牛不辭辛苦的默默付出，"空名豈余匹"借用牛表達了自己追求聲名的愿望和對現(xiàn)實的

不滿。

53（5分）.葉夢得說：“王荊公詩律尤精嚴，造語用字，意與言會，言隨意遣，渾然天成，殆不見有牽率

排比處。"請結(jié)合詩文賞析“茫茫"和"空"之妙。

（7分）.閱讀下面的宋詞，完成下面小題。

西亭子言懷

張謂①

數(shù)叢芳草在堂陰，幾處雨花映竹林。

攀樹玄猿呼郡吏，傍溪白鳥應家禽。

青山看景知高下，流水聞聲覺淺深。

官屬②不令拘禮數(shù)，時時緩步一相尋。

（注）①本詩約作于詩人大歷年間任潭州刺史時。②官屬：主要官員的屬吏。

54（2分）.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)的“數(shù)叢芳草""幾處閑花"寫西亭子景致之清麗，流露出詩人的恬適之情。

B.詩人通過推測溪水旁的白鳥應是農(nóng)人的家禽，突出了表現(xiàn)了此處人與自然的和諧。

C.詩人看景知高下、聞聲知水深，描寫中包含著自己對人間高下、世事深淺的體驗。

D.這首詩的語言樸素平淡，而平淡中又有著深遠的情致，與陶淵明的詩歌語言相似。

55（5分）.尾聯(lián)的意思是什么？它刻畫了詩人怎樣的形象？請簡要分析。

（9分）.閱讀下面的詩歌，完成各題

元日

方干

晨雞兩遍報更闌，刁斗無聲曉漏干。

暖日映山調(diào)正氣，東風入樹舞殘寒。

軒車①欲識人間感，獻歲②須來帝里③看。

才酌屠蘇論年齒，坐中惟笑鬢毛斑。

【注釋】①軒車：此處指乘車外出。②獻歲：進入新的一年。③帝里：京都。

56（2分）.判斷本詩押韻的字一共有（）個。

A.3

B.4

C.5

D.6

57（2分）.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)寫元日早晨雞打鳴兩次，夜已經(jīng)過了，刁斗不再擊打，滴漏中的水已干涸。

B.頸聯(lián)寫乘車出游，感受人世間的美好氣象；新年已臨，要到京城觀賞一番。

C.尾聯(lián)寫詩人本因飲過屠蘇酒而愉悅，卻又因座中眾人嘲笑其鬢發(fā)斑白而備感惆悵。

D.這首詩寫元日感懷，善于抓住初春物候特征進行描寫，觸景生情，情景交融，洋溢著生氣。

58（5分）.請賞析詩歌的頷聯(lián)。

答案解析部分

一、真題演練

【答案】1.隱士（農(nóng)夫）；爛漫

2.寫景藝術(shù)：①由遠及近，由外到內(nèi)。從村鳩、山家到室內(nèi)，步移景換。②意象豐密，色彩和諧?！吧n藤

老干”“翠竹明沙”，構(gòu)成明凈清幽之境。③以動寫靜，動靜結(jié)合。如“苔徑逐籬斜”。敘事藝術(shù)：①對比襯

托。如"蓑翁"與"健飯”。②鋪陳寫實。如"高話"以下，一一敘寫山家生活。③以農(nóng)家話語寫自適情態(tài)。

如“汲水自澆瓜”。

【考點】形象、意象、意境類題目，表達技巧類題目，思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目

【解析】【點評】（1）此題考查把握詩歌內(nèi)容、詩眼的能力。解題思路：一、統(tǒng)攝全篇型，要結(jié)合全詩，

逐聯(lián)（句）解說詩眼的體現(xiàn)，詩句解說要扣緊詩眼。充分體現(xiàn)詩眼“牽一發(fā)而動全身”的特點。二、一字傳

神型，則重在透過詩眼，分析詩歌旨意，傳達作者情感。字句的解說要具體，要聯(lián)系描寫情境、上下文

意、詩作標題、作者情感等方面加以理解。

（2）此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第

二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達效果。

1.上闋寫衰翁的居住環(huán)境在山野，室內(nèi)陳設著文木制作的幾案，小巧的窗戶飾著紗，說明主人雖在山野也

十分講究，讓人感到他是個富于生活情趣的雅士，故可推知其為隱士；

下闋寫衰翁話桑麻、種柳澆地，也可理解是為農(nóng)夫。下闕寫衰翁待客，寫了席間主客歡洽之情，啜茶飲

酒，高話桑麻，去年自己耕種的山田收成極好，可以無憂無慮樂陶陶地過舒心日子了。生活豐富多彩，

狀態(tài)極佳。故能表現(xiàn)這一狀態(tài)的詞應為"爛漫"。

故答案為：隱士（農(nóng)夫）；爛漫

2.詩歌上闋寫景。

①"村塢云遮"寫由下仰望山上，人家村落在白云繚繞中依約可見?漸行漸近，寫看到一幢房子，小徑沿

著籬笆斜伸過去，最后再到室內(nèi)的陳設。詞的上片由遠及近、由外到內(nèi)，移步換景的手法寫景；

②房子依水傍石，穩(wěn)穩(wěn)地臨溪而立，小徑生滿青苔，接著兩句是寫稍近些看到的老樹上纏繞著青青的藤

蔓，翠綠的修竹映襯著溪邊的白沙，色彩鮮明可愛。用白描之筆富有層次地描繪了山家四周的環(huán)境和景

物。描繪了隱士山家的幽靜環(huán)境；

③"苔徑逐籬斜"，小徑沿著籬笆斜伸過去，"逐"字化靜為動；"文木幾，小窗紗""啟北扉，移床待客"動

靜結(jié)合，表現(xiàn)農(nóng)家生活的意趣，襯托出主人瀟灑出塵的品格。

下片寫席間主客歡洽之情。

①隱士是個蒼老體弱的衰翁，卻出人意外地飲食健勝。作者用"衰翁健飯堪夸”一句來表示自己的驚奇，

"衰翁"與"健飯"形成非常有趣的對比。

②老人十分健談，邊啜茶飲酒，邊興致勃勃地談起了農(nóng)事。"把瘦尊茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲

水自澆瓜。霜后橘，雨前茶。這風味清佳”，一一羅列敘寫田家生活及農(nóng)事，為鋪陳寫實的手法。

③"穿池還種柳"是說在池邊開溝引水，并種上柳樹，與下面“汲水自澆瓜”都是老翁的農(nóng)活。這兩句以農(nóng)

家話語寫老農(nóng)的悠游輕松，讓人羨慕隱逸生活的閑適。”這風味清佳”！這一句贊語非?？谡Z化，老翁怡

然而樂的神情躍然紙上。

故答案為：寫景藝術(shù)：①由遠及近，由外到內(nèi)。從村塢、山家到室內(nèi)，步移景換。②意象豐密，色彩

和諧。"蒼藤老干""翠竹明沙"，構(gòu)成明凈清幽之境。③以動寫靜，動靜結(jié)合。如“苔徑逐籬斜"。敘事藝

術(shù)：①對比襯托。如"蓑翁"與"健飯”。②鋪陳寫實。如“高話"以下，一一敘寫山家生活。③以農(nóng)家話語

寫自適情態(tài)。如"汲水自澆瓜”。

【答案】3.C

4.①在曾鞏那里，仕與隱并非截然對立，而是可以兼容于一身的；②曾鞏向往離世高蹈、超凡脫俗，但

他又不能忘情于天下蒼生，原意承擔社會責任，有深厚的濟世情懷。

【考點】思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目，古代詩歌鑒賞綜合練習

【解析】【點評】（1）本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此

題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析

選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

（2）本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)

鍵詞語，還應該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世"。

3.原文"不及鳥飛渾自在，羨他僧住便平生"指的是身在官場，終不如山中飛鳥那般自由自在，隱居山中的

僧人，這一生就可以悠然閑適地度過，這種生活真令人羨慕。并不是僧人不像飛鳥一樣自由自在，而是

作者自己身不如飛鳥自在。C項的理解不正確。

ABD三項無誤。

故答案為：Co

4.頸聯(lián)和尾聯(lián)轉(zhuǎn)到曾鞏對"出"與"隱"的看法。

①頸聯(lián)說：身在官場，終不如山中飛鳥那般自由自在，隱居山中的僧人，這一生就可以悠然閑適地度

過，這種生活真令人羨慕?？梢钥闯觯枌﹄[居生活是充滿了向往的。

②尾聯(lián)"未能與世全無意，起為蒼生試一鳴"可見，他與紅塵俗世也并非全然了斷，為了替天下蒼生發(fā)聲

鳴不平，他最終還是放棄了隱居生活，決然出山。在“獨善其身"與"兼濟天下”之間，他選擇了后者，把個

人之樂暫且放下，將蒼生之憂掛在心頭。在這一點上，他與"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹

可謂異代同心。

故答案為：①在曾鞏那里，仕與隱并非截然對立，而是可以兼容于一身的；②曾鞏向往離世高蹈、超

凡脫俗，但他又不能忘情于天下蒼生，原意承擔社會責任，有深厚的濟世情懷。

【答案】5.B

6.①第二句"惠遠東林住得無"用"惠遠""東林"兩個意象，表現(xiàn)高僧的淡泊遁世的態(tài)度，"住得無？"以問句

的形式，委婉地表達了對白居易出入佛寺的關(guān)切以及勸告，含蓄地勸誡友人不要輕易產(chǎn)生逃避、厭棄官

場的情緒。②尾聯(lián)中"莫謾""青云依舊”等詞語，直接勸告友人不要過度沉浸在佛法當中，相信自己依然

可以青云直上，表達前途無量的勉勵之意。

【考點】思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目，古代詩歌鑒賞綜合練習

【解析】【點評】（1）本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言、表達技巧、評價文章的思想內(nèi)容和作者的

觀點態(tài)度的基本能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每個

選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手

法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只

答表層含義，或故意拔高等。

（2）本題考查學生把握詩歌的句子含義和作者的觀點態(tài)度能力。詩歌的情感分析的題目一直是考試的重

點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標

題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和

給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。

5.B項，第三句是說詩人曾經(jīng)聽說溫水縈繞像衣帶，是對此地景物的描繪，并未有表現(xiàn)朋友間"天涯若比

鄰”之意，此項對用典解釋有誤。

故答案為：B。

6.本題考查賞析詩句的能力，題干中的“含委婉勸告之意"，已提示考生解答此題的關(guān)鍵，詩人采用哪些手

法勸告了什么，既要對詩句的表現(xiàn)手法作出判斷，又要體會出詩句中隱含的意思。詩中體現(xiàn)勸告之意的

是“惠遠東林住得無？"和"莫謾拘牽雨花社，青云依舊是前途"兩句。前者借典故用問句，后者直接表達

勸慰之意。只要結(jié)合這兩句詩，把詩人蘊含其中的意思和情感答出即可。

【答案】7.D

8.①本詞語言多用口語，風格親切自然，清新明快，句式整散結(jié)合，和諧統(tǒng)一。

②將鷺鷺作為題贈對象，以第二人稱"汝""君"稱之，以"來"字呼之，詞人好似撫摸著白鷺說著悄悄話，營

造出輕松親切的氛圍，顯得自然而親切。

③使用擬人、對比的修辭手法。"蝦跳鰥舞"，寫出了遠渚的蝦穌舞動的生機，與"溪里魚兒堪數(shù)”形成對

比。詞人將筆下的山水湖泊、魚蟲蝦草、青天白鷺、人鳥私語融合，展現(xiàn)出一幅人與自然和諧共生的畫

面。

【考點】語言風格類題目，古代詩歌鑒賞綜合練習

【解析】【點評】(1)本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此

題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析

選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

(2)本題考查學生鑒賞詩歌語言風格的能力。古代詩歌語言的風格特色是多種多樣的，有的清新，有的

古樸。有的詩絢麗多彩，有的詩卻質(zhì)樸無華。有的詩語言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。有的詩平易近

人，有的卻險怪奇特。體會其風格特色，就是要體會語言的美，體會其內(nèi)蘊。

7.D項詞末兩句是說那里的蝦縱任你飽餐，我當看你乘風歸來。"聽君飛去飽時來"中的"聽"字是"任憑"的

意思，可依據(jù)教材李密《陳情表》一文中"聽臣微志"的"聽任，允許”之意，而選項誤解成"聽覺"，所以D

項手法分析有誤。

故答案為：D?

8.此題不要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味這首詞表現(xiàn)出來的整體語言風格。辛棄疾的詞風，既

有沉雄豪邁，又不乏清麗明快。作答時抓住本詞的重點語句"來吾告汝""主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一

處""白沙遠浦，青泥別渚""蝦跳瞰舞"，可見本詞并非辛詞一貫的沉雄豪邁，而是清新明快的詞風。明確

本詞的語言特色后，結(jié)合詩中相關(guān)語句具體分析這種特色并闡述詩中用語表達了詩人怎樣的感情。

9.【答案】(1)A

(2)①表達了不能與友人相聚，一起賦詩飲酒、飽覽春色的遺憾；②寬慰友人，表達對友人能夠戰(zhàn)勝病

魔的信心和對以后美好生活的展望。

【考點】思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目，古代詩歌鑒賞綜合練習

【解析】【分析】⑴A項，詩歌的題目是《奉和襲美抱疾杜門見寄次韻》，考生要理解好其中的"奉和"與"見

寄”的意思。唐朝的時候，詩人通過寄送詩詞酬唱的情況比較多，類似現(xiàn)在的筆友。詩的題目給出了寫這

首詩的原因，即皮日休抱病在家，閉門謝客，但是給作者寫了一封信，作者回信以示酬和。由此可見，

選項A"與外界不通音訊”是錯誤的。故選A。

⑵①"雖失春城醉上期"一句，說明作者和好友皮日休曾經(jīng)相"期"春日聚會，飲酒一醉，但是一個"失"字，

讓這些愿望落空；"下帷裁遍未裁詩"一句是說未能作詩之憾，所以這兩句表達了作者不能與友人相聚，一

起賦詩飲酒、飽覽春色的遺憾。

②本詩是一首"奉和”友人的詩歌，好友皮日休因"抱疾"而閉門謝客，然而他卻給作者寄去一封信告知病

情，作者得知好友抱病，當然要送上安慰，"但醫(yī)沈約重瞳健”一句則是寬慰友人，希望友人眼睛恢復健

康，表達對友人能夠戰(zhàn)勝病魔的信心；"不怕江花不滿枝”一句則用美好的景物對以后美好生活做了展望。

故答案為：⑴A；⑵①表達了不能與友人相聚，一起賦詩飲酒、飽覽春色的遺憾；②寬慰友人，表達對

友人能夠戰(zhàn)勝病魔的信心和對以后美好生活的展望。

【點評】⑴本題綜合考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的

把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ?/p>