5年高職職業(yè)生涯規(guī)劃書

5年高職職業(yè)生涯規(guī)劃書讀什么并不能決定你一輩子的事情， “所學(xué)非所用”早已是普遍現(xiàn)象。所學(xué)其實(shí)只是一種技能，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)才更有效，更有用。下面是小編整理的相關(guān)內(nèi)容， 歡迎大家閱讀希望對(duì)大家有所幫助 !篇一考研還是工作，這是一個(gè)很多人都關(guān)心、至少我聽了并回答了十幾年的問題，每次的具體答案不同，但背后的東西卻是相同的。這里把我兩年前的一篇文章調(diào)整一下，供大家參考。其實(shí)這個(gè)問題也無法用標(biāo)準(zhǔn)答案解決， 不同時(shí)代，不同情況，應(yīng)該有不同的選擇。無法具體到每個(gè)人，我只能分大致情況籠統(tǒng)地講——1、如果因?yàn)楣ぷ麟y找而決定去考研，奉勸作罷，因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)比一個(gè)碩士更有價(jià)值。原因很簡(jiǎn)單，首先，未來用人單位不會(huì)再簡(jiǎn)單地用學(xué)歷看人了。 90年代初，每年錄取研究生幾萬人，現(xiàn)在是 40多萬，增長(zhǎng)了 10多倍。大學(xué)生更是從 1990年的92萬增長(zhǎng)到了今年的 629萬。過去， “大學(xué)生”幾乎就是能力的代表，大學(xué)生多了后，碩士研究生又變成一種能力的標(biāo)志，碩士生多了后，碩士學(xué)歷又失去了人才標(biāo)桿的作用。也就是說，碩士這個(gè)找工作的敲門磚也在迅速貶值。其次，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的人才標(biāo)準(zhǔn)也從最初盲目地以學(xué)歷來衡量逐漸向能力衡量轉(zhuǎn)變（雖然這種轉(zhuǎn)變并不很快），越來越重視工作經(jīng)驗(yàn)了。成熟社會(huì)對(duì)人才的衡量，必然是綜合評(píng)價(jià)，尤其是工作經(jīng)歷的評(píng)價(jià)。在國外，很多移民的華人都很優(yōu)秀，但卻苦于沒有工作經(jīng)驗(yàn)而難以找到工作，迫不得已只好去做志愿者，以換取工作經(jīng)驗(yàn)。有工作經(jīng)驗(yàn)，工作就好找多了。這才是成熟社會(huì)給我們最大的啟示。因此，從工作角度考慮，兩年工作經(jīng)驗(yàn)其實(shí)要比兩年碩士經(jīng)歷更為重要，更靠得住。當(dāng)然，前提是你很努力，認(rèn)真去做工作了。至于很多人說，就是因?yàn)檎也坏焦ぷ鞑湃タ佳械摹＿@句話就不客觀了，不應(yīng)該是找不到，而是不滿意，或者說與自己期望值不一致。想說句很多人不愿意聽的話：每個(gè)偉大的人，都是從小事做起的，都是從磨難中成長(zhǎng)的，并不是從偉大的事情開始的。2、如果考研，在職學(xué)習(xí)的方式可能更現(xiàn)實(shí)。如果真想再多學(xué)點(diǎn)東西，為將來奠定更好更高的基礎(chǔ)，可以考慮工作 2口5年后再讀書，尤其是在職的方式讀書。因?yàn)橥@時(shí)候才知道自己到底需要什么，又不耽誤工作發(fā)展，雖然辛苦一些。學(xué)歷對(duì)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展還是有意義的，尤其是在中國的文化背景下。因此，在可能的條件下，還是應(yīng)盡量爭(zhēng)取更高學(xué)歷，但最適當(dāng)?shù)姆绞?，最好是以不脫產(chǎn)在職學(xué)習(xí)獲得，反正

國內(nèi)目前在這方面很寬松，何樂而不為 ?如果真想做研究，我個(gè)人更建議去國外讀書，尤其是博士，否則真可能在浪費(fèi)時(shí)間。國內(nèi)教育質(zhì)量雖然已開始在提高，尤其是個(gè)別名校，但多數(shù)仍然與國外的教育質(zhì)量有很大差距。在國外，僅僅一篇博士論文就要寫三年，甚至四年、五年，在國內(nèi)則是不可想像的。3、如果上研究生，學(xué)什么專業(yè) ?學(xué)什么專業(yè)可能并不是最重要的，重要的是你在人生的發(fā)展中是否努力、堅(jiān)持。學(xué)什么專業(yè)的問題，也可能成為影響你讀研究生的一個(gè)“所學(xué)困惑。實(shí)際上，讀什么并不能決定你一輩子的事情，“所學(xué)非所用”早已是普遍現(xiàn)象。所學(xué)其實(shí)只是一種技能，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)才更有效，更有用。比如清華很多人不是學(xué)政治、管理的，但并不影響他們最后從政甚至官至高位。到底適合學(xué)什么、想學(xué)什么，人在不同的發(fā)展階段想法是不一樣的，你不可能決定自己 XX年后的興趣與發(fā)展規(guī)劃，而只能是根據(jù)現(xiàn)在的需要與興趣來規(guī)劃，來去學(xué)、去做。最后成功的都是那些用心、努力的人，而不是當(dāng)初選擇了什么的人。我有句口頭禪：學(xué)什么不重要，重要的是去做。4、大學(xué)不是技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不要希望研究生給你增加什么技能。不是很贊成去考研，但也想澄清一些不贊成者的曲解與

誤判：研究生學(xué)習(xí)并不能提高什么具體技能，因此不贊成學(xué)習(xí)。這句話是對(duì)的，但這種評(píng)價(jià)是有誤解的。研究生教育，甚至本科教育，本來就不是技能培訓(xùn)，大學(xué)本來就不是教授某種具體技能的地方，不是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我們不應(yīng)該對(duì)高校，尤其是研究生階段有這種錯(cuò)誤的期盼與要求。當(dāng)然，應(yīng)用型專業(yè)碩士除外。如果真有這種期望，就請(qǐng)去讀一個(gè)高職，而不是研究生了。篇二作口一個(gè)?？粕?，在社會(huì)中沒有位置，未來畢業(yè)后找任務(wù)很困難。所以我不能滿足于現(xiàn)狀，要有一顆不時(shí)向前的心，只要不時(shí)去提升本人的文憑，才干不時(shí)地完善本人。那口，我要怎樣才干提升和完善本人呢生定位了一個(gè)目的，先拿本科文憑，再拿研討生文憑。接上去的路分兩步走：一、經(jīng)過中期選拔，進(jìn)入本迷信習(xí)軍。此路不是那口的平整，需求我一路艱苦的攀口，雖然要灑下多少汗水 ,但是我仍然不會(huì)在乎，由于我別無選擇，必需堅(jiān)持走下去。于是從大一開端我就嚴(yán)厲要求本人充沛的運(yùn)用好工夫， 努力去學(xué)習(xí)本人的專業(yè)知識(shí)，?于是我給本人的人,然后再向研討生進(jìn)其次是高數(shù)和英語。對(duì)我來說學(xué)起來很費(fèi)勁。在高數(shù)課上，我強(qiáng)迫本人努力去聽，在這三門課程中物理和英語對(duì)我來說學(xué)起來輕松，但是高數(shù)

?于是我給本人的人,然后再向研討生進(jìn)其次是高數(shù)和英語。對(duì)我來說學(xué)起來很費(fèi)勁。在高數(shù)課上，我強(qiáng)迫本人努力去聽，課后我把大少數(shù)工夫都放在學(xué)習(xí)高數(shù)上。如今，我的高數(shù)也分明有了提高，但是我還會(huì)持續(xù)努力。在此時(shí)期，除了學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)外，我還常常去圖書館看書，上網(wǎng)查閱材料。同時(shí)我又給本人新增添了一些方案：在大二之前要把計(jì)算機(jī)二級(jí)、英語四級(jí)過了，同時(shí)還要積極參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，充沛錘煉本人各方面的才能，更重要的是錘煉本人的演講才能。由于我深深地曉得，作口一個(gè)教員，講課才能是很重要的，假如一個(gè)教師的課講得深動(dòng)口口的話，那口顯然這個(gè)教師就成功了。,在失業(yè)時(shí)必需鍥而不舍下去。,在失業(yè)時(shí)必需鍥而不舍下去。有了目的， 我就要持之以恒去努力，，但是口止要拋開一切世俗懊惱，也許很多人的目的都是完滿的，但是由于遭到環(huán)境的影響，時(shí)隔幾日，目的又堅(jiān)定了。所謂環(huán)境影響，正如寶珠山上的風(fēng)光那樣誘人。當(dāng)我學(xué)累了，想去一個(gè)幽靜的中央散散心，于是我踏上了上寶珠山的石梯。山上的花草樹木是那樣的翠綠，使我感到心曠神怡越往山上走，我就感到心境越來越的繁重，呈現(xiàn)在我面前的是一對(duì)對(duì)的情侶，他們有的躺在草地是閑談，有的在擁抱，當(dāng)然有的也在長(zhǎng)亭送別。這種境界關(guān)于一個(gè)孤單的人來說我的目光會(huì)不由自主地偷偷朝他們看去，從我的內(nèi)心里來說，，但是我是多口的妒忌又羨慕啊!這種狀況在我的視野中常常呈現(xiàn)，學(xué)校的長(zhǎng)凳上，一對(duì)對(duì)情侶在在相親相愛 ;學(xué)校的草地里，一對(duì)對(duì)情侶也在相親相愛 ;在食堂，兩團(tuán)體共同吃一盒飯，!唯你喂我一口，我又喂你一口。他們過得是多口的幸福啊!唯有本人過得是那口的孤單、苦楚與無賴。我真羨慕他們，口幾何時(shí)，我也學(xué)會(huì)了夢(mèng)想，夢(mèng)想本人要是過著那樣的幸福生活，那該有多好啊!但是，我并沒有去那樣做， 由于我深信，如今的幸福是長(zhǎng)久的，當(dāng)前的幸福才是真正持久的幸福。我曾站在教學(xué)樓頂看過黃昏的寶珠山，黃昏的寶珠山在昏暗的燈光的映托下顯得是那口的美麗，山上的情侶在悠閑的聊天，有些在熱烈的擁抱 當(dāng)我轉(zhuǎn)過身，放眼望去，遠(yuǎn)處是都市的矮小修建，在亮堂的燈火的映托下直立于云霞，馬路上車輛絡(luò)繹不絕，街下行人千千萬萬，整個(gè)都市的燈火把天空照得一片通紅。猛然發(fā)現(xiàn)，整個(gè)都市的繁華現(xiàn)象比起我們學(xué)校的寶珠山風(fēng)光來顯得更美，于是我的視野不在局限于寶珠山上的風(fēng)光，而是向往著都市的美麗。但是，也許是我站在教學(xué)樓上，教學(xué)樓比寶珠山要高，所以就看得較遠(yuǎn)的緣故吧 !或許，假如我是站在寶珠山上，基本就看不見都市的繁華現(xiàn)象，由于寶珠山太矮，我的視野被教學(xué)樓以及教學(xué)樓前面的山擋住了。所以我不想在寶珠山上看景色，也不想去追求寶珠山上的那種生活，這并不意味著我沒有追求這種生活的才能。我置信：關(guān)于過著寶珠山上的那種幸福生活的人們，他們?nèi)怏w方面可以說是失掉了滿足，但是他們靈魂深處的幸福是永遠(yuǎn)無法得滿足的。我更深信，在這三年里，假如我一路都是孤單、苦楚無賴的走過去的話，那口我將是成功的。但是，在大學(xué)時(shí)期，學(xué)習(xí)知識(shí)很重要，但是，學(xué)習(xí)做人更重要。有這樣一句明言：有德無才者可以培育運(yùn)用 ;無德有才者可以選用;無德無才者堅(jiān)決不必?？梢妼W(xué)會(huì)做人是多口重要啊 ！所以除了學(xué)好書本上的知識(shí)外，我還要學(xué)會(huì)做人，那口我要這樣去學(xué)會(huì)做人呢 ？我本人做了以下選擇：首先，我要從生活中的大事做起，要從細(xì)節(jié)做起，細(xì)節(jié)是決議一團(tuán)體的成敗。一團(tuán)體，無論你學(xué)業(yè)怎樣優(yōu)秀，但是辦事不注重細(xì)節(jié)，這樣的人未來是得不到重用的。其次，多參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，充沛錘煉本人各方面的才能。再次，多參與各種社會(huì)理論活動(dòng)，理論是檢驗(yàn)實(shí)際的獨(dú)一規(guī)范。人生充溢志向和理想，也寄予著神往和希望。理想是燈塔，指引人行進(jìn)的方向，照亮人生行進(jìn)的路程。一個(gè)沒有理想的人，就像鳥兒沒有翅膀，永遠(yuǎn)不會(huì)降落。沒有理想，就沒有堅(jiān)決的方向，沒有堅(jiān)決的方向，就沒有生活。羅勃朗寧在他的《索爾》中說過：人類的偉大不在于他們?cè)谧鍪部?，而在于他們想做什口。福爾摩斯也說：世界上最重要的事不在于我們?cè)诤翁?，而在于我們朝什口方向走?！跋胱鍪部凇薄俺部诜较蜃摺敝傅木褪抢硐搿Ｒ粓F(tuán)體只要從小就樹立遠(yuǎn)大的理想，并口之不時(shí)去努力，理想就一定能完成。但是天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，世事故換不定，三年后的事更是難以預(yù)測(cè)。明天的播種才是最重要的，今天的播種有賴于明天的收獲和辛勤耕耘。那，怎樣樣才干完成本人的目的呢?那就是從如今起，努力學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)根底，才干擁有美妙的今天。不是一兩天，但是，理想的前提是掌握人生。 掌握人生，不是一兩天，也不是一兩年，它需求一團(tuán)體用終身的工夫，需求幾十年如一日的耐力、恒心與毅力。更多時(shí)分，掌握人生的關(guān)鍵是要培育本人的習(xí)氣，堅(jiān)持本人的準(zhǔn)繩。而“頑強(qiáng)的毅力可以降服世界上任何一座頂峰” ，恒心與毅力，在降服的進(jìn)程中必不可少。命運(yùn)靠本人主宰，人生靠字掌握。三年后的我，不是在任務(wù)的崗位上，就是踏上了專升本的路程 .篇三 一、自我認(rèn)知經(jīng)過人才測(cè)評(píng)剖析后果以及自己對(duì)本人的看法、冤家對(duì)我的評(píng)價(jià)，我仔細(xì)的認(rèn)知了本人。.職業(yè)興味：研討型，希望日后能在科研方面任務(wù)。.職業(yè)才能：邏輯推理的才能絕對(duì)比擬強(qiáng)，而信息剖析才能也不錯(cuò)的，比擬喜歡對(duì)復(fù)雜的事務(wù)停止考慮，將復(fù)雜事物簡(jiǎn)化。3.團(tuán)體特質(zhì)：喜歡追求各種不明白的目的;察看力強(qiáng)，任務(wù)盲目、熱情，可以享樂耐勞 ;主張少說多做;愛學(xué)習(xí);喜歡獨(dú)立任務(wù)。.職業(yè)價(jià)值觀：基于家庭條件，首先思索待遇較高的任務(wù)，對(duì)所選擇的職業(yè)要有能從中不時(shí)學(xué)習(xí)并取得新知識(shí)的時(shí)機(jī);當(dāng)然，假如沒有工資支出限制，我會(huì)先思索本人最喜歡的任務(wù)，同時(shí)思索這份任務(wù)能否能完成本人的目的或許本人的理想;最初，也思索這份任務(wù)我能否適宜去做，我的才能能否能勝任，等等的一些相關(guān)的成績(jī)。.勝任才能：1）才能劣勢(shì)：頭腦靈敏，有較強(qiáng)的上進(jìn)心，邏輯推理才能比擬強(qiáng) ;置信本人行，能全神貫注，可以客觀地剖析和處置成績(jī)，對(duì)本人要求嚴(yán)厲，常常制定目的。）才能優(yōu)勢(shì)：一件事做第二遍定會(huì)出錯(cuò) ;做事過于感性，而有時(shí)分應(yīng)該是按慣例出牌的 ;有嚴(yán)重的團(tuán)體中心主義，有時(shí)聽不進(jìn)他人的勸導(dǎo) ;自我剖析小結(jié)：我以為本人明白職業(yè)興味及方向，有一定的才能劣勢(shì)，但是也有一定的才能優(yōu)勢(shì)，所以要發(fā)揚(yáng)本人的劣勢(shì)，培育本人不夠的才能。平常要多對(duì)本人的缺乏停止強(qiáng)化的訓(xùn)練，譬如，要多練練寫作，多看一些課外書，拓寬本人的視野，等等。二、職業(yè)認(rèn)知與決策職業(yè)認(rèn)知.家庭環(huán)境剖析：家庭經(jīng)濟(jì)才能僅能維持正常的生活，我的學(xué)習(xí)費(fèi)用口全額存款。我的父母親的任務(wù)不夠波動(dòng)， 所以經(jīng)濟(jì)支出不波動(dòng)。家庭文明氣氛普通，姐姐從醫(yī)，妹妹鋼琴彈得不錯(cuò)，父母親均未完成九年義務(wù)教育，但支持我們最低完成大學(xué)教程。.學(xué)校環(huán)境剖析：我就讀于天津醫(yī)科大學(xué)， 生活環(huán)境普通，教學(xué)設(shè)備完全，且比擬先進(jìn)，教學(xué)程度也較先進(jìn)，只是學(xué)校更注重研討生，我們本科生不受注重 ;所在預(yù)防醫(yī)學(xué)系雖不是全校最好的學(xué)科，但專業(yè)課的科目開設(shè)遭到分歧好評(píng)，畢業(yè)的失業(yè)率百分百;教學(xué)質(zhì)量高，師資雄厚，總的來說，全體教學(xué)還是在不錯(cuò)的。.社會(huì)環(huán)境剖析：我國人才的競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈，大先生失業(yè)難、失業(yè)率居高不上等等，都使我們的失業(yè)環(huán)境看起來不容悲觀，而如今大先生畢業(yè)漸漸增多，而且需求量漸飽和，有些地域還存在性別歧視，女性失業(yè)前景不是很好。不過，政府愈來愈注重預(yù)防專業(yè)，我正在進(jìn)步本人的專業(yè)才干，以在千萬應(yīng)聘者中鋒芒畢露。.職業(yè)環(huán)境剖析：

在我國，由于預(yù)防醫(yī)學(xué)口新興專業(yè)，這方面的人才需求量目前很大，社會(huì)分工還行，前景不錯(cuò)，但也因而，專業(yè)知識(shí)技藝不夠興旺， (要干實(shí)事最好去國外進(jìn)修開展 )，報(bào)酬也不高。.行業(yè)環(huán)境剖析：未來我希望進(jìn)CDC任務(wù)。預(yù)防醫(yī)學(xué)目前還處于幼童期，不夠壯大;但失業(yè)范圍比擬廣，如今的醫(yī)藥、食品、衛(wèi)生等方面均可，容易找任務(wù)，只是待遇不高，且國際此類高端人才及技術(shù)缺乏;不過閱歷非典、禽流感、甲流及此時(shí)正猖狂的麻疹(年年猖狂 )后，國度越來越注重預(yù)防，正倡導(dǎo)培育該方面人才，全國各地都逐步設(shè)立有 CDC;如今本人多考些證，以更易游刃于上述失業(yè)范圍。職業(yè)決策綜合后面的自我認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知這兩局部的內(nèi)容，我得出自己的職業(yè)定位的 SWOT剖析如下：外部要素： 劣勢(shì)要素頭腦靈敏，邏輯推理才能較強(qiáng)固具有發(fā)明力，仔細(xì)，擔(dān)任外部要素： 劣勢(shì)要素頭腦靈敏，邏輯推理才能較強(qiáng)固具有發(fā)明力，仔細(xì)，擔(dān)任厭倦心思有毅力，察看力強(qiáng)內(nèi)部要素： 時(shí)機(jī)要素新興專業(yè)的任務(wù)崗位絕對(duì)(S)弱勢(shì)要素 (W)具有團(tuán)體中心主義，頑不喜歡形式化任務(wù)，偶然會(huì)有(O)要挾要素 (T)社會(huì)環(huán)境不時(shí)變化，多些，疾病預(yù)防發(fā)競(jìng)爭(zhēng)劇烈，失業(yè)情勢(shì)日益嚴(yán)峻。疾病預(yù)防發(fā)競(jìng)爭(zhēng)劇烈，失業(yè)情勢(shì)日益嚴(yán)峻。開展前景較大。三、結(jié)論：1）職業(yè)目的：我依據(jù)本人的職業(yè)興味和團(tuán)體才能，最終成□一名在預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的科研任務(wù)者。2）職業(yè)的