光與影大班科學教案優(yōu)質(zhì)5篇

光與影大班科學教案優(yōu)質(zhì)5篇

光與影大班科學教案篇1

設(shè)計意圖：

自然界中布滿著奇妙好玩的科學現(xiàn)象，就拿“風“這一自然現(xiàn)象來說，一年四季每天都和我們會面，是孩子們常能感受到的自然現(xiàn)象。孩子們的許多嬉戲：玩風車、放風箏等都離不開風。在幼兒園，常聽到孩子們在談?wù)摚何矣^察樹葉被風吹到了地上；大風把垃圾吹得處處都是；今日有點冷，媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中，發(fā)覺“風“是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。追隨孩子的閱歷和生活，特圍繞“風“是設(shè)計了此次活動，讓孩子們進一步的探究和熟悉它。

活動目標：

1.激發(fā)幼兒擅長觀看、探究自然的興趣。

2.知道風是由于空氣的流淌形成的，初步了解風與人們的關(guān)系。

3.進展幼兒的觀看力和感知力量，了解風的好處與害處，以及人們怎樣利用風和戰(zhàn)勝風災(zāi)。

4.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。

5.引導幼兒認真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象。

活動預備：

扇子、紙、電扇、電吹風、吸管、打氣筒、氣球、礦泉水瓶、小風車、有關(guān)“風“的課件。

活動過程：

１.引出課題：（播放“風“聲的錄音）聽聽，是什么聲音？

提問：平常，你們是怎么知道有風的？風來了，身邊的事物會怎么樣？

２.探究風的成因。

（１）想一想，試一試：怎樣能產(chǎn)生風？

教師引導幼兒用自己的小手在臉旁扇扇，有什么感覺？想要風更大些怎么辦？（用力扇動兩手）小結(jié)：空氣流淌形成風，哪里有空氣流淌，哪里就有風。扇的快，空氣流淌的快，風就大，扇的慢，空氣流淌的慢，風就小。

（2）除了用小手扇動空氣產(chǎn)生風外，還有什么方法使風兒消失？

出示各種材料，幼兒動手試驗。

你是怎樣利用這寫材料使風兒消失的？

（3）教師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風？瞪大眼睛看一看能不能看到風？

小結(jié)：風看不見，抓不著，只能感覺到。

3.了解風的好處與害處。

（１）你喜愛風嗎？為什么？

幼兒爭論。

（２）觀看課件，了解大小不同的風給人們帶來的好處及害處？

教師小結(jié)：風為人們做了很多好事。風吹干了媽媽洗的`衣服；使人涼快；讓風箏飛上天；傳播種子；風車轉(zhuǎn)動帶動發(fā)電機發(fā)電……。

可是有時風生氣了就會做很多壞事。它把房子推倒了；把樹木刮斷了；打翻了魚船、引發(fā)沙塵暴……這樣的風很可恨。

（3）可是風兒為什么會生氣呢？怎樣才能不讓風兒做壞事？

小結(jié)：現(xiàn)在的人們本事可大了，想出了很多方法不讓風做壞事，人們建起了防風林，把風攔住，還提前預報風，這就削減了風給人們帶來的危害。

4.嬉戲：風來了。

幼兒想象自己是某樣物體，如：衣服、樹枝……，依據(jù)教師所提的風的大小的要求，如“微風來了“、“中級風來了“、“大風來了“等，引導幼兒做出相應(yīng)的動作變化。

5.“風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)“。

幼兒每人一個風車，帶幼兒到戶外玩風車完畢活動。

光與影大班科學教案篇2

活動目標

1.激發(fā)幼兒探究身邊常見事物的興趣。

2.探究區(qū)分生蛋和熟蛋的多種方法，培育幼兒比擬觀看的力量。

3.會區(qū)分生蛋和熟蛋，表達它們的不同，了解雞蛋的多種吃法和養(yǎng)分價值。

活動預備

1.圖片：雞蛋

2.每個幼兒一個生蛋，一個熟蛋、盤子、筐子

活動過程

一、導入

出示圖片：雞蛋

教師：小朋友，教師不當心把生蛋和熟蛋弄混了，

小朋友請你開動腦筋幫教師把生雞蛋和熟雞蛋分開。

二、綻開

1.幼兒嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋。

教師：每個盤子里都有一個生蛋和一個熟蛋，請你摸一摸、聞一聞、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，

推斷一下哪一個是生蛋哪一個是熟蛋。

2.操作驗證

請局部小朋友說出自己的結(jié)果及方法，教師翻開雞蛋進展驗證。

小結(jié)：生雞蛋外表粗糙，有顆粒。

聞起來有一股雞糞的味道，轉(zhuǎn)動慢速，晃時有動的感覺；

熟雞蛋，外表比擬光滑，聞起來有一股煮雞蛋的味道，轉(zhuǎn)動速度較快，晃時沒有動的感覺。

區(qū)分生蛋和熟蛋有好多中方法，可以聞一聞、看一看、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、晃一晃、摸一摸。

3.幼兒以小組為單位連續(xù)進展嘗試。

教師：我們現(xiàn)在來把冰箱里的生蛋和熟蛋分開，請你將生蛋和熟蛋分別放在兩個筐子里。

4.幼兒表述區(qū)分生蛋和熟蛋的方法。

（1）提問：你是用什么方法區(qū)分出來的？

（2）結(jié)合幼兒的答案，教師準時用簡潔的符號記錄幼兒探究生蛋和熟蛋的方法。

5.幼兒品嘗熟雞蛋，了解其構(gòu)造和養(yǎng)分價值。

（1）在吃雞蛋的過程中熟悉蛋殼、蛋白、蛋黃。

（2）了解雞蛋的多種吃法和養(yǎng)分價值。

三、完畢

1.活動評價：從積極參加活動和回答下列問題等方面進展評價。

2.延長活動：觀賞蛋殼藝術(shù)。

水流到別的杯子去

水流到別的杯子去設(shè)計意圖：水結(jié)冰、溶化、水蒸氣變成水珠的閱歷、溶解的隱秘，沉與浮1：供應(yīng)不同材料，建議幼兒思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)覺它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。活動目標：使用多種材料，玩水的過程布滿和好玩?；顒硬牧希猴嬃瞎堋⒓?、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今日材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節(jié)省用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組?！八鞯絼e的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳*這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，漸漸地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)覺杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水漸漸變紅了，孩子們快樂極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次消失流淌成水平，水不流淌了。*又觀看，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又其次次流淌成水平，水又不流淌了。*教師提示小朋友想方法讓一杯水高一點，觀看會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流淌了。*就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。*教師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。比擬水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

探究求知：信息是如何傳遞的

1、活動目標：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

2、活動預備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)學問。

3、活動過程：

1）溝通：我所知道的信息傳遞的方式?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、播送電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

2）教師配圖敘述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)斗時期，用放倒消息樹的方法報告敵人的去向等。

3）爭論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。

4）組織幼兒玩通訊嬉戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句靜靜話，開頭后，再一個一個的往后傳，各組最終一個報告電話內(nèi)容，傳的又快又準的一組為勝。

4、活動延長：

1）組織幼兒自己操作電腦。

2）在活動區(qū)內(nèi)供應(yīng)半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色嬉戲供應(yīng)道具。

光與影大班科學教案篇3

活動目標：

1、熟悉小麥的生長過程及與人們生活的親密關(guān)系。

2、教育幼兒敬重農(nóng)夫的辛勤勞動，養(yǎng)成珍惜糧食的習慣。活動重難點：讓幼兒了解小麥的生長過程和用途。

活動預備：

1、預備一整棵小麥，課件（麥粉制成的食品、麥稈制品、小麥生長過程掛圖一幅）。

2、預備錄音機、磁帶、頭飾等。

活動內(nèi)容：

一、開頭局部：

以變魔術(shù)的方式導入活動，激發(fā)幼兒學習的興趣。

二、活動過程：

1、出示實物小麥，引導幼兒觀看小麥的形狀特征。了解小麥的組成局部：根、莖、葉、麥穗。

2、出示掛圖，結(jié)合提問幫忙幼兒了解麥子的播種和收獲季節(jié)。⑴小麥在什麼季節(jié)播種？（秋季）⑵小麥在什麼季節(jié)收獲？（春末夏初）小結(jié)：秋天農(nóng)夫把麥子播種在地里；其次年春天麥子長的綠油油地；到了夏季，麥子抽穗開花、結(jié)果，麥粒由白變黃，由軟變硬，說明麥子已成熟，農(nóng)夫伯伯要開頭收割了。

3、找一找，說一說。面粉能制作出什磨食品，你還知道小麥的其他用途嗎？了解麥子的用途。小結(jié)：麥?？赡コ擅娣?。面粉可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。麥稈可編各種用品，如草帽、扇子、席子、提包。

4、嬉戲“麥爺爺找孩子”。請一個幼兒戴上小麥頭飾，當麥爺爺。其余小朋友當面粉制品（把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前）。麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，那些是我的孩子呀？”幼兒依次說：“我是面包，我是麥爺爺?shù)暮⒆??！薄拔沂秋灨?，我是麥爺爺?shù)暮⒆印！薄?/p>

5、聯(lián)想活動：在夏季里，小朋友還見過那些糧食作物？（豆子等）

6、思品教育：聽兒歌《大饅頭，哪里來？》。

光與影大班科學教案篇4

課題生成：

在主題活動《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、教師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、借居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣。

“菊香蟹肥”的季節(jié)，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。由于螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著劇烈的興趣。于是我們設(shè)計了這一活動，為幼兒供應(yīng)條件，制造時機讓他們探究。

活動目標：

1、充分體驗探究活動的歡樂。

2、了解螃蟹的形狀，爬行方向，學會一些簡潔的觀看方法。

3、鼓勵幼兒英勇探究，積存一些生活閱歷。

活動預備：

1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夾子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布，透亮蓋電鍋兩只等。

活動過程：

1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

幼兒l：由于螃蟹兇。

幼兒2：它有大鉗子。

幼兒3：要夾人。

2、教師說：今日教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過肯定要留意螃蟹的大鉗子。

幼兒觀看螃蟹：

幼兒1，只看不動手。

幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。

幼兒3，用手碰一下立刻縮掉。

幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

3、幼兒坐在地毯上。

教師問：玩得歡樂嗎?(歡樂)

教師說：小動物給我們帶來了歡樂，它是我們的好朋友。

教師又問：螃蟹長得什么樣子?

幼兒自由談，教師巡聽。

幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。

幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。

幼兒3，有三只腳。

幼兒4，不對，有四只腳。

4、教師說：螃蟹究竟有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。

教師提示：可以把螃蟹捉到小箱子里，認真看看螃蟹底部是什么樣的。

6、盆子、水、抹布，透亮蓋電鍋兩只等。

活動中幼兒的英勇、才智、力量都得到不同程度提高。另外活動中教師有目的的引導幼兒從多個方面進展觀看，學習一些科學學問，使他們在以后的探究活動中更加聰明。

不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進展。

專家點評：

把本活動列為生活活動，可能更加貼切。從整個過程看，并沒有什么太難的學問點，但教師把探究精神放在首位，表達的是大班幼兒應(yīng)有的求知學習欲望，這一點，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學活動，不肯定每次都有眾多的難點要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學習興趣，養(yǎng)成良好學習習慣，這樣的活動都是好活動。

反思與爭論：

這個活動曾為小班設(shè)計，現(xiàn)設(shè)計為大班活動，你認為還應(yīng)做哪些修改與補充?

大班科學活動:小小橋梁設(shè)計師

綜合活動：小小橋梁設(shè)計師

教學目標：

1、通過幼兒自己對試驗現(xiàn)象的觀看，培育幼兒有挨次、有耐性的良好觀看習慣和敏銳的觀看力量。

2、培育幼兒熟悉、探究生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

3、通過幼兒自己操作，培育幼兒實際解決問題的力量。

教學預備：

小神童電腦軟件、橋梁展現(xiàn)圖、紙、筆

教學過程：

一、以故事形式引起幼兒興趣：

小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫忙小熊想個方法嗎？小熊的好朋友機智猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？

二、邊看小神童軟件邊提問：

1、機智猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建筑橋梁的？小熊喜愛嗎？為什么？

2、機智猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建筑的？它的形狀怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)分？

3、它們來到了現(xiàn)代觀察了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建筑的？鋼筋吊橋在構(gòu)造上有什么特殊之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？

4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建筑的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？

5、除了機智猴介紹我們熟悉的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建筑的、有不同用途的橋梁。

三、我們看了這么多橋梁，你們最喜愛哪一座橋？為什么？

四、小熊現(xiàn)在想到了要建筑一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計師幫忙小熊設(shè)計一座橋，好嗎？

五、幼兒設(shè)計橋梁。

活動目標：

1、幼兒通過試驗知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而一樣的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探究的樂趣與勝利的喜悅。

3、增加幼兒與同伴間的合作意識。

活動材料：

棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)一樣，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

活動過程：

一、情境導入，引起興趣。

看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她盼望這件裙子既美麗又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”

二、熟悉面料，并做猜測。

出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。

出示幼兒記錄卡，讓自由自由爭論，做出猜測，在你認為適宜的布料下猜測欄上畫“√”，并說出理由。

光與影大班科學教案篇5

活動目標

1、熟悉身邊感興趣的小動物，了解小蝸牛的主要特征和生活習性。

2、喜愛觀看大自然，有了解四周的事物和現(xiàn)象的興趣，奇怪愛問。

3、能通過收集、觀看、繪畫等多種活動進展探究。

4、學習運用已有閱歷進展簡潔的猜測，能大膽與同伴溝通。

5、使幼兒把握一些蝸牛的生活根本常識。

教學重點、難點

1、有觀看蝸牛的興趣，能大膽溝通自己的觀看發(fā)覺。

2、了解蝸牛的形狀特征及生活習性，知道蝸牛對農(nóng)作物的危害。

活動預備

1、活動前組織幼兒捉蝸牛，每人預備一個盛有蝸牛的昆蟲盒。

2、《學前班科學活動上冊》第1至2頁。

活動過程

一、觀看活動：蝸牛的形狀特征。