傳承學(xué)校精神提升辦學(xué)品位的學(xué)期工作總結(jié)

Word第第頁(yè)傳承學(xué)校精神提升辦學(xué)品位的學(xué)期工作總結(jié)一、以校為本——抓精細(xì)管理，促學(xué)校內(nèi)涵深化進(jìn)展

我們主動(dòng)提倡“人本+制度+執(zhí)行=勝利”,營(yíng)造“規(guī)范+權(quán)變+情感”相融合的管理文化，將學(xué)校進(jìn)展戰(zhàn)略細(xì)化為可執(zhí)行的任務(wù)，逐步推行“條線負(fù)責(zé)制與項(xiàng)目責(zé)任制相結(jié)合”的管理模式。

〔一〕以優(yōu)化過(guò)程為導(dǎo)向，打造優(yōu)質(zhì)管理團(tuán)隊(duì)

我校進(jìn)一步樹立精細(xì)化管理意識(shí)，從學(xué)?，F(xiàn)有制度建設(shè)中不斷發(fā)覺新問(wèn)題，找到新方法，深化老師績(jī)效考評(píng)方案，建立學(xué)校、家長(zhǎng)、同學(xué)多元考評(píng)機(jī)制，完善了《菜園三小績(jī)效考核實(shí)施方法》等相關(guān)細(xì)則，逐步建立起合情、合理、合法的管理制度，從而使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，有法可依，以規(guī)范教育教學(xué)行為，進(jìn)一步促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。我們科學(xué)設(shè)崗，實(shí)行中層干部任期目標(biāo)制，建立能上能下的用人機(jī)制，以領(lǐng)導(dǎo)文化引領(lǐng)學(xué)校文化；建立中層干部的培訓(xùn)考核制度和民主評(píng)議機(jī)制，逐步建立起“想干事、會(huì)干事、干成事”的具有強(qiáng)大執(zhí)行力的學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)。

我們還仔細(xì)進(jìn)行部門周工作支配、月工作評(píng)估反饋、學(xué)期工作回顧反思，注意管理閱歷的總結(jié)、資料的積累，并主動(dòng)做好對(duì)外宣揚(yáng)工作，以提升學(xué)校的美譽(yù)度。

我校管理盡力做到“思實(shí)情、謀實(shí)招、提實(shí)力、辦實(shí)事、求實(shí)效”，“快”字當(dāng)頭，“好”字領(lǐng)先。通過(guò)嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)制度措施，把執(zhí)行力落到實(shí)處，形成“今日要比昨天好”的雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，并悄無(wú)聲息地把教育工作的激情化作行動(dòng)的才智、力氣和速度。

〔二〕以和樂為中心，構(gòu)建特色校內(nèi)文化

我們充分發(fā)揮教育科研是學(xué)校第一生產(chǎn)力的作用，通過(guò)教育科研來(lái)構(gòu)建學(xué)校文化，為學(xué)校進(jìn)展注入可持續(xù)進(jìn)展的動(dòng)力,將科學(xué)性、人文性、教育性、文化性融入其中，從而進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校隱性課程建設(shè)，到達(dá)潤(rùn)物無(wú)聲的境界。

學(xué)校將育人化、兒童化與多樣化、有用性和平安性相結(jié)合，融入在教育設(shè)施的建設(shè)中，創(chuàng)設(shè)形成一個(gè)適合學(xué)校進(jìn)展的人文環(huán)境和良好的育人環(huán)境。征求校內(nèi)環(huán)境部分設(shè)計(jì)建議，爭(zhēng)取資金，分步實(shí)施。完成綜合樓墻面、教學(xué)樓走廊、藝體樓及室內(nèi)外部分區(qū)域的裝飾，做到簡(jiǎn)潔醒目、規(guī)范統(tǒng)一、協(xié)調(diào)和諧、主題凸顯，主動(dòng)創(chuàng)建“故事校內(nèi)”。

1.凸顯樓層主題文化，如教學(xué)樓主題為“傳承經(jīng)典踐行禮儀”：一樓樓道為二

十四孝故事；二樓樓道為讀書經(jīng)典故事；三樓樓道為禮儀文化；四樓樓道為《論語(yǔ)》等經(jīng)典。綜合樓一樓與三樓分別是同學(xué)的美術(shù)、書法及國(guó)畫作品展現(xiàn)。

2.各班教室及專用教室的布置重在讓同學(xué)依據(jù)不同的主題參加設(shè)計(jì)與布置的過(guò)

程，并突出其相關(guān)的功能特色。讓每個(gè)班級(jí)依據(jù)同學(xué)的不同年齡特點(diǎn)，不同的學(xué)問(wèn)類別創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化，使孩子們?cè)谶@一方“天地”中盡情采擷、歡樂成長(zhǎng)，既營(yíng)造校內(nèi)文化環(huán)境，更豐富校內(nèi)文化生活。

3.藝體樓的少先隊(duì)長(zhǎng)廊及少先隊(duì)陣地——標(biāo)準(zhǔn)化隊(duì)室、二樓會(huì)議室的細(xì)心設(shè)計(jì)與裝潢，也充分彰顯了三小的`辦學(xué)精神與品嘗。

〔三〕以全面貼心為宗旨，踐行服務(wù)功能

教育具有服務(wù)性，學(xué)校就是為社會(huì)服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)就是為老師服務(wù)，老師就是為同學(xué)服務(wù)。

1．平安維穩(wěn)愛護(hù)行動(dòng)

我校深化開展“平安百日活動(dòng)”，加強(qiáng)師生的平安意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行“放學(xué)前一分鐘平安三字歌誦讀”制、路隊(duì)放學(xué)制、校內(nèi)準(zhǔn)入制和平安巡邏制，完善同學(xué)未到校清點(diǎn)、聯(lián)系家長(zhǎng)、上報(bào)學(xué)校制度。堅(jiān)持平安工作防教并重，每天講，時(shí)時(shí)抓。加大平安隱患檢查整改力度，重點(diǎn)是水、電、氣及校內(nèi)周邊環(huán)境，房屋及其附屬物的使用平安排查等，做好開學(xué)初、期末兩次大檢查，平常值日巡邏記載，力求做到發(fā)覺問(wèn)題，馬上匯報(bào)，準(zhǔn)時(shí)處理，確保學(xué)校工作平安、有序。營(yíng)造學(xué)校平安文化，將學(xué)校平安管理理念表如今師生員工的看法與行動(dòng)中，落實(shí)在學(xué)校的管理制度中，融入到整個(gè)管理的實(shí)踐中，主動(dòng)提倡“軟技術(shù)預(yù)防”，即觀念預(yù)防、簡(jiǎn)潔的技術(shù)預(yù)防和科學(xué)評(píng)估。

主動(dòng)開展平安校內(nèi)創(chuàng)建活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)保安人員管理，嚴(yán)格執(zhí)行月平安工作行事歷、月平安報(bào)告、月平安巡察制度、部門平安責(zé)任制度，規(guī)范大型活動(dòng)平安管理流程。切實(shí)加強(qiáng)同學(xué)上學(xué)放學(xué)乘車與就餐管理。

2．加強(qiáng)班級(jí)校產(chǎn)日常管理與檢查，組織班級(jí)與各專用教室財(cái)產(chǎn)使用狀況檢查，建立教育裝備與學(xué)校財(cái)物修理記實(shí)制度，建立相關(guān)考核制度。建立后勤服務(wù)每日巡察制度，修理清單報(bào)告制度、修理結(jié)果審核制度。

3．老師團(tuán)隊(duì)堅(jiān)固確立“教育即服務(wù)”的思想

我們把“家長(zhǎng)”納入我們教育的對(duì)象，在“共同目標(biāo)”的影響下，開展與家長(zhǎng)主動(dòng)有效的