數(shù)學教師年度教學計劃

第頁數(shù)學教師年度教學計劃數(shù)學老師年度教學安排1

一、教材編排特點及重點訓(xùn)練項目

新的學期，本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教化學、心理學的原理和學生的年特征，接著體現(xiàn)前幾冊試驗教材中的風格與特點。本冊教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的閱歷與體驗、體現(xiàn)學問的形成過程、激勵算法及解決問題的策略多樣化、變更學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

1、改進小數(shù)乘、除法計算的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，培育學生的數(shù)學素養(yǎng)。

2、改進簡易方程的教學支配，加強了探究性和開放性，發(fā)展學生的數(shù)學思維實力。

3、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意動手實踐與自主探究，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度進行思索問題的思維習慣。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維實力和解決問題的實力。

6、情感、看法、價值觀的培育滲透于教學中，用數(shù)學的魅力的和學習的收獲激發(fā)學生的學習愛好與內(nèi)在動機。

重點訓(xùn)練項目：

1、小數(shù)乘、除法;

2、簡易方程;

3、多邊形的面積。

二、學生學情

因為新學期本班學生我還不是很了解，我想在不久的將來，我會摸熟摸透的。我會盡量調(diào)動學生的學習愛好，讓學生主動主動地學習數(shù)學，養(yǎng)成良好的學習習慣。本期重點是進一步培育和提高學生的合作實力;提高學生提出問題、分析問題、解決問題的實力。同時接著培育學生的良好的學習習慣。

三、教學目標

1、比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在詳細情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡易的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3、探究并駕馭平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能分辨從不同方位看到的物體的形態(tài)和相對位置。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗事務(wù)發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)則的公允性，會求一些事務(wù)引起的可能性;能對簡潔事務(wù)發(fā)生的可能性性作出預(yù)料，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

四、創(chuàng)新教學設(shè)計

1、轉(zhuǎn)變觀念，采納“激勵性、自主性、創(chuàng)建性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生主動主動學習，提高教與學的效益。

2、不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復(fù)習資料，不留機械、重復(fù)、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，

3、通過教學，對學生的學習看法和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。

4、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，老師必需將“重視結(jié)論的教學轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學”，注意再現(xiàn)學問產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學生去探究、去發(fā)覺。

5、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，相互溝通，削減學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐實力。

6、在教學中留意采納開放式教學，培育學生依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的學問面，溝通學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育學生的應(yīng)變實力。

數(shù)學老師年度教學安排2

一、教學內(nèi)容

本學期文科數(shù)學內(nèi)容為北師大版一般中學課程標準試驗教科書選修系列2--2、選修系列4-1兩冊全部內(nèi)容，依據(jù)狀況確定是否上一點系列3的選講內(nèi)容。

二、教學指導(dǎo)

1、仔細探討和學習新課程數(shù)學課程標準的教學要求。通過學習，明確中學數(shù)學課程的總目標和詳細目標，精確把握每一個學問點的教學難度，切實領(lǐng)悟新大綱、新教材的意圖，力求恰到好處的教學成效。

2、教學應(yīng)留意突出新課程理念，要突出新課程的教學六環(huán)節(jié)，特殊是情境創(chuàng)設(shè)、問題建構(gòu)、學生活動，但反對盲目套用，要重視讓學生體會、發(fā)覺學問的發(fā)生過程，要注意培育學生數(shù)學地提出問題、分析問題和解決問題的實力，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識，要提高數(shù)學探究實力、建模實力和溝通實力，進一步發(fā)展學生的數(shù)學實踐實力，這也是新課程標準的核心要求。

3、教學要注意基本學問、基本技能、基本方法的駕馭，要面對全體學生，絕不能將新授課上成復(fù)習課，練習要以課本為主，適當補充難易適中的課外習題，保證學生經(jīng)過自身努力能基本完成。要體會教材按部就班、螺旋上升的編寫意圖，更要領(lǐng)悟《標準》和《教學要求》的精神，精確把握好“度”，切忌將選修內(nèi)容納入必修課程。

4、教學要注意激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，使學生樹立學好數(shù)學的信念，形成實事求是的科學看法和鍥而不舍的鉆研精神，相識數(shù)學的科學價值和人文價值，從而進一步樹立辨證唯物主義的世界觀，實實在在地在培育學生數(shù)學素養(yǎng)上下功夫。

5、要盡可能在每學期結(jié)束按要求完成教學任務(wù)，既不要提前，也不要滯后。以便于全區(qū)統(tǒng)一調(diào)查測試。要精確理解廣東高考改革以后的高考新導(dǎo)向和08年廣東省高考方案，使教學的確具有實效性、針對性和科學性。

6、系列3的課程可以按講座形式開設(shè)，每本書開設(shè)一、兩次即可，主要是布置任務(wù)以學生自學為主，以拓寬學生的學問面為目的。另外，望能結(jié)合教學內(nèi)容，支配適度的閱讀、調(diào)研、實踐等探討性學習活動。

7、月考單獨出題。命題原則是面對全體學生，以課本例、習題為主，采納高考試卷模式，適當滲透高考要求，充分愛護學生學習數(shù)學的主動性。

8、試卷分值、試卷結(jié)構(gòu)、考試時間待定。

9、培優(yōu)補差按分部要求支配。在期末對培訓(xùn)內(nèi)容進行一次質(zhì)量檢測。

三、教研活動

1、充分利用有利條件和組內(nèi)同課頭老師進行探討探討。

2、備一堂優(yōu)質(zhì)教案上交教務(wù)處。

3、爭取做一個課題，詳細內(nèi)容與支配由科組合議。

4、對程度不好的學生進行加強督促，程度好的多激勵，爭取保持!

數(shù)學老師年度教學安排3

工作安排是行政活動中運用范圍很廣的重要公文。機關(guān)、團體、企事業(yè)單位的各級機構(gòu)，對肯定時期的工作預(yù)先作出支配和準備時，都要制定工作安排。工作安排事實上有很多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。

以下是工作安排頻道為大家整理的數(shù)學老師個人年度專業(yè)發(fā)展安排，供大家參考。更多閱讀請查看工作安排頻道。

今年是我從教以來的第9個年頭,在這9年多時間里我收獲許多。學校及教研組給我們年輕老師許多機會與發(fā)展空間,使我在每一次教學活動中都能取得肯定的教學閱歷

并且在教化教學中能夠依據(jù)教學目標把握教學任務(wù)和重難點,能夠用教材教,并形成自己的教學風格。能駕馭一般的教學規(guī)律和教學方法,留意利用多種方法組織學生進行科學探究學習。留意與學生具有親和力,留意培育學生具有良好的學習習慣。還能夠留意結(jié)合教學實踐進行課題探討。能視察自己的教學,進行自我分析發(fā)覺問題,根據(jù)課題探討的過程實施探討,能夠取得比較好的效果,促進了教學。

但是,教學管理水平還須要提高。在課堂教學中對學生的管理效度不高,在培育學生行為習慣方面還缺乏更多的策略,對學生的教化還要進一步細致深化。

隨著教化改革大形勢的深化,老師自身的發(fā)展就顯得尤其重要,“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,做任何事情,只有在做之前有一個明確的目的和方向,才能在開展的時候能夠比較順當?shù)剡M行。鑒于以上狀況,特制定老師個人的三年發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。

第一年

1、仔細學習新的教化理念,提高自身素養(yǎng)。

2、教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展,往科研型老師方向發(fā)展。

3、加強本學科專業(yè)理論學問的學習和課堂實踐實力。

其次年

1、巧練課堂教學基本功,確保教化教學質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。

2、主動參加各類教研活動,提高自身素養(yǎng)。

3、接著加強本學科專業(yè)理論學問的學習和課堂實踐實力。

第三年

1、主動推動素養(yǎng)教化,學生形成樂學、善學的局面。

2、接著加強本學科專業(yè)理論學問的學習和課堂實踐實力,提升理論水平和實踐實力,更新學問結(jié)構(gòu)。

3、優(yōu)化課堂教學過程,探究適合新時期的教學模式。

詳細措施:

1、仔細備課,不但備學生而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采納的教學方法,并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄,仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的打算,課后剛好對該課作出總結(jié),寫好教學后記。

2、增加上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清楚化,條理化,精確化,條理化,精確化,情感化,生動化,做到線索清楚,層次分明,言簡意賅,深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性,加強師生溝通,充分體現(xiàn)學生的`主體作用,讓學生學得簡單,學得輕松,學得開心;留意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力,讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并經(jīng)常邀請其他老師來聽課,征求他們的看法,改進工作。

4、仔細批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。

5、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學。

6、一步學習數(shù)學學科專業(yè)理論學問,提升自我的專業(yè)水平和處理教化、教學實際問題的實力。

7、寫教學札記、讀書筆記,不斷提升自己的理論水平。

數(shù)學老師年度教學安排4

一、學情分析

兩個班的同學，多數(shù)學生具有明確的學習目的，在平常學習比較仔細、努力、主動，他們接受新學問實力強，學習新學問較快，具有良好的數(shù)學學習基礎(chǔ)。這些學生平常作業(yè)仔細，每次完成的質(zhì)量也很好，測驗成果穩(wěn)定，并且成果也較好。但是也有一部分的后進生，他們對學習數(shù)學學習不是很感愛好，學習不主動，數(shù)學的基礎(chǔ)比較差，計算實力和分析應(yīng)用題的實力都不強，加之對學習馬馬乎乎的看法，平常沒有較好的學習習慣，上課不用心聽講，留意力不集中、貪玩，老師留的作業(yè)不仔細完成，這些學生在各種測驗中成果不盡人意，還須要加倍的努力。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法和小數(shù)除法;對稱、平移和旋轉(zhuǎn);簡易方程;因數(shù)與倍數(shù);多邊形的面積;統(tǒng)計。

小數(shù)乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習都有著廣泛的應(yīng)用,這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學,接著培育學生小數(shù)的四則運算實力、簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步學問的單元,在這一單元里支配了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡潔的實際問題等內(nèi)容,進一步發(fā)展學生的抽象思維實力,提高解決問題的實力。

視察物體和多邊形的面積兩個單元在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)驗,能分辨從不同方位看到的物體的形態(tài)和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,駕馭平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展、

在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學用所學乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題。

教學目標：

1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡潔的口算。

2、在詳細情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的'性質(zhì)解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3、探究并駕馭平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

5、觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

6、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

7、養(yǎng)成仔細作業(yè)、數(shù)學整齊的良好習慣。

教學重點：小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內(nèi)容、

教學難點：小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內(nèi)容、

三、教學措施

1、結(jié)合教學內(nèi)容，滲透思品教化，培育良好的學習習慣。

例題、練習題的設(shè)計，力求貼近學生的生活實際及思品教化因素，結(jié)合教材內(nèi)容適時適度的對學生進行思品教化。通過計算和應(yīng)用題的解答，培育學生細致的良好學習看法，以及題后驗算的良好習慣。

2、切實提高學生的計算實力。

(1)理解算理，駕馭方法。小數(shù)乘除法要求學生能比較嫻熟的進行計算，關(guān)鍵是理解意義、駕馭方法。重點要讓學生知道積的小數(shù)點的位置是依據(jù)積德改變規(guī)律來確定的。

(2)重視基礎(chǔ)，要求適度。小數(shù)乘除法的計算要求“比較嫻熟”，小數(shù)四則混合運算只要求達到“正確‘。同時對口算的訓(xùn)練要賜予肯定的重視，要駕馭口算的基本技能，逐步提高計算實力。

(3)運用規(guī)律，合理計算。整數(shù)的運算定律對小數(shù)的計算同樣適用，教學時要培育學生視察題中的數(shù)據(jù)，運用運算定律進行簡便計算、合理運算的意識，并留意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。

(4)驗算檢查，養(yǎng)成習慣。小數(shù)的乘除法計算可以進行相互驗算，小數(shù)的四則混合運算要進行“步步為營”或者“一步三回頭”式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的是培育學生仔細、塌實的學習看法和作風，讓學生終生受益。

3、滲透數(shù)學思想方法，培育數(shù)學實力。

結(jié)合教學內(nèi)容，滲透數(shù)學思想方法，培育數(shù)學實力，是小學教學的一項重要任務(wù)。老師要仔細鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數(shù)學思想方法的滲透。

數(shù)學老師年度教學安排5

一、指導(dǎo)思想

在學校、數(shù)學組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行學校的各項教化教學制度和要求，仔細完成各項任務(wù)，嚴格執(zhí)行“三規(guī)”、“五嚴”。利用有限的時間，使學生在獲得所必需的基本數(shù)學學問和技能的同時，在數(shù)學實力方面能有所提高，為學生今后的發(fā)展打下堅實的數(shù)學基礎(chǔ)。

二、教學措施

1、以實力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學生的學習習慣，調(diào)動學生學習的主動性，讓學生多動手、多動腦，培育學生的運算實力、邏輯思維實力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的實力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。

2、堅持每一個教學內(nèi)容集體探討，充分發(fā)揮備課組集體的力氣，細心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學方法，采納新的教學模式。

3、腳踏實地做好落實工作。當日內(nèi)容，當日消化，加強每天、每月過關(guān)練習的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。通過周練重點突破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評。

4、周練與章考，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注意基礎(chǔ)學問的考查，注意實力的考查，留意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體探討，努力提高考試的效率。

5、注意對所選例題和練習題的把握：

6、周密安排合理支配，現(xiàn)數(shù)學學科特點，注意學問實力的'提高，提升綜合解題實力，加強解題教學，使學生在解題探究中提高實力。

7、多從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有安排、針對性強的訓(xùn)練，多給學生熬煉各種實力的機會，從而達到提升學生數(shù)學綜合實力之目的。不脫離基礎(chǔ)學問來講學生的實力，基礎(chǔ)扎實的學生不肯定實力強。教學中不斷地將基礎(chǔ)學問運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合實力。

三、對自己的要求――落實教學的各個環(huán)節(jié)

1、細心上好每一節(jié)課

備課時從實際動身，細心設(shè)計每一節(jié)課，備課組分工合作，利用集體才智制作課件，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教化手段為教學服務(wù)，提高四十五分鐘課堂效率。

2、嚴格限制測驗，細心制作每一份復(fù)習資料和練習

教學中配備資料應(yīng)要求學生按教學進度完成相應(yīng)的習題，老師要賜予檢查和必要的講評，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學生的學習。三類練習(大練習、訓(xùn)練、月考)試題的制作分工落實到每個人(備課組長出月考卷，其他老師出大練習、訓(xùn)練卷)，并經(jīng)組長嚴格把關(guān)方可運用。注意考試質(zhì)量和試卷分析，定期組織備課組老師進行學情分析，發(fā)覺問題，找尋對策，剛好解決，確保學生的學習主動性不斷提高。

3、做好作業(yè)批改和加強輔導(dǎo)工作

我們的工作對象是活生生的對象──學生，這里須要關(guān)切、幫助及激勵。我們要對學生的學習狀況做大量的細致工作，批改作業(yè)、輔導(dǎo)疑難、剛好激勵等，特殊是對已經(jīng)出