健康游戲我常玩教學設計2

部編人教版二年級下冊道德與法治第5課《健康游戲我常玩》教學設計教學目標：1．知識與能力：在游戲活動中學會思考，并掌握一些游戲的小技能。2.情感與態(tài)度：引導學生樹立健康玩游戲的觀念，學習辨別有益與健康的游戲，選擇合適的游戲，從而玩得健康、有益、開心。3．過程與方法：通過在玩中學、學中玩的方式，體驗探索問題的樂趣。教學重難點：1．重點:引導學生樹立健康玩游戲的觀念，學習辨別有益與健康的游戲，選擇合適的游戲，從而玩得健康、有益、開心。2．難點：在游戲活動中學會思考，并掌握一些游戲的小技能。教學方法：通過學生發(fā)言討論的方式，讓同學們加入到更多集體游戲或益智游戲中教學準備：一些游戲道具毽子、跳繩、呼啦圈……教學過程一、（課前播放歌曲《哦，十分鐘》）激趣引入1．師：同學們準備好了嗎？生:準備好了。2.師：那我們開始上課吧。請同學們認真觀察，老師在做什么？（教師拿出呼啦圈現(xiàn)場轉。）生：轉呼啦圈。3．師：轉呼啦圈好玩嗎？生：好玩。4.師：現(xiàn)在就來聊一聊我們常玩的游戲吧!請大家跟老師一起讀課題。（師生齊讀課題：健康游戲我常玩）【設計意圖：以游戲情境導入新課，容易激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生的注意力。】二、體驗游戲（一）說一說1．師：游戲可以讓我們的心情變得愉快。誰來說一說，你最近喜歡玩什么游戲？（指名學生說。教師板書。）生：我喜歡玩……生：我喜歡玩……師：同學們會玩的游戲真多！老師這里有幾幅圖（課件出示教材中的四幅圖：玩手機游戲、捉迷藏、蕩秋千、下象棋。）請大家仔細觀察，圖上的小朋友在做什么游戲？3.師：請選擇你喜歡的一幅圖，說一說他們是怎樣做這個游戲的？說之前老師有一個要求：說的同學聲音要響亮，把話說完整；聽的同學要安靜，說不完整的地方等同學說完其他同學再補充。同學們能做到嗎？誰來說一說？（指名學生說。）生：我經(jīng)常玩手機游戲……4.師：設計手機游戲的人真厲害！雖然手機游戲給我們帶來許多樂趣，但是我們不能沉迷在手機游戲當中，要不就會影響我們的學習生活，危害我們的身體健康。誰能像剛才這位同學這樣，把你喜歡的圖片說一說？生：我經(jīng)常玩捉迷藏……5.師：捉迷藏怎樣才能更快地找到其他伙伴呢？捉迷藏真有趣！我們捉迷藏的時候，一定要選擇在沒有車輛出入和行人來往擁擠的地方玩。還有誰來說說？生：我經(jīng)常玩蕩秋千……6.師：玩蕩秋千一定要注意哪些事項？你一定是個蕩秋千的小高手！我們玩蕩秋千的時候一定要注意安全。剩下的這幅圖誰來說一說？（指名學生說。）生：我經(jīng)常和爸爸下象棋……（二）玩一玩1.師：老師相信你是個喜歡挑戰(zhàn)的孩子！除了這些游戲外，大家最近還玩什么游戲？誰來說一說。（指名學生說。）生：……2.師：這個游戲聽起來真好玩！不如我們在課堂上玩一玩。誰愿意上來試試？（學生若提到一些有趣的、適合在課堂上玩的游戲，可以讓學生現(xiàn)場體驗，以活躍課堂氣氛，增強學生對這些游戲的感受。）3.師：玩游戲之前老師也提一個小要求：同學上來玩的時候，下面的同學要端端正正地坐，認認真真地看，比比看誰做得更好。生：(上臺玩游戲)……4.師：你的表現(xiàn)真棒！你能告訴大家你是怎樣玩這個游戲的嗎？（教師隨機做訪談。）生：……5.師小結：你說得真好！同學們說了那么多的游戲，現(xiàn)在我們來給它們分分類，（結合板書總結）比如……這種在室外玩的游戲，我們叫做戶外運動；像……這種能夠開發(fā)我們智力的游戲，我們叫做益智游戲。（板書：戶外運動、球類運動、電腦游戲、益智游戲）【設計意圖：讓學生體驗到每個人喜歡玩的游戲各不相同。】三、游戲診斷會（一）說一說1．師：游戲的種類很多，豐富了人們的課余生活。我們再來看看這幾幅圖，請同學們認真觀察圖片，（課件出示教材中的四幅圖：戶外運動、球類游戲、電腦游戲、益智游戲。）說一說：圖上的小朋友在做什么游戲？2.師：在這四種游戲當中，請選擇你最喜歡的游戲，同桌倆相互說一說你喜歡的原因是什么？（教師巡堂傾聽學生喜歡的理由）3.誰來把你喜歡的游戲和原因告訴大家？（指名學生分享喜歡的理由。）生：戶外運動綠色健康？……4.師：我們去登山的時候，一定要有教師組織或者大人監(jiān)護的情況下才能參加，如果下雨或者有霧的時候我們就不要參加戶外運動。有請下一個同學。生：球類運動增強體質？……5.師：老師相信你是一個體育健將！不過，如果天氣不好或者身體不舒服的時候我們就不要參與球類運動。誰也想說一說？生：電腦游戲新鮮刺激？……6.師：老師相信你是一個自控力很強的孩子！在空余時間適當?shù)赝鎯热萁】档碾娔X游戲，我們會覺得新鮮刺激，不過我們不能沉迷在游戲當中。還有誰說一說？生：解九連環(huán)游戲益智有趣？……7.師：解九連環(huán)游戲能開發(fā)我們的智力，讓我們頭腦變得靈活，但是玩的時間不能太長。（二）辨一辨1.師：同學們把喜歡游戲的理由說得很充分！接下來老師要考考大家，仔細觀察圖片，誰來說說這些小朋友做得對不對？（出示圖片：馬路邊踢球和溜冰、玩手機和電腦游戲、爬山等圖片，指名學生說。）生：……2.師：同學們真了不起！每個同學都像孫悟空一樣擁有一雙火眼金睛。那么，我們的日常生活中，還有哪些游戲是可以玩的，哪些是不可以玩的？誰來說一說。（指名學生說。）3.師小結：你們真是能辨別是非的好孩子！知道玩哪些游戲有益我們的身心健康。五、課堂小結1.師：同學們今天學得開心嗎？生：開心。2.師總結：（結合板書）同學們今天的表現(xiàn)真棒！通過這節(jié)課我們了解到了怎樣的游戲是健康的，可以玩；怎樣的游戲是不健康，不可以玩。在今后的學習生活中