19秋快樂魔方作文升級版基礎篇第14講：王婆賣瓜常規(guī)教案

快樂魔方作文升級版基礎篇（秋）寫作萬能模型備課教案模板（詳版）備課老師：課題第十四講王婆賣瓜教學背景備注：目標四年級學生已經(jīng)有了一定的儲備，但對于歇后語背后的故事還有待挖掘。通過“歇后語編故事”不僅可以引領學生感悟傳統(tǒng)文化，還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，進一步提升表達能力。示一定要精準數(shù)據(jù)化描述。教學目標.深入了解和感悟歇后語。.學會根據(jù)歇后語設定情節(jié)編故事。.感知歇后語的特殊魅力，培養(yǎng)寫作興趣。教學重點.深入了解和感悟歇后語。.學會根據(jù)歇后語設定情節(jié)編故事。教學難點學會根據(jù)歇后語設定情節(jié)編故事。組織架構(gòu)（人）任課老師：助教學生教學準備PPT、教案、視頻、大拇指第二課時流程方法論（45分鐘）導入（5分鐘）川j：同干，II」，但到，?小，II」人山爛口〃大虺，叫劉,外口〉U月7H丹得口［土也但 開心”。我覺得接下來的挑戰(zhàn)對于你們來說也是張飛吃豆芽一一小菜一碟。（巡視全班，停頓兩秒）師：（小聲說）同學們，你們聽出老師剛才說的話與平時有什么不同嗎？生：剛剛老師說的話用上了歇后語。師：這位同學真是咱們班的小博士，什么都知道。那我們就直接開啟歇后語闖關吧？（PPT出示）生1：十五只吊桶打水一一七上八下生2：泥菩薩過江一一自身難保生3：竹籃打水一一一場空師：果然難不倒大家，接下來挑戰(zhàn)升級，考考你們會不會用，一起來讀讀這段話，填上合適的歇后語。（PPT出示）生：十五個吊桶打水一一七上八下門縫里看人一一把人看扁了師：后面一個還是有點難度的，當然，這也是我們必須要去積累的，因為今天我們的終極挑戰(zhàn)就是一一歇后語編故事。一起來大聲讀出今天的課題（ppt出示課題）板書課題：第十四講王婆賣瓜生：（齊讀課題）授新（*35分鐘）師：王婆賣瓜，后半句一一生：自賣自夸。師：大家都非常熟悉了，那通過你熟悉的這些歇后語，你能不能總結(jié)出歇后語的特點呢？（PPT出示）生1：歇后語有兩個部分，中間是破折號。生2：后面的部分是對前面的解釋。師：非常棒?。≒PT出示）我們一起來看看專業(yè)的解釋，歇后語是漢語的一種特殊語言形式。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，就可以領會和猜想出它的本意，所以稱它為一一生：歇后語。師：歇后語還有個公式，（PPT出示）歇后語由前后兩部分組成：前一部分起“引子”作用，像謎面，后一部分起“后襯”的作用，解釋寓意，像謎底，十分自然貼切。

師：剛剛的問題都是比較簡單的，接下來要提一個非常有難度的問題，只要高手才能接住的招，我們班的高手們做好準備了嗎？生：準備好了。師：看圖猜歇后語（PPT出示）生1：姜太公釣魚一一愿者上鉤生2：王婆賣瓜一一自賣自夸師：答對了！第一個很簡單，這位老爺爺頭上寫了“姜”字，第二張圖片，大家有沒有什么疑惑呢？生：賣瓜的是個男的。師：對了，那是不是畫錯了呢？（停頓兩秒）師：其實老師一開始也是很疑惑的，所以我就去查了一下資料，原來這個歇后語是有來歷的，想不想聽聽它背后的典故呢？生：想！師：那我們一起來看看（PPT出示）生：（師生對照PPT內(nèi)容了解典故）師：哇，長見識了，原來是這樣，這個王婆還真不簡單?？靵矸窒硪幌履愕淖x后感吧！（PPT出示）你覺得王婆做得對嗎？（適時追問為什么，強調(diào)答案不唯一。）生1：我覺得他做得對，因為皇帝都說好了。生2：不對，顧客說好才是真的好。師：都有道理，那你從王婆身上獲得什么啟發(fā)呢？（可以適時提示：“王婆成功了嗎？”“皇帝是怎么評價的？”“如果你的東西很好，你能不能很大聲地吆喝？”）生1：當夸則夸，要想盡一切辦法讓別人了解自己。生3：生2：要有自信。生3：自夸不僅僅是自己說自己好，也要想辦法借助別人的力量。師：那如果是你，你又會怎么做呢？這個問題就是今天的重頭戲一一歇后語編故事，如何編出有趣的故事呢？（PPT出示）關鍵在于情節(jié)的設定。王婆賣瓜，要編一個不一樣的故事，你能提出哪些問題？對照典故，是不是首先要告訴讀者王婆是誰？（PPT出示圖片）可不可以像這樣一位真“王婆”呀？生：可以。師：接下來就是具體情節(jié)了，賣什么瓜？為什么賣瓜？賣給誰？怎么賣？中間又有什么波折？接下來我們一一解答，王婆是誰？生：一位姓王的老婆婆。師：可以簡單介紹一下。生：從前，離城市最近的幸福村里，有一個叫王婆的人，她在村里可是有名的“神嘴婆”，能把死的說成活的，活的說成死的。師：王婆賣的是什么瓜？大膽設想。生1：冬瓜生2：西瓜生3：苦瓜師：還有說賣苦瓜的哈，待會看你怎么夸。好，不管什么瓜，都要交代一下原因，為什么要賣瓜？生：因為家里瓜太多了。師：最重要的情節(jié)就是賣給誰，怎么賣？先來想象下，有誰來買瓜？生1：學生生2：老師師：還不夠大膽哦，來看看老師設想的（PPT出示）如果是光頭強/豬八戒來買瓜了，可能會怎么說呢？生：（學生暢所欲言，教師結(jié)合PPT示例加以引導點評，合理即可。）師：王婆是怎樣賣瓜的？生：通過吆喝/自賣自夸師：怎么吆喝的？只是干說嗎？生：（學生暢所欲言，教師結(jié)合PPT示例加以引導點評，合理即可。）師：吆喝不僅僅是說，加上一些動作和心理會更合理。聽到王婆的吆喝，你會？來，現(xiàn)在大家變身路人，邊演邊描述路人的反應。（配合手勢調(diào)動學生）生1：身體向前傾，擠進人群中，前去探個究竟，看看買的人多不多。生2：聽得直流口水，眼睛直勾勾地盯著西瓜。生3：真有那么好吃嗎？我才不信呢！生4：不就是西瓜嗎，哪有那么夸張？師：（PPT出示總結(jié)）非常棒，動作、心理，還有同學說到了語言，看來平時沒少買過瓜呀。師：賣瓜肯定沒有那么順利，那會遇到了什么問題呢，心里會想些什么，做些什么？生1：沒人買。生2：都在看熱鬧。師：賣不出去時王婆會想什么？會做什么？我們來看看這段話。（PPT出示）哎，這可如何是好？得想辦法讓他們嘗一嘗才行。這時，一位小伙子正下班回家，不知道晚飯吃點什么好呢！突然被王婆的吆喝聲吸引了，他對王婆說：“這西瓜甜不甜啊？”王婆立馬答道：“甜、甜，自家種的能不甜嗎？不甜不要錢?！毙』镒佑謫枺骸澳嵌嗌馘X一斤？”王婆說：“五元一斤?！薄罢尜F啊！”“小伙子無公害的西瓜成本高，但吃了身體好呀！便宜的我可不賣，咱不賺黑心錢！”師：前面寫了王婆的一一生：心理。師：后面具體描述了怎么賣，運用了什么描寫？生：語言描寫。師：這個小伙子買了沒有呢，又會有其他什么人來買呢？接下來我們發(fā)揮想象演一演。（PPT出示）生：（學生表演，老師可在旁邊引導，豐富細節(jié)）師：接下來我們來一篇佳作，看看這位小朋友是如何設定情節(jié)的？（PPT出示）生：（生讀佳作）（佳作品悟視時間而定，時間緊可以安排為課后閱讀）課堂小結(jié)（5分鐘）小結(jié)師：最后我們再來小結(jié)一下，今天我們學了什么？生：歇后語編故事。師：最重要的方法就是合理想象，設定情節(jié)?，F(xiàn)在老師送給大家一個魔法小棒，我們一起來讀一遍。（ppt出示）歇后語中有典故，你來想象變豐富。意料之中有意外，情節(jié)曲折才動人。生：（齊讀）師：兵馬未動，糧草先行。寫作之前，看看老師為大家準備的妙詞金句，哪些可以為你所用呢？積沙成塔慶幸幸虧破門而入魂飛魄散吹噓決斗火冒三丈粉身碎骨.黃鼠狼一看是雞媽媽，頓時眼睛一亮，心里樂開了花，可是嘴上卻說：“來就來嘛，還帶什么東西嘛！”.小雞蛋一看石頭小妹這種神情，氣得兩眼暴突，一咬牙，一頭就朝石頭小妹撞去！結(jié)果是小雞蛋頭破血流，石頭小妹卻完好無損。練筆過招趕快行動起來吧，從以下歇后語中任意選擇一個，充分發(fā)揮自己的想象，編一個精彩的故事。要求：題目自擬，內(nèi)容具體，不