2023年《我喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年《我喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(五篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

《我喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

1.教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字“鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鞭、頸、懸〞。在語(yǔ)言環(huán)境中理解“枯竭、平安無(wú)事、愚蠢〞等詞，了解“鱉的吻端〞。

2、能正確流利地朗讀課文。了解課文1、2小節(jié)和后面5小節(jié)的關(guān)系。

3、在學(xué)習(xí)“我〞做過(guò)的趣事和“我〞做過(guò)的蠢事中，初步了解表達(dá)一致內(nèi)容時(shí)的兩種表達(dá)方法。

4、知道在逗弄小動(dòng)物時(shí)，享受樂(lè)趣，同時(shí)也得到啟示。體會(huì)對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)好之情。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

1、在語(yǔ)言環(huán)境中理解“枯竭、平安無(wú)事、愚蠢〞等詞語(yǔ)。在學(xué)習(xí)“我〞做過(guò)的趣事和“我〞做過(guò)的蠢事中，初步了解表達(dá)一致內(nèi)容時(shí)的兩種表達(dá)方法。

2、熟讀課文內(nèi)容，了解課文1、2小節(jié)和后面5小節(jié)的關(guān)系。

3.教學(xué)用具

教學(xué)課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

一、透露課題，學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1、出示課題，齊讀。

2、學(xué)習(xí)課題旁的解釋。

現(xiàn)在你知道了，課題中的我就是作家——秦牧（媒體出示圖片）。

3、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。（媒體出示）

兒童時(shí)代我很喜歡小動(dòng)物，養(yǎng)過(guò)小鱷魚(yú)、小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚(yú)種種東西。

（1）指名讀，其他同學(xué)數(shù)數(shù)提到幾種小動(dòng)物？（2）就養(yǎng)了這6種嗎？從哪看出？理解詞語(yǔ)“種種〞。（媒體在“種種〞下加著重符號(hào)）

（3）媒體出示圖片，看看圖片猜猜是哪種小動(dòng)物。

（4）教師小結(jié)：年幼時(shí)的秦牧是一個(gè)十分喜歡小動(dòng)物的孩子。他與小動(dòng)物們朝夕相處，將它們當(dāng)作玩伴，齊讀第一小節(jié)。

二初讀課文，整體感知。

1、媒體出示其次節(jié)，教師引讀。

在逗弄小動(dòng)物時(shí)，我做過(guò)一些——好玩兒的事，也做過(guò)一些——蠢事。

2、圍繞這句話，向我們表達(dá)了兩件逗弄小動(dòng)物的事，讓我們讀讀課文，看看是哪兩件事，哪件是趣事，哪件是蠢事？（媒體“趣、蠢〞下加著重符號(hào)）

3、交流。

（1）開(kāi)火車讀詞。（媒體出示詞語(yǔ)）正音：枯竭

血淋淋

過(guò)山鯽

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“鯽〞、“鱉〞

（2）學(xué)生交流：寫(xiě)了哪兩件事，哪件趣事，哪件是蠢事？分別是哪幾小節(jié)？

隨機(jī)板書(shū)：

過(guò)山鯽（趣）

逗弄

鱉（蠢）

4、了解課文1、2小節(jié)和后面5小節(jié)的關(guān)系：先總的介紹在逗弄小動(dòng)物時(shí)做過(guò)一些趣事和蠢事，（媒體出示分段符號(hào)）然后3—4節(jié)寫(xiě)了一件趣事，5—7節(jié)又具體寫(xiě)了一件蠢事。

三、研讀課文

（一）逗弄過(guò)山鯽——趣

1、“我〞是怎么逗弄過(guò)山鯽的？自己輕聲讀一讀3—4節(jié)，用橫線劃出有關(guān)句子，2、學(xué)生交流，媒體出示。

（1）誰(shuí)能從中找出“我〞逗弄時(shí)的動(dòng)作。

學(xué)生交流，教師板書(shū)：撈放看數(shù)想象

放回

（2）在逗弄時(shí)，想象著它們是在進(jìn)行比賽，比什么呀？學(xué)生交流。（3）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)的作用。

誰(shuí)來(lái)數(shù)數(shù)？(媒體出示：一二三四)加上標(biāo)點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)數(shù)數(shù)？（媒體出示：一，二，三，四?。?/p>

一起來(lái)數(shù)數(shù)。

（4）借助板書(shū)，復(fù)述我逗弄“鱉〞的過(guò)程。

（5）逗弄過(guò)山鯽可真好玩兒，我就逗弄了一次嗎？從哪些詞看出的？（每次總是），描寫(xiě)重復(fù)的內(nèi)容時(shí)，我們可以加上“每次〞“總是〞這樣的詞。（媒體“每次、總是〞變紅）

3、課文的第3小節(jié)并沒(méi)有直接寫(xiě)我怎么逗弄過(guò)山鯽，那寫(xiě)了什么呢？（媒體出示）

（1）指名讀。（2）學(xué)生交流

（3）體會(huì)第3節(jié)這樣寫(xiě)的好處：我們讀者大多都沒(méi)見(jiàn)過(guò)山鯽，所以對(duì)過(guò)山鯽的特點(diǎn)寫(xiě)得很具體。

課堂小結(jié)

四、小結(jié)復(fù)習(xí)。

1、教師小結(jié)：逗弄過(guò)山鯽，給帶來(lái)樂(lè)趣，帶來(lái)想象，所以覺(jué)得很好玩兒。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)我逗弄小動(dòng)物干的蠢事。感情朗讀3、4兩節(jié)。

2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，媒體出示詞語(yǔ)。

課后習(xí)題

五、布置作業(yè)。

1、認(rèn)真抄寫(xiě)以下詞語(yǔ)：

鱷魚(yú)

逗弄

枯竭

水缸

平安無(wú)事

不勝其煩

鞭子

血淋淋

愚蠢

2、有感情地朗讀課文，3、練習(xí)說(shuō)說(shuō)我逗弄過(guò)山鯽的過(guò)程。

報(bào)復(fù)

《我喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

《我最喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教：朱曉芳單位：浮梁縣壽安中心小學(xué)

1、寫(xiě)一種你喜歡的動(dòng)物。

2、可以寫(xiě)它的形狀、脾氣等特點(diǎn)，也可以寫(xiě)它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性，還可以寫(xiě)和它之間發(fā)生的事情。

3、要按一定的順序?qū)?，?xiě)出對(duì)它的愛(ài)好。

4、通過(guò)這堂習(xí)作課，激發(fā)學(xué)生保護(hù)小動(dòng)物的愛(ài)心。

1、重點(diǎn)：介紹小動(dòng)物、描寫(xiě)小動(dòng)物

2、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生依照一定順序有條理地寫(xiě)一個(gè)小片斷

圖片、課件、音樂(lè)

一、激趣導(dǎo)入，了解動(dòng)物

1、同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了大量可愛(ài)的動(dòng)物朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們，看到它們你們直接喊出它們的名字可以嗎？（課件：出示一組動(dòng)物圖片）

2、過(guò)渡：從你們的眼神中，老師看出了你們特別喜歡小動(dòng)物。那么，就讓我們和這些頑皮、可愛(ài)的小動(dòng)物們做個(gè)游戲吧！

（1）打謎語(yǔ)，猜動(dòng)物。背上房子四處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕快躲進(jìn)房里頭。（蝸牛）臉上長(zhǎng)鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。（大象）大耳朵，噘嘴巴，吃起飯來(lái)巴達(dá)巴，細(xì)尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。（小豬）一物生來(lái)長(zhǎng)得怪，肚子下面長(zhǎng)口袋，孩子袋里吃喝睡，跑得不快跳得快。（袋鼠）（課件出示謎語(yǔ)）

（2）聽(tīng)聲音，猜動(dòng)物。（課件播放動(dòng)物聲音）（3）幫動(dòng)物，找食物。（課件出示）

3、小結(jié)：同學(xué)們真是擅長(zhǎng)觀測(cè)，勤于動(dòng)腦的孩子。通過(guò)這個(gè)小游戲，使我們知道了觀測(cè)小動(dòng)物首先要抓住動(dòng)物的形狀特點(diǎn)，其次還要記住它們獨(dú)特的聲音、食物，即習(xí)性特點(diǎn)。

二、交流互動(dòng)，介紹動(dòng)物

1、下面就請(qǐng)同學(xué)們懷著對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)好之情，同桌相互說(shuō)一說(shuō)喜歡的小動(dòng)物。

2、出示交流要求

（1）它長(zhǎng)的是什么樣子？（2）它喜歡吃什么？

（3）它喜歡干什么？………………

（4）不能出現(xiàn)名字，只能抓住特點(diǎn)，有一定的順序，用上平日積累的好詞、佳句來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

3、展示自我，有誰(shuí)樂(lè)意給大家介紹你最喜歡的小動(dòng)物讓大家猜一猜。

4、猜動(dòng)物，師生評(píng)價(jià)。

三、范文引路，描寫(xiě)動(dòng)物

1、過(guò)渡：看到大家這么喜歡動(dòng)物，現(xiàn)在老師告訴你們一個(gè)好消息：（課件出示）我們班將舉行“動(dòng)物明星風(fēng)采大賽〞。需提供動(dòng)物的一張圖片，并且要有介紹該動(dòng)物的精彩講解詞。參賽具體要求是：推薦最喜歡的動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物的特點(diǎn)，可以講它的形狀，還可以講它的脾氣、怎樣進(jìn)食、怎樣嬉戲、怎樣休息等。

2、師生共同欣賞上屆學(xué)生設(shè)計(jì)的動(dòng)物名片，小結(jié)制作方法。

3、同學(xué)們，你們有沒(méi)有信心比他們?cè)O(shè)計(jì)得更美麗？看到你們這么自信，這么喜歡小動(dòng)物，老師也想展示自己喜歡的小動(dòng)物：耳朵長(zhǎng)，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個(gè)飽。你們知道它是誰(shuí)嗎？

4、根據(jù)學(xué)生回復(fù)，出示小白兔圖片，問(wèn)：這只小白兔可愛(ài)嗎？（板書(shū)簡(jiǎn)筆畫(huà)小白兔）

5、誰(shuí)樂(lè)意把自己看到的小白兔的可愛(ài)之處說(shuō)給大家聽(tīng)？

6、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，課件出示相應(yīng)的句子。

7、引導(dǎo)學(xué)生抓住小白兔的形狀特點(diǎn)按順序來(lái)介紹小白兔的可愛(ài)。（板書(shū)：形狀

按順序）

8、過(guò)渡：小白兔長(zhǎng)得那么可愛(ài)，可它吃食的時(shí)候更好玩兒呢！你們看：（出示幻燈）小白兔吃食的時(shí)候更可愛(ài)。它用前腿抱著食物，后腿盤著，嘴巴快速地“咔嚓咔嚓〞地享受美食。吃飽后它還不忘洗把臉，只見(jiàn)它用前爪捧著腦袋左搖右晃，擦個(gè)不停，好玩極了！

9、這段描寫(xiě)中，你從哪兒體會(huì)到了小白兔的可愛(ài)？

10、根據(jù)學(xué)生回復(fù)，教師小結(jié)并板書(shū)（習(xí)性

寫(xiě)具體）。

11、小白兔那么可愛(ài)，莫非你不愛(ài)嗎？反問(wèn)引出結(jié)尾，寫(xiě)出愛(ài)好之情。（板書(shū)：愛(ài)好）

12、穩(wěn)定寫(xiě)作方法（幻燈演示）

13、過(guò)渡：讓我們帶著這種方法一起來(lái)欣賞可愛(ài)的小鴨子吧!(播放小鴨子玩耍、吃食、游泳錄像)。

14、學(xué)生欣賞，教師根據(jù)畫(huà)面適時(shí)簡(jiǎn)介。

15、我們看到的小鴨子是那么活潑可愛(ài)，你們筆下的小鴨子又如何呢？心動(dòng)不如行動(dòng)，用你的筆抓住小鴨子某一方面的特點(diǎn)寫(xiě)出你的愛(ài)好之情（形狀、游泳、吃食、嬉戲等）。

16、讓我們來(lái)展示一下自己的作品吧，比比誰(shuí)筆下的小鴨子最可愛(ài)。

四、穩(wěn)定提高，保護(hù)動(dòng)物

1、過(guò)渡：小白兔、小鴨子這些小動(dòng)物是那么惹人愛(ài)好。可是在我們周邊，一些人唯利是圖，不惜一切手段捕殺野生動(dòng)物：你看，為了獲得藏翔羊的角和皮而獵殺它；為了能吃鯨肉而捕殺它；（播放課件）還有看到這些即將被端上餐桌上的可愛(ài)又可憐的小青蛙（出示幻燈），你有什么感想呢？

2、學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)：是呀，為了保護(hù)這些野生動(dòng)物，一些行業(yè)已經(jīng)行動(dòng)了。你看，百萬(wàn)廚師簽名拒烹珍稀動(dòng)植物，東方美食學(xué)院，東方美食雜志社，中國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)。還有一些明星也自愿組織起來(lái)保護(hù)野生動(dòng)物，你看，這就是大家最熟悉的籃球明星——姚明。（播放課件）請(qǐng)大家記?。簺](méi)有買賣，就沒(méi)有殺害。讓我們從自身做起吧！

五、拓展延伸，宣傳動(dòng)物

用我們手中的筆為自己喜歡的小動(dòng)物做一次宣傳吧!附：作業(yè)超市（學(xué)生根據(jù)自身喜好自行選擇）

1、繼續(xù)完成《可愛(ài)的小鴨子》。

2、寫(xiě)自己最喜歡的一種動(dòng)物，注意寫(xiě)明了動(dòng)物的形狀特點(diǎn)和生活習(xí)性。

3、設(shè)計(jì)自己最喜歡的小動(dòng)物的名片。

我喜歡的小動(dòng)物

形狀抓特點(diǎn)習(xí)性小白兔圖案按順序愛(ài)好寫(xiě)具體

《我喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

作文《我喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備：

課前布置學(xué)生觀測(cè)、了解小動(dòng)物的相關(guān)狀況和搜集有關(guān)資料，并把自己喜歡的小動(dòng)物畫(huà)下來(lái)或找一些小動(dòng)物的圖片

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題

1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？現(xiàn)在我就請(qǐng)大家猜幾個(gè)謎語(yǔ)。大家要認(rèn)真聽(tīng)，細(xì)心想，看誰(shuí)先猜出來(lái)。

2、發(fā)現(xiàn)了嗎？老師方才讓你們猜的三個(gè)謎語(yǔ)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，是什么？

3、猜謎語(yǔ)有意思，小動(dòng)物更有意思，喜歡它們嗎？

4、你最喜歡哪種小動(dòng)物？

5、現(xiàn)在就請(qǐng)拿出你準(zhǔn)備的有關(guān)小動(dòng)物的圖片、資料，同桌相互交流介紹自己喜歡的小動(dòng)物。

二、合作交流，明確寫(xiě)作要求

1、在介紹你喜歡的小動(dòng)物時(shí)候，有沒(méi)有遇到困難？

2、怎樣才能把小動(dòng)物描述好呢？那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣介紹自己喜歡的小動(dòng)物。（板書(shū)課題）

3、出示并讓學(xué)生齊聲朗讀習(xí)作要求（課件出示習(xí)作要求）

三、引用例文，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法

1、怎樣才能寫(xiě)好一個(gè)小動(dòng)物呢？我們先來(lái)看例文《可愛(ài)的小白兔》（課件出示《可愛(ài)的小白兔》開(kāi)頭）

（1）指名讀，這段話寫(xiě)了小白兔的什么？（板書(shū)：形狀特征）（2）從哪些方面寫(xiě)了小白兔的樣子？（板書(shū)：周身、耳、眼、嘴、尾巴）

（3）又是按什么順序來(lái)寫(xiě)小白兔的形狀特征？（板書(shū)：從整體到部分）

總結(jié)：寫(xiě)小動(dòng)物的形狀除了抓住身體各部分的特點(diǎn)外，還要注意一定的順序。（板書(shū)：注意順序）

2、小動(dòng)物們有的在天上飛，有的在地面跑，有的在水里游，有的在樹(shù)上爬，還有的“能歌善舞〞，下面我們就來(lái)看一個(gè)天生的獵手。（課件出示寫(xiě)貓的一段話）

（1）自由讀，這段話寫(xiě)了什么？（板書(shū)：活動(dòng)特點(diǎn)）（2）找出寫(xiě)貓動(dòng)作的詞語(yǔ)。（課件著重顯示動(dòng)詞）

總結(jié)：要寫(xiě)好小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，就要注意細(xì)心觀測(cè)，抓住它們的動(dòng)作特點(diǎn)，把握它們的活動(dòng)規(guī)律。描寫(xiě)的時(shí)候，要注意選用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。（板書(shū)：選用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞）

3、在適應(yīng)自然環(huán)境的條件下，各種各樣的小動(dòng)物都有自己的生活習(xí)性。（板書(shū)：生活習(xí)性）如有的愛(ài)吃肉，有的愛(ài)吃草，有的則喜歡吃小蟲(chóng)；有的不怕冷，有的不怕旱，有的離不開(kāi)水，有的必需生活在深山里。

（1）下面我們就來(lái)了解一下蝦的生活習(xí)性。（課件出例如文《蝦》）（2）齊讀例文。

（3）怎么會(huì)知道蝦的這些生活習(xí)性？

總結(jié)：由于觀測(cè)細(xì)心，才能熟悉了這些動(dòng)物的習(xí)性。描寫(xiě)時(shí)還要注意靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的變化。

4、除了以上三點(diǎn)，還可以將哪些內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)你的文章中？（板書(shū)：趣事、愛(ài)好之情******）

5、對(duì)照板書(shū)，再次總結(jié)寫(xiě)作方法。

四、寫(xiě)觀測(cè)日記要注意：

1、格式要正確

2、記述有重點(diǎn)

五、總結(jié)，布置作業(yè)

在生活中，可以看到還有大量的動(dòng)物，我們都可以去觀測(cè)，留心一點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)好多開(kāi)心好玩兒的東西。請(qǐng)同學(xué)們課下用手中的筆記錄出你所喜歡的小動(dòng)物。板書(shū)：

《我喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

作文《我喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

劉新玉

課前準(zhǔn)備：

布置學(xué)生觀測(cè)自己喜歡而又熟悉的小動(dòng)物的形狀、活動(dòng)特點(diǎn)或生活習(xí)性，回想自己和小動(dòng)物之間發(fā)生的好玩兒的事，可以把自己喜歡的小動(dòng)物畫(huà)下來(lái)，也可以拍成照片。

一、字謎激趣，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。（3分鐘）

1、字謎激趣。

（出示字謎）提問(wèn)：發(fā)現(xiàn)了嗎？老師方才讓你們猜的三個(gè)謎語(yǔ)有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？（有關(guān)動(dòng)物的）

2、創(chuàng)設(shè)情境：我喜歡的小動(dòng)物。

喜歡小動(dòng)物嗎？今天老師給大家?guī)?lái)幾位動(dòng)物朋友。（出示動(dòng)物組圖）有人說(shuō)喜歡動(dòng)物的孩子有一顆天使般的愛(ài)心。

說(shuō)一說(shuō)：你對(duì)比喜歡而又熟悉的是哪種小動(dòng)物？

二、合作交流，明確寫(xiě)作要求。（5分鐘）

1、同桌交流：介紹自己喜歡的動(dòng)物。

現(xiàn)在就請(qǐng)拿出你準(zhǔn)備的有關(guān)小動(dòng)物的圖片、資料，同桌相互交流介紹自己喜歡的小動(dòng)物。在介紹你喜歡的小動(dòng)物時(shí)候，有沒(méi)有遇到困難？

2、出示課題。

怎樣才能把小動(dòng)物描述好呢？那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物。（板書(shū)課題：我喜歡的動(dòng)物）

3、出示習(xí)作要求。

習(xí)作要求：

（1）、寫(xiě)自己喜歡的一種小動(dòng)物。（2）、具體地寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)。（3）、表達(dá)自己的真情實(shí)感。

（4）、寫(xiě)完和同學(xué)一起交流，進(jìn)行修改。

三、引用例文，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法

假如想把你喜歡的動(dòng)物活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在大家面前，首先要向大家介紹什么？

形狀特點(diǎn)：毛色、身體、頭部、四肢、尾巴等。（板書(shū)：形狀特點(diǎn)）

（一）、形狀特點(diǎn)。（15分鐘）

1、范文引路：學(xué)習(xí)形狀描寫(xiě)的方法。（1）、出例如文《可愛(ài)的小白兔》開(kāi)頭。

問(wèn)：從哪些方面寫(xiě)了小白兔的形狀特征？（2）、又是按什么順序來(lái)寫(xiě)小白兔的形狀特征？

（3）、比較體會(huì)修辭手法的作用?？偨Y(jié)：

你認(rèn)為在介紹小動(dòng)物的時(shí)候應(yīng)注意什么？我們?cè)趯?xiě)動(dòng)物的形狀的時(shí)候，要依照一定的順序，如先整體后局部，從上到下等；還要抓住最典型的形狀特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)；假如運(yùn)用上一定的修辭方法會(huì)使文章更加形象生動(dòng)。

2、寫(xiě)一寫(xiě)：運(yùn)用所學(xué)的方法寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物的形狀。

3、賞析。

（二）、寫(xiě)習(xí)性——抓特點(diǎn)。（10分鐘）

方才老師和同學(xué)們一起探討了如何寫(xiě)小動(dòng)物的形狀，假如你想讓自己喜歡的小動(dòng)物給大家留下深刻的印象，還可以向大家介紹哪些方面的內(nèi)容？我們可以把動(dòng)物的吃食，睡覺(jué)，玩耍，洗澡等等歸為動(dòng)物的生活習(xí)性。（板書(shū)：生活習(xí)性）

接下來(lái)我們?cè)倏纯慈绾蝸?lái)介紹動(dòng)物的生活習(xí)性。

1、范文引路：

出示《鵝》片斷。

2、寫(xiě)習(xí)性——抓特點(diǎn)。

我們要抓住它的某一方面的特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)介紹，譬如怎么吃食，睡覺(jué)，玩耍，只有這樣，才能將一個(gè)活潑可愛(ài)的小動(dòng)物呈現(xiàn)在我們的面前。板書(shū)：寫(xiě)習(xí)性——抓特點(diǎn)

3、議一議：

你計(jì)劃抓住動(dòng)物哪個(gè)方面的習(xí)性寫(xiě)一寫(xiě)？它在這方面的特點(diǎn)是什么？

（三）、寫(xiě)趣事——抒感情。

1、除了以上幾點(diǎn)，還可以將哪些內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)你的文章中？也可以通過(guò)描寫(xiě)你與它之間發(fā)生的好玩兒的事，來(lái)突出它的脾氣、性格等特點(diǎn)，表達(dá)你對(duì)它的愛(ài)好之情。（板書(shū)：寫(xiě)趣事——抒感情。）來(lái)表達(dá)你對(duì)它的愛(ài)好之情。

2、《小狗“思思〞》片斷

（四）、教你擬題

1、可以根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行命題，如《淘氣的小花貓》。

2、可以用動(dòng)物名稱加昵稱，《小狗

“思思〞》、《可愛(ài)的小鴨“笨笨〞》。

3、直接用昵稱為題，如《“紅袍將

軍〞》、《驕傲的“海軍上將〞》。

四、對(duì)照板書(shū)，再次總結(jié)寫(xiě)作方法。

小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們把握了寫(xiě)小動(dòng)物的基本思路，要按一定的順序介紹形狀，寫(xiě)出它的生活習(xí)性，并通過(guò)具體的事例表達(dá)自己的感情。這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的思路提醒，并不是固定的模式，大家在此基礎(chǔ)上還可以拓寬。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我喜歡的小動(dòng)物

形狀特點(diǎn)

寫(xiě)習(xí)性——抓特點(diǎn)

寫(xiě)趣事——抒真情

《我喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五

21、我喜歡小動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)

1、能在閱讀過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)“鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鞭、頸〞9個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“鱉〞的筆順。能用聯(lián)系上下文、查字典等方法理解并積累“逗弄、枯竭、不勝其煩、平安無(wú)事〞等詞語(yǔ)。

2、正確流利地朗讀課文，嘗試讀出逗弄過(guò)山鯽和“玩〞鱉時(shí)心情變化的語(yǔ)氣。了解第2節(jié)與后4節(jié)的關(guān)系，讀懂第3、4節(jié)中句子與句子之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)把句子寫(xiě)具體。

3、體會(huì)親近動(dòng)物、喜歡動(dòng)物的感情，說(shuō)說(shuō)自己親近動(dòng)物的感受。

教學(xué)重點(diǎn)

正確流利地朗讀課文，用聯(lián)系上下文、查字典等方法理解并積累詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)

熟讀課文，了解第2節(jié)與后4節(jié)的關(guān)系，讀懂第3、4節(jié)中句子與句子之間的聯(lián)系。

教學(xué)過(guò)程

一、了解，引出課題

1、同學(xué)們都很喜歡小動(dòng)物吧！能用一兩句話說(shuō)說(shuō)你最喜歡的小動(dòng)物嗎？

（板書(shū)：小動(dòng)物）

有位大作家和你們一樣，也很喜歡小動(dòng)物，他還寫(xiě)過(guò)一篇文章入選了我們的教材，他就是秦牧。（出示：秦牧照片）

2、學(xué)習(xí)閱讀解釋

出示課題。

開(kāi)啟書(shū)，看，課題上有這么一個(gè)符號(hào)①，這叫——解釋，解釋有的在當(dāng)頁(yè)，有的在篇末。（出示：秦牧資料）自己讀讀本課的解釋，你能從中讀懂些什么？

教師概括：從解釋中我們能了解到生平、主要作品等。

3、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)大作家秦牧爺爺寫(xiě)的文章。

板書(shū)補(bǔ)全課題：

21、我喜歡的小動(dòng)物（讀課題，讀出喜歡的感情）。

二、初讀課文，理清思路

1、秦牧爺爺小時(shí)侯養(yǎng)過(guò)的小動(dòng)物還真不少呢！

①他養(yǎng)過(guò)——小鱷魚(yú)（出示：小鱷魚(yú)圖片）還養(yǎng)過(guò)??

（出示圖片）：小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚(yú)

②所以，課文開(kāi)門見(jiàn)山寫(xiě)到（齊讀）：兒童時(shí)代我很喜歡小動(dòng)物，養(yǎng)過(guò)小鱷魚(yú)、小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚(yú)種種東西。

“種種〞表示什么意思？（生答）還養(yǎng)過(guò)什么？（板書(shū)：過(guò)山鯽、鱉）

（出示圖片）：過(guò)山鯽（也叫做“巴摩魚(yú)〞）、鱉（鱉就是甲魚(yú)）。

③學(xué)習(xí)生字：鱷鯽鱉

歸類識(shí)字，字形有什么一致點(diǎn)？三個(gè)生字都和魚(yú)有關(guān)。鱷、鯽都是魚(yú)字旁，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意左窄右寬，鱉是魚(yú)字底。

師：從中我們不難看出秦牧爺爺小時(shí)侯養(yǎng)的小動(dòng)物數(shù)量多、種類多，而且很獨(dú)特。他還說(shuō)——

2、（出示）：在逗弄小動(dòng)物時(shí)，我做過(guò)一些好玩兒的事，也做過(guò)一些蠢事。

（板書(shū)：逗弄，趣，蠢）

①學(xué)習(xí)生字：“蠢〞字你有什么好方法記住它嗎？組詞：愚蠢

②“逗弄〞是什么意思？（引逗、玩）

③想想課文中哪幾小節(jié)寫(xiě)的是“我〞做的趣事，哪幾小節(jié)寫(xiě)的是“我〞做的蠢事？完成填空：

1.做過(guò)的趣是，（撈、放、看）。

課文第小節(jié)寫(xiě)了這件好玩兒的事。

2.做過(guò)的蠢事是。（逗、血淋淋）課文第小節(jié)寫(xiě)了這件蠢事。

④想想其次節(jié)與后面四節(jié)有什么關(guān)系？（課文的第3-6節(jié)就是圍繞第2節(jié)展開(kāi)的。）

三、閱讀感悟，體驗(yàn)情感

（一）逗弄“過(guò)山鯽〞

1、現(xiàn)在，讓我們一起跟著秦牧爺爺逗弄逗弄過(guò)山鯽吧。

出示課文第4小節(jié)：

我在家里的大水缸中,養(yǎng)了幾條“過(guò)山鯽〞。每次洗澡的時(shí)候，我總是把它們撈出來(lái)，放在地上，看它們躍動(dòng)，數(shù)著：“一，二，三，四！〞想象著它們是在進(jìn)行比賽，過(guò)了好一會(huì)兒才把它們放回水缸。

師：自己讀一讀，說(shuō)說(shuō)你從哪些詞語(yǔ)看出喜歡小動(dòng)物？（每次?總?過(guò)了好一會(huì)兒撈、放、看、數(shù)、想象、放回）

師：洗澡的時(shí)候，我是把它們撈——放——看——數(shù)——，原來(lái)就是這樣逗弄的。說(shuō)話練習(xí)：我這樣逗弄過(guò)山鯽，把它們……（做動(dòng)作）

師：為什么每次都要把“過(guò)山鯽〞撈出來(lái)這樣子逗弄呢？（喜歡）

全班齊讀（帶著喜歡的感情）

2、想象說(shuō)話：“過(guò)山鯽〞正在比賽，我替他們數(shù)“一、二、三、四！〞師：你們能想象它們是在進(jìn)行什么比賽啊？

生交流。

3、師：過(guò)山鯽在地上躍動(dòng)，可眾所周知，魚(yú)兒是離不開(kāi)水的，為什么能把“過(guò)山鯽〞放在地上逗弄呢？請(qǐng)你用文中的話來(lái)回復(fù)。用上“過(guò)山鯽〞獲得這個(gè)稱號(hào)是由于。的句式

4、正是它頑強(qiáng)的生命力才讓這么喜歡，才讓逗得這么開(kāi)心、這么好玩兒。請(qǐng)女生讀第3節(jié)，男生讀第4節(jié)，其他同學(xué)跟著默讀，體會(huì)對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)好之情。

（二）逗弄“鱉〞

師：過(guò)渡：逗弄“過(guò)山鯽〞確實(shí)樂(lè)趣無(wú)窮，可是偷偷玩弄鱉的事情，那才叫人終生難忘呢！

1、出示第6小節(jié)中逗弄鱉的語(yǔ)段，自由讀，用直線劃出我是怎么逗弄鱉的語(yǔ)句。

2、出示：我伸出一只手指去逗它，當(dāng)它把脖子伸出來(lái)的時(shí)候，我迅速移把手移開(kāi)。經(jīng)過(guò)屢屢逗弄，我都平安無(wú)事，膽子更加大了。

（1）師：起先，我逗弄鱉的時(shí)候，總是——平安無(wú)事。

“平安無(wú)事〞是什么意思？（近義詞：安然無(wú)恙）

（2）想象說(shuō)話：（結(jié)合課文理解“屢屢逗弄〞）

我第一次伸出手指去逗它，當(dāng)它——（把脖子伸出來(lái)）我就——（迅速把手移開(kāi)）我其次次伸出手指去逗它，當(dāng)它——我又——

我第三次伸出手指去逗它，當(dāng)它——我還是——

經(jīng)過(guò)屢屢逗弄，我都（），膽子更加大了。我越逗越（），越逗越（），越逗越（）。（膽大、起勁、得意??）

帶著這種感受再讀一讀你劃線的句子。

（3）師：想象一下,經(jīng)過(guò)我?guī)状味号叶计桨矡o(wú)事。此時(shí)，我的心情怎樣？我會(huì)怎么想？想象說(shuō)話：看著這只鱉，我得意洋洋地想（說(shuō)）：。

生1：我想：哈哈，這只鱉這是動(dòng)作笨拙，怎么也比不上我的速度！

生2：大人還說(shuō)別會(huì)咬人的，瞧，我逗弄了好幾次，都平安無(wú)事，有驚無(wú)險(xiǎn)。

生3：哼，這只鱉敢咬我嗎？可沒(méi)那么簡(jiǎn)單。

??

師：是呀，我們寫(xiě)文章的時(shí)候假如把當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)寫(xiě)具體會(huì)更吸引人。

過(guò)渡：正當(dāng)我玩得得意忘形的時(shí)候，不幸的事終究發(fā)生了——

①出示：最終一次，當(dāng)我把手指伸到十分接近鱉的吻端的時(shí)候，它突然迅速伸頸一咬，唉，一下子就給咬住了！

理解：吻端

②被鱉咬后心情又會(huì)是怎樣，他開(kāi)始——？

（交流：緊張、畏懼、懊悔??）

③出示：鱉咬的痛楚，是很難形容的。但我強(qiáng)忍著，不敢哭喊，生怕給大人們知道。我舉起手來(lái)，企圖甩脫它。但鱉懸在半空中，仍舊不愿松口，我只好冒死用力甩，過(guò)了好一陣子，才把它甩脫，手指已經(jīng)變得血淋淋了。

師：鱉咬的痛楚，是很難形容的，但我強(qiáng)忍著，結(jié)合你自己的生活想象一下，當(dāng)時(shí)會(huì)有哪些表情、動(dòng)作。？

生1：俗話說(shuō)，十指連心，這種鉆心的疼痛，真是令人無(wú)法忍受呀！

生2：我疼得齜牙咧嘴，