保育員一月份總結(jié)

第第頁保育員一月份總結(jié)1、幼兒升入大班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，感到無比驕傲，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日〔生活〕各環(huán)節(jié)中加強觀看與指導(dǎo)，主動鼓舞幼兒學(xué)做自己的事。我班的大部分幼兒都會地有挨次地穿脫-衣服，并會自覺地整理好自己的用品。但對于個別自理力量較若的幼兒，如：璐瑩、恩澤、永彥、元昭等幼兒，我們一方面耐煩的賜予關(guān)心，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，這些小伴侶學(xué)會了自己整理衣服和自覺地整理好自己的用品。

2、我班的梓凡、錦彬、君慧等幼兒，常常感冒咳嗽;璐瑩、君霖長得瘦小，飯量也小;恩澤、培軒體重超出正常標(biāo)準(zhǔn)，屬肥胖兒;昊霖午睡時常常嘔吐。我們在面對全體的同時，對于體弱多病的幼兒，在生活上也賜予較特別的照看，常常留心他們在進(jìn)餐、午睡時的表現(xiàn)，戶外活動中也特殊關(guān)懷他們的冷暖，提示他們多喝水。對于體重超重和不達(dá)標(biāo)的幼兒我們一方面常常與家長聯(lián)系，另一方面在進(jìn)餐、體育熬煉等環(huán)節(jié)多賜予關(guān)懷和指導(dǎo)?？蓛菏切虏灏嗟挠變?，她是我班年齡最小的一位，比年齡最大的幼兒整整小了一歲。由于來到了一個新的集體生活和〔學(xué)習(xí)〕，她對集體生活產(chǎn)生了憂慮，進(jìn)餐速度極慢，不愿與〔其他〕幼兒溝通，因此家長比較擔(dān)憂。針對她的狀況，我們熱忱、耐煩地常常與她說話開導(dǎo)，主動了解她的內(nèi)心，鼓舞幼兒多與她一起嬉戲，我們主動做好家長工作，請家長放心將孩子交給我們，把她的點滴進(jìn)步準(zhǔn)時告知家長，并提出下一步如何協(xié)作教育的建議，可兒慢慢開朗起來，臉上綻放出甜甜的笑容，能開心地進(jìn)餐了，也能和大家一起歡樂的做嬉戲了。

3、加強了幼兒的自我愛護(hù)意識及〔平安〕衛(wèi)生教育，避開了幼兒平安事故的發(fā)生。培育了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點關(guān)心幾個進(jìn)餐慢的幼兒轉(zhuǎn)變不良的飲食習(xí)慣、本期孩子們身高體重增長快速。

4、在對幼兒進(jìn)行生活照看的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，主動為幼兒供應(yīng)戶外活動的機會與空間，鼓舞幼兒主動與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體嬉戲，有打算地熬煉各種基本動作，彩虹橋這類的平衡木嬉戲是最深受女孩子的喜〔愛〕。而男孩子就最喜愛進(jìn)行賽跑競賽。我也主動參加幼兒的活動，與幼兒一起追趕奔跑，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱忱和投入感染了每個幼兒，大家都能主動開心地參與戶外活動，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。在《追、趕、跑、跳、碰》的主題活動中，我們設(shè)計了《一周運動項目表》，請幼兒每天記錄自己玩過的體育玩具，比一比，看誰玩得項目多，引導(dǎo)幼兒通過玩各種體育玩具，學(xué)習(xí)、把握并制造性創(chuàng)造玩法，在與同伴一起玩的過程中進(jìn)展幼兒動作，削減了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現(xiàn)象。

4、酷熱的夏天又到了，游泳是幼兒喜愛的體育活動，通過游泳不僅熬煉了幼兒手腳協(xié)調(diào)的力量，愉悅了幼兒的身心，還培育了幼兒的膽識。對于個別膽識較小的幼兒，我們進(jìn)行了談話活動，讓他們知道游泳的樂趣和重要性，一方面減輕他們對游泳的恐驚，一方面激發(fā)他們參加游泳的`欲望。在我們努力下，本學(xué)期幼兒通過各種體育熬煉，他們的體重、身高有了明顯的提高。

(二)以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動，實施課程整合。

1、我園是《幼兒數(shù)學(xué)教育科學(xué)化》課題討論試驗園，重點探討如何使幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容科學(xué)化和生活化，使幼兒的數(shù)學(xué)真正成為生活中的科學(xué)。在數(shù)學(xué)教育科學(xué)化

的試驗過程中，在幼兒四周生疏的生活和環(huán)境中，依據(jù)幼兒對數(shù)學(xué)的愛好和需要，設(shè)計有關(guān)的內(nèi)容來推動幼兒學(xué)習(xí)，例如：我協(xié)作任教老師在生活中滲透了有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問。例如和幼兒到戶外進(jìn)行一些好玩的數(shù)學(xué)體育嬉戲，與幼兒創(chuàng)編有關(guān)的數(shù)學(xué)歌謠，利用飯前的時間與幼兒進(jìn)行對數(shù)的嬉戲。

2、本學(xué)期我們從幼兒感愛好的〔話題〕、嬉戲活動、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成了《追、趕、跑、跳、碰》、《環(huán)保小衛(wèi)士》、《再見了，幼兒園》等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，主動引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中，準(zhǔn)時供應(yīng)豐富的、操作性強的、符合幼兒探究需要的材料，支持和引發(fā)幼兒主動主動地與材料互相作用，從中體驗發(fā)覺的樂趣，使幼兒的探究活動更加豐富和深化。在環(huán)保主題《環(huán)保小衛(wèi)士》的活動中，我們引導(dǎo)幼兒做有心人，從自己的生活環(huán)境里收集材料，設(shè)置了"垃圾回收站"，讓幼兒能變廢為寶，并引導(dǎo)幼兒在探究活動中依據(jù)需要自由選取材料，使探究活動更加豐富和深化。

3、我們組織幼兒外出參觀，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。在《追、趕、跑、跳、碰》的主題活動中，我們帶著幼兒參觀了佛山新廣場，我們都主動供應(yīng)機會引導(dǎo)幼兒與參觀環(huán)境、材料進(jìn)行互動，充分發(fā)揮參觀活動的教育價值。如：在佛山新廣場里，讓幼兒熟悉里面的設(shè)施和競賽場地(如：跑道、沙池、鉛球場)的同時，還讓幼兒活動起來，我們請幼兒當(dāng)一名運動員，在各個競賽場地上進(jìn)行競賽，這不但使幼兒感受到當(dāng)一名運動員的驕傲感和榮譽感，還能體驗運動的樂趣。所以在參觀過程中，幼兒不僅通過觀看去熟悉新廣場，還通過了親身的體驗進(jìn)一步地獲得更多的學(xué)問閱歷。在《環(huán)保小衛(wèi)士》主題活動中，我們從與幼兒一起談環(huán)境入手，引發(fā)幼兒對環(huán)境污染的談?wù)?，并請幼兒回家〔查找〕有關(guān)的資料，經(jīng)過家長的關(guān)心，幼兒發(fā)覺了造成環(huán)境污染的真正來源是廢氣、污水等因素，圍圍著幼兒供應(yīng)的有關(guān)資料，激起了幼兒爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的愛好和愛護(hù)身邊環(huán)境的愿望。在學(xué)習(xí)"身邊的廢氣"這一活動中，幼兒將自己如何愛護(hù)環(huán)境、趕走身邊廢氣的想法用畫畫的方式寫下來，最終由老師整理書寫，貼在我班的認(rèn)知區(qū)里。

在這兩個主題活動中，我們注意了依據(jù)孩子感愛好的事物去