記梁任公先生的一次演講市優(yōu)秀

關(guān)于記梁任公先生的一次演講市優(yōu)秀第一頁，共十四頁，編輯于2023年，星期三少年中國說少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。

美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！第二頁，共十四頁，編輯于2023年，星期三解題記演講？記人？通過演講表現(xiàn)人（通過寫一次演講的情景表現(xiàn)出了梁任公的性格及特點(diǎn)）。

第三頁，共十四頁，編輯于2023年，星期三演講有何特點(diǎn)？第四頁，共十四頁，編輯于2023年，星期三開場白:沒有什么學(xué)問，但也有一點(diǎn)嘍！謙遜而自負(fù)聲音：沉著有力，洪亮又激亢演講稿：預(yù)先寫好，整整齊齊，秀麗肖像:短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長袍步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射

形神演講內(nèi)容:《箜篌引》、《桃花扇》、《聞官軍收河南河北》動作:敲禿頭，手舞足蹈，掩面、頓足、狂笑、太息第五頁，共十四頁，編輯于2023年，星期三演講效果如何？第六頁，共十四頁，編輯于2023年，星期三演講時的效果：1）他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。2）“他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了?！钡谄唔?，共十四頁，編輯于2023年，星期三演講后的效果：1）過去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。2）我記得清清楚楚，在一個風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，……3）我記得他開頭講一首古詩。4）我在聽先生這篇演講后二十余年，偶然獲得機(jī)緣在茅津渡候船渡河。但見……5）除了當(dāng)時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。6）于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。第八頁，共十四頁，編輯于2023年，星期三梁啟超其人有學(xué)問有文采有熱心腸第九頁，共十四頁，編輯于2023年，星期三1.作者對梁任公是怎么樣的情感，這種情感如何變現(xiàn)？1）直接表達(dá):A那時候的青年學(xué)子，對梁任公懷著無限的景仰B先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要強(qiáng)烈多少倍。2）半直接半含蓄的表達(dá)

A

我很幸運(yùn)有機(jī)會聽到這一篇動人的演講。第十頁，共十四頁，編輯于2023年，星期三

B

他敲頭的時候我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。

C

除了當(dāng)時所受的感動之外，不少人對此于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。3）完全含蓄的表達(dá)

A

描寫外貌，著重于表現(xiàn)神采，展現(xiàn)一個卓越不凡的大家的形象和風(fēng)范。

B

他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息。純粹是動作描寫，但讀者仍能從中感受到作者的敬佩。

C

標(biāo)題“記梁任公先生的一次演講”，以學(xué)生的輩分稱呼梁，已是一種尊敬和愛戴。

第十一頁，共十四頁，編輯于2023年，星期三寫人的方法1．只擷取兩三個印象鮮明的片段刻畫人物，不苛求人物性格和故事情節(jié)的連續(xù)、完整。文章中只選擇了任公先生演講的三個片段，用簡潔的語言刻畫人物。2．從正面和側(cè)面入手，多角度整合刻畫。3．描形還要描神，描外還要描內(nèi)。第十二頁，共十四頁，編輯于2023年，星期三作業(yè)描寫某位同學(xué)上課時的言談