第25題江西卷：好的故事-全國中考作文精選30題題解+佳作評析

第25題江西卷：好的故事考場真題請以“好的故事”為題，寫一篇作文。要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。文題解讀今年江西省中考作文依然是命題作文，作文題目很平實，命題范圍是考生生活范疇，富有生活氣息，考生熟悉，可寫的內(nèi)容很多，有話可說，有事可敘。命題形式與2019年的作文相比，沒有提示語，不束縛學生的思維。“好的故事”這個題目是-個偏正短語，中心詞是“故事”，“故事”點明了本文以記事寫人為主；定語是“好”，也就是本文的題眼是“好”?！邦}眼”是題目的靈魂，把握住了“題眼”，才把握住了文章的重點，“好”可以這樣解讀：①好，秀美、美好；②好，善良，優(yōu)良；③好，交好、友愛、和睦；④好，勇敢、團結(jié)；⑤好，合宜、妥當；⑥好，有趣、快樂……它點明了故事的性質(zhì)，是真誠感人的事件，是積極向上的事件，是勇敢無畏的事件，是善良有愛的事件，是溫暖美好的事件……體現(xiàn)出生活中人物或事物的真、美、善。這道作文命題與統(tǒng)編教材八年級下冊第六單元的略作訓練“學寫故事”是相聯(lián)系的?！皩W寫故事”有故事寫作指導(dǎo)：寫故事一定要有頭有尾，完整地敘述一件事；故事中的人物要有血有肉，形象豐滿，有趣味:故事允許有聯(lián)想、想象的成分。其中寫作實踐二一一“在你的身邊或社會上，每天都在發(fā)生著各種各樣有趣的或有意義的事。以某一件事為素材，展開合理的想象，自擬題目，寫一篇故事。不少于600字?！迸c本次命題聯(lián)系緊密，”有趣的、有意義的事”不就是“好的故事”？寫作實踐三“我們熟悉的各種事物，都可能引發(fā)故事，比如校服、手機、又比如軍訓、旅游。社會實踐活動等等。這些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料富有戲劇性的故事”，也與本命題有異曲同工之妙。兩道寫作實踐題與中考題《好的故事》中心詞完全一致，差別在于寫作實踐題范圍更大，可以包含中考題；中考作文命題取其中一點，定位在“好”字上。寫作時，要寫出這個故事為什么是“好”、傳遞出怎樣的“好”，或者解讀“好”的內(nèi)涵是什么。文體選擇為記敘文或議論文。［寫作思路］.選擇當下社會熱點事件。自主研發(fā)的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)、中國移動公司組織人員與物資在斯朗巴珍家對面的山上單獨建了--座4G基站、在安徽安慶抗洪士兵的特殊“生日蛋糕”這三件事，講述國家科技創(chuàng)新、民族團結(jié)助學、軍隊抗洪為民，這些故事不僅展現(xiàn)了當下的美好，還能從中展望未來的美好。.敘寫母親在我成長過程中溫暖了我的小事。開篇可以用題記的形式點明這件事對自己產(chǎn)生的好，開門見山，為全文奠定感情基調(diào)，全文寫人記事，以敘述、描寫的表達方式為主，綜合運用各種描寫方式來凸現(xiàn)溫柔慈愛的母親形象，通篇洋溢美好的氣氛，甜美的滋味。.也可以寫成議論文，發(fā)表自己的見解，提出自己的看法。何謂“好的故事”，“好物故事”帶來怎樣的影響及其存在的意義是什么。寫作中，觀點要明確，重要的地方寫體，舉例論證與道理論證相結(jié)合，切不可空洞議論。4“好的故事”對應(yīng)了“疫情”中的人與事。“疫情〃的見證者、觀察者，體會者們積極向上的態(tài)度引領(lǐng)著我們初中生成長，是我們一次好的人生經(jīng)歷?？墒褂靡甙l(fā)生的事為素材來寫作，普通百姓的好、醫(yī)務(wù)工作者群體和個體的好都是“好的開放件較。滿足積極向上的“好”即可?？紙黾炎骱玫墓适拢ㄒ唬蚪饕豢忌玫墓适?，如陳武漫過綿延山嶺，凈澈眾生心靈；好的故事，似號鼓奏響輯，激昂旋律，引人奮發(fā)進??；好的故事，是磚瓦筑起浩浩長橋，指引前行方向。創(chuàng)新為舟，北斗為筏“必須研發(fā)出一款完全自主研發(fā)的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)！”1991年，美軍在海灣戰(zhàn)爭中憑借GPS技術(shù)贏得幾乎碾壓性的勝利，使中國科研人員萌生了研發(fā)北斗的信念，國疆不容窺視，安全刻不容緩，中國只有擁有了自己的“眼睛”，才能擁有真正的國防安全。在這樣強烈且執(zhí)著的信念下，在一代代科研人員心血的累積下，2020年6月23日，北斗全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)最后一顆組網(wǎng)衛(wèi)星于西昌成功發(fā)射，中國獨立研制的導(dǎo)航系統(tǒng)“北斗”宛如新生之星芒，突破國外重重封鎖，沖破黑暗奔向宇宙?！耙詣?chuàng)新為舟，以堅持為筏，在科技的浩瀚宇宙中邀游?！北倍废到y(tǒng)的全球組網(wǎng)成功，給我國科技領(lǐng)域的從業(yè)人員做出了示范，向世界講述了一個精彩的科技強國故事。雪山之巔，基站助學藏族學生斯朗巴珍家住偏遠的村莊，四周雪山環(huán)繞。疫情期間，她每天花半小時爬上雪山之頂，只為更流暢的網(wǎng)課信號。在皚皚山頂上，她一坐就是四個小時。得知消息后，中國移動公司組織人員與物資在斯朗巴珍家對面的山上單獨建了一座4G基站，雖然通信收入或許連基站的電費都不夠，卻滿足了斯朗巴珍在家上網(wǎng)課的愿望?！盁o數(shù)的人們，無窮的遠方，都與我有關(guān)?！边@不僅僅是移動公司的大度善意，更是無數(shù)中國人身上共有的傳統(tǒng)美德。斯朗巴珍和移動公司一起譜寫出篇中國的大愛故事?？购橐恍?，情暖軍營炎炎酷暑，洪水肆虐，陸軍第71集團軍堅守在安徽安慶抗洪一線，已連續(xù)奮戰(zhàn)六天。這天，連長連曹晉國和列兵張廣建在抗洪一線度過了一個特殊的生日：連隊官兵瞞著二人準備了特殊的“生日蛋糕”，由泥漿做成，用青草點綴，還暖心地配上了“生日快樂”祝福語。而二人的生日愿望是“希望洪水早日退去，人民早日間家，大家平安回去?！蹦酀{做蛋糕，裝滿的是濃濃戰(zhàn)友情；青草成點綴，詮釋的是無盡愛民意。小草雖不起眼，卻以旺盛的生命力植根大地，正如人民子弟兵根植于人民群眾中，抗洪救災(zāi)、保家衛(wèi)國，也正如毛澤東主席所言：“軍民團結(jié)如一人，試問天下誰能敵？”好的故事，可以是關(guān)于責任和溫暖的故事；好的故事的書寫者，可以是科學家、企業(yè)、民兵，亦可以是你和我?！拌F肩擔道義，妙手著文章”，讓我們一起自強不息、奮發(fā)進取，共同為中國的未來書寫更多好的故事！【點評】主題恢弘，底蘊深厚。文章列舉的事例恢弘大氣，富有震撼力，強有力事的價值和力量，既有厚重感，又有鮮活的時代氣息，值得點贊。言話凝練，過渡自然。本文語言凝練規(guī)范，語句對仗工整，如，如“國疆不容窺視，安全刻不容緩”等，使文章絢麗生輝，可見考生文字功能深厚。段與核之間的過過渡自然，前后銜接緊密結(jié)構(gòu)嚴謹。事例典型，選材睿智。選材與眾不同，抓當下，抓典型，文章字里行充滿力量感，大國大家大美好，使肢體更加，鮮明有力。好的故事（二）◎江西一考生早先，每一個故事都要經(jīng)過重重檢審，才能流通到社會，被大眾知曉。隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，智能手機的普及，當下短視頻的火熱，自媒體的流行，信息的多樣化，故事的傳播方式也層出不窮。新聞、微博、微信、抖音、各種APP公眾號平臺等傳媒，讓人們獲得“故事”的門檻越來越低，人們可以隨時收看、隨意閱讀、隨心評論，對故事的質(zhì)量人們有了更高的要求。好的故事，往往能有“品讀他人的人生，感悟自己的人生”的效果，人們對“好的故事”的追求一往情深。那么什么是“好的故事”？好的故事應(yīng)該有足夠高尚的精神內(nèi)涵。春秋時期，吳越發(fā)生戰(zhàn)爭，越國戰(zhàn)敗，越王勾踐被夫差俘虜。后來，吳王夫差釋放了勾踐，勾踐回到國都后，在坐臥的地方吊了一個苦膽，夜里躺在柴草上，面對苦膽，每天吃飯時都嘗嘗苦膽。每天都讓自己始終記得這個恥辱，不斷激勵自己。就這樣，勾踐終于在公元前473年打敗夫差，滅掉吳國，一雪前恥。司馬遷歷經(jīng)宮刑和入獄的折磨，忍辱負重，著成“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的曠世奇書《史記》，我想勾踐的故事也許照耀過司馬遷；蒲松齡一生貧困潦倒，但他卻不放縱自己，而是勤耕不輟，完成“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”的《聊齋志異》，“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，這是蒲松齡從勾踐身上獲得的啟迪；“臥薪嘗膽為吞吳，鐵面槍牙是丈夫”，這是李勢因勾踐引發(fā)的贊嘆?！芭P薪嘗膽”蘊含的精神內(nèi)涵經(jīng)久不衰，它教會一代代后人刻苦自勵，發(fā)奮圖強。好的故事應(yīng)該能起到榜樣作用。蘇軾在十歲的時候看見母親在讀東漢的《范滂傳》，他便跟隨母親一一起閱讀。范滂只活到三十三歲，因為他被奸佞小人陷害，以“鉤黨之罪”被判了死刑。范滂為了不連累他人，自愿赴死，在范滂跟其母親訣別時，她母親沒有勸他逃跑，而是說：“你現(xiàn)在能與李元禮齊名，死了也值得了，好名聲與長壽哪能兩全呢?”小蘇軾問母親：“我若是做范滂一樣的人，母親會同意嗎？"沒想母親程氏回答：“你若能成為范滂，我何不能成為范滂的母親?”無疑，范滂的故事對蘇軾起到了榜樣的作用。在日后蘇軾的為官生涯中，他的確做到了像范滂那樣為官清廉、公正不阿。范滂的故事照亮了蘇軾，蘇軾的故事照亮了一代代中國人，榜樣的力量是無窮的。好的故事不僅具有啟迪作用，還對讀故事的人的思想品性也起到很重要的作用?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！焙冒坠适掠胸S富的內(nèi)涵，有汲取不完的營養(yǎng)，所以一個人要不斷讀書， 不斷汲取好的故事中的營養(yǎng)。能讓人從中得到啟迪從而對生活產(chǎn)生積極影響的都是好的故事，只不過這效果因人而異罷了?！军c評】構(gòu)思奇巧，立意獨特。在眾多的記敘文中，這篇議論文猶如鶴立雞群，與眾不同。作者從二個方面表達自己的見解，有條不紊，表述有力。舉例論證，侃侃而談。什么樣的故事才是好的故事?該考生從三個方面層層敘述，漸入漸深創(chuàng)，詳略有序，有條理。在論證“好的故事應(yīng)該有足夠高尚的精神內(nèi)涵”時，一列舉司馬遷、浦齡、李贄的典型事例，旁征博引，做到立論沉穩(wěn)，觀點鮮明。好的故事（三）◎江西一考生這段時間，新冠病毒蔓延各地，它就像——張巨大的蜘蛛網(wǎng)，沒有誰能逃脫它的束縛。這肅穆的氣氛下，人們通過網(wǎng)絡(luò)、電視看到一幕幕暖心的畫面，聽到聲聲慷慨激昂的呼喊。為了防控疫情，我們遵從國家的號召待在家里，可慢慢地，人們躁動的心開始蠢蠢欲動，想出門走走，但他們還是克服了一在武漢一個小區(qū)里，兩位鄰居迫不及待地打開了窗戶，扭頭向?qū)Ψ酵?，拿著準備好的乒乓球拍，二話不說地打起球。乒乓球在他們二人的球拍上來回跳動，就像樓下奔波的保安。不一會兒，兩人一邊打一邊寒暄起來，“最近過得好嗎？”對方大聲答道：“好!吃好、喝好、睡好!好極了！”那人又大笑道，“千萬注意不要出門，悶了就來找我打球!”...日薄西山，微風輕拂，兩位鄰里的大聲喊話給小區(qū)里肅穆的氛圍添上了不一樣的生氣。一方有難，八方支援。在武漢疫情暴發(fā)之初，各省援鄂醫(yī)療隊火速組織人員趕往武漢。他們眾志成城，嚴陣以待，把熾熱的心擰成一股股繩，匯成一股股暖流。江西省第七批援鄂醫(yī)療隊于2月15日緊急馳援武漢，105位隊員全副武裝，他們立下了請戰(zhàn)書、生死狀，一位位醫(yī)護人員團結(jié)一心，遠遠望去，構(gòu)成一道美麗的白色風景線。在方艙醫(yī)院中，他們協(xié)調(diào)有序，分工明確，時時刻刻地與時間賽跑，夜以繼日地與死神搏斗，爭分奪秒地與生命拔河。在休息時間里，他們依然穿著防護服，隨時準備應(yīng)對突發(fā)事件，在防護服下，他們堅韌不拔的身軀扛下了勞累，英勇無畏的面龐卻極少被人們目睹，因為他們把全部的時間和精力都傾注在這場無聲的戰(zhàn)爭上！3月15日，當我看到這些白衣天使全部安全歸來，脫下了鎧甲，與家人重聚時，不禁為他們熱淚盈眶。年過八旬的著名呼吸病學專家鐘南山院士數(shù)次出現(xiàn)在人們的視野中，讓人們看到希望之光。疫情初期，他嚴肅地對大家說：“我總的看法，就是沒有特殊情況，不要去武漢?！倍约簠s義無反顧登上了前往武漢的列車。鐘南山帶領(lǐng)人們重拾抗擊非典的勇氣，他代表正直，代表權(quán)威，代表英雄與勇氣，他正是莎士比亞口中“有得必有勇，正直的人絕不膽怯”的那個人。每每看到這些視頻，我不免粲然一笑……即使在這般嚴峻的當下，有鄰里用歡樂傳遞正能量，有醫(yī)療隊用生命筑建團結(jié)，有神院士等逆行者們用勇氣締造傳奇，他們都在一個個好的故事中飾演重要角色，是他們撐起了為我們遮風避雨的大傘?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！毕嘈盼覀兘K會撥開云霧，戰(zhàn)勝病魔?！军c評】立足生活，布局巧妙。今年的作文，易寫難精，其中一個方面，就是選材容易雷同:都寫疫情中的人與事，符合“好的故事”。在疫情故事中選材就特別重要了，該考生獨樹一幟，選取的3個事例，前2個都獨具匠心，鐘南山院士的事例又安排在最后，布局巧妙。構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴謹。用三幅畫面的描繪來體現(xiàn)疫情之下人們的積極樂觀、團結(jié)合作、英勇無畏，這些畫面組成一個個好的故事，激勵人們，鼓舞人們。好的故事（四）◎江西一考生走向落滿塵灰的琴盒，拭去塵灰，奏起那首深刻的樂曲，動聽星歌里，音符中蘊含著我與你好的故事。開端夏日，陽光炙烤著大地，透過樹葉的鱗隙投下了一塊又一塊的圓斑。微風吹起，將清涼吹進房間。幼小的我站在老師面前，好奇地盯著你。我用手撥了拔你僅有的兩根弦，你發(fā)出了清脆的聲響。老師笑了笑，摸了摸我的頭，拿起你奏響了《賽馬》，首激昂又富有草原風格的曲子。閉上眼，仿若置身于草原上，輕嗅便能聞到清香。樂音戛然而止，余音仍舊悠揚。睜開眼，迎向父每與老師殷切的目光，小手緊攥，說出了我與你一胡，故事的開端?！拔乙獙W二胡！”一個好的故事，一個好的開端是非常重要的。誓言就此立下，羈絆就此開始。低谷“停下！”老師憤怒的聲音傳入耳中，緊接著又是一聲似有似無的嘆氣聲。他走到我身旁，示意我把二胡放下。他接過我手中的二胡，拉起我剛拉過的那首曲子。溫柔的琴聲傾瀉入耳。與我生澀、不堪入耳的琴音不同，老師拉奏的曲子別有一番風味。這時，我注意到老師手指。上有一層厚厚的老繭。曲畢，老師沒有再多說什么，只是將我送到門口，囑咐我：“多練，多唱，音才準?！被氐郊抑?，我感到十分壓抑，蹲坐在角落里，不斷地思考自己為什么練不好。眼淚突然就落了下來，一個人痛快地哭了一場。冷靜下來后，我想起老師手上的老繭，頓時又明白了些什么。用手擦去眼淚，我重新站了起來。夜幕已降，樂音未停，故事的低谷就這樣來臨，我與你好的故事就這樣來到冰點。高潮冬日，北風蕭瑟，冷清的街道，行人緊了緊身上的衣服。一股溫暖又溫柔的樂音繞過屋梁，流入街道，行人頓感溫暖些許。一曲《江南小曲》，柔美暖心。奏畢，老師向我投來贊賞的目光，我笑了笑，明白了付出總有回報的道理。轉(zhuǎn)眼間冬天即將過去了，老師想讓我參加一.些比賽，以達到鍛煉我的目的。我更加努力、勤奮地練習。又是一年夏天，鎢光燈照亮了舞臺上渺小的我，我彈奏起了《江南小曲》，琴聲悠揚，富有風韻。主持人播報一等獎的時候，念到了我的名字。興奮激動，難以言喻的感覺在我心中綻放。故事的高潮已經(jīng)來臨，那個勇敢追夢的女孩，也露出了微笑。故事仍未停止，高潮也未停歇，故事的結(jié)局還未走到盡頭。樂音又響起，音符中我們好的故事還在繼續(xù)?！军c評】真實鮮活，立意高遠。選取自己學習中的一件小事，很好地展示了自己的奮斗心路，波瀾起伏又條理清楚。學習二胡，這是不一般的經(jīng)歷，如果沒有加倍的特殊訓練，沒有嚴慈相濟的老師，沒有迎難而上的小作者自己，就不可能有這樣高遠的立意，-一個人多一些歷練，擁有不一樣的體驗，才能編織出不一樣的美文。構(gòu)思精巧，畫面生動。“笙歌”“罅隙”“戛然而止”等詞語營造了一個詩意情境，與純凈、細膩的音樂美交相呼應(yīng)，畫面生動，結(jié)尾與開頭