學(xué)生上解剖實(shí)驗(yàn)課暈倒的主因與防治,高等教育論文

學(xué)生上解剖實(shí)驗(yàn)課暈倒的主因與防治,高等教育論文筆者從事近20年的解剖教學(xué)，在上實(shí)驗(yàn)課碰到30例學(xué)生暈倒，華而不實(shí)學(xué)生5例，移交后地方學(xué)生25例;男生7例，女生23例(華而不實(shí)包括學(xué)生5例，移交后地方女學(xué)生18例)。在30例暈倒的學(xué)生當(dāng)中，有28例是在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行簡單的處理而恢復(fù)的，華而不實(shí)2例學(xué)生在直屬醫(yī)院醫(yī)生帶來擔(dān)架、氧氣等急救用品，轉(zhuǎn)移到直屬醫(yī)院后進(jìn)行處理;華而不實(shí)有一位學(xué)生在上一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課中兩次暈倒，當(dāng)時情況很嚴(yán)重。針對學(xué)生暈倒和簡單處理的這些情況，從下面幾方面進(jìn)行簡單的分析。1學(xué)生上解剖實(shí)驗(yàn)課暈倒的主要原因1．1遺傳因素對于學(xué)生在上解剖實(shí)驗(yàn)課暈倒的現(xiàn)象，一定程度上是由于學(xué)生本身家族中的遺傳因素所導(dǎo)致的，關(guān)于這種病狀有關(guān)醫(yī)學(xué)專家正在研究。1．2飲食不規(guī)律，導(dǎo)致身體的虛弱從30例學(xué)生上解剖實(shí)驗(yàn)課暈倒的調(diào)查得知，有23例學(xué)生是早上或中午沒有吃早餐或午餐;有的或吃少量的零食對付一餐，進(jìn)而導(dǎo)致有些學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)處于一種饑餓或半饑餓狀態(tài);調(diào)查發(fā)現(xiàn)男生不吃早飯的很少，但是女生較多，通過對30例暈倒學(xué)生中的23例女生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，華而不實(shí)有19例女生不吃早飯，占暈倒學(xué)生82．6%，女生不吃早飯的因素較多，在這些暈倒學(xué)生當(dāng)中，有的是為了減肥，有的是由于時間緊張來不及吃飯，有的身體不適不愿吃飯等等。在這19例女生中還有7人經(jīng)常不吃早飯，并且有的女生連午飯都不吃，晚飯就吃一袋方便面或一些零食對付罷了，久而久之致使她們嚴(yán)重的營養(yǎng)缺乏，造成她們體質(zhì)虛弱，血液中的營養(yǎng)缺乏，進(jìn)而誘發(fā)暈倒的發(fā)生，這些就是導(dǎo)致機(jī)體內(nèi)部發(fā)生多種病理變化的直接原因，也是導(dǎo)致學(xué)生暈倒的主要原因。1．3缺乏經(jīng)常性的體育鍛煉從全國各地考入高校的學(xué)生，在高考前幾乎是天天緊張而繁重的題海戰(zhàn)術(shù)和超負(fù)荷的學(xué)習(xí)。入校后，由于學(xué)校也不像原來院校那樣天天加強(qiáng)鍛煉，只是在一周中有一兩天在校園的馬路上象征性地跑跑步，有的同學(xué)被迫起來跑步，人來到跑步地點(diǎn)，怨聲載道，生一肚子氣，不但沒有得到鍛煉，反而對身體有害。在這些暈倒的學(xué)生當(dāng)中十分是女生講不愿參加體育鍛煉，有的根本就不會鍛煉身體，害怕上體育課。俗語講:生命在于運(yùn)動，不注意經(jīng)常性的鍛煉身體，導(dǎo)致她們的體質(zhì)下降，血液中氧容量下降，導(dǎo)致全身各大器官缺氧，各器官的機(jī)能下降進(jìn)一步造成一些疾病的發(fā)生，這是導(dǎo)致暈倒的另一主要原因。1．4心理恐懼解剖實(shí)驗(yàn)課是醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的必修課，根據(jù)專業(yè)性質(zhì)的不同，開設(shè)解剖實(shí)驗(yàn)課的學(xué)時也是不一樣。當(dāng)學(xué)生剛參軍訓(xùn)場上下來，馬上就進(jìn)入醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)系統(tǒng)解剖學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生一進(jìn)到實(shí)驗(yàn)室看到完好、局部真實(shí)的人體解剖標(biāo)本時，由于從來沒有看過或接觸尸體，進(jìn)而給學(xué)生造成一種心理上的恐懼和思想上的壓力。再加上處理尸體藥液味道的刺激，學(xué)生有些不習(xí)慣，這是導(dǎo)致學(xué)生暈倒的外界直接原因。2學(xué)生暈倒(昏厥)的危害性首先，它直接會影響學(xué)生的生理和心理健康。假如學(xué)生經(jīng)常暈倒則會給他(她)們的身心留下不可忽視的隱患，影響到他(她)們將來的生活、學(xué)習(xí)、工作等，并且暈倒是多種疾病發(fā)展到嚴(yán)重階段的一種表現(xiàn)，病危時候會危機(jī)到生命，所以我們必須高度警覺這種現(xiàn)象的再次發(fā)生。其次，它會影響學(xué)生如今的學(xué)習(xí)，不但影響本人，而且還會影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)和休息，以及老師的休息和正常工作，甚至還會影響到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的休息和工作以及學(xué)校的聲譽(yù)等等，所以我們對于學(xué)生暈倒(昏厥)現(xiàn)象不可忽視，應(yīng)高度警覺，從各方面加強(qiáng)教育，盡量將昏倒情況的發(fā)生降到最低。再次，由于暈倒是忽然倒地，會給學(xué)生患者造成恐懼、緊張、舒適改變，甚至軟組織挫傷、臟器挫傷、骨折等嚴(yán)重后果。3怎樣防止學(xué)生在解剖實(shí)驗(yàn)課中暈倒通過30例暈倒的學(xué)生情況調(diào)查，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，防止今后學(xué)生在上解剖實(shí)驗(yàn)課暈倒，甚至杜絕暈倒事情的發(fā)生，我們應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)。首先，在上解剖第一次試驗(yàn)課時，教師要把實(shí)驗(yàn)室拾掇得干凈利索，甚至噴上一些香水、擺上幾盆鮮花，黑板寫上歡迎新同學(xué)來我們解剖實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)等內(nèi)容;在有濕性標(biāo)本時，夏天教師先把窗戶打開，讓實(shí)驗(yàn)室的空氣構(gòu)成對流，冬天教師先把排風(fēng)打開，這樣來減少實(shí)驗(yàn)室浸泡標(biāo)本藥物散發(fā)出的氣味濃度，減少對學(xué)生的刺激;同時教師介紹一下這藥是一種常用的消毒劑，對人沒有什么危害，就是有點(diǎn)氣味，刺激眼和鼻。其次，教師在第一次實(shí)驗(yàn)課上課前要認(rèn)真講解實(shí)驗(yàn)室的有關(guān)情況，尸體的來源途徑、標(biāo)本的處理經(jīng)過、怎樣愛惜標(biāo)本和尊重標(biāo)本、鼓勵學(xué)生多接觸和觸摸標(biāo)本，加強(qiáng)學(xué)生與標(biāo)本之間的感情，把尸體或標(biāo)本作為我們學(xué)生的教師一樣對待;教師做表率，帶頭接觸和觸摸尸體和標(biāo)本，教師一定要起一個好的帶頭作用。再次，教師在上課前要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)解剖學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，按理論－實(shí)踐－再實(shí)踐－臨床應(yīng)用的學(xué)習(xí)方式方法來進(jìn)行講解，使學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)解剖的重要性和后續(xù)課程學(xué)習(xí)解剖的必要性。同時與其專業(yè)掛鉤，教師要明確解剖實(shí)驗(yàn)課在本次課程中所占分?jǐn)?shù)的比例，解剖實(shí)驗(yàn)標(biāo)本考試不過，就意味著不能參加理論考試;教師再要提醒學(xué)生從醫(yī)學(xué)方面怎樣保養(yǎng)身體，一天三頓要定時定量吃飯，這樣能保證身體的營養(yǎng)，多到室外加強(qiáng)身體鍛煉，多做深呼吸，保證身體內(nèi)氧的充分供給，保證身體的健康，防止暈倒。4解剖實(shí)驗(yàn)課中學(xué)生暈倒的處理1．當(dāng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)暈倒時不必驚慌，只要扶他坐下或躺下，吩咐學(xué)生深呼吸，并喝一杯熱水或糖水漸漸就會恢復(fù)正常。2．假如暈倒情況較嚴(yán)重的，一下躺倒在地的，教師馬上呼叫學(xué)生的名字，立即平臥，避免頭頸部活動及聲光刺激，評估暈倒程度，觀察記錄暈厥持續(xù)時間及伴隨異常感覺和狀態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生深呼吸，放松，告知平臥異常感覺和狀態(tài)就會緩解，同時進(jìn)行心理安心撫慰、消除緊張、恐懼心理，吩咐其他同學(xué)去找溫開水，待略微好一點(diǎn)后，應(yīng)把窗戶打開通風(fēng)，頭向窗口，就會恢復(fù)。3．假如暈倒情況十分嚴(yán)重的，一下躺倒在地，并出現(xiàn)四肢肌肉痙攣，教師馬上吩咐同學(xué)趕緊打通知直屬醫(yī)院，同時讓暈倒學(xué)生做深呼吸，并幫學(xué)生躺平，同時掐人中或合谷等穴位，吩咐其他同學(xué)幫助