說課稿-計(jì)算機(jī)程序與程序設(shè)計(jì)語言

說課稿尊敬的各位評委老師大家好，今天我說課的內(nèi)容是計(jì)算機(jī)程序與程序設(shè)計(jì)語言。我將從以下六個(gè)方面對本節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。教材分析：本節(jié)內(nèi)容選自廣東教育出版社，普通高中信息技術(shù)，必修一的第三章算法基礎(chǔ)。本章主要學(xué)習(xí)利用計(jì)算機(jī)和算法高效處理數(shù)據(jù)，它剛好承接了前兩章學(xué)習(xí)的內(nèi)容；本節(jié)作為本章的最后一節(jié)課，是對前兩節(jié)內(nèi)容的繼承和發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對程序的了解從“生活概念”提升到“學(xué)科概念”，為后面的程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理和人工智能的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)于項(xiàng)目的選擇，我對教材做了如下處理：新冠疫情反反復(fù)復(fù)，設(shè)置情境同學(xué)們要作為防疫志愿者，幫助居民統(tǒng)計(jì)防疫物資、購買物資和派送物資。按照大單元設(shè)計(jì)理念，把《我為疫情防控“添算力”》確定為本單元項(xiàng)目主題，結(jié)合本章內(nèi)容和知識體系，將大單元項(xiàng)目分解為3個(gè)相互關(guān)聯(lián)的子項(xiàng)目。第一節(jié)課，通過計(jì)算機(jī)程序統(tǒng)計(jì)居民所需物資，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)程序解決問題的過程。第二節(jié)課，體驗(yàn)網(wǎng)上購買物資，對網(wǎng)店商品價(jià)格進(jìn)行算法描述。本節(jié)課，通過子項(xiàng)目物資派送，進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)程序的相關(guān)知識。學(xué)情分析：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的認(rèn)知水平和知識結(jié)構(gòu)是教學(xué)的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)。本節(jié)面對的是高一的學(xué)生，通過前面的學(xué)習(xí)，他們具備一定的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力和項(xiàng)目合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)、智能設(shè)備的過程中，能感受到應(yīng)用程序給生活帶來的便利，但缺乏對計(jì)算機(jī)程序深度的理解。因此，在教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生分析問題能力的培養(yǎng)，以便更好地激發(fā)學(xué)生的潛能。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)以上的分析，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，我確定如下的教學(xué)目標(biāo)。感受計(jì)算機(jī)程序在解決問題中的重要作用（信息意識、信息社會(huì)責(zé)任）2.認(rèn)識計(jì)算機(jī)的工作過程（信息意識、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、計(jì)算思維）3..了解程序設(shè)計(jì)語言的發(fā)展歷程（信息意識、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）4.了解不同種類程序設(shè)計(jì)語言的特點(diǎn)（信息意識、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）5.體驗(yàn)Python語言的運(yùn)行環(huán)境（信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）在實(shí)現(xiàn)以上學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程中，學(xué)科核心素養(yǎng)和課堂教學(xué)的推進(jìn)是緊密相連的。教學(xué)重難點(diǎn)：基于以上教學(xué)目標(biāo)結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，我把1.認(rèn)識計(jì)算機(jī)的工作過程2.了解不同種類程序設(shè)計(jì)語言的特點(diǎn)設(shè)定為本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)其中對計(jì)算機(jī)的工作過程的理解是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)為了突破難點(diǎn)，我將結(jié)合程序運(yùn)行的實(shí)例，采用比喻的描述方法，加深學(xué)生對知識的理解，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)策略：新課程的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生”。本節(jié)采用項(xiàng)目式的教學(xué)方式，以項(xiàng)目為主線，任務(wù)為載體，知識點(diǎn)串聯(lián)其中，教師引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)字化工具通過“合作探究、自主學(xué)習(xí)”的方式主動(dòng)建構(gòu)知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展思維。教學(xué)準(zhǔn)備：課前我做了如下的準(zhǔn)備：結(jié)合學(xué)生知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好的差異，遵循“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢互補(bǔ)”的原則對學(xué)生進(jìn)行分組。為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，我還精心準(zhǔn)備了UMU學(xué)習(xí)平臺(tái)，微課、python編寫的游戲程序等學(xué)習(xí)資源。教學(xué)過程：在課堂實(shí)施過程中，我將按照項(xiàng)目需求、項(xiàng)目規(guī)劃、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目拓展、總結(jié)提升的環(huán)節(jié)依次展開教學(xué)。項(xiàng)目需求首先，帶領(lǐng)學(xué)生回顧單元項(xiàng)目進(jìn)展情況，引出本節(jié)課的子項(xiàng)目物資派送如何把防疫物資用最快的時(shí)間完成派送？引導(dǎo)學(xué)生思考借助導(dǎo)航軟件工具規(guī)劃時(shí)間最短的路線，進(jìn)一步分析，軟件是用程序編寫的，明確項(xiàng)目主題：物資派送和程序之間的關(guān)系。學(xué)生展開頭腦風(fēng)暴，舉出生活中程序的應(yīng)用實(shí)例，深入理解程序給我們的生活帶來的便利。拓展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)程序的興趣。項(xiàng)目規(guī)劃在項(xiàng)目規(guī)劃環(huán)節(jié)，圍繞項(xiàng)目主體，引導(dǎo)學(xué)生組織討論：組建團(tuán)隊(duì)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)具體方案，探究學(xué)習(xí)內(nèi)容確定作品形式和評價(jià)方法。項(xiàng)目實(shí)施在項(xiàng)目實(shí)施環(huán)節(jié)中，基于生活應(yīng)用實(shí)例，結(jié)合項(xiàng)目主題，整合本節(jié)知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生使用相關(guān)的數(shù)字化工具與方法開展自主探究活動(dòng)；接下來詳細(xì)講解探究活動(dòng)的具體內(nèi)容。探究活動(dòng)一：設(shè)計(jì)了3個(gè)任務(wù)，1.了解什么是計(jì)算機(jī)程序2.了解計(jì)算機(jī)的工作過程3.結(jié)合子項(xiàng)目，簡單描述導(dǎo)航軟件的工作過程。學(xué)生主動(dòng)獲取計(jì)算機(jī)程序的定義，先形成初步認(rèn)識，把程序和人類語言進(jìn)行對比，和學(xué)生共同解讀一段簡單的程序代碼，加深學(xué)生對程序的理解。計(jì)算機(jī)程序的運(yùn)行過程這一知識點(diǎn)比較抽象，是本節(jié)的難點(diǎn)，我給學(xué)生提供了有關(guān)計(jì)算機(jī)工作原理的相關(guān)的文字介紹，觀看程序運(yùn)行過程的視頻，結(jié)合計(jì)算機(jī)硬件的實(shí)物展示，通過設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，加深學(xué)生對知識的理解突破難點(diǎn)。第3個(gè)任務(wù)，是前兩個(gè)任務(wù)的拓展和應(yīng)用，是學(xué)生知識內(nèi)化和自我建構(gòu)的一個(gè)過程。下面是學(xué)生的成果展示。通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對程序有了初步的認(rèn)識，給出三張圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考圖片中的內(nèi)容都是程序么？自然過度到程序設(shè)計(jì)語言的環(huán)節(jié)？讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語言的概念、自主探究程序設(shè)計(jì)語言的發(fā)展歷程。探究活動(dòng)二：不同階段的程序語言有什么特點(diǎn)呢，請各小組從機(jī)器語言、匯編語言和高級語言中根據(jù)自己的興趣選擇一個(gè)開展探究活動(dòng)。在這個(gè)過程中，我提醒學(xué)生可以從可讀性、移植性、執(zhí)行效率等方面進(jìn)行探究。學(xué)生總結(jié)編程語言的發(fā)展趨勢。給學(xué)生提供相關(guān)的數(shù)字學(xué)習(xí)資源作為參考，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。下面的視頻呢，是學(xué)生分享成果的片段。讓學(xué)生分選題地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，是因?yàn)楸经h(huán)節(jié)知識點(diǎn)很多，涉及的一些概念，比如可讀性、移植性等又很抽象。時(shí)間有限，通過分組合作的學(xué)習(xí)方式能夠提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)的深度；創(chuàng)建交流分享的平臺(tái)，鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。為了進(jìn)一步了解高級語言，我設(shè)計(jì)了探究活動(dòng)三的環(huán)節(jié)：探究活動(dòng)三：搜索2022編程語言排行榜，了解流行的編程語言有哪些？學(xué)生在老師問題的引導(dǎo)下進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索，了解現(xiàn)在比較流行的編程語言。自然過度到項(xiàng)目拓展的環(huán)節(jié)：體驗(yàn)Python的運(yùn)行環(huán)境項(xiàng)目拓展：我設(shè)計(jì)了用python語言編寫的3n+1數(shù)字游戲，給出游戲規(guī)則，讓學(xué)生親自體驗(yàn)去解密游戲的運(yùn)行結(jié)果。調(diào)動(dòng)學(xué)生的探索欲和求知欲。并為第四章程序設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。接下來學(xué)生完善項(xiàng)目設(shè)計(jì)報(bào)告，小組通過UMU學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行交流評價(jià)，自評互評?？偨Y(jié)提升在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生采用數(shù)字化手段進(jìn)行知識梳理，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，