《醉花陰》教學(xué)設(shè)計(jì)

【學(xué)情與教材分析】1、本次教學(xué)為安徽省教壇新星評(píng)比考核，學(xué)生都是此前教者不了解的，這徽省示范中學(xué)。教者對(duì)學(xué)生素質(zhì)可以有較高的預(yù)期。2、備課后允許授課教師接觸學(xué)生，師生可以先期溝通，布置預(yù)習(xí)，這為拉近老師與學(xué)生距離提供了方便，學(xué)生可以按照老師的要求先行閱讀教材。3、李清照一生的生活經(jīng)歷與情感遭遇前后期變化巨大，詩詞創(chuàng)作風(fēng)格變化4、教學(xué)以誦讀為重，通過誦讀，把握《醉花陰》的內(nèi)涵與語言韻味。因?yàn)閮?nèi)容是明白淺顯的，要求當(dāng)堂成誦。5花陰》的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)之一。6、難點(diǎn)之二是高一學(xué)生多是一些單純的少男少女，如何向他們描述這樣的的愛情呢？這必有一個(gè)良性的引導(dǎo)和啟迪。【教學(xué)目標(biāo)】1、著重引導(dǎo)學(xué)生朗誦，從而把握李清照《醉花陰》詞的詩意情感。達(dá)到背誦的目標(biāo)。2、鑒賞李清照前期作品的明麗與纏綿，品味其婉約風(fēng)格的柔美。3、探索李清照作為女性寫出內(nèi)心“戀情”的歷史意義。培養(yǎng)學(xué)生正確的感情價(jià)值觀，頤養(yǎng)性情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、重點(diǎn)朗讀，以聲傳情，把握李清照婉約詞風(fēng)格之美；2、探討李清照作為女性寫作內(nèi)心“戀情”的歷史意義；培養(yǎng)學(xué)生正確的情感價(jià)值觀；3【教學(xué)重點(diǎn)】1、鑒賞詞的意境美，詞中蘊(yùn)含的細(xì)膩情感，培養(yǎng)自己的情感體驗(yàn)。2、品味語言美、音樂美，掌握藝術(shù)手法?！窘谭ńㄗh】1、朗讀；2、討論；3、比較拓展；4、多媒體技術(shù)支持。【教時(shí)安排】1課時(shí)?！绢A(yù)習(xí)要求】12、搜集李清照的其它作品作比較閱讀；3、領(lǐng)悟《醉花陰》的內(nèi)容，思考“愁”什么？對(duì)比古今處理如此情感的不同方式。4、建議走讀生回家將《醉花陰》詞讀給自己的母親聽聽，并討論交流。1【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課打動(dòng)呢？）導(dǎo)引：“問世間情為何物，直叫人生死相許”，今天我們就一起來解讀李清照的《醉花陰》，看她將向我們講述世間怎樣的情感故事。二、檢查預(yù)習(xí)，設(shè)置提問引入對(duì)課文的思考。（問題先不展開，擱臵，先要:一個(gè)人的閑愁，一個(gè)人的愛情。這是我對(duì)《醉花陰》最真切的感悟，是我設(shè)計(jì)本三、組織誦讀可以男女學(xué)生比較誦讀，齊讀，老師示范朗讀。四、切入提問1）◆愁永晝◆半夜涼初透◆把酒黃昏后◆人比黃花瘦◆——真?zhèn)€是說不得的“愁”啊！“愁”是全詩的感情基調(diào)。好一個(gè)“涼”字，是心涼吧。花，看酒，都是悠閑的幸福啊。詩人內(nèi)心“欠缺”什么？我們應(yīng)該猜測一個(gè)女子的心事。2、李清照是如何表達(dá)她的閨中之愁的？（PPT4）討論。把握表達(dá)手段：細(xì)節(jié)，意象運(yùn)用，情境，高超的表達(dá)技巧（不說而說啟迪學(xué)生語言運(yùn)用。▼季節(jié)：佳節(jié)又重陽▼時(shí)間：永晝、半夜、黃昏后▼細(xì)節(jié)：愁永晝、銷金獸、把酒▼意象：人比黃花瘦▼情境：一個(gè)人的秋夜▼2導(dǎo)引：這是“一個(gè)人”的獨(dú)守，是一個(gè)失眠女子的傾訴。而詩人為什么“失眠”？導(dǎo)引：這里的“瘦”真?zhèn)€是一個(gè)人形體的消瘦嗎？不，這個(gè)時(shí)候的李清照應(yīng)該是一個(gè)豐腴的少婦，有精致的富態(tài)之美，像盛開的菊花一樣鮮艷。（指點(diǎn)學(xué)生討論，對(duì)比，分析）這里的“瘦”是心理之瘦，情感之瘦。3、詩歌的情感價(jià)值探討導(dǎo)引：李清照有怎樣的“愁”？李清照為什么“愁”？李清照的“愁”為什么要如此“說出”？討論。（1）李清照的“愁”沒有說明白，是什么？（）追問。◆一個(gè)人的孤獨(dú)?！羲寄?！◆思念她的丈夫（趙明誠游宦在外）◆哦，愁的原來是愛情！需要修辭。我們看千古才女李清照的《醉花陰》如此含蓄的表達(dá)。而當(dāng)時(shí)社會(huì)封建禮教盛行，這樣敏感的話題也是直露不得的。（2）追問?！锊恍校　镞@是要命的“愛情”!★你怎么看待這個(gè)問題？★“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮？①“閨怨詩”是中國詩歌的重要傳統(tǒng)，（學(xué)生舉例……）而李清照作為女性而不是今天的現(xiàn)代語境，不是今天的改革開放的時(shí)代。婦女是不敢坦白的。率之美！當(dāng)?shù)闷稹坝赂摇倍?。直接說出的，是“含蓄”和委婉。這是鑒賞的一個(gè)大難點(diǎn)。我們面前這些少男少女學(xué)生如何認(rèn)識(shí)這個(gè)問題？討論之，引導(dǎo)之。（3）對(duì)比法教學(xué)①李清照真是這樣想的嗎？我們可以讓一個(gè)現(xiàn)代少婦隨時(shí)光隧道去北宋年）（音頻資料）3②也可以讓李清照來到今天的都市生活??A、給李清照一部手機(jī)，讓她打可視電話。B、上網(wǎng)QQ聊天視頻。坐飛機(jī)或者動(dòng)車組旅游。C、務(wù)必使學(xué)生對(duì)“閨怨詩”的中國傳統(tǒng)有一個(gè)認(rèn)識(shí)，對(duì)愛情有一個(gè)正確的價(jià)值觀。追問：是李清照那樣的相思有滋味，還是我們今天的相思有滋味？李清照的《醉花陰》多么含蓄、典雅，古人由于相對(duì)閉塞的時(shí)空，相思有更多的滋味。我們可以欣賞閑愁之態(tài)，閨怨之情，人性深處，詩意細(xì)密。而我們今當(dāng)然這本無高下，只有不同的文化特征而已。4、背誦在明確上述問題之后，學(xué)生應(yīng)該有一個(gè)明朗的態(tài)度了，可以安排檢查背誦，看學(xué)生是否能夠背出，是否能夠以聲傳情達(dá)意。5、處理“研討與練習(xí)”（對(duì)課后“研討與練習(xí)”二、三做一個(gè)當(dāng)堂落實(shí)。對(duì)《醉花陰》的藝術(shù)表達(dá)為止。因?yàn)閮H僅這一首詞就不必多說了。抽象的“愁”通過意象的陳述，形象而生動(dòng)，具體可感。具有感人的魅力。這正是中國古典詩詞之妙。也是我們對(duì)古典詩詞鑒賞的重點(diǎn)。可以就中國古典詩歌“人”與“花”的關(guān)系設(shè)計(jì)一個(gè)練習(xí)，看看學(xué)生的積累如何。要注意集中，不可散開。突出“花”的行色與人的情感的對(duì)應(yīng)關(guān)系。詩意的表達(dá)都是具體形象的。黃昏暗淡，西風(fēng)惱人。這是多么感人的深秋懷人境界啊?！景鍟克?、回到預(yù)習(xí)中第四個(gè)問題的討論（）母親有什么反映？你們討論了一些什么？有什么感想？組織這個(gè)討論可能有難度——但高中生已經(jīng)在成人的道途之中，語文的使命之一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的熏討論。4一切情感，唯愛為上。任何愛情都是美好的，都是應(yīng)該被尊重的，也是我們畢生追求的。即使一只大雁失去了愛侶，也會(huì)痛不欲生絕望而死。物猶如此啊！對(duì)愛情，我們應(yīng)該寫出更多的頌歌！五、課外作業(yè)（）、請大家在日記里寫一篇私密日記。表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)李清照《醉花陰》的最真誠的感受。（你要不同意，老師不準(zhǔn)看啊，父母也不準(zhǔn)看的。篇私密日記留在文學(xué)史上……）、再次回到對(duì)《醉花陰》文學(xué)價(jià)值的提示上，北宋的美女我們肯定見不著了，但《醉花陰》卻仍是鮮活的熱血情感——李清照因此而不朽。向下一課引導(dǎo)：李清照是一個(gè)只會(huì)“想丈夫”的家庭婦女嗎？（PPT9）不！一個(gè)女子的婉約嗎？這還是一個(gè)深閨少婦的愛情之怨嗎？六、總結(jié)真誠表白。婉約而細(xì)膩，淺俗而清新，不說而說的愛。愛情是人類永恒的美麗！PPT10）醉花陰李清照千古才女，一腔閨怨，滿腹情愁，真誠表白。婉約而細(xì)膩，淺俗而清新，不說而說的愛。愛情是人類永恒的美麗！5【課后反思】一、手寫的教學(xué)設(shè)計(jì)有錯(cuò)別字，有病句，多處錯(cuò)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。晚上制作教學(xué)課件，將教學(xué)設(shè)計(jì)做相應(yīng)的完善，并打印出來，我用的是智能ABC，仍然有多處二、對(duì)學(xué)生參與課堂的能力水準(zhǔn)估計(jì)過高，課堂設(shè)計(jì)的“討論”實(shí)施不能完活的干擾。要向孩子們道歉。的成熟，價(jià)值觀的正確，課堂交流的美感。這是我最滿意的。三、我的教學(xué)設(shè)計(jì)多少是有一點(diǎn)“另類”的