人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《bpmf》教案

1《bpmf》2課時(shí)fu方1、看圖：你在圖上看到了什么？預(yù)設(shè)：小明和爸爸去爬山。爸爸背著一個(gè)大背包，手里拄著一根拐杖。山坡上有一個(gè)大喇叭正在放廣播。山頂上有一尊大佛，山下有兩個(gè)小朋友在門洞里做游戲。（2”，師范讀：“廣播”的“播”讀得又輕又短些就是聲母b的發(fā)音。教師示范，注意看清老師發(fā)音時(shí)的口型變化，教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)發(fā)音。（3）讀音：同桌互相讀一讀（一定要讀得又輕又短）。（4）思考：b像什么？讀順口溜：（形）像個(gè)6字，b、b、b編順口溜能讓我們更快地記住拼音朋友。你能編一句順口溜記住“b”的讀音？預(yù)設(shè)：（音）聽廣播，b、b、b（二）學(xué)習(xí)b和a的讀音。（1）找亮點(diǎn)：出示音節(jié)，用卡片演示兩音相碰過(guò)程，學(xué)生拼讀。體會(huì)拼出音節(jié)ba得方法：只要我們掌握了兩拼音拼讀的正確方法：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，就能準(zhǔn)確而快速地讀出音節(jié)。（2）學(xué)生自由讀，同桌讀，男女生齊讀。（3）學(xué)遷移：出示P25面四幅圖，觀察并思考：圖上畫了什么？1預(yù)設(shè)：豬八戒手里拿著數(shù)字8，小兔子在地里拔蘿卜。箭靶上插著兩支箭。水庫(kù)邊是一座大壩。試著“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”的方法拼讀四個(gè)音節(jié)。指名請(qǐng)一個(gè)小朋友分別把四個(gè)音節(jié)放在對(duì)應(yīng)的圖片下面。（4）學(xué)生自由讀，同桌讀，男女聲對(duì)讀，開火車讀這四個(gè)音節(jié)。（三）學(xué)習(xí)聲母“”：1、看圖說(shuō)話：圖上畫著誰(shuí)在干什么？（小明和爸爸爬山坡）積累：滿頭大汗、氣喘吁吁、上氣不接下氣。出示聲母：“坡”的聲母就是p。2、師范讀、領(lǐng)讀，正音。3、b、p對(duì)比讀：教師用一張白紙放在嘴前，讀b時(shí)白紙不動(dòng)，讀p時(shí)氣流吹動(dòng)白紙。讓學(xué)生對(duì)著手心試讀，體會(huì)送氣和不送氣的不同。4、記形：?jiǎn)l(fā)學(xué)生看圖想象，順口溜：（音）小明爬坡p、p、p（形）右上半圓p、p、p5、b、p對(duì)比記形。用打手勢(shì)的方法識(shí)記不同的字形：用左手掌當(dāng)豎，右手握拳作圓。并讀順品溜：右下半圓b，右上半圓p、p、p（四）學(xué)習(xí)p和a的帶調(diào)拼音。（p與o、u）1、復(fù)習(xí)兩拼音拼讀方法：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，就能準(zhǔn)確而快速地讀出音節(jié)。（2）指名、正音、領(lǐng)讀。（一）小組練習(xí)拼讀。bōbǐbùpápòpípǔ，組內(nèi)練習(xí)拼讀。（一）練習(xí)b、p的書寫。1、觀察b、p在四線格中的位置和筆順。預(yù)設(shè)：b的豎占上格和中格，圓占中格。P的豎占中格和下格，圓占中格。兩個(gè)字母都是先寫豎，再寫半圓。2、教師范寫：強(qiáng)調(diào)b的第一筆豎從上格的中間處起筆到第三線收筆，半圓占滿中格。p第一筆豎從第二條線起筆寫豎，到第四條線上面一點(diǎn)停筆，然后再寫右半圓。3、學(xué)生書寫，檢查、糾正、評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)聲母m、f以及拼音。教學(xué)重點(diǎn)教讀、教寫聲母m、f，拼音音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)正確拼讀音節(jié)及教學(xué)帶調(diào)拼音。課前準(zhǔn)備課件，音節(jié)卡片2教學(xué)流程教學(xué)要點(diǎn)（步驟簡(jiǎn)（預(yù)設(shè)具體明確）潔明了）一、復(fù)習(xí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、卡片認(rèn)讀b、p。（集體練，個(gè)別練）2、拼讀bá、pá、póbópābōpī。（二）這節(jié)課我們還要認(rèn)識(shí)兩個(gè)聲母朋友mf，誰(shuí)還記得聲母發(fā)音的特點(diǎn)是什么？二、借助（一）學(xué)習(xí)聲母m圖畫，學(xué)1、看圖說(shuō)話引出m。兩個(gè)小朋友在做什么游戲？姐姐藏在了哪里？（兩個(gè)門習(xí)新的聲洞后面，出示“m”的圖）板書：m（3）學(xué)生練習(xí)讀：齊讀、開火車讀2、記住字形（1）認(rèn)識(shí)基本筆劃：右彎豎、學(xué)生書空。（4）教師范寫，強(qiáng)調(diào)“m”占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。（5）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。（6）展示書寫好的，有進(jìn)步的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（二）學(xué)習(xí)聲母f預(yù)設(shè)：一根拐杖“fff”；像根拐杖“fff”；傘柄朝上“f、f、f?！?、指導(dǎo)書寫f（1）認(rèn)識(shí)新筆畫：左彎豎同桌小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。（3）教師范寫。強(qiáng)調(diào)第一筆（右彎豎）在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點(diǎn)的位置上。（4）學(xué)生練寫。三、看圖（1）看圖說(shuō)話。句式訓(xùn)練：什么時(shí)候，誰(shuí)在干什么？3說(shuō)話，學(xué)預(yù)設(shè)：星期天，爸爸媽媽帶著